2023六年級語文上冊 第六單元 21 三黑和土地教案新人教版

2023六年級語文上冊第六單元21三黑和土地教案新人教版一、課程基本信息

1.課程名稱：六年級語文上冊第六單元21三黑和土地

2.教學年級和班級：2023年六年級一班

3.授課時間：2023年6月15日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標三、學情分析

1.學生層次：六年級的學生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解和文學鑒賞能力，對于寓言故事、人物描寫等手法已經(jīng)有了一定的認識。但學生在分析文章深層含義、探討作者觀點等方面仍有待提高。

2.知識、能力、素質方面：大部分學生已經(jīng)掌握了基本的語文知識，如字詞句的運用、語法規(guī)則等。在閱讀方面，學生能夠理解文章的大意，但對于文章中的細節(jié)和深層次的含義還需加強。學生在寫作方面，能夠表達自己的觀點，但語言的組織能力和創(chuàng)新思維還需提高。在素質方面，學生需要培養(yǎng)良好的學習習慣和團隊合作能力。

3.行為習慣：部分學生學習習慣較好，能夠認真聽講、主動思考，但仍有部分學生課堂注意力不集中，容易分心。在團隊合作中，部分學生能夠積極參與，但也有學生表現(xiàn)出被動參與、不愿合作的現(xiàn)象。

4.對課程學習的影響：針對學生的學情分析，本節(jié)課的教學重點應放在引導學生深入理解文章含義，提高閱讀理解能力。同時，通過小組合作討論，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和主動思考能力。在教學過程中，需要注意激發(fā)學生的學習興趣，關注學生的個體差異，給予不同層次的學生適當?shù)闹笇Ш完P愛。

5.教學策略：針對學生的學情，本節(jié)課可采用問題驅動、小組合作、討論交流等教學策略。通過設置富有思考性的問題，引導學生主動參與課堂，提高閱讀理解能力。同時，注重小組合作，讓學生在討論中互相學習、互相促進，培養(yǎng)團隊合作意識。四、教學方法與策略

1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

-講授法：教師通過講解文章背景、人物關系等，為學生提供基礎知識。

-討論法：學生分組討論文章中的細節(jié)問題，培養(yǎng)學生的合作精神和批判性思維。

-案例研究：分析文章中的具體案例，引導學生深入理解文章主題。

-項目導向學習：學生分組完成與文章相關的項目，提高學生的實踐能力。

2.設計具體的教學活動：

-角色扮演：學生扮演文章中的人物，通過表演體會人物情感，增強對文章的理解。

-實驗：通過模擬土地變化的實驗，讓學生直觀感受文章中所描述的環(huán)境變化。

-游戲：設計相關的游戲活動，讓學生在游戲中鞏固所學知識，提高學生的參與度。

3.確定教學媒體和資源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示文章內容、人物關系等，幫助學生更好地理解文章。

-視頻：播放與文章相關的視頻資料，豐富學生的感官體驗，提高學生的學習興趣。

-在線工具：利用在線工具進行互動提問、小組討論等，提高學生的參與度和積極性。五、教學流程

1.導入新課（5分鐘）

利用PPT展示農(nóng)村土地改革的歷史背景，引導學生了解三黑和土地這篇文章的背景。通過提問方式激發(fā)學生的興趣：“同學們，你們知道我國農(nóng)村土地改革的歷史背景嗎？今天我們要學習的文章《三黑和土地》與這段歷史有什么聯(lián)系呢？”

2.新課講授（20分鐘）

詳細內容：

a.分析文章標題“三黑和土地”，引導學生理解標題中的關鍵詞“三黑”和“土地”的含義，以及它們在文中的象征意義。

b.講解文章中的人物形象，如三黑、母親等，分析他們的性格特點和文章中所表達的作者觀點。

c.解析文章中的重要句子，如“三黑是個黑臉漢，一副莊稼人的模樣”，“他有著莊稼人的樸實和堅韌”，幫助學生理解句子中的修辭手法和深層含義。

3.實踐活動（10分鐘）

詳細內容：

a.學生分角色朗讀文章，感受文章中的情感變化，培養(yǎng)學生的朗讀能力和情感表達能力。

b.學生根據(jù)文章內容，繪制文章情節(jié)發(fā)展圖，幫助學生更好地理解文章結構和情節(jié)發(fā)展。

c.學生以小組為單位，討論文章中的土地改革對農(nóng)民生活的影響，引導學生關注社會問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

