一年級下冊數(shù)學教案-6.8解決問題（2）∣人教新課標

一年級下冊數(shù)學教案6.8解決問題（2）∣人教新課標教案：一年級下冊數(shù)學教案6.8解決問題（2）∣人教新課標一、教學內(nèi)容今天我們要學習的是人教新課標一年級下冊的第六章第八節(jié)，主要內(nèi)容是解決問題（2）。我們將通過實際情境來引入問題，讓學生學會使用加法和減法來解決問題。二、教學目標1.學生能夠理解問題的實際意義，并能夠運用加法和減法來解決問題。2.學生能夠通過實際操作，培養(yǎng)觀察、思考和解決問題的能力。三、教學難點與重點1.教學難點：學生能夠理解問題的實際意義，并能夠運用加法和減法來解決問題。2.教學重點：學生能夠通過實際操作，培養(yǎng)觀察、思考和解決問題的能力。四、教具與學具準備1.教具：黑板、粉筆、教學卡片2.學具：練習本、鉛筆、尺子五、教學過程1.實踐情景引入：老師拿出一個蘋果，然后又拿出了一個蘋果，問學生：“我有幾個蘋果？”學生能夠通過觀察，用手指頭數(shù)出來，回答：“你有2個蘋果。”2.例題講解：老師拿出教學卡片，上面有一個小貓拿著3個魚，另一個小貓拿著2個魚，問學生：“兩個小貓一共有幾個魚？”學生能夠通過觀察，用手指頭數(shù)出來，回答：“一共有5個魚?！崩蠋熢賳枺骸叭绻∝堄帜米吡艘粋€魚，還剩下幾個魚？”學生能夠通過觀察，用手指頭數(shù)出來，回答：“還剩下4個魚?！?.隨堂練習：老師讓學生自己動手，用教學卡片上的小貓和魚，擺出不同的加法和減法題目，并讓學生互相交換答案，一起檢查。六、板書設計1.加法板書：3+2=52.減法板書：51=4七、作業(yè)設計1.題目：小白兔有5個蘿卜，小灰兔有3個蘿卜，小白兔和小灰兔一共有幾個蘿卜？答案：小白兔和小灰兔一共有8個蘿卜。2.題目：小白兔有5個蘿卜，小灰兔有2個蘿卜，小白兔給小灰兔2個蘿卜，小白兔還剩下幾個蘿卜？答案：小白兔還剩下3個蘿卜。八、課后反思及拓展延伸通過今天的教學，我發(fā)現(xiàn)學生們對加法和減法已經(jīng)有了初步的理解和掌握，但是在實際操作中，還是有一些學生會出現(xiàn)錯誤。在課后，我會針對這些學生進行一對一的輔導，幫助他們更好地理解和掌握加法和減法。同時，我也會鼓勵學生在課后和父母一起進行數(shù)學游戲，通過實際操作，提高他們的數(shù)學能力。今天的教學內(nèi)容是解決問題（2），通過實際情境的引入，讓學生學會使用加法和減法來解決問題。通過例題的講解和隨堂練習，學生能夠鞏固所學的知識，并通過板書設計，讓學生更加清晰地理解加法和減法的概念。通過作業(yè)的設計，讓學生能夠?qū)⑺鶎W的知識應用到實際生活中，培養(yǎng)他們的應用能力。在課后，我會對學生的學習情況進行反思和評估，并根據(jù)學生的需要進行進一步的輔導。同時，我也會鼓勵學生在課后進行拓展延伸，通過實際操作和游戲，提高他們的數(shù)學能力。重點和難點解析在上述教案中，有幾個關鍵的細節(jié)是我需要特別關注的。實踐情景引入環(huán)節(jié)中，我需要確保學生能夠理解問題的實際意義，并能夠運用加法和減法來解決問題。這是教學難點之一，因為一年級的學生剛開始接觸數(shù)學概念，他們需要通過實際操作和觀察來理解和掌握。例題講解環(huán)節(jié)中，我需要詳細解釋和展示如何通過加法和減法來解決問題。我將會使用教學卡片上的小貓和魚來幫助學生直觀地理解加法和減法的概念。我會讓學生觀察卡片，然后用手指頭數(shù)出來，幫助他們將實際操作和數(shù)學符號聯(lián)系起來。