四年級品德與社會上冊《做生活中的勇士》教學(xué)設(shè)計 遼師大版

四年級品德與社會上冊《做生活中的勇士》教學(xué)設(shè)計遼師大版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：四年級品德與社會上冊《做生活中的勇士》

2.教學(xué)年級和班級：四年級（1）班

3.授課時間：2022年10月12日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.生活實(shí)踐能力：讓學(xué)生學(xué)會在面對生活中的困難和挑戰(zhàn)時，能夠保持勇敢和堅定的態(tài)度，積極尋求解決問題的方法。

2.自我認(rèn)知與反思能力：培養(yǎng)學(xué)生對自己的認(rèn)知和評價，學(xué)會在面對挫折時進(jìn)行自我安慰和鼓勵，培養(yǎng)自信心。

3.情感管理與調(diào)適能力：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會控制自己的情緒，理性對待生活中的不如意，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。

4.人際溝通與交往能力：通過課堂討論和小組合作，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會與他人溝通、合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。

5.道德素養(yǎng)與價值觀：讓學(xué)生學(xué)會尊重他人，關(guān)心社會，樹立正確的道德觀念和價值觀，成為有責(zé)任感的社會人。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)```

三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-知識性重點(diǎn)：學(xué)生能夠理解什么是生活中的勇士，以及在日常生活中如何表現(xiàn)出勇氣和決心。

-技能性重點(diǎn)：學(xué)生能夠通過實(shí)例分析，學(xué)會面對生活中的挑戰(zhàn)時，如何制定解決問題的策略，并實(shí)施這些策略。

-情感性重點(diǎn)：學(xué)生能夠培養(yǎng)出面對困難不退縮的勇氣，以及面對失敗不氣餒的韌性。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-概念理解難點(diǎn)：學(xué)生可能難以理解“勇士”的深層含義，特別是在日常生活中如何體現(xiàn)。

-應(yīng)用難點(diǎn)：學(xué)生可能不知道如何將課本中的概念應(yīng)用到具體的現(xiàn)實(shí)生活中。

-情感共鳴難點(diǎn)：學(xué)生可能難以產(chǎn)生共鳴，對于如何成為生活中的勇士缺乏直觀的感受和認(rèn)識。

舉例說明：

-對于知識性重點(diǎn)，可以通過討論和小組合作活動來鞏固學(xué)生對“生活中的勇士”概念的理解。

-對于技能性重點(diǎn)，可以設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬不同的生活場景，制定并實(shí)施解決問題的策略。

-對于情感性重點(diǎn)，可以通過分享勇氣楷模的故事，引導(dǎo)學(xué)生討論勇氣的重要性，并鼓勵他們在生活中展現(xiàn)出勇氣。

-對于概念理解難點(diǎn)，可以通過引入生活中的實(shí)例，如新聞報道中的英勇行為，來幫助學(xué)生理解勇士的內(nèi)涵。

-對于應(yīng)用難點(diǎn)，可以設(shè)計情景模擬，讓學(xué)生在安全的教學(xué)環(huán)境中嘗試應(yīng)用所學(xué)的內(nèi)容。

-對于情感共鳴難點(diǎn)，可以通過小組分享和班級討論，讓學(xué)生有機(jī)會表達(dá)自己的感受，并從同伴那里獲得支持和鼓勵。

```學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-互動討論法：通過小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生在實(shí)際情境中體驗(yàn)和理解“做生活中的勇士”的意義，激發(fā)學(xué)生的思考和共鳴。

-案例分析法：選取生活中的實(shí)際案例，讓學(xué)生分析其中的勇士行為，引導(dǎo)學(xué)生將理論知識與實(shí)際生活相結(jié)合，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

-經(jīng)驗(yàn)分享法：邀請學(xué)生分享自己在生活中展現(xiàn)勇氣的經(jīng)歷，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和自我認(rèn)知。

2.教學(xué)手段

-多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等多媒體材料，生動展示勇士的實(shí)例，幫助學(xué)生形象理解概念，提高課堂的趣味性。

-網(wǎng)絡(luò)資源：運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)資源，如教育平臺上的相關(guān)課程和討論區(qū)，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，鼓勵他們在課外進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-教學(xué)軟件：運(yùn)用互動式教學(xué)軟件，如模擬生活情境的小游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)如何做生活中的勇士，提高學(xué)生的參與度和積極性。

-情感導(dǎo)向工具：使用情感導(dǎo)向的工具，如勇氣徽章、勇氣證書等，來激勵學(xué)生在日常生活中展現(xiàn)出勇氣，培養(yǎng)他們的自信心和自尊心。

-反饋與評價機(jī)制：設(shè)置及時的反饋和評價機(jī)制，如課堂問答、作業(yè)點(diǎn)評等，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時調(diào)整學(xué)習(xí)方法。教學(xué)過程設(shè)計五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引入本課主題。

過程：教師通過播放一段動畫短片，展示不同場景下的勇士行為，引導(dǎo)學(xué)生思考什么是勇士，勇士在生活中的重要性。

2.講授勇士的概念（10分鐘）

目標(biāo)：幫助學(xué)生理解勇士的定義和特征。

過程：教師簡要講解勇士的概念，引用古今中外的勇士事例，讓學(xué)生明白勇士不僅僅是勇敢，還包括堅持和智慧。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生將理論知識應(yīng)用于實(shí)際問題的能力。

過程：教師提供幾個生活中的案例，學(xué)生分組討論案例中的人物如何展現(xiàn)出勇士的品質(zhì)，并分享討論結(jié)果。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：學(xué)生分組，每組選擇一個生活中的難題，討論如何用勇士的精神去面對和解決這個難題，最后各組匯報討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的表達(dá)能力和傾聽能力，加深對勇士品質(zhì)的理解。

過程：每組學(xué)生展示自己的討論成果，其他學(xué)生和教師提供反饋和點(diǎn)評，共同探討更好的解決方案。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在生活中做勇士。

過程：教師帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的勇士品質(zhì)，鼓勵學(xué)生在日常生活中展現(xiàn)勇士精神，勇敢面對挑戰(zhàn)。

