2024年八年級歷史下冊 第五單元 人民生活水平和綜合國力的提高 第16課 人民生活水平的提高教學(xué)設(shè)計(jì) 華東師大版

2024年八年級歷史下冊第五單元人民生活水平和綜合國力的提高第16課人民生活水平的提高教學(xué)設(shè)計(jì)華東師大版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是人民生活水平的提高。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了我國新中國的成立和社會主義制度的建立，對本國的政治制度和經(jīng)濟(jì)制度有了初步的認(rèn)識。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生了解我國在改革開放以來，人民生活水平是如何逐步提高的。

本節(jié)課將重點(diǎn)講解以下內(nèi)容：

1.改革開放以來，我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)的快速發(fā)展，人民生活水平的逐步提高。

2.我國在教育、醫(yī)療、社會保障等方面的改革舉措，以及這些舉措對提高人民生活水平的影響。

3.我國在環(huán)境保護(hù)、資源利用等方面的探索與實(shí)踐，以及這些努力對提高人民生活質(zhì)量的貢獻(xiàn)。

本節(jié)課的目的是使學(xué)生認(rèn)識到我國在改革開放以來，人民生活水平的不斷提高，以及我國在提高人民生活質(zhì)量方面所取得的巨大成就。同時，培養(yǎng)學(xué)生對社會主義制度的認(rèn)同感和自豪感，激發(fā)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家而努力學(xué)習(xí)的決心。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：

1.增強(qiáng)學(xué)生的史料實(shí)證能力：通過分析我國改革開放以來人民生活水平提高的歷史過程，使學(xué)生能夠運(yùn)用多種史料，對歷史史實(shí)進(jìn)行實(shí)證分析，形成對歷史的正確認(rèn)知。

2.提升學(xué)生的時空觀念：讓學(xué)生在特定的歷史時空背景下，理解我國在經(jīng)濟(jì)、教育、醫(yī)療、環(huán)境保護(hù)等方面的發(fā)展變化，培養(yǎng)學(xué)生正確的時間觀念和空間觀念。

3.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維：引導(dǎo)學(xué)生對我國人民生活水平提高的原因和影響因素進(jìn)行深入分析，學(xué)會運(yùn)用批判性思維去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

4.增強(qiáng)學(xué)生的歷史責(zé)任感：通過了解我國在提高人民生活水平方面所取得的巨大成就，使學(xué)生認(rèn)識到自己是歷史的繼承者和創(chuàng)造者，增強(qiáng)學(xué)生為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家而努力學(xué)習(xí)的責(zé)任感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.我國改革開放以來人民生活水平的逐步提高。

2.我國在教育、醫(yī)療、社會保障等方面的改革舉措，以及這些舉措對提高人民生活水平的影響。

3.我國在環(huán)境保護(hù)、資源利用等方面的探索與實(shí)踐，以及這些努力對提高人民生活質(zhì)量的貢獻(xiàn)。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對改革開放以來我國經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展背后的原因和機(jī)制的理解。

2.學(xué)生對教育、醫(yī)療、社會保障等領(lǐng)域的改革舉措及其對人民生活水平提高的影響的深入理解。

3.學(xué)生對我國在環(huán)境保護(hù)、資源利用等方面的探索與實(shí)踐的認(rèn)識，以及這些努力對提高人民生活質(zhì)量的貢獻(xiàn)的理解。

解決辦法：

1.通過展示相關(guān)的歷史圖片、數(shù)據(jù)圖表、視頻資料等，生動形象地展示我國改革開放以來人民生活水平的提高，幫助學(xué)生直觀感受并理解這一過程。

2.通過案例分析、小組討論等方式，讓學(xué)生深入探討我國在教育、醫(yī)療、社會保障等方面的改革舉措，以及這些舉措對提高人民生活水平的影響，提高學(xué)生的理解和思考能力。

3.通過展示我國在環(huán)境保護(hù)、資源利用等方面的政策和實(shí)踐成果，讓學(xué)生了解我國在這些領(lǐng)域的探索與實(shí)踐，以及這些努力對提高人民生活質(zhì)量的貢獻(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和責(zé)任感。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過設(shè)置相關(guān)的歷史情境，讓學(xué)生身臨其境地感受我國改革開放以來人民生活水平提高的歷史過程，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.案例分析法：選擇具有代表性的案例，讓學(xué)生分析我國在教育、醫(yī)療、社會保障等方面的改革舉措，以及這些舉措對提高人民生活水平的影響，提高學(xué)生的分析和思考能力。

3.小組討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和看法，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和溝通能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，展示相關(guān)的歷史圖片、數(shù)據(jù)圖表、視頻資料等，生動形象地展示我國改革開放以來人民生活水平的提高，幫助學(xué)生直觀感受并理解這一過程。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺：利用教學(xué)軟件和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)和案例分析題目，方便學(xué)生隨時隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流，提高教學(xué)效果和效率。

3.互動式教學(xué)：通過提問、回答、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索：

教師活動：設(shè)計(jì)并發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，包括查找我國改革開放以來人民生活水平提高的相關(guān)史料，了解教育、醫(yī)療、社會保障等方面的改革舉措。

學(xué)生活動：學(xué)生自主查找史料，整理并總結(jié)我國改革開放以來人民生活水平的提高情況，以及教育、醫(yī)療、社會保障等方面的改革舉措。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法

