培訓(xùn)員工作總結(jié)5篇

第第頁培訓(xùn)員工作總結(jié)5篇培訓(xùn)員工作總結(jié)篇120__年10月26日至11月9日，我有幸參加云南省組織的為期15天的省級骨干老師培訓(xùn)。培訓(xùn)的時間雖然很短暫，但是每天的感覺是幸福而又充實(shí)的，由于每一天都是面對不同風(fēng)格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的撞擊。耳濡目染的東西很多，但要采他山之玉為我所用，納百家之長解我所困卻需要一個消化吸取的過程，這個過程或許很漫長，或許會走得特別累，但作為青年老師的我會走下去，也能走下去。前邊的路很長，前面的人也很多，我不能走到最前沿，但我會朝這個目標(biāo)去努力。所謂“高山仰止，景行行止，雖不能至，心憧憬之”這是我一生的努力探求。在本次培訓(xùn)中，通過以“《教學(xué)做”一體化課程的開發(fā)、設(shè)計、實(shí)施及考核》”“老師培訓(xùn)工坊”“科技論文寫作溝通”“應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案開發(fā)”等專題講座，我聽到了各位專家對教育方面的前沿的思考、精辟的理論、獨(dú)到的見解，對生活、對工作、對事業(yè)、對學(xué)生獨(dú)特的感悟，使我受益匪淺，實(shí)在如下：一、老師必必需進(jìn)行知識和理念更新：（一）老師必需具備良好的信息素養(yǎng)，它是終生學(xué)習(xí)、不絕完善自身的需要。1、信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征。在信息社會，一名高素養(yǎng)的老師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，嫻熟運(yùn)用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦）對信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運(yùn)用；通過網(wǎng)絡(luò)潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識。這些素養(yǎng)的養(yǎng)成就要求老師不絕地學(xué)習(xí)，才略滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要；信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素養(yǎng)之一，假如老師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素養(yǎng)的老師。2、老師具備良好的信息素養(yǎng)是培養(yǎng)高素養(yǎng)、復(fù)合型創(chuàng)新人才的需要。中國教育的不絕發(fā)展，需要更多的高素養(yǎng)、復(fù)合型的創(chuàng)新性人才參加國際競爭。同時，信息社會呼喊信息人才，假如我們培養(yǎng)的人才缺乏捕獲信息的本領(lǐng)、有效利用信息快速發(fā)現(xiàn)新機(jī)會的本領(lǐng)，就很難在激烈競爭的社會環(huán)境中求得生存與發(fā)展。也就是說，要求這些高素養(yǎng)的人才具有良好的信息素養(yǎng)。而這些人才培養(yǎng)的速度、數(shù)量和質(zhì)量直接由老師的信息素養(yǎng)的高處與低處來決議。3、老師具備良好的信息素養(yǎng)、是教育系統(tǒng)自身的需要。在迅猛發(fā)展的信息社會，信息日益成為社會各領(lǐng)域中最活躍、最具有決議意義的因素。在教育系統(tǒng)中，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線；而教育系統(tǒng)的一項(xiàng)緊要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。由于從信息論的角度看，教學(xué)過程是一個教育者（緊要是老師）對教育信息的整理、加工和傳播的過程。老師是這一過程中緊要的信源和傳輸者，在教育信息的準(zhǔn)備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統(tǒng)自身要求老師具備確定的信息素養(yǎng)。（二）一個成功的教育者，首先是一個擅長自我更新知識的學(xué)習(xí)者。