上海市嘉定區(qū)第二中學(xué)2024-2025學(xué)年高二上學(xué)期11月期中考試語文試題(無答案)

嘉定二中2024學(xué)年第一學(xué)期期中考試高二年級語文學(xué)科試卷2024年11月一積累應(yīng)用10分1．按要求填空。（5分）（1）《增廣賢文》有言“知彼知己，將心比心”，此語與《論語·衛(wèi)靈公》中的“____________，____________”所講的道理相似。（2）《大學(xué)之道》中點明獲得知識的途徑的句子是____________。（3）老子以事物脆弱時容易分離、事物細小時容易散失的現(xiàn)象為例，說明解決問題要做到：“____________，____________?！?．按要求選擇，（5分）（1）小華要將《紅樓夢》中與林黛玉密切相關(guān)的事或物進行整理，以下事件與物品都符合的一項是（）（2分）A．葬花、共讀《西廂》、教香菱學(xué)詩、戲撲蝴蝶B．醉臥芍藥褐、《葬花吟》、瀟湘妃子、誤剪香囊袋C．芙蓉花箋、瀟湘館、凹晶館聯(lián)詩、戲謔劉姥姥D．重建桃花社、絳珠仙草、攢珠累絲金鳳、冷香丸（2）將下列編號的語句依次填入語段空白處，語意連貫的一項是（）．（3分）城市發(fā)展固然需要壯觀的高樓、便捷的交通和優(yōu)美的綠化環(huán)境，但是，______，______，______，______，______。不是“物質(zhì)”而是“精神”，才是真正能使城市硬件“硬”起來，也能使城市形象靚起來的“秘密武器”。①一座城市所呈現(xiàn)的，不應(yīng)該僅僅是靚麗的“外貌”②更應(yīng)該是內(nèi)在的“靈魂”③“城市精神”才是城市崛起的“精神高地”，也是城市自身的“發(fā)動機”④不應(yīng)該僅僅是耀眼的“成就”⑤更應(yīng)該是誘人的“魅力”A．①⑤④②③ B．①②③④⑤ C．③①②④⑤ D．③④②①⑤二閱讀70分（一）閱讀下文，完成下面小題。（16分）史傳文學(xué)：文與史交融的時代畫卷郭丹①如果把綿延幾千年的中國古代文學(xué)發(fā)展的歷史，比作一條浩浩蕩蕩奔騰不息的長河，史傳文學(xué)就是這條長河中的一股勁流?！擘谑穫魑膶W(xué)的根本特征在于文學(xué)與史學(xué)的融合為一，文學(xué)、史學(xué)、哲學(xué)不分，這是我國上古時期文化的一個特有現(xiàn)象，中國古代并沒有嚴(yán)格劃分文學(xué)與非文學(xué)，沒有確立純文學(xué)的觀念，特別是先秦時期，文學(xué)尚沒有從整體文化形態(tài)中分離出來，文、史、哲三者交融為一體，以文學(xué)寫哲學(xué)，以文學(xué)寫歷史，常見于先秦時期的各種典籍之中，這種情況一直延續(xù)到漢代。就史傳文學(xué)而言，它既是歷史，又是文學(xué)，從歷史的角度看，它展現(xiàn)了古代社會漫長的歷史進程，歷史運動的規(guī)律，歷史變化的動因，它是歷史著作，文學(xué)不過是其手法，從文學(xué)的角度而論，史書只是載體，它以史的形式包容了人類社會的眾生萬象，是人類社會全部生活的縮影，是歷史題材的文學(xué)作品，要而言之，它是文與史交融的時代畫卷．③史傳文學(xué)的載體既然是史書，它當(dāng)然具備歷史著作的本體特征．大凡歷史著作所應(yīng)有的特點，如______等等，在史傳文學(xué)作品中都得到充分的體現(xiàn)。就我們視野所及的史傳文學(xué)作品來說，以史學(xué)的地位而論，它們大多是杰出的歷史著作，有的甚至是偉大的歷史著作，是后代史書無法比肩的楷模．這一點，又是中國古代文學(xué)其他樣式所不具備的．