山東省青島市第四中學八年級地理上冊 1.2 中國的行政區(qū)劃教案 （新版）湘教版

山東省青島市第四中學八年級地理上冊1.2中國的行政區(qū)劃教案（新版）湘教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析本節(jié)課選自山東省青島市第四中學八年級地理上冊第1.2節(jié)“中國的行政區(qū)劃”，使用湘教版教材。本節(jié)課主要內(nèi)容是讓學生了解我國的行政區(qū)劃體系，包括省級、地級、縣級和鄉(xiāng)級行政單位。通過學習，學生應(yīng)掌握各級行政單位的名稱、分布和特點，以及我國行政區(qū)劃的基本原則。本節(jié)課與學生的日常生活緊密相關(guān)，有助于提高學生對國家行政區(qū)劃的認識和理解。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：

1.提升學生的地理核心素養(yǎng)，使學生能夠從地理角度觀察和理解我國的行政區(qū)劃，提高對地理知識的運用能力。

2.培養(yǎng)學生的國家觀念和公民意識，使學生了解國家的行政區(qū)劃體系，增強對國家法律法規(guī)的認同和遵守。

3.提高學生的問題解決能力，通過分析我國行政區(qū)劃的特點和問題，培養(yǎng)學生的批判性思維和決策能力。

4.培養(yǎng)學生的團隊合作能力，通過小組討論和合作，提高學生的溝通協(xié)作能力，培養(yǎng)團隊精神。教學難點與重點1.教學重點：

重點一：我國的行政區(qū)劃體系。教師需要講解和強調(diào)我國行政區(qū)劃的四個級別：省級、地級、縣級和鄉(xiāng)級，以及各級行政單位的名稱、分布和特點。

重點二：我國行政區(qū)劃的基本原則。教師需要闡述和強調(diào)我國行政區(qū)劃的基本原則，如保障國家統(tǒng)一、便利行政管理、促進經(jīng)濟發(fā)展等。

重點三：各級行政單位的功能和作用。教師需要講解和強調(diào)各級行政單位在行政管理、經(jīng)濟發(fā)展、社會穩(wěn)定等方面的重要作用。

重點四：我國行政區(qū)劃的現(xiàn)狀和意義。教師需要分析我國行政區(qū)劃的現(xiàn)狀，如行政區(qū)劃調(diào)整、撤縣設(shè)市等，以及行政區(qū)劃對于國家發(fā)展的重要意義。

2.教學難點：

難點一：我國行政區(qū)劃的基本原則。學生可能難以理解和掌握我國行政區(qū)劃的基本原則，如保障國家統(tǒng)一、便利行政管理、促進經(jīng)濟發(fā)展等。教師需要通過案例分析和實際例子，幫助學生理解和掌握這些原則。

難點二：各級行政單位的功能和作用。學生可能對各級行政單位的具體功能和作用理解不夠清晰。教師需要通過講解和實際案例，幫助學生了解各級行政單位在行政管理、經(jīng)濟發(fā)展、社會穩(wěn)定等方面的重要作用。

難點三：我國行政區(qū)劃的現(xiàn)狀和意義。學生可能對我國行政區(qū)劃的現(xiàn)狀和意義認識不足。教師需要通過分析我國行政區(qū)劃的現(xiàn)狀，如行政區(qū)劃調(diào)整、撤縣設(shè)市等，以及行政區(qū)劃對于國家發(fā)展的重要意義，幫助學生理解和認識這些問題。

難點四：行政區(qū)劃的地圖識讀和分析。學生可能對行政區(qū)劃的地圖識讀和分析能力較弱。教師需要通過地圖練習和案例分析，提高學生的地圖識讀和分析能力，幫助學生更好地理解和掌握行政區(qū)劃的知識。教學資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體教學設(shè)備，如投影儀、電腦等。