老師的知識更新包含了兩個層面的內(nèi)容，一是打破，二是重修。即打破傳統(tǒng)的、陳舊的甚至是落后的教育理念、理論和教學(xué)的方式、方法，建立起一整套全新的、科學(xué)的、先進(jìn)的、合乎時代潮流的教育思想體系。作為老師，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財富，同時也可能是羈絆。由于過多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時會阻攔老師對新知識的接受，也能一時地掩蓋老師新知識的不足，久而久之，勢必造成老師知識的缺乏。缺乏知識的老師，僅靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自然會導(dǎo)致各種本領(lǐng)的下降甚至是缺失，這時舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻攔老師教學(xué)本領(lǐng)的`發(fā)展和提高的障礙。在充分敬重教育者的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)打破教育霸權(quán)，用全新的、科學(xué)的、與時代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝教育者的頭腦，使之打破其堅(jiān)冰一樣的由陳舊的知識和經(jīng)驗(yàn)累積起來的教育思想和理念，那么，在此基礎(chǔ)上建立起來的新的知識結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念肯定充分生機(jī)和活力。二、必必需將教育觀念變動：隨著新課程改革的不絕深入，老師要學(xué)會用新課程的教學(xué)方法、理念去上課，不再是穿著新鞋走老路。老師在觀念上要解脫傳統(tǒng)的教學(xué)方法，學(xué)會思考，擅長探究，敢于創(chuàng)新。教學(xué)中老師是組織者、引導(dǎo)者、合。老師要學(xué)會傾聽學(xué)生的看法，鼓舞學(xué)生大膽創(chuàng)新與實(shí)踐，把書本知識與學(xué)生的生活實(shí)際貫穿。認(rèn)為學(xué)生才是課堂的主體，老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生，讓盡可能多的學(xué)生參加課堂，把“主宰”權(quán)還給學(xué)生。葉圣陶先生說過：“教是為了不教?！睂W(xué)習(xí)的目的是為了學(xué)以致用，而不是單純地為了考試，為了升學(xué)，因此，作為老師確實(shí)有必需變動一下自身的角色地位，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學(xué)生，營造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們樂觀、自動地學(xué)習(xí)，這樣一來，學(xué)生有了較自由的學(xué)習(xí)空間，有了與老師平等對話的機(jī)會，變得越來越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言，樂觀地表現(xiàn)自我。在課改實(shí)踐中，一些老師刻意“創(chuàng)新”：課堂上掌聲一片，氣氛活躍，老師探問、追問，學(xué)生“胸有成竹”“各抒己見”“自主探究”的跟隨、課件頻頻、書聲朗朗、各種各樣重主體輕主導(dǎo)，重主導(dǎo)輕主體，甚至把教學(xué)弄得支離碎裂的活動，使好端端的教學(xué)失去了原有的魅力，變得“非驢非馬”，偏離了教學(xué)的正確方向。更有甚者有老師為了努力探求公開課課堂教學(xué)的順利、聽者感官的享受，顯現(xiàn)了虛假風(fēng)，損害了和諧的師生關(guān)系。因此，在教學(xué)時，只有真正做到三真（真思考、真合作、真理解）、三實(shí)（設(shè)計實(shí)、反饋實(shí)、達(dá)標(biāo)實(shí)），才略提高教學(xué)質(zhì)量，才略扎堅(jiān)固結(jié)實(shí)實(shí)進(jìn)行素養(yǎng)教育、才略還教學(xué)以生命。三、學(xué)習(xí)做科研，試驗(yàn)建立精品課程。