④史傳文學(xué)同時又是文學(xué)，它不是簡單枯燥地排比歷史史實或機械地闡述歷史變化規(guī)律，而是用鮮明的人物形象和生動的情節(jié)解釋和演繹歷史，它極少作令人乏味的說教，而是將歷史認識融通于人物的言行之中，將歷史發(fā)展過程轉(zhuǎn)變成情節(jié)復(fù)雜的歷史故事，將歷史文學(xué)化、故事化，不論是先秦時期還是漢代的史傳文學(xué)作品，都將歷史人物描繪成可視、可感、可愛、可憎的活生生的人物形象。有的人物性格相當(dāng)鮮明，有的人物形象具有了典型意義。而復(fù)雜紛紜的歷史事件，又常被組織成曲折跌宕、富于戲劇性的故事情節(jié)；有時還增加了許多興味盎然的細節(jié)描寫、心理情態(tài)刻畫，文學(xué)的特質(zhì)在于形象，敘事文學(xué)的基本構(gòu)成在于情節(jié)，史傳文學(xué)的上述特征無疑使其成為品味極高的文學(xué)作品．不但如此，在以形象和情節(jié)解釋歷史的過程中，作者還表達出自己的評價，注入個人的感情，在精神上，它們“發(fā)揮了史詩性的文藝之本質(zhì)”（李長之語），所以它又具有很高的審美價值．與此同時，史傳文學(xué)還為敘事文學(xué)確立了楷模，《左傳》文章的敘事手法，《史記》中的寫人藝術(shù)，千百年后仍然被史家和文學(xué)家奉為圭臬。⑤有人嘆息中國古代沒有史詩，沒有長篇敘事文學(xué)作品，其實不然，史傳文學(xué)作品就是偉大的史詩，就是規(guī)模宏偉的長篇敘事文學(xué)，從先秦到魏晉南北朝，史傳文學(xué)高潮迭起、杰作頻出，在史學(xué)與文學(xué)雙重領(lǐng)域中形成了澎湃的熱流。⑥史傳文學(xué)是從中國古代史官文化的大背景中產(chǎn)生的，應(yīng)該以文化學(xué)的眼光加以審視．史傳文學(xué)的載體是史籍，它首先具有史學(xué)的本體特征。這些本體特征，不但構(gòu)成了這一階段史傳文學(xué)的特質(zhì)，也是綿延幾千年中國古代史學(xué)的精髓，對其史學(xué)本質(zhì)特征的體認，也有助于弄清我國古代文與史關(guān)系的內(nèi)在脈絡(luò)，這也是中國古代文化精神的一個重要特質(zhì)，史傳文學(xué)又是文學(xué)，但它不同于詩、詞、歌、賦等文學(xué)樣式，它是以史為內(nèi)容的敘事文學(xué)，在文學(xué)特質(zhì)方面又有自身的表征與發(fā)展規(guī)律。史傳文學(xué)不是孤立的，它與相近的文學(xué)樣式有著互相滲透與影響．所以，應(yīng)當(dāng)從宏觀的角度對史傳文學(xué)的總體特征、內(nèi)部規(guī)律進行描述，確認它在文學(xué)、文化學(xué)中的審美價值，揭示它的整體風(fēng)貌。⑦史傳文學(xué)的發(fā)生、發(fā)展、高潮、衰落，經(jīng)歷了一個漫長的過程。應(yīng)當(dāng)在對史傳文學(xué)基本特征全面把握的前提下，就其動態(tài)發(fā)展作縱向的透視，或許有人認為，像《尚書》《春秋》似還不能算為史傳文學(xué)，這種看法有待討論。不管怎么說，作為史傳文學(xué)的發(fā)軔作品，我們不能將它們排斥在外，史傳文學(xué)發(fā)展的兩次高潮，一是《左傳》，二是《史記》，盡管它們有各自的特色，后者對前者又有繼承關(guān)系，但是它們作為史傳文學(xué)的兩座高峰，是毫無疑義的．而一些文學(xué)性較差或發(fā)生變形的史著，也同樣是史傳文學(xué)的產(chǎn)物，把它們納入我們的視野，更有助于我們了解史傳文學(xué)的演變過程，對于具體作品，我們要以微觀分析為主，特別注重在具體創(chuàng)作現(xiàn)象上的審美把握與直覺品味，以具體的藝術(shù)精神，展示史傳文學(xué)的豐富內(nèi)涵，（選自《史傳文學(xué)：文與史交融的時代畫卷》前言，有刪減）3．