小學(xué)信息技術(shù)第三冊(cè)下 第6課 奇妙有趣的新本領(lǐng)-如何在Logo中定義過程教案 泰山版

小學(xué)信息技術(shù)第三冊(cè)下第6課奇妙有趣的新本領(lǐng)——如何在Logo中定義過程教案泰山版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來源于小學(xué)信息技術(shù)第三冊(cè)下第6課“奇妙有趣的新本領(lǐng)——如何在Logo中定義過程”，主要涉及如何在Logo編程環(huán)境中使用過程命令。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生掌握過程的定義、調(diào)用和參數(shù)傳遞等基本知識(shí)，通過實(shí)踐操作，讓學(xué)生在Logo編程中靈活運(yùn)用過程，提高編程能力。

教學(xué)內(nèi)容包括：

1.理解過程的概念及其在編程中的作用。

2.學(xué)習(xí)使用過程命令，包括定義過程、調(diào)用過程和傳遞參數(shù)。

3.通過實(shí)例演示和練習(xí)，讓學(xué)生掌握過程的使用方法，培養(yǎng)編程思維。

4.結(jié)合課后實(shí)踐任務(wù)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高實(shí)際應(yīng)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于提升學(xué)生的信息素養(yǎng)、創(chuàng)新能力和問題解決能力。通過學(xué)習(xí)Logo編程中的過程定義和調(diào)用，學(xué)生將能夠掌握一種新的編程結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)信息處理的技能。同時(shí)，通過實(shí)際操作和問題解決，學(xué)生將培養(yǎng)自主探索和合作交流的能力，提高在實(shí)際生活中運(yùn)用信息技術(shù)解決問題的能力。三、學(xué)情分析考慮到本節(jié)課的內(nèi)容涉及到Logo編程中的過程定義和調(diào)用，我們需要對(duì)學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)基礎(chǔ)、能力水平、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面進(jìn)行全面的了解，以便更好地設(shè)計(jì)和實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。

1.知識(shí)基礎(chǔ)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了Logo編程的基本命令和語法，能夠進(jìn)行簡單的圖形繪制和程序編寫。此外，學(xué)生還應(yīng)該具備一定程度的數(shù)學(xué)知識(shí)，如基本的算術(shù)運(yùn)算和幾何圖形概念。

2.能力水平：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中需要具備一定的邏輯思維能力和問題解決能力。他們需要能夠理解和分析程序中的邏輯結(jié)構(gòu)，通過調(diào)整參數(shù)和命令來達(dá)到預(yù)期的繪圖效果。同時(shí)，學(xué)生還需要具備一定的創(chuàng)新能力和實(shí)驗(yàn)精神，能夠嘗試不同的編程方法來解決問題。

3.學(xué)習(xí)習(xí)慣：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生需要具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作精神。他們需要能夠按時(shí)完成課后實(shí)踐任務(wù)，積極參與小組討論和分享，以便在合作中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。此外，學(xué)生還應(yīng)該具備自主學(xué)習(xí)的能力，能夠在遇到困難時(shí)通過查閱資料或向老師和同學(xué)請(qǐng)教來解決問題。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的行為習(xí)慣對(duì)學(xué)習(xí)效果有很大影響。他們需要保持專注和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，遵守課堂紀(jì)律，不隨意打斷老師和同學(xué)的交流。同時(shí)，學(xué)生還應(yīng)該具備良好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，能夠尊重和傾聽他人的意見，共同完成任務(wù)。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容，我將采用講授法、實(shí)踐操作法和小組合作法進(jìn)行教學(xué)。講授法用于向?qū)W生傳授Logo編程中的過程定義和調(diào)用等基本知識(shí)；實(shí)踐操作法讓學(xué)生通過實(shí)際操作來加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶；小組合作法促進(jìn)學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中交流、討論和解決問題。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，我將設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：（1）環(huán)節(jié)一：通過PPT展示一個(gè)有趣的Logo程序，引導(dǎo)學(xué)生思考如何實(shí)現(xiàn)類似功能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；（2）環(huán)節(jié)二：講解過程的概念和基本語法，讓學(xué)生理解過程在編程中的作用；（3）環(huán)節(jié)三：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)踐操作，嘗試定義和調(diào)用過程，教師巡回指導(dǎo)；（4）環(huán)節(jié)四：小組合作完成一個(gè)具有一定難度的Logo程序，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)；（5）環(huán)節(jié)五：組織學(xué)生進(jìn)行成果展示和交流，分享學(xué)習(xí)心得和解決問題的方法。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：為提高教學(xué)效果，我將充分利用多媒體教學(xué)資源。具體包括：（1）PPT：用于展示知識(shí)點(diǎn)、程序示例和課堂練習(xí)；（2）視頻：為學(xué)生提供直觀的Logo程序運(yùn)行效果，幫助學(xué)生更好地理解知識(shí)；（3）在線工具：引導(dǎo)學(xué)生利用在線編程平臺(tái)進(jìn)行實(shí)踐操作，提高學(xué)生的實(shí)際編程能力；（4）Logo編程軟件：用于讓學(xué)生在課堂上和課后進(jìn)行實(shí)際編程練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。五、教學(xué)流程本節(jié)課的教學(xué)流程分為三個(gè)階段：課前準(zhǔn)備、課中教學(xué)和課后實(shí)踐。整體教學(xué)過程設(shè)計(jì)如下：