對于作為年輕老師的我，由于經(jīng)驗(yàn)的缺乏，所以，我可以從電腦上學(xué)習(xí)，可以從“_”等很多網(wǎng)站上有專家講座，課堂教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)設(shè)計等豐富的內(nèi)容，我們可以利用休息時間學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)如何做科研、怎樣開始做科研，如何做成功科研，吸取他們的經(jīng)驗(yàn)為我所用。除此以外，我們還要建立一個堅(jiān)不行摧的團(tuán)隊(duì)，發(fā)動大家一起搞科研，爭取在3—5年內(nèi)開始上路。精品課程的建立是一個學(xué)校的命脈，只有走過建立精品課程的這個過程，才會使我們有一個質(zhì)的提高。同時，我們可以依據(jù)《國家精品課程申報指南》《年度高職國家精品課程申報要求》《國家精品課程評審指標(biāo)（高職）》里面的相關(guān)要求來進(jìn)行準(zhǔn)備，爭取創(chuàng)建我們自身的精品課程。四、關(guān)愛學(xué)生一個優(yōu)秀的老師不但要上好課，還要有一顆關(guān)愛學(xué)生的心。由于教育是一個人生對另一個人生的影響、啟迪和引領(lǐng)。培訓(xùn)員工作總結(jié)篇2近年來，隨著勞動者競爭就業(yè)的需要和用人單位對高素養(yǎng)勞動力的需求，我區(qū)職業(yè)技能培訓(xùn)學(xué)校發(fā)展較快，目前已達(dá)23家。這些培訓(xùn)學(xué)校對幫忙下崗失業(yè)人員再就業(yè)和農(nóng)村勞動力技能提升方面發(fā)揮了樂觀作用，同時也在激烈的市場競爭中顯現(xiàn)了一些問題。依照區(qū)政府領(lǐng)導(dǎo)要求，我局對開展再就業(yè)及農(nóng)村勞動力技能提升培訓(xùn)工作的學(xué)校從辦學(xué)條件、辦學(xué)規(guī)模、辦學(xué)效果等方面進(jìn)行了檢查，現(xiàn)將檢查情況報告如下：一、基本情況我區(qū)經(jīng)教委、勞動保障等部門審批同意開展職業(yè)技能培訓(xùn)的學(xué)校共xx所，其中開展再就業(yè)及農(nóng)村勞動力技能提升培訓(xùn)工作的學(xué)校有xx所。東新職高、行知學(xué)校、長壽衛(wèi)校等幾所開辦較早、規(guī)模較大的培訓(xùn)學(xué)校因生源飽和，不原意開展再就業(yè)及農(nóng)村勞動力技能提升培訓(xùn)。開展此項(xiàng)培訓(xùn)工作的xx所培訓(xùn)學(xué)校分別開設(shè)了計算機(jī)、機(jī)械加工、市場營銷、家政服務(wù)、烹調(diào)烹飪、汽車駕駛等xx個專業(yè)。有理論培訓(xùn)教室xx間xxx平方米，實(shí)習(xí)場合xxx平方米。各類專業(yè)老師xx名，其中高級職稱xx人，中級職稱xx人。有計算機(jī)xxx臺、各類機(jī)械加工設(shè)備xxx臺。有食宿條件的學(xué)校x所，可供應(yīng)xxx人食宿。20xx年培訓(xùn)學(xué)校共培訓(xùn)下崗失業(yè)人員和農(nóng)村勞動力xxx人，獲得職業(yè)技能資格證書的xxx人，培訓(xùn)合格率為xx%，培訓(xùn)后就業(yè)xxx人，就業(yè)率為xx%。二、緊要做法我區(qū)職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校大多數(shù)采取的是自主招生、自主培訓(xùn)、自主就業(yè)的“三自主”方式進(jìn)行辦學(xué)，其緊要做法有：（一）采取形式多樣的宣傳方式，吸取生源。培訓(xùn)學(xué)校通過黑板報、宣傳標(biāo)語、發(fā)放宣傳資料、在電視臺和報刊刊播招生簡章，以及與關(guān)閉、破產(chǎn)企業(yè)清算組、街鎮(zhèn)居（村）委會聯(lián)系等多種方式，樂觀宣傳辦學(xué)優(yōu)勢、開辦專業(yè)、減免政策等，吸取下崗失業(yè)人員和農(nóng)村勞動力參加培訓(xùn)。（二）采用招聘專業(yè)老師開展理論教學(xué)和實(shí)際操作。培訓(xùn)學(xué)校對老師的專業(yè)技能要求較高，多數(shù)老師都具有較高的專業(yè)素養(yǎng)和較強(qiáng)的敬業(yè)精神。如計算機(jī)、汽車駕駛、機(jī)械加工等老師資源豐富的專業(yè)，老師都具備高級以上職稱。家政服務(wù)等冷僻專業(yè)的老師也是由從事家政服務(wù)工作多年，具有豐富實(shí)作經(jīng)驗(yàn)的人員擔(dān)負(fù)。