（2024年秋季版）七年級歷史下冊 第7單元 明清時期（至鴉片戰(zhàn)爭前）第15課《長城與北京城》教學設計 川教版

（2024年秋季版）七年級歷史下冊第7單元明清時期（至鴉片戰(zhàn)爭前）第15課《長城與北京城》教學設計川教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：七年級歷史下冊第7單元明清時期（至鴉片戰(zhàn)爭前）第15課《長城與北京城》

2.教學年級和班級：七年級一班

3.授課時間：2024年10月12日

4.教學時數：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標1.增強時空觀念：理解明清時期長城和北京城的歷史背景，認識這兩個重要歷史遺跡在時空中的位置和重要性。

2.提升史料實證能力：通過觀察和分析教材中關于長城和北京城的圖片、地圖、文字等史料，培養(yǎng)學生對歷史史料的辨識和解讀能力。

3.加深歷史理解：通過學習長城和北京城的歷史，使學生了解中國古代建筑藝術和歷史文化的特點，提高學生對中國古代歷史的理解。

4.培養(yǎng)歷史解釋能力：引導學生對教材內容進行思考和討論，鼓勵學生提出自己的觀點和解釋，培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。

5.增強家國情懷：通過學習長城和北京城的歷史，激發(fā)學生對祖國的熱愛之情，培養(yǎng)學生的民族自豪感和文化自信心。三、教學難點與重點1.教學重點：

（1）明清時期長城和北京城的歷史背景和建筑特點。

（2）中國古代建筑藝術和歷史文化特點。

（3）長城和北京城在中國歷史上的重要地位和影響。

2.教學難點：

（1）對長城和北京城的建筑特點和歷史文化內涵的理解。

（2）對教材中關于長城和北京城的史料的解讀和分析。

（3）對中國古代建筑藝術和歷史文化的深入理解。

（4）對長城和北京城在中國歷史上的重要地位和影響的深入理解。

詳細列明每個細節(jié)：

1.教學重點細節(jié)：

（1）明清時期長城和北京城的歷史背景和建筑特點：明朝時期，長城是為了防御北方蒙古族的侵擾而修建的，全長超過兩萬公里，是世界上現存最長的城墻。北京城則是明朝和清朝的都城，城墻高大雄偉，城樓壯觀，是中國古代城市建筑的杰作。

（2）中國古代建筑藝術和歷史文化特點：中國古代建筑注重對稱、和諧、平衡，如北京城的布局就是以紫禁城為中心，東西南北對稱分布。同時，中國古代建筑還注重裝飾，如城樓上的琉璃瓦、雕梁畫棟等，都體現了中國古代建筑的獨特美感。

（3）長城和北京城在中國歷史上的重要地位和影響：長城是中國古代防御工事的重要代表，也是中國歷史上的重要象征之一，被譽為“萬里長城永不倒”。北京城則是中國古代都城建筑的典范，對中國歷史上的都城建設產生了深遠的影響。

2.教學難點細節(jié)：

（1）對長城和北京城的建筑特點和歷史文化內涵的理解：學生可能難以理解長城和北京城的建筑特點和歷史文化內涵，需要通過觀察圖片、觀看視頻、參觀實地等方式，幫助學生更好地理解和感受。

（2）對教材中關于長城和北京城的史料的解讀和分析：學生可能對教材中的史料解讀和分析存在困難，需要教師引導學生進行細致觀察和深入思考，提供相關的背景知識和文化背景，幫助學生更好地理解和解讀。

（3）對中國古代建筑藝術和歷史文化的深入理解：學生可能對中國古代建筑藝術和歷史文化的深入理解存在困難，需要教師通過講解、展示、討論等方式，提供相關的知識和信息，幫助學生更好地理解和感受。

（4）對長城和北京城在中國歷史上的重要地位和影響的深入理解：學生可能對長城和北京城在中國歷史上的重要地位和影響的深入理解存在困難，需要教師通過講解、展示、討論等方式，提供相關的知識和信息，幫助學生更好地理解和感受。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《七年級歷史下冊》第7單元明清時期（至鴉片戰(zhàn)爭前）第15課《長城與北京城》的教材或學習資料。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如長城和北京城的圖片、地圖、紀錄片片段等，以幫助學生更好地理解和感受教學內容。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。例如，可以安排一次實地考察活動，帶領學生參觀長城或北京城，讓學生親身感受歷史遺跡的魅力。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環(huán)境，如在教室內設置長城和北京城的模型或圖片，讓學生在課堂上能夠直觀地感受到這兩個歷史遺跡的形象。