-教學掛圖或行政區(qū)劃圖。

-學生作業(yè)本和筆記本。

2.課程平臺：

-學校提供的在線學習平臺，如學習管理系統(tǒng)（LMS）。

-地理學科相關(guān)的在線教學資源庫。

3.信息化資源：

-互聯(lián)網(wǎng)上的行政區(qū)劃數(shù)據(jù)和統(tǒng)計信息。

-與行政區(qū)劃相關(guān)的視頻教程和案例分析。

-行政區(qū)劃相關(guān)的電子書籍和學術(shù)文章。

4.教學手段：

-講授法：教師對行政區(qū)劃的基本概念、原則和各級行政單位進行講解。

-案例分析法：通過分析具體的行政區(qū)劃案例，讓學生理解和掌握相關(guān)知識。

-小組討論法：學生分組討論行政區(qū)劃的問題和解決方案，培養(yǎng)團隊合作能力。

-地圖識讀和分析練習：學生通過觀察和分析行政區(qū)劃地圖，提高地理空間思維能力。

-作業(yè)和測試：通過布置相關(guān)的作業(yè)和測試，鞏固學生對行政區(qū)劃知識的理解和應(yīng)用能力。教學實施過程1.課前自主探索：

-教師活動：設(shè)計并發(fā)布預(yù)習任務(wù)，包括閱讀教材、查找相關(guān)資料等。

-學生活動：學生獨立完成預(yù)習任務(wù)，閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，查找并整理行政區(qū)劃的資料。

-教學方法：自主學習法。

-教學手段：教材、互聯(lián)網(wǎng)資源。

-教學資源：教材、在線行政區(qū)劃數(shù)據(jù)和統(tǒng)計信息。

-作用和目的：幫助學生對行政區(qū)劃有初步了解，為課堂學習做好準備。

2.課中強化技能：

-教師活動：

-環(huán)節(jié)一：介紹我國行政區(qū)劃體系，強調(diào)各級行政單位的名稱、分布和特點。

-教師通過掛圖和PPT展示各級行政單位，講解其名稱、分布和特點。

-環(huán)節(jié)二：講解我國行政區(qū)劃的基本原則。

-教師通過實際案例分析，闡述保障國家統(tǒng)一、便利行政管理、促進經(jīng)濟發(fā)展等原則。

-環(huán)節(jié)三：分析各級行政單位的功能和作用。

-教師引導(dǎo)學生通過小組討論，思考各級行政單位在行政管理、經(jīng)濟發(fā)展、社會穩(wěn)定等方面的重要作用。

-環(huán)節(jié)四：探討我國行政區(qū)劃的現(xiàn)狀和意義。

-教師引導(dǎo)學生分析我國行政區(qū)劃的現(xiàn)狀，討論行政區(qū)劃調(diào)整、撤縣設(shè)市等現(xiàn)象的意義。

-學生活動：

-環(huán)節(jié)一：聽講并觀察掛圖，記錄各級行政單位的名稱、分布和特點。

-環(huán)節(jié)二：參與案例分析，小組討論行政區(qū)劃的基本原則。

-環(huán)節(jié)三：小組討論各級行政單位的功能和作用。

-環(huán)節(jié)四：分析我國行政區(qū)劃的現(xiàn)狀和意義，參與討論。

-教學方法：講授法、案例分析法、小組討論法。

-教學手段：PPT、掛圖、實際案例。

-教學資源：教材、在線行政區(qū)劃數(shù)據(jù)和統(tǒng)計信息、實際案例。

-作用和目的：通過教師的講解和學生的參與，深入理解我國行政區(qū)劃的知識，掌握各級行政單位的功能和作用，以及行政區(qū)劃的意義。

3.課后拓展應(yīng)用：

-教師活動：布置課后作業(yè)，包括相關(guān)練習題和一個小研究項目。

-學生活動：完成課后作業(yè)，練習題鞏固知識，小研究項目深入探索行政區(qū)劃的問題。

-教學方法：練習法、研究性學習法。

-教學手段：教材、在線資源、地圖。

-教學資源：教材、在線行政區(qū)劃數(shù)據(jù)和統(tǒng)計信息、地圖。

-作用和目的：通過練習題鞏固所學知識，小研究項目培養(yǎng)學生的獨立思考和問題解決能力，提升對行政區(qū)劃的理解和應(yīng)用能力。教學資源拓展1.拓展資源：