學(xué)員實(shí)習(xí)實(shí)作形式多樣，有的在培訓(xùn)學(xué)校自備的實(shí)習(xí)場合實(shí)作，有的在廠礦、商場等就業(yè)地方實(shí)習(xí)。培訓(xùn)時間依據(jù)專業(yè)不同長短不定。一般是36個月，長期培訓(xùn)如計算機(jī)平面設(shè)計人員學(xué)習(xí)一年，短期培訓(xùn)如商場營業(yè)人員培訓(xùn)一個月。（三）學(xué)員就業(yè)以自主就業(yè)為主，學(xué)校介紹就業(yè)為輔。多數(shù)培訓(xùn)學(xué)校把培訓(xùn)作為工作重點(diǎn)，對體現(xiàn)培訓(xùn)效果的就業(yè)工作不太重視。只有少數(shù)幾個培訓(xùn)學(xué)校加強(qiáng)了與勞動力市場和園區(qū)企業(yè)的聯(lián)系，學(xué)員結(jié)業(yè)后去向明確，就業(yè)穩(wěn)定。如海天培訓(xùn)學(xué)校設(shè)有專人收集園區(qū)企業(yè)用工信息，免費(fèi)介紹學(xué)員就業(yè)，學(xué)員培訓(xùn)后就業(yè)率較高。三、存在的問題（一）培訓(xùn)學(xué)校實(shí)力不均，辦學(xué)規(guī)模長短不一、開展就業(yè)再就業(yè)及農(nóng)村勞動力技能提升培訓(xùn)工作的xx家培訓(xùn)學(xué)校多數(shù)具備辦學(xué)條件，能夠正常舉辦職業(yè)技能培訓(xùn)班。有的培訓(xùn)學(xué)校的硬件和軟件設(shè)施在同行業(yè)中位居全市前列。如長龍駕校投資xx多萬元建立了駕駛員考試場合，并通過了市交管部門的驗(yàn)收，實(shí)現(xiàn)此標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)學(xué)校渝東片區(qū)僅兩家，解決了學(xué)員舟車勞頓到重慶參考的問題。但個別培訓(xùn)學(xué)校不具備培訓(xùn)條件，租用一兩間教室或一兩臺機(jī)床，開展職業(yè)培訓(xùn)，學(xué)員達(dá)不到培訓(xùn)要求，缺乏競爭就業(yè)本領(lǐng)。（二）培訓(xùn)學(xué)校專業(yè)設(shè)置重復(fù)，與市場需求和企業(yè)需要脫節(jié)。xx家培訓(xùn)學(xué)校中開展計算機(jī)專業(yè)的有x家，而目前市場對計算機(jī)操作人員需求較少，多數(shù)學(xué)員培訓(xùn)后無法實(shí)現(xiàn)本專業(yè)就業(yè)，造成了培訓(xùn)資源的揮霍。而園區(qū)企業(yè)需求的化工專業(yè)操作人員和特種行業(yè)操作人員卻沒有學(xué)校設(shè)置相關(guān)專業(yè)，企業(yè)難以招到或招滿此類人員，影響企業(yè)生產(chǎn)。（三）部分培訓(xùn)學(xué)校管理松懈，忽視培訓(xùn)質(zhì)量。通過檢查，發(fā)現(xiàn)少數(shù)學(xué)校制度不全，管理不嚴(yán)，縮短培訓(xùn)時間，實(shí)習(xí)實(shí)作走形式，學(xué)員紀(jì)律散漫，沒有實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)要求，培訓(xùn)效果較差，培訓(xùn)后就業(yè)率較低。四、改進(jìn)措施（一）強(qiáng)化行政監(jiān)督、嚴(yán)格審核審批、促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。我局將嚴(yán)格依照職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開辦條件和管理方法，對我局審批的職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行檢查，凡達(dá)不到辦學(xué)要求的令其整改，整改后仍不達(dá)標(biāo)的，將取消其辦學(xué)資格。從政策和資金上扶持一些辦學(xué)質(zhì)量高，社會反映好的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，使其發(fā)展強(qiáng)大，滿足下崗失業(yè)人員、農(nóng)村勞動力技能的提升和企業(yè)用工的需求。（二）整合培訓(xùn)資源，加強(qiáng)市場引導(dǎo)，滿足企業(yè)需求。堅(jiān)持培訓(xùn)促進(jìn)就業(yè)、就業(yè)帶動培訓(xùn)的原則，緊密結(jié)合企業(yè)需要和市場需求，整合我區(qū)培訓(xùn)資源。