在第③段畫線處填入合適的內(nèi)容。（2分）4．下列評價和第④段“發(fā)揮了史詩性的文藝之本質(zhì)”相印證的一項是（）（2分）A．鴻門之宴寫得子房如龍，樊噲如虎，是史公極得意文字。（郭嵩燾《史記札記》）B．燭之武一言，賢于十萬師。（謝有輝《古文賞音》）C．史公與屈子，實有同心。（吳楚材、吳調(diào)侯《古文觀止》）D．古人作史，有不待論斷而于序事之中即見其指者。（顧炎武《日知錄》）5．以下不符合文意的一項是（）（3分）A．史傳文學(xué)用史詩般的筆法展現(xiàn)古代漫長的歷史。B．史傳文學(xué)與其他文學(xué)樣式互相滲透和影響。C．史傳文學(xué)應(yīng)該包含《尚書》、《春秋》這樣的作品。D．史傳文學(xué)中的寫人、敘事手法被后人奉為準(zhǔn)則。6．下列片段是本文刪減的一部分，思考它應(yīng)該放在文章的哪兩個段落之間，并陳述理由。（4分）作為一種特定的文學(xué)樣式，關(guān)于史傳文學(xué)，似有必要給予一個比較明確的界定?！笆穫鳌倍?，《后漢書·隗囂傳》所載《討王莽檄》中有“援引史傳”的話；東晉袁宏在《后漢紀(jì)·序》中：“夫史傳之興，所以通古今而篤名教也?！钡搅藙③淖鳌段男牡颀垺罚卦O(shè)《史傳》篇，專論“史傳”。……從先秦到六朝，有一批歷史著作，它們不僅是其中的某一篇章，或是某一段落具有文學(xué)色彩，而且是整部著作都堪稱文學(xué)杰作，它們做到了歷史科學(xué)與文學(xué)藝術(shù)的有機統(tǒng)一，它們既是歷史著作，又是文學(xué)著作。所以，我們借用劉勰“史傳”的概念和界限，將這樣的一批歷史著作稱為“史傳文學(xué)”。7．這本學(xué)術(shù)論著包含上編“本體論”、下編“流變論”兩部分，請結(jié)合前言內(nèi)容，探究以下節(jié)選目錄屬于哪一部分。（5分）第一章文化背景與生成機制第二章史學(xué)本體意識的形成與強化第三章形成的萌生與成熟第四章文學(xué)化的歷史敘事第五章史學(xué)中的美學(xué)與批評（二）閱讀下文，完成下面小題。（16分）水銀花開的夜晚遲子建①有一日傍晚咳嗽流涕，我便取放在玄關(guān)托盤上的體溫計，想看看自己是否發(fā)燒。取體溫計的時候，不慎將外殼的護帽朝下，由于對接處咬合不嚴(yán)，護帽叛徒似的落地而逃，將體溫計徹底出賣了，它隨之墜落，摔成兩截。②它這一跌，我家的黑夜亮了。③從玻璃管內(nèi)徑流溢而出的水銀，魔術(shù)般地分裂成大大小小的珍珠狀顆粒，像一帶雪山巍峨地屹立在我面前，我先是拿來一塊抹布擦拭，以為它們會像水滴一樣，迅速被吸附，豈料它們歡欣鼓舞地一分二、二分三、三分四地遍撒銀珠，泄地水銀非但未少，反而如滿天繁星，在白樺木地板上，朝我眨眼。它們近在咫尺，卻仿佛遠在天邊，不可征服。④我少時對水銀的了解，竟來自當(dāng)時廣為流傳的一本小人書《一塊銀元》，其中最讓人驚悚的情節(jié)，是一個地主婆死了，她的兒子竟讓一對童男童女為他老娘殉葬，他們給童男童女灌注了水銀。故事濃墨重彩的是那個身世凄慘的童女，在出殯的行列中，她端坐在蓮花上，手持一盞紗燈，雙目圓睜，她的親人在路旁聲聲喚她，可她無法應(yīng)答了，那個畫面給我幼小的心靈，帶來了強烈的陰影，恨地主，也恨水銀。水銀是毒蛇，它要了如花似玉的姑娘的命?、菸夷菚r感冒了，發(fā)燒了，抗拒去衛(wèi)生所，骨子里是恐懼水銀體溫計，總覺得我的腋窩藏著火苗，會將爆竹似的它引爆，它燦爛了，我就黑暗了．