-行政區(qū)劃案例集：提供一系列國內(nèi)外行政區(qū)劃的案例，包括行政區(qū)劃調(diào)整、撤縣設(shè)市等實例，用于學生分析和討論。

-行政區(qū)劃地圖集：收集不同地區(qū)的行政區(qū)劃地圖，讓學生觀察和分析，加深對行政區(qū)劃空間分布的理解。

-行政區(qū)劃統(tǒng)計數(shù)據(jù)：提供各級行政區(qū)劃的人口、面積、經(jīng)濟狀況等統(tǒng)計數(shù)據(jù)，用于學生分析和研究。

-行政區(qū)劃相關(guān)論文和報告：推薦一些關(guān)于行政區(qū)劃研究的學術(shù)論文和報告，供有興趣深入研究的學生閱讀。

-行政區(qū)劃政策文件：收集與行政區(qū)劃相關(guān)的政策文件，如行政區(qū)劃調(diào)整方案、行政區(qū)劃管理規(guī)定等，供學生參考。

2.拓展建議：

-組織學生進行實地考察，如參觀當?shù)卣块T、了解當?shù)匦姓^(qū)劃管理等，將理論知識與實際操作相結(jié)合。

-開展行政區(qū)劃主題的研究性學習項目，讓學生選擇感興趣的行政區(qū)劃問題進行深入研究，培養(yǎng)學生的獨立思考和問題解決能力。

-引導(dǎo)學生參與行政區(qū)劃模擬游戲，如模擬行政區(qū)劃調(diào)整、模擬行政管理等，增強學生對行政區(qū)劃知識的理解和應(yīng)用能力。

-鼓勵學生參加地理學科競賽或行政區(qū)劃知識競賽，提高學生的學科知識和技能水平。

-推薦學生加入地理學科社團或行政區(qū)劃研究小組，與其他同學一起交流和學習，共同提高。

-鼓勵學生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線地圖、社交媒體等，收集和分享關(guān)于行政區(qū)劃的信息和案例，拓寬視野。板書設(shè)計1.設(shè)計原則：

-清晰明了：板書內(nèi)容應(yīng)簡潔明了，重點突出，便于學生理解和記憶。

-結(jié)構(gòu)合理：板書應(yīng)有序排列，層次分明，符合學生的認知規(guī)律。

-藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

2.板書內(nèi)容：

-重點一：我國行政區(qū)劃體系。

-省級、地級、縣級、鄉(xiāng)級行政單位。

-板書設(shè)計：用不同顏色或圖標區(qū)分各級行政單位，形成鮮明的對比，增強記憶。

-重點二：我國行政區(qū)劃的基本原則。

-保障國家統(tǒng)一、便利行政管理、促進經(jīng)濟發(fā)展。

-板書設(shè)計：用簡潔的文字或圖示展示這些原則，例如用括號括起來，或者用不同形狀的符號表示。

-重點三：各級行政單位的功能和作用。

-行政管理、經(jīng)濟發(fā)展、社會穩(wěn)定。

-板書設(shè)計：用圖標或關(guān)鍵詞標注每個功能和作用，例如用行政管理圖標、經(jīng)濟發(fā)展圖標等。

-重點四：我國行政區(qū)劃的現(xiàn)狀和意義。

-行政區(qū)劃調(diào)整、撤縣設(shè)市等現(xiàn)象。

-板書設(shè)計：用實際案例的名稱或圖標表示這些現(xiàn)象，讓學生能夠直觀地了解和記憶。

3.藝術(shù)性和趣味性：

-板書設(shè)計中可以加入一些趣味性的元素，如卡通圖標、顏色豐富的背景等，使板書更具吸引力。

-設(shè)計一些與行政區(qū)劃相關(guān)的趣味問題或小游戲，如“行政區(qū)劃拼圖游戲”，讓學生在游戲中鞏固知識。

-鼓勵學生參與板書設(shè)計，讓學生根據(jù)自己的理解和創(chuàng)意進行設(shè)計，提高學生的參與度和學習興趣。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學生閱讀與行政區(qū)劃相關(guān)的書籍、學術(shù)論文或報道，如《中國行政區(qū)劃大典》、《行政區(qū)劃與行政管理》等，以加深對行政區(qū)劃知識的理解和應(yīng)用。