重視培訓(xùn)的針對性和有效性，對辦學(xué)重復(fù)，專業(yè)交叉，市場飽和，就業(yè)率低的工種一般不予開辦。鼓舞和支持培訓(xùn)學(xué)校開辦園區(qū)企業(yè)需求大，市場儲備少的專業(yè)和工種。我局將園區(qū)企業(yè)需求的工種和數(shù)量供應(yīng)給培訓(xùn)學(xué)校，引導(dǎo)學(xué)校開展訂單式培訓(xùn)，提高培訓(xùn)的針對性和有效性。（三）加大監(jiān)管力度，提高培訓(xùn)質(zhì)量，提升培訓(xùn)效果。學(xué)員培訓(xùn)質(zhì)量的好壞直接影響就業(yè)率的高處與低處。今年，我局加大了對培訓(xùn)學(xué)校的監(jiān)管力度，制發(fā)了《失業(yè)人員就業(yè)再就業(yè)培訓(xùn)程序和經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助方法》，做到了培訓(xùn)前、培訓(xùn)中、培訓(xùn)后的全程監(jiān)管。方法規(guī)定：我局對申請開辦就業(yè)再就業(yè)培訓(xùn)的學(xué)校的辦學(xué)條件進(jìn)行審核，符合條件的培訓(xùn)學(xué)校簽訂《就業(yè)再就業(yè)培訓(xùn)合同書》。培訓(xùn)學(xué)校在辦班前須供應(yīng)培訓(xùn)計劃，培訓(xùn)計劃包含培訓(xùn)人數(shù)、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)專業(yè)、培訓(xùn)教材、培訓(xùn)時間、實(shí)習(xí)場合、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)等，經(jīng)我局審核同意后方可組織實(shí)施。在培訓(xùn)過程中，我局布置專人不定期對培訓(xùn)學(xué)校進(jìn)行檢查，如發(fā)現(xiàn)有未參加培訓(xùn)的學(xué)員，將在學(xué)員花名冊中刪除人數(shù)，如發(fā)現(xiàn)三次仿佛情況，將取消培訓(xùn)學(xué)校舉辦就業(yè)再就業(yè)培訓(xùn)班的資格。培訓(xùn)學(xué)員結(jié)業(yè)須至少獲得《初級職業(yè)資格證書》，學(xué)員結(jié)業(yè)后就業(yè)率在80%以上，培訓(xùn)學(xué)校才略享受培訓(xùn)補(bǔ)貼，以確保培訓(xùn)質(zhì)量和培訓(xùn)效果。培訓(xùn)員工作總結(jié)篇320xx年我校組織全體老師在全面理解老師專業(yè)化發(fā)展和教育創(chuàng)新緊要意義的基礎(chǔ)上，通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，進(jìn)一步統(tǒng)一思想、更新觀念，不絕提高老師的專業(yè)化水平，提高廣闊老師實(shí)施新課程的本領(lǐng)，結(jié)合我校實(shí)際，訂立“老師專業(yè)化發(fā)展與教育創(chuàng)新”校本培訓(xùn)方案，并以此推動我校的基礎(chǔ)教育課程改革的深入發(fā)展，從而建立起一支高素養(yǎng)的老師隊(duì)伍。下面把我校本學(xué)期開展的校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：一、領(lǐng)導(dǎo)重視，認(rèn)得到位，制度保證領(lǐng)導(dǎo)都特別重視校本培訓(xùn)工作，成立了以高校長任組長的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對校本培訓(xùn)工作的引導(dǎo)，把校本培訓(xùn)作為加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)的緊要手段，通過開展校本培訓(xùn)，大力提高老師專業(yè)化水平。學(xué)校加強(qiáng)了對校本培訓(xùn)過程的管理，做到了培訓(xùn)時間、內(nèi)容、人員、考評“四落實(shí)”，做到了輔導(dǎo)老師上課有教案，聽課老師有筆記，學(xué)校有記錄和信息反饋記載。通過常規(guī)檢查信息反饋等形式常常匯報和反饋工作進(jìn)展情況，對老師產(chǎn)生激勵作用。二、采取多種培訓(xùn)模式，全面提升老師隊(duì)伍的整體素養(yǎng)1、老老師引導(dǎo)模式。