體溫計是惡魔，這在看過《一塊銀元》小人書的同學(xué)心中，根深蒂固，以至于我們憎恨一位班主任老師時，私下議論要是小人書中被灌注了水銀的是她，而不是那個女孩，該有多好．這位班主任是我們的語文老師，她中等個，微胖，圓臉上生滿雀斑，厚眼皮，眼睛不大，但很犀利。⑥我們?yōu)槭裁磁逻@位老師呢？她嚴(yán)厲起來不可理喻。她有一桿長長的教鞭，別的老師的教鞭只在黑板上跳舞，她的教鞭常打在學(xué)生手上，考試不及格者是她慣常教訓(xùn)的對象。痛和屈辱，讓被打的同學(xué)哇哇大哭。這種示眾的效果，倒是讓所有的學(xué)生不甘落后，刻苦學(xué)習(xí)了，但大家心底對她還是恨的，她頭發(fā)濃密，梳著兩條粗短的辮子，我們背地就說她帶著兩把鍋刷。⑦最讓我們難堪的是檢查個人衛(wèi)生，我們上課前她會手持碎磚頭，高傲地站在門口，我們則像乞丐一樣朝她伸出手去，如果我們的手皴了，或是指甲里藏污納垢，她會扔給你一塊碎磚頭，讓我們出去蹭掉手上的皴，摳出指甲里的泥，磚頭在此時就成了肥皂了。⑧這位班主任老師看上去跋扈，但她業(yè)務(wù)好，很敬業(yè)，也有善心。有的同學(xué)家貧，她家訪時會帶上她買的作業(yè)本，她還幫助交不起學(xué)費的學(xué)生交費，并帶我們進城，去照相館拍合影，如果是冬天，天黑得早，講臺就點起一根蠟燭。燭火跳躍著，忽明忽暗，她的臉也忽明忽暗，那也是她最美的時刻，臉上的雀斑看不見了，語氣溫柔，面目平和。⑨她離開我們小鎮(zhèn)，似乎沒有任何預(yù)兆，突然有一天，她要調(diào)到她戀人那兒，是去結(jié)婚。這時我們才意識到她是一個女人，是個有人惦念的人，⑩她要離開了，按理說我們該同聲慶祝的，可大家突然都很沮喪，她將自己所用之物，分給常遭她鞭打的人，在她走前，有天我在小賣店碰見她，她還買了一雙雨靴送我。從此后，她離開的風(fēng)雨時刻，穿著雨靴走在泥水縱橫的小路上，總會想起她，而她帶我們拍的合影，成了同學(xué)們最美的珍藏。?四十多年了，我沒有她的任何消息，也極少想起她來。但水銀泄地的這個夜晚，也過了半百之歲的我，卻很熱切地思念起她來。?夜一點點地黑起來，我清理完地板上的水銀，關(guān)了廳里的燈，打算回臥室休息，借著臥室的微光，我突然發(fā)現(xiàn)剛清理過的地板上，仍有水銀珠一閃一閃的。我不相信，取了手電筒照向那里。呵呀，這分明是一個微觀花園么，我發(fā)現(xiàn)了無數(shù)顆更加細小的水銀珠粒，在白樺木地板的表面和縫隙，花兒一樣綻放著。?這不死的花朵，實難相送，那就索性不送，我不相信就憑它們，會讓我性命堪憂——將其當(dāng)花來賞又如何！權(quán)當(dāng)它們是臘梅的心，是芍藥的眼，是丁香的小襖，是蓮花的羅裙！?因為在黑夜面前，所有的花朵都是無辜的。（有刪改）8．第③段畫線部分的比喻很巧妙，請加以賞析．（4分）9．第④段在文中除了承上啟下外，另有作用，請加以分析。（4分）10．分析“水銀”在全文構(gòu)思上的作用．（3分）11．學(xué)校文學(xué)社舉辦“遲子建散文鑒賞會”，在討論過程中，小黃認為本文第?段雖然用了“因為”一詞，但并未與上文構(gòu)成因果關(guān)系，你同意嗎？請對小黃說出你的看法。（5分）（三）閱讀下面的詩歌，完成下面小題。（8分）月夜（唐）杜甫今夜鄜州①月，閨中只獨看。遙憐小兒女，未解憶長安。香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。何時倚虛幌②，雙照淚痕干。圓月③（唐）杜甫孤月當(dāng)樓滿，寒江動夜扉。委波金不定，照席綺逾依④。未缺⑤空山靜，高懸列宿⑥稀。故園松桂發(fā)，萬里共清輝。[注]①鄜州：今陜西省富縣。