-視頻資源：推薦學生觀看行政區(qū)劃相關(guān)的紀錄片、講座或在線課程，如CCTV地理中國系列的“行政區(qū)劃之旅”、網(wǎng)易公開課上的“行政區(qū)劃與行政管理”等，以形象生動地展示行政區(qū)劃的實際情況和意義。

-實際案例分析：提供一些國內(nèi)外行政區(qū)劃調(diào)整的案例，讓學生通過閱讀和分析，了解行政區(qū)劃調(diào)整的原因、過程和影響，提高學生的問題解決能力。

-行政區(qū)劃知識競賽：鼓勵學生參加在線或線下的行政區(qū)劃知識競賽，如中國地理學會舉辦的“地理知識大賽”、學校組織的行政區(qū)劃知識競賽等，以檢驗和提高學生的行政區(qū)劃知識水平。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-要求學生閱讀拓展材料后，進行讀書筆記或思維導(dǎo)圖的繪制，以加深對知識的理解和記憶。

-要求學生結(jié)合拓展內(nèi)容，進行課后小論文的撰寫，如撰寫一篇關(guān)于行政區(qū)劃調(diào)整的影響分析、行政區(qū)劃與經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)系等，提高學生的寫作和分析能力。

-鼓勵學生參與線上或線下的行政區(qū)劃討論小組，與其他同學進行交流和討論，共同探討行政區(qū)劃的相關(guān)問題，提高學生的團隊合作和溝通能力。

-要求學生將拓展學習的內(nèi)容與課堂所學知識進行結(jié)合，進行知識點的梳理和總結(jié)，以鞏固和拓展課堂所學知識。課堂-通過提問：教師在課堂上通過提問的方式了解學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。例如，教師可以提問學生關(guān)于行政區(qū)劃體系的名稱、分布和特點，以及我國行政區(qū)劃的基本原則等，以檢查學生對知識的掌握程度。

-觀察：教師在課堂上通過觀察學生的行為和反應(yīng)來了解學生的學習情況。例如，教師可以觀察學生是否積極參與課堂討論，是否認真聽講并記錄筆記等，以評估學生的學習態(tài)度和參與度。

-測試：教師在課堂上通過測試的方式來了解學生的學習情況。例如，教師可以設(shè)計一些關(guān)于行政區(qū)劃的選擇題、填空題或簡答題，讓學生在課堂上完成，以檢驗學生對知識的掌握程度。

2.作業(yè)評價：

-認真批改和點評：教師對學生提交的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果。例如，教師可以對學生的作業(yè)進行評分，并指出其中的錯誤和不足之處，同時給予鼓勵和建議，幫助學生改進學習方法和提高學習效果。

-鼓勵學生繼續(xù)努力：教師在作業(yè)評價中，要積極鼓勵學生繼續(xù)努力，激發(fā)學生的學習動力和興趣。例如，教師可以在作業(yè)評價中，對學生的努力和進步給予肯定和表揚，同時鼓勵學生繼續(xù)保持良好的學習習慣和態(tài)度，不斷提高自己的學習能力和水平。教學反思與總結(jié)在這次教學中，我深刻地反思了自己的教學方法和策略。我發(fā)現(xiàn)，通過引入實際案例和地圖，使學生能夠更好地理解和記憶行政區(qū)劃的知識。同時，通過組織小組討論和實踐活動，激發(fā)了學生的學習興趣和參與度