在課堂教學(xué)方面，老老師是師傅，在網(wǎng)絡(luò)教研等方面，青年老師是師傅。在教科研培訓(xùn)中，師徒可以共同承當(dāng)同一科研課題，在研究過程中，相互合作，共同受益與提高。2、案例培訓(xùn)模式。即從典型案例中獲得啟迪、尋求解決問題思路的方式。這種培訓(xùn)模式具有較強(qiáng)的針對性，效果較好。通過老師參加式的研討，引導(dǎo)教師運(yùn)用課改的理念，對課例進(jìn)行分析、模仿、借鑒，從中領(lǐng)悟一些新奇的教學(xué)方式，啟迪自身的課堂教學(xué)，取得了特別好的培訓(xùn)效果。3、自主學(xué)習(xí)模式。這種培訓(xùn)模式由老師進(jìn)行自我反思，找出自身在某一方面的不足，然后訂立自培計劃，并實(shí)施計劃，以彌補(bǔ)自身不足，提高自身本領(lǐng)的方式。三、校本培訓(xùn)內(nèi)容豐富多樣1、新課程理念、老師業(yè)務(wù)培訓(xùn)。課程改革成敗的關(guān)鍵在于老師，老師對新課程理念的認(rèn)得程度直接影響課改試驗(yàn)的成效。為此，本學(xué)期連續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證新課程理念，作為師資培訓(xùn)的重點(diǎn)任務(wù)來抓。通過課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評比出校內(nèi)各科優(yōu)質(zhì)課、公開課、示范課和觀摩課20節(jié)次，聽評課21節(jié)次。在一個個案例中實(shí)踐、體驗(yàn)新的課程理念。四是加強(qiáng)合作溝通，派老師外出學(xué)習(xí)、觀摩，要求外出學(xué)習(xí)的老師返校后，及時向教研組、學(xué)校轉(zhuǎn)達(dá)先進(jìn)思想、理念，相互學(xué)習(xí)，共同提高。2、連續(xù)有針對性地開呈現(xiàn)代教學(xué)手段技術(shù)的培訓(xùn)。我校樂觀為老師創(chuàng)設(shè)現(xiàn)代信息技術(shù)教育的平臺。全體老師充分利用各種渠道，合理利用課余時間瀏覽網(wǎng)上各種有用信息，充分利用網(wǎng)上有用信息服務(wù)于自身的實(shí)際教學(xué)。3、加強(qiáng)校本教研制度建設(shè)老師的教育理論素養(yǎng)決議了課改的深度和廣度，要引導(dǎo)老師學(xué)會理性地思考教學(xué)問題，不要小看理論思維。理論的引導(dǎo)是促進(jìn)老師專業(yè)提高的有效保證，這種理論學(xué)習(xí)，更加指向?qū)嵺`中發(fā)生的真實(shí)問題。理論學(xué)習(xí)采取了集中與分散相結(jié)合的形式，每次教研活動都要先進(jìn)行半小時的理論學(xué)習(xí)的心得溝通，這樣既保證了學(xué)習(xí)時間，也保證了學(xué)習(xí)質(zhì)量。課程的最終實(shí)施者是老師，學(xué)校發(fā)展的動力是老師，老師觀念的變動是個長期艱苦的過程，不行能一蹴而就。傳統(tǒng)的培訓(xùn)把表層的土刨了一下，下面的土還特別堅(jiān)硬。要把新的理念變動為老師的教學(xué)行為，需要老師樂觀自動地參加。4、新老師培訓(xùn)。進(jìn)行“師徒結(jié)對”活動，對新老師進(jìn)行教學(xué)基本功的專項(xiàng)訓(xùn)練和輔導(dǎo)；開聽、評課評估結(jié)果、學(xué)生座談會、問卷調(diào)查、抽查學(xué)生作業(yè)本的批改情況、教學(xué)體會心得評比、教案評比。5、加強(qiáng)教研組集體備課的培訓(xùn)。教研組定期活動（每兩周一次）與分散活動。以分組教研的內(nèi)容為主，鼓舞教研創(chuàng)新。教研組每月一次教研公開課，進(jìn)行案例分析,使評課過程成為教學(xué)研究過程。案例分析有助于老師了解自身的缺失，從而有針對性地加強(qiáng)缺失方面的學(xué)習(xí)與磨練，促進(jìn)教學(xué)水平的提高。老師定期教學(xué)四、取得的效果我校在校本培訓(xùn)中做了一些實(shí)在工作，取得了不少的成績。一是訂立和完善了適合本校特點(diǎn)的校本培訓(xùn)的規(guī)章制度，統(tǒng)一了老師的工作目標(biāo)、教學(xué)理念、教育尺度，為我校的創(chuàng)新教育的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。