```教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-勇氣故事集：教師可以收集一些關(guān)于勇氣的故事，包括歷史人物、當(dāng)代英雄以及日常生活中的平凡勇士，這些故事可以作為課堂討論的補(bǔ)充材料。

-勇士行為手冊：編寫一本指導(dǎo)學(xué)生如何在日常生活中展現(xiàn)勇士精神的小手冊，提供具體的行動指南和建議。

-勇士角色扮演劇本：創(chuàng)作一些劇本，讓學(xué)生通過角色扮演的方式來體驗(yàn)勇士的行為和情感。

-勇士名言集：收集一些關(guān)于勇氣和堅持的名言，讓學(xué)生在課余時間閱讀和思考。

2.拓展建議

-家庭作業(yè)：布置相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生采訪家人或朋友，了解他們在生活中如何表現(xiàn)出勇士品質(zhì)。

-社區(qū)服務(wù)：鼓勵學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動，通過實(shí)際行動體驗(yàn)和實(shí)踐勇士精神。

-個人成長記錄：鼓勵學(xué)生建立個人成長記錄，記錄自己在日常生活中展現(xiàn)勇士精神的具體事例和感受。

-勇士挑戰(zhàn)活動：組織一些勇士挑戰(zhàn)活動，如登山、長途騎行等，讓學(xué)生在挑戰(zhàn)中培養(yǎng)勇氣和堅持。

-讀書俱樂部：成立一個讀書俱樂部，讓學(xué)生閱讀與勇氣和堅持相關(guān)的書籍，并分享閱讀體會。

-家長參與：邀請家長參與課堂討論或舉辦家長講座，分享他們在工作和生活中如何展現(xiàn)勇士精神的故事和經(jīng)驗(yàn)。課堂1.課堂評價

-提問：教師可以通過提問的方式了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握情況，及時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度。

-觀察：教師應(yīng)時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，觀察他們在小組討論和角色扮演中的表現(xiàn)，以此評估他們的參與度和理解程度。

-測試：在課堂尾聲，教師可以進(jìn)行簡短的知識測試，以檢驗(yàn)學(xué)生對課堂重點(diǎn)內(nèi)容的記憶和理解。

-反饋：教師應(yīng)及時給予學(xué)生反饋，鼓勵他們提出問題，幫助他們在課堂上更好地理解和掌握知識。

2.作業(yè)評價

-批改：教師應(yīng)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，注意學(xué)生的答題思路和錯誤類型，以便在課堂上進(jìn)行有針對性的講解。

-點(diǎn)評：在作業(yè)評價中，教師應(yīng)注重鼓勵學(xué)生，對他們的努力和進(jìn)步給予肯定，同時指出需要改進(jìn)的地方，幫助他們建立自信。

-反饋：教師應(yīng)通過作業(yè)反饋，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果，鼓勵他們繼續(xù)努力，提高學(xué)習(xí)效率。

3.綜合評價

-學(xué)生自評：教師可以鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價，讓學(xué)生反思自己在課堂上的表現(xiàn)，培養(yǎng)他們的自我認(rèn)知能力。

-同伴評價：在小組討論和合作活動中，學(xué)生可以互相評價，分享彼此的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，培養(yǎng)他們的合作精神。