教學(xué)手段：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、圖書館資源

作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，為課堂討論做好鋪墊。

2.課中強(qiáng)化技能：

教師活動：通過多媒體展示我國改革開放以來人民生活水平提高的歷史圖片、數(shù)據(jù)圖表，引導(dǎo)學(xué)生回顧歷史過程；組織學(xué)生分享預(yù)習(xí)成果，引導(dǎo)學(xué)生深入探討改革舉措及其影響。

學(xué)生活動：學(xué)生觀看多媒體資料，分享預(yù)習(xí)成果，參與課堂討論。

教學(xué)方法：情境教學(xué)法、案例分析法

教學(xué)手段：多媒體教學(xué)設(shè)備

作用和目的：幫助學(xué)生直觀感受歷史過程，提高學(xué)生分析和思考能力。

教師活動：針對學(xué)生探討的難點(diǎn)問題，進(jìn)行講解和引導(dǎo)，如我國經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展背后的原因和機(jī)制，教育、醫(yī)療、社會保障等領(lǐng)域的改革舉措及其對人民生活水平提高的影響。

學(xué)生活動：認(rèn)真聆聽教師講解，積極參與課堂討論。

教學(xué)方法：講授法、小組討論法

教學(xué)手段：多媒體教學(xué)設(shè)備

作用和目的：突破重點(diǎn)難點(diǎn)，提高學(xué)生對改革舉措及其影響的深入理解。

3.課后拓展應(yīng)用：

教師活動：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合我國現(xiàn)實(shí)，提出提高人民生活水平的建議和措施。

學(xué)生活動：學(xué)生結(jié)合我國現(xiàn)實(shí)，思考并撰寫提高人民生活水平的建議和措施。

教學(xué)方法：實(shí)踐教學(xué)法

教學(xué)手段：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生的歷史責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家而努力學(xué)習(xí)的動力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《改革開放以來我國社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的歷程與經(jīng)驗(yàn)》論文集：收錄了多位學(xué)者的研究成果，從不同角度分析了我國改革開放以來社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的歷程與經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生提供了更為全面的歷史背景和理論依據(jù)。

-《我國教育改革與發(fā)展》報(bào)告：詳細(xì)介紹了我國教育改革的發(fā)展歷程、主要舉措及成效，有助于學(xué)生深入了解教育改革對提高人民生活水平的影響。

-《我國醫(yī)療體制改革歷程與展望》專題報(bào)告：分析了我國醫(yī)療體制改革的歷史背景、發(fā)展過程和未來展望，為學(xué)生提供了豐富的實(shí)踐案例和思考素材。

-《社會保障體系建設(shè)與發(fā)展》研究報(bào)告：全面闡述了我國社會保障體系的建設(shè)與發(fā)展，為學(xué)生理解社會保障制度對提高人民生活水平的重要性提供了理論支持。

2.拓展建議：

-組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，選擇一個感興趣的領(lǐng)域（如教育、醫(yī)療、社會保障等），深入研究我國在該領(lǐng)域的改革與發(fā)展歷程，嘗試提出改進(jìn)措施和建議。

-鼓勵學(xué)生查閱相關(guān)論文、報(bào)告，從不同角度了解我國改革開放以來人民生活水平提高的原因和影響因素，提高學(xué)生的實(shí)證研究能力。

-邀請專家學(xué)者或相關(guān)政策制定者進(jìn)行講座，讓學(xué)生更直接地了解我國改革開放以來人民生活水平提高的歷程與經(jīng)驗(yàn)，以及未來發(fā)展的趨勢和挑戰(zhàn)。

-組織學(xué)生進(jìn)行社會實(shí)踐活動，如參觀考察相關(guān)機(jī)構(gòu)（如教育機(jī)構(gòu)、醫(yī)療機(jī)構(gòu)、社會保障機(jī)構(gòu)等），讓學(xué)生親身體驗(yàn)和了解我國在這些領(lǐng)域的改革與發(fā)展成果。

-鼓勵學(xué)生撰寫相關(guān)論文或研究報(bào)告，分享自己的研究成果和思考，提高學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和表達(dá)能力。教學(xué)反思今天的歷史課講述了我國改革開放以來人民生活水平的提高，回顧整個教學(xué)過程，我覺得還有很多需要改進(jìn)的地方。

首先，在課前的自主探索環(huán)節(jié)，我布置了查找相關(guān)史料的任務(wù)，但學(xué)生在完成任務(wù)時，我發(fā)現(xiàn)他們對改革開放的時間、背景并不清楚，導(dǎo)致史料查找的方向不準(zhǔn)確。下次我可以提前給學(xué)生更多關(guān)于改革開放的背景知識，幫助他們更好地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

其次，在課中的強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我采用了情境教學(xué)法和案例分析法，讓學(xué)生通過多媒體資料和案例討論來感受我國生活水平的提高。但我在引導(dǎo)學(xué)生深入分析史料時，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)的理解有困難，下次我可以利用更生動的圖片和事例來幫助他們理解。

再次，在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我布置了關(guān)于提高人民生活水平的建議和措施的作業(yè)，但部分學(xué)生對我國的現(xiàn)實(shí)情況了解不多，導(dǎo)致他們的建議缺乏針對性和實(shí)用性。今后我可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會熱點(diǎn)問題，提高他們的實(shí)踐能力。板書設(shè)計(jì)①藝術(shù)性：

-使用清晰的字體和顏色，突出重點(diǎn)知識點(diǎn)。

-采用圖形、圖表或符號來輔助表達(dá)，使板書更具視覺沖擊力。

-適當(dāng)使用線條、框圖等元素，梳理知識點(diǎn)之間的邏輯關(guān)