二是變動教學(xué)理念，發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神，確定好課堂改革的方向和目標(biāo)，完善培訓(xùn)的管理制度。三是重點(diǎn)抓好了學(xué)科教研工作，以合作為核心，以合作為動力，真正提高了全體老師的業(yè)務(wù)水平。五、存在問題一是培訓(xùn)效果不理想，培訓(xùn)成績和培訓(xùn)的投入不成比例。二是工作總結(jié)不足及時，通過階段培訓(xùn)，沒有及時總結(jié)取得的效果和存在的問題。三是資料保管不完善，開展的活動不少，留下的痕跡料子和影像資料較少。四是個別老師重視程度不足，認(rèn)為是在搞形式。五是個別老師的師德水平還需要進(jìn)一步提高。六是部分老師的信息技術(shù)應(yīng)用水平較低。六、下一步采取的措施緊要從保障機(jī)制和操作模式兩個方面入手：1、保障機(jī)制（1）健全組織。成立由校長任組長，業(yè)務(wù)副校長任副組長、各緊要負(fù)責(zé)人及教研組長構(gòu)成的校本領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)工作組（以主管副校長為組長，教導(dǎo)主任為副組長，各教研組長為組員），負(fù)責(zé)日常培訓(xùn)事務(wù)。由于實(shí)行了一把手工程，在一把手親抓主管式的引領(lǐng)下，老師們更是熱誠萬分地投入科研，形成了濃厚的科研氣氛。（2）完善制度。建立科學(xué)的選拔機(jī)制構(gòu)建符合老師們成長規(guī)律的選拔、培養(yǎng)機(jī)制，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)潛在的骨干老師。構(gòu)建正確的導(dǎo)向機(jī)制樹立正確的價值觀，形成良好的輿論導(dǎo)向，創(chuàng)設(shè)互幫互學(xué)的良好氛圍，訂立相關(guān)的培訓(xùn)制度，使學(xué)校自身成為一個學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)。實(shí)行有效的激勵機(jī)制激發(fā)、調(diào)動老師動力，開發(fā)老師潛力，加強(qiáng)老師的自我發(fā)展本領(lǐng)。建立合理的保障機(jī)制為老師的成長供應(yīng)信息、時間和物質(zhì)條件，幫忙老師解決實(shí)際困難。2、操作方式緊要采用四種模式：（1）通過網(wǎng)絡(luò)平臺，老師自主學(xué)習(xí)：教導(dǎo)處每周利用“我的辦公中心”下發(fā)培訓(xùn)料子，老師自主學(xué)習(xí)、記讀書筆記，書寫心得體會。（2）專題講座：結(jié)合教育熱點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際，針對學(xué)校共性“問題”，聘請專家學(xué)者進(jìn)行專題講座。（3）小組研討：以教研組、班級組為單位，定期溝通學(xué)習(xí)體會、探討教學(xué)方法、研討教學(xué)評價、教學(xué)管理等。（4）教學(xué)觀摩：組織老師學(xué)校內(nèi)部之間，校際之間分層次、多形式的教學(xué)觀摩，并形成制度。城鎮(zhèn)中心學(xué)校20xx年3月培訓(xùn)員工作總結(jié)篇4為進(jìn)一步豐富老師暑期生活，提高老師的法規(guī)意識和工作技能，深化教學(xué)改革，堅(jiān)固結(jié)實(shí)實(shí)施有效教學(xué)，依據(jù)縣教育局的統(tǒng)一部署，我校在暑期中堅(jiān)固結(jié)實(shí)開展了老師培訓(xùn)工作。今年的暑期培訓(xùn)，培訓(xùn)范圍廣、形式活、時間緊。由于縣教育局領(lǐng)導(dǎo)高度重視，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)精心籌辦、外聘專家真誠傾吐、分管部門嚴(yán)密組織、受訓(xùn)老師樂觀參加，突出培訓(xùn)針對性和實(shí)效性，使暑期各項(xiàng)培訓(xùn)堅(jiān)固結(jié)實(shí)、有序、實(shí)效，取得了良好效果?