-教師評價：教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的整體表現(xiàn)，進(jìn)行綜合評價，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供指導(dǎo)和建議，幫助他們提高學(xué)習(xí)能力。

4.評價方式

-量化評價：通過測試和作業(yè)成績等方式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行量化評價，以客觀反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

-質(zhì)性評價：通過觀察和課堂表現(xiàn)等方式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為進(jìn)行質(zhì)性評價，以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

5.評價目的

-診斷：通過評價，教師可以及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的困難和問題，為下一步的教學(xué)提供依據(jù)。

-促進(jìn)：評價應(yīng)旨在促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，通過反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。

-激勵：教師應(yīng)通過評價，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力，讓他們更加積極地參與學(xué)習(xí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.重點(diǎn)知識點(diǎn)

-勇士的定義與特征：勇士是在生活中展現(xiàn)出勇氣、堅持和智慧的人。

-勇士行為的表現(xiàn)：在面對困難和挑戰(zhàn)時，能夠保持勇敢和堅定的態(tài)度，積極尋求解決問題的方法。

-勇士精神的培養(yǎng)：通過實(shí)例分析，學(xué)會面對生活中的挑戰(zhàn)時，如何制定解決問題的策略，并實(shí)施這些策略。

2.關(guān)鍵詞

-勇士：指在生活中展現(xiàn)出勇氣、堅持和智慧的人。

-勇氣：面對困難和挑戰(zhàn)時所表現(xiàn)出的勇敢和決心。

-堅持：在面對困難時不屈服，持續(xù)努力直至成功。

-智慧：在面對問題時能夠冷靜思考，找到最有效的解決方法。

3.重點(diǎn)句式

-“勇士不僅僅是那些在戰(zhàn)場上立下赫赫戰(zhàn)功的人，更是在生活中面對困難和挑戰(zhàn)時，能夠保持勇敢和堅定的態(tài)度，積極尋求解決問題方法的人。”

-“我們在生活中會遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn)，學(xué)會像勇士一樣面對和解決問題，是每個人都應(yīng)該具備的能力?！?/p>

-“每個人都有成為勇士的潛力，關(guān)鍵在于我們是否能夠在面對困難時保持勇敢和堅定的態(tài)度，是否能夠在失敗面前不氣餒?！?/p>

板書設(shè)計：

勇士

-勇氣

-堅持

-智慧

生活中

-困難

-挑戰(zhàn)

-解決問題課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與勇士精神相關(guān)的書籍，如《勇敢的心》、《真正的勇氣》等，幫助學(xué)生深入理解勇士的品質(zhì)和行為。

-視頻資源：鼓勵學(xué)生觀看與勇士精神相關(guān)的電影或紀(jì)錄片，如《勇敢的心》、《海豚的故事》等，通過視覺和聽覺的沖擊，加深對勇士精神的理解。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育平臺、在線課程等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓展對勇士精神的認(rèn)識和理解。

2.拓展要求

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，選擇適合自己的拓展內(nèi)容，加深對勇士精神的理解和認(rèn)識。

-思考與討論：要求學(xué)生結(jié)合課堂所學(xué)和拓展內(nèi)容，進(jìn)行思考和討論，分享自己的觀點(diǎn)和體會，培養(yǎng)批判性和創(chuàng)造性思維。

-實(shí)踐應(yīng)用：鼓勵學(xué)生將課堂所學(xué)和拓展內(nèi)容應(yīng)用于實(shí)際生活中，如在面對困難時展現(xiàn)出勇氣和堅持，培養(yǎng)自己的勇士精神。

-提問與解答：鼓勵學(xué)生在課后遇到疑問時，主動向教師提問，教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，解答疑問，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

-反饋與評價：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的課后拓展情況，給予及時的反饋和評價，鼓勵學(xué)生的努力和進(jìn)步，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。

-展示與交流：鼓勵學(xué)生在課堂或班級中展示自己的拓展成果，與其他學(xué)生進(jìn)行交流和分享，促進(jìn)知識的傳播和深化。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：通過設(shè)計真實(shí)的生活情景，讓學(xué)生在模擬的環(huán)境中體驗(yàn)和理解勇士精神，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.互動式教學(xué)：采用小組討論、角色扮演等方式，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和表達(dá)能力。

3.情感導(dǎo)向教學(xué)：通過分享勇士的故事和名言，引導(dǎo)學(xué)生感受勇士精神的內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴和內(nèi)在動力。

（二）存在主要問題

1.課堂氛圍不夠活躍：學(xué)生在課堂上過于拘謹(jǐn)，缺乏主動參與和互動，需要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.課堂評價不夠全面：課堂評價過于注重知識性評價，忽視了對學(xué)生情感態(tài)度和價值觀的評價，需要改進(jìn)評