內容舉例回答：

a.小組討論文章中的母親形象，討論她為何要堅決支持三黑參加土地改革。

b.小組分析文章中的土地改革對三黑命運的改變，討論土地改革對農(nóng)民的重要性。

c.小組討論文章的標題“三黑和土地”的含義，探討土地在農(nóng)民心中的地位。

5.總結回顧（5分鐘）

總結本節(jié)課的主要內容，強調文章中的人物形象、情節(jié)發(fā)展和土地改革的意義。提問學生：“通過本節(jié)課的學習，你們認為土地改革對農(nóng)民的生活有哪些影響？我們應該怎樣珍惜土地資源？”

總用時：40分鐘六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-文章：《農(nóng)村土地改革的歷史意義》

-書籍：《中國土地改革史》

-紀錄片：《土地改革紀錄片》

-相關報道：《新時代農(nóng)村土地制度改革》

2.拓展建議：

-學生可以利用圖書館或網(wǎng)絡資源，查閱關于農(nóng)村土地改革的歷史背景和相關知識，加深對文章的理解。

-學生可以觀看《土地改革紀錄片》，通過視頻資料更直觀地了解土地改革的過程和意義。

-學生可以閱讀《中國土地改革史》一書，系統(tǒng)了解我國土地改革的歷史發(fā)展脈絡。

-學生可以關注農(nóng)村土地改革的最新動態(tài)，了解新時代農(nóng)村土地制度改革的內容和目標。

-學生可以進行實地考察，訪問農(nóng)村地區(qū)，了解土地改革對當?shù)剞r(nóng)民生活的實際影響。

-學生可以開展小組討論，探討土地改革對農(nóng)民權益保護的作用，以及如何在日常生活中珍惜土地資源。

-學生可以撰寫相關的研究報告或論文，深入研究農(nóng)村土地改革的歷史背景、過程和影響。

-學生可以參加相關的社會實踐活動，如志愿者服務、社區(qū)講座等，將所學知識運用到實際中。七、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)布置：

-請學生根據(jù)本節(jié)課學習的內容，撰寫一篇關于農(nóng)村土地改革的短文，要求觀點明確、論述清晰。

-請學生分析文章《三黑和土地》中的人物形象，選擇一個角色進行深入分析，寫出分析報告。

-請學生結合自身實際，思考土地改革對農(nóng)民生活的影響，并撰寫一篇心得體會。

-請學生以小組為單位，調查所在社區(qū)的農(nóng)業(yè)土地使用情況，匯總調查結果，制作PPT進行展示。

2.作業(yè)反饋：

-對學生的作業(yè)進行及時批改，注意指出作業(yè)中的錯誤和不足，并提出改進建議。

-在批改作業(yè)的過程中，關注學生的思考過程和觀點，給予積極的評價和鼓勵。

-對于學生的寫作作業(yè)，要注意檢查語言表達的準確性和邏輯性，提出具體的修改意見。

-在反饋作業(yè)時，要關注學生的個性化需求，針對不同學生的特點給出個性化的評價和建議。

-在批改作業(yè)的同時，及時與學生進行溝通，解答學生的疑問，幫助學生解決問題。

-鼓勵學生之間的交流與合作，可以組織作業(yè)展示和討論活動，促進學生之間的學習和進步。

作業(yè)布置與反饋的總用時：1課時（45分鐘）八、反思改進措施

1.教學特色創(chuàng)新

-利用多媒體資源，如PPT、視頻等，為學生提供豐富的學習材料，激發(fā)學生的學習興趣。

-創(chuàng)設實際情境，如模擬土地改革的實驗，讓學生親身體驗，增強學生的實踐能力。

-采用小組合作學習的方式，培養(yǎng)學生的團隊合作意識，提高學生的溝通能力。

2.存在主要問題

-學生在課堂上的參與度不高，部分學生容易分心，影響教學效果。

-部分學生對文章的深層含義理解不夠，難以把握文章的主題思想。

-作業(yè)布置與反饋環(huán)節(jié)有待加強，以提高學生的學習效果。

3.改進措施

-針對學生參與度不高的問題，可以嘗試采用互動式教學方法，如提問、小組討論等，引導學生積極參與課堂。

-對于學生對文章深層含義理解不足的問題，可以通過設置思考題、小組討論等方式，幫助學生深入挖掘文章內涵