，F(xiàn)將培訓(xùn)情況總結(jié)如下：一、培訓(xùn)的基本情況暑期集中培訓(xùn)時間：學(xué)校管理干部培訓(xùn)時間為8月23日上午至8月24日上午，全體教職工自8月24日——8月27日，培訓(xùn)圍繞學(xué)校管理、基礎(chǔ)教育課程改革，以提高干部的管理本領(lǐng)和老師新課程教學(xué)本領(lǐng)、專業(yè)引領(lǐng)本領(lǐng)為為重點(diǎn)，堅(jiān)持服務(wù)老師，按需施教，直面問題，創(chuàng)新形式，優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容，提高培訓(xùn)質(zhì)量，使培訓(xùn)干部和老師在教育教學(xué)工作中發(fā)揮示范、輻射和引領(lǐng)作用。二、緊要特點(diǎn)和做法1、領(lǐng)導(dǎo)重視，兩個到位。（1）建立暑假干部、老師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。我校加強(qiáng)了干部、老師暑期培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)，成立了培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，訂立了明確的培訓(xùn)計劃，培訓(xùn)重質(zhì)量,重實(shí)效。我們確保了返校集中培訓(xùn)的時間，培訓(xùn)的實(shí)在內(nèi)容、時間在計劃中都進(jìn)行了注明，并嚴(yán)格按要求實(shí)行?？h教育局和我校領(lǐng)導(dǎo)將暑期培訓(xùn)當(dāng)做一件大事來抓，對培訓(xùn)的組織分工、內(nèi)容布置、方式方法等進(jìn)行嚴(yán)密部署，從而保證本次培訓(xùn)工作的順利實(shí)施。（2）做到“兩個到位”。一是協(xié)調(diào)到位：縣教育局教研室領(lǐng)導(dǎo)就培訓(xùn)情況多次召開培訓(xùn)會議，來我?，F(xiàn)場引導(dǎo)、有效協(xié)調(diào)，為培訓(xùn)工作的嚴(yán)密有序進(jìn)行供應(yīng)了保證。二是動員到位：開班第一天，學(xué)校舉辦了簡短而隆重的開班儀式，儀式由校長吳向忠主持并作了緊要講話，對這次培訓(xùn)的準(zhǔn)備工作進(jìn)行了高度的評價并提出殷切希望；工會主席姜加乾做好暑期培訓(xùn)的一切有關(guān)工作；倉定權(quán)校長和大家一起學(xué)習(xí)了縣委王書記和縣政府顧縣長視察教育的講話。2、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)得。通過暑期師資培訓(xùn),每個老師都能認(rèn)得到:暑期培訓(xùn)是連續(xù)教育的緊要內(nèi)容之一，特別必需,也特別緊要,假如能認(rèn)真按要求執(zhí)行,確定會使自身的業(yè)務(wù)水平和理論水平得到較大的提高。今年暑期前，我校領(lǐng)導(dǎo)組織人員分四組高一、高二、高三、后勤召開座談會，了解教職工的企求，老師們反映最多的.希望是：（1）針對老師的教學(xué)實(shí)踐，因需定教，學(xué)以致用；（2）能給面對面溝通的機(jī)會和實(shí)在問題的引導(dǎo)。同時對老師在備課中有關(guān)師德問題、新教材知識掌握情況、教學(xué)設(shè)計理論知識等方面存在的問題，組織專人對老師們反映的問題進(jìn)行分析歸納，研究對策，做到按需施教，超前做好暑期各項(xiàng)培訓(xùn)的準(zhǔn)備。3、精選培訓(xùn)，提升師資。實(shí)踐證明，本領(lǐng)強(qiáng)、善研究、受歡迎的培訓(xùn)者是培訓(xùn)取得成功的緊要因素。為確保暑期培訓(xùn)效果，我校結(jié)合縣教育局建議，聘請中學(xué)一線教育教學(xué)管理專家蒞臨學(xué)校進(jìn)行授課，同時邀請縣教研室教研員到學(xué)校各教研組參加分組溝通，在分組溝通中，縣教研室教研員能夠準(zhǔn)確把握一線老師所需，從老師中來，到老師中去，直面問題，深受參培老師的歡迎。4、創(chuàng)新培訓(xùn)，重視效果。本次培訓(xùn)內(nèi)容體現(xiàn)新課程，重案例分析、重應(yīng)用，最突出的一點(diǎn)，就是在培訓(xùn)內(nèi)容上以實(shí)施新課程為緊要內(nèi)容，特別是要運(yùn)用案例分析，且案例多是來源于老師課堂教學(xué)，參培老師就好象感覺是發(fā)生在自身身邊。豐富多樣的培訓(xùn)形式，能激發(fā)參培訓(xùn)老師參加的自動性和樂觀性。本次培訓(xùn)中，既有專題講座，又有觀看名師課堂教學(xué)實(shí)錄；既有參培學(xué)員談體會