此詩作于天寶15年（756）秋，因安史之亂，杜甫被禁長安，親屬避亂在鄜州。②虛幌：輕薄透明的帷帳。③此詩作于唐代宗大歷元年（766）秋，杜甫流寓夔州。④綺逾依：這里指（席子上的）光彩更加柔美。⑤未缺：指圓月。⑥列宿：眾星。12．從體裁上看，這兩首詩都屬于（）（1分）A．五絕 B．近體詩 C．古體詩 D．曲子詞13．對兩首詩賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）A．兩詩以月為題，以月色統(tǒng)攝全篇。 B．兩詩音律和諧，篇章法度謹(jǐn)嚴(yán)。C．兩詩意境清冷，思親之情真摯。 D．兩詩語言平易，景物人物轉(zhuǎn)換自然。14．兩首詩的尾聯(lián)在藝術(shù)上很有特色，請結(jié)合具體內(nèi)容比較賞析。（5分）（四）閱讀下文，完成下面小題。（17分）材料一：及孝公死，國人怨商君，至于車裂之，其患流漸至始皇赤衣塞路群盜滿山卒以亂亡，削刻無恩之所致也。三代積德而王，齊桓繼絕而霸，秦項嚴(yán)暴而亡，漢王垂仁而帝，故仁恩，謀之本也。酈生說漢王曰：“方今燕、趙已復(fù)，唯齊未下，今田橫據(jù)千里之齊，田間據(jù)二十萬之軍于歷城，諸田宗強，負海，阻河、濟，南近楚，民多變詐，陛下雖遣數(shù)十萬師，未可以歲月下也．臣請奉明詔說齊王，令稱東藩?！庇谑鞘贯B生說齊王。曰：“王知天下之所歸乎？”王曰：“不知也。”曰：“王知天下之所歸，則齊國可得而有也；若不知天下所歸，則齊國未可保也．”齊王曰：“天下何歸？”曰：“歸漢。”王曰：“先生何以言之？”曰：“漢王與項王勠力西面擊秦，約先入咸陽者王之，漢王先入咸陽，項王倍約不與，而王漢中、項王遷殺義帝，漢王起蜀漢之兵，擊三秦，出關(guān)而責(zé)義帝之處，收天下之兵，立諸侯之后，降城即以侯其將，得賂即以與其士，與天下同其利，豪杰賢才，皆樂為其用。諸侯之兵，四面而至。蜀漢之粟，方船而下。王疾下漢王，齊國社稷可得而保也；不下漢王，危亡可立而待也?！碧餀M為然，即聽酈生，罷歷下兵戰(zhàn)守之備，與酈生日縱酒，此酈生之謀也。及齊人蒯通說韓信曰：“足下受詔擊齊，何故止？將三軍之眾，不如一豎儒之功?？梢螨R無備擊之?！表n信從之，酈生為田橫所害，后信、通亦不得其所，由不仁也。（節(jié)選自劉向《新序·善謀下》）材料二：顏淵問仁．子曰：“克己復(fù)禮為仁。一日克己復(fù)禮，天下歸仁焉．為仁由己，而由人乎哉?！鳖仠Y曰：“請問其目，”子曰：“非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動?！鳖仠Y曰：“回雖不敏，請事斯語矣?！保ü?jié)選自《〈論語〉十二章》）15．寫出下列加點詞在句中的意思。（2分）（1）謀之本也（） （2）回雖不敏（）16．為下列句中加點詞選擇釋義正確的一項。（2分）（1）方今燕、趙已復(fù)（）A．恢復(fù) B．還原 C．平定 D．覆蓋（2）可因齊無備擊之（）A．依靠 B．因為 C．經(jīng)由 D．趁著17．以下句子有三處需加句讀，請用“/”把這三處標(biāo)識出來。（3分）其患流漸至始皇赤衣塞路群盜滿山卒以亂亡18．把以下句子譯成現(xiàn)代漢語。（6分）收天下之兵，立諸侯之后，降城即以侯其將，得賂即以與其士，與天下同其利。19．兩則材料都在談?wù)摗叭省?，但其論述重點不同，請加以分析。（4分）（五）閱讀下文，完成下面小題。（13分）養(yǎng)竹記白居易①竹似賢，何哉？竹本固，固以樹德，君子見其本，思善建不拔者。竹性直，直以立身；君子見其性，則思中立不倚者。竹心空，空以體道；君子見其心，則思應(yīng)用虛者，竹節(jié)貞，貞以立志；君子見其節(jié)，則思砥礪名行，夷險一致者。夫如是，故君子人多樹為