1.課前準(zhǔn)備（5分鐘）

（1）教師通過學(xué)習(xí)平臺(tái)或微信群發(fā)放預(yù)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生復(fù)習(xí)Logo編程的基本命令，并嘗試分析一個(gè)簡單的Logo程序。

（2）教師準(zhǔn)備PPT、視頻和在線編程工具等教學(xué)資源，確保教學(xué)過程中能夠順利進(jìn)行。

2.課中教學(xué)（35分鐘）

（1）導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過PPT展示一個(gè)有趣的Logo程序，引導(dǎo)學(xué)生思考如何實(shí)現(xiàn)類似功能。然后簡要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容。

（2）講授新知識(shí)（10分鐘）

教師講解過程的概念和基本語法，讓學(xué)生理解過程在編程中的作用。在此過程中，教師可以通過舉例和互動(dòng)提問等方式，幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)。

（3）實(shí)踐操作（10分鐘）

學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)踐操作，嘗試定義和調(diào)用過程。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生遇到的問題。

（4）小組合作（5分鐘）

學(xué)生分組完成一個(gè)具有一定難度的Logo程序，教師引導(dǎo)學(xué)生交流討論、分享解決問題的方法。

3.課后實(shí)踐（15分鐘）

（1）教師布置課后實(shí)踐任務(wù)，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，編寫一個(gè)Logo程序。

（2）學(xué)生通過在線編程工具或Logo編程軟件完成課后實(shí)踐任務(wù)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

（3）教師收集學(xué)生的課后實(shí)踐成果，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和反饋。

本節(jié)課的教學(xué)流程設(shè)計(jì)注重學(xué)生的實(shí)踐操作和合作交流，旨在提高學(xué)生的編程能力和信息素養(yǎng)。在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)解答疑問，確保教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠理解過程的概念和基本語法，掌握在Logo編程中定義過程、調(diào)用過程以及傳遞參數(shù)的方法。

2.能力提升：學(xué)生的邏輯思維能力、問題解決能力和創(chuàng)新能力得到提升。他們能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，編寫和調(diào)試Logo程序，解決實(shí)際問題。

3.素養(yǎng)培養(yǎng)：學(xué)生的信息素養(yǎng)得到提高，他們能夠更好地理解和運(yùn)用信息技術(shù)。同時(shí)，通過小組合作和交流，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通表達(dá)能力也得到培養(yǎng)。

4.學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，他們能夠在遇到困難時(shí)通過查閱資料或向老師和同學(xué)請(qǐng)教來解決問題。同時(shí)，學(xué)生也能夠按時(shí)完成課后實(shí)踐任務(wù)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。七、板書設(shè)計(jì)1.過程的概念與語法

-過程：定義過程、調(diào)用過程、傳遞參數(shù)

-示例：過程定義、過程調(diào)用

2.過程的使用方法

-定義過程：過程名([參數(shù)])命令序列

-調(diào)用過程：過程名([參數(shù)])

-傳遞參數(shù)：參數(shù)值

3.實(shí)踐案例

-示例一：畫一個(gè)正方形

-示例二：畫一個(gè)菱形

-示例三：計(jì)算斐波那契數(shù)列

板書設(shè)計(jì)要求簡潔明了，重點(diǎn)突出，能夠幫助學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，板書設(shè)計(jì)可以采用一些藝術(shù)性和趣味性的元素，例如使用圖形、顏色和符號(hào)等。例如，可以使用圖形的形狀來表示不同的過程命令，使用顏色來區(qū)分不同的部分，使用符號(hào)來表示參數(shù)的傳遞等。通過這樣的設(shè)計(jì)，可以使板書更加生動(dòng)有趣，吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答、實(shí)踐操作等情況，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度和對(duì)課堂活動(dòng)的興趣。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組合作中的交流、討論和解決問題的能力，以及他們?cè)谕瓿蒐ogo程序時(shí)的表現(xiàn)。

3.隨堂測試：設(shè)計(jì)一些有關(guān)過程定