5.學習任務單：準備一份學習任務單，列出本節(jié)課的學習目標和關鍵問題，引導學生有針對性地進行學習和思考。

6.分組討論區(qū)：在教室內設置分組討論區(qū)，讓學生在課堂上能夠進行小組討論和合作，促進學生之間的交流和互動。

7.互動提問環(huán)節(jié)：準備一些與教學內容相關的問題，引導學生進行思考和回答，激發(fā)學生的學習興趣和參與度。

8.教學反饋表：在課程結束后，準備一份教學反饋表，收集學生對課程的意見和建議，以便于教師對教學進行改進和優(yōu)化。五、教學實施過程1.課前自主探索

（1）教師活動：布置預習任務，要求學生閱讀教材第15課《長城與北京城》的相關內容，并查找長城和北京城的圖片、地圖、歷史資料等。

（2）學生活動：學生自主閱讀教材，查找相關資料，對長城和北京城的歷史背景、建筑特點進行初步了解。

（3）采用的教學方法和手段：引導學生運用自主學習法，通過閱讀教材和查找資料，培養(yǎng)學生的獨立思考和自主學習能力。

（4）教學資源：利用網絡資源，為學生提供長城和北京城的圖片、地圖、歷史資料等，幫助學生更好地理解和感受教學內容。

（5）作用和目的：通過課前的自主探索，幫助學生對長城和北京城的歷史背景、建筑特點有一個初步的了解，為課堂學習打下基礎。

2.課中強化技能

（1）教師活動：組織學生進行小組討論，討論長城和北京城的建筑特點和歷史背景，引導學生提出自己的觀點和解釋。

（2）學生活動：學生進行小組討論，分享自己的觀點和解釋，通過互動交流，深入理解和分析長城和北京城的特點和歷史背景。

（3）采用的教學方法和手段：運用合作學習法，組織學生進行小組討論，引導學生進行互動交流，提高學生的合作能力和批判性思維能力。

（4）教學資源：利用多媒體資源，如圖片、地圖、紀錄片片段等，為學生提供豐富的視覺和聽覺體驗，幫助學生更好地理解和感受教學內容。

（5）作用和目的：通過小組討論和互動交流，加深學生對長城和北京城的建筑特點和歷史背景的理解，培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)造性思維能力。

3.課后拓展應用

（1）教師活動：布置課后作業(yè)，要求學生結合課堂學習和自主探索，撰寫一篇關于長城和北京城的短文，并鼓勵學生進行實地考察或采訪相關專家。

（2）學生活動：學生結合課堂學習和自主探索，撰寫關于長城和北京城的短文，并進行實地考察或采訪相關專家，將所學知識應用于實際生活中。

（3）采用的教學方法和手段：引導學生運用實踐學習法，將所學知識應用于實際生活中，培養(yǎng)學生的實踐能力和綜合運用能力。

（4）教學資源：提供實地考察或采訪相關專家的機會，讓學生能夠親身感受歷史遺跡的魅力，增強學生的實踐體驗。

（5）作用和目的：通過課后拓展應用，鞏固學生對長城和北京城的理解和記憶，提高學生的實踐能力和綜合運用能力，培養(yǎng)學生的家國情懷和文化自信心。六、知識點梳理1.長城的歷史背景和建筑特點

-明朝時期修建長城的原因：為了防御北方蒙古族的侵擾。

-長城的建筑特點：全長超過兩萬公里，城墻高大雄偉，關隘、城樓等設施完善。

-長城的重要性和象征意義：被譽為“萬里長城永不倒”，是中國古代防御工事的重要代表，也是中國歷史上的重要象征之一。

2.北京城的歷史背景和建筑特點

-明朝和清朝的都城：北京城是明朝和清朝的都城，城墻高大雄偉，城樓壯觀。

-北京城的布局特點：以紫禁城為中心，東西南北對稱分布，城市街道寬廣整齊。

-北京城的建筑藝術和文化特點：注重對稱、和諧、平衡，裝飾華麗，體現中國古代建筑的獨特美感。

3.長城和北京城在中國歷史上的重要地位和影響

-長城的歷史地位：作為中國古代防御工事的重要代表，長城在中國歷史上具有重要的象征意義。

-北京城的歷史地位：作為中國古代都城建筑的典范，北京城對中國歷史上的都城建設產生了深遠的影響。

-長城和北京城的文化價值：作為中國古代建筑藝術和歷史文化的重要遺產，長城和北京城體現了中國古代建筑藝術和文化的特點，對于研究中國古代歷史和文化具有重要意義。

4.長城和北京城的保護與傳承

-長城和北京城的保護現狀：長城和北京城作為中國重要的歷史文化遺產，得到了國家和地方政府的高度重視和保護。

-長城和北京城的傳承意義：通過教育、旅游等方式，傳承和弘揚長城和北京城的歷史文化，增強民族自豪感和文化自信心。

-長城和北京城的傳承舉措：開展長城和北京城的考古發(fā)掘、修復保護、宣傳教育等工作，促進文化遺產的保護與傳承。七、內容邏輯關系-重點知識點：明朝時期修建長城的原因、長城的建筑特點、長城的重要性和象征意義。

-關鍵詞：明朝、長城、建筑特點、象征意義。

-板書設計：

①明朝時期修建長城的原因

②長城的建筑特點

③長城的重要性和象征意義

2.北京城的歷史背景和建筑特點

-重點知識點：明朝和清朝的都城、北京城的布局特點、北京城的建筑藝術和文化特點。

-關鍵詞：明朝、清朝、都城、布局特點、建筑藝術、文化特點。

-板書設計：

①明朝和清朝的都城

②北京城的布局特點

③北京城的建筑藝術和文化特點

3.長城和北京城在中國歷史上的重要地位和影響

-重點知識點：長城的歷史地位、北京城的歷史地位、長城和北京城的文化價值。

-關鍵詞：長城、北京城、歷史地位、文化價值。

-板書設計：

①長城的歷史地位

②北京城的歷史地位

③長城和北京城的文化價值

4.長城和北京城的保護與傳承

-重點知識點：長城和北京城的保護現狀、長城和北京城的傳承意義、長城和北京城的傳承舉措。

-關鍵詞：保護現狀、傳承意義、傳承舉措。

-板書設計：

①長城和北京城的保護現狀

②長城和北京城的傳承意義

③長城和北京城的傳承舉措八、教學反思在講授《長城與北京城》這一課時，我深刻認識到教學過程中存在的問題和不足，以下是我對本節(jié)課教學的反思：

首先，在課前自主探索環(huán)節(jié)，我布置了預習任務，要求學生閱讀教材和查找相關資料。然而，在實際操作中，我發(fā)現部分學生對自主學習的重視程度不夠，查找的資料也較為零散，無法形成系統(tǒng)性的認識。這使我意識到，在今后的教學中，我需要加強對學生的引導，幫助他們制定合理的學習計劃，提高自主學習的效果。

其次，在課中強化技能環(huán)節(jié)，我組織學生進行小組討論，引導學生分享自己的觀點和解釋。在這個過程中，我發(fā)現部分學生參與度不高，討論氛圍不夠活躍。這可能是因為我在設置討論問題時，沒有充分考慮到學生的興趣和實際需求。因此，在今后的教學中，我需要更加關注學生的興趣和需求，設計更具吸引力和挑戰(zhàn)性的問題，激發(fā)學生的思考和討論熱情。

再次，在課后拓展應用環(huán)節(jié)，我布置了課后作業(yè)，要求學生結合課堂學習和自主探索，撰寫關于長城和北京城的短文。然而，在作業(yè)反饋中，我發(fā)現部分學生的作業(yè)質量不高，對長城和北京城的理解和分析不夠深入。這可能是因為我在課堂講解過程中，對重點知識的講解不夠深入，導致學生對知識的掌握不夠扎實。因此，在今后的教學中，我需要更加關注重點知識的講解，采用多種教學手段，幫助學生深入理解和掌握知識。

此外，在課堂互動環(huán)節(jié)，我注意到部分學生對長城和北京城的歷史背景和文化價值了解不足。這可能是因為我在教學過程中，對相關知識的導入和銜接不夠自然，導致學生無法將新知識與已有知識體系相結合。因此，在今后的教學中，我需要更加注重知識的導入和銜接，幫助學生構建完整的歷史知識體系。

最后，在教學過程中，我意識到課堂氛圍的營造對學生學習興趣和參與度具有重要影響。在今后的教學中，我需要更加關注課堂氛圍的營造，通過幽默、生動的教學語言和形式多樣的教學手段，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的課堂參與度。重點題型整理1.選擇題：請判斷下列關于長城的描述是否正確。

（1）明朝時期修建長城的原因是為了防御北方蒙古族侵擾。（正確）

（2）長城是世界上現存最長的城墻。（錯誤，應為“中國”）

（3）長城的建筑特點是全長超過兩萬公里。（正確）

（4）長城在中國歷史上具有重要的象征意義。（正確）

2.簡答題：請簡要說明長城的建筑特點和重要性。

長城的建筑特點包括全長超過兩萬公里，城墻高大雄偉，關隘、城樓等設施完善。長城在中國歷史上具有重要象征意義，被譽為“萬里長城永不倒”，是中國古代防御工事的重要代表。

3.材料題：請根據以下材料，回答問題。

材料一：長城是明朝時期修建的防御工事，全長超過兩萬公里。

材料二：長城被譽為“萬里長城永不倒”，是中國古代防御工事的重要代表。

問題：請概括材料中的關鍵信息，并說明長城的建筑特點和重要性。

答案：長城是明朝時期修建的防御工事，全長超過兩萬公里，被譽為“萬里長城永不倒”，是中國古代防御工事的重要代表。

4.論述題：請結合教材內容，論述長城和北京城在中國歷史上的