另外，隨堂練習環(huán)節(jié)中，我需要確保學生能夠通過實際操作，培養(yǎng)觀察、思考和解決問題的能力。我會讓學生自己動手，用教學卡片上的小貓和魚，擺出不同的加法和減法題目，并互相交換答案，一起檢查。這樣不僅能夠鞏固他們所學的知識，還能夠培養(yǎng)他們的合作意識和解決問題的能力。板書設計環(huán)節(jié)中，我需要清晰地展示加法和減法的板書，以便學生能夠直觀地理解這兩個概念。我會將加法板書寫成“3+2=5”，將減法板書寫成“51=4”，這樣學生可以通過觀察板書，更好地理解和記憶加法和減法的規(guī)則。在作業(yè)設計環(huán)節(jié)中，我需要確保作業(yè)題目能夠讓學生將所學的知識應用到實際生活中。我會設計一些與日常生活相關的問題，如小白兔有5個蘿卜，小灰兔有3個蘿卜，小白兔和小灰兔一共有幾個蘿卜？這樣學生可以通過解決實際問題，提高他們的應用能力?？偟膩碚f，我在教學中需要重點關注學生對問題實際意義的理解和運用加法和減法解決問題的能力。通過實際操作、例題講解、隨堂練習、板書設計和作業(yè)設計，我希望能夠幫助學生掌握加法和減法的概念，并培養(yǎng)他們觀察、思考和解決問題的能力。同時，我也會根據(jù)學生的學習情況，進行一對一的輔導，并鼓勵他們在課后進行拓展延伸，提高他們的數(shù)學能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：我使用生動活潑的語言和變化的語調(diào)來吸引學生的注意力。在與學生互動時，我盡量保持聲音的抑揚頓挫，使課堂氣氛更加輕松愉快。2.時間分配：我合理安排了每個環(huán)節(jié)的時間，確保學生有足夠的時間來理解和掌握所學的知識。在實踐情景引入和例題講解環(huán)節(jié)，我給予學生充分的時間觀察和思考，而在隨堂練習和作業(yè)設計環(huán)節(jié)，我則給予了學生獨立思考和解決問題的機會。3.課堂提問：我在課堂上積極引導學生參與，通過提問來激發(fā)他們的思考。我鼓勵學生大膽回答問題，并給予他們正面的反饋和鼓勵。在提問時，我會根據(jù)學生的回答情況進行追問和引導，幫助他們深入理解問題的本質(zhì)。4.情景導入：我通過拿出蘋果和教學卡片上的小貓和魚等實際物品，引導學生進入問題的情境中。通過實際操作和觀察，學生能夠更好地理解和掌握加法和減法的概念。在教案反思中，我認為有幾個方面可以改進和提高：1.實踐情景引入環(huán)節(jié)，我可以在展示蘋果時，更加生動地描述情景，例如：“看，我有一個蘋果，然后我又拿出了一個蘋果，一共有幾個蘋果呢？”這樣能夠更加吸引學生的注意力。2.在例題講解環(huán)節(jié)，我可以在展示教學卡片時，更加詳細地解釋和展示如何通過加法和減法來解決問題。例如，我可以指著卡片上的小貓和魚，逐步解釋：“小白兔有3個蘿卜，小灰兔有2個蘿卜，我們怎樣才能知道它們一共有幾個蘿卜呢？我們可以用加法來計算，3+2=5，所以它們一共有5個蘿卜?！?.在隨堂練習環(huán)節(jié)，我可以增加一些小組合作的活動，讓學生們一起解決題目。例如，我可以將學生分成小組，每組有一套教學卡片，讓他們互相交換卡片，并一起計算和找出答案。4.在板書設計環(huán)節(jié)，我可以更加注重學生的參與。例如，我可以邀請一名學生上臺，用粉筆在黑板上寫下加法或減法的式子，并讓其他學生一起來驗證答案是否正確。5.在作業(yè)設計環(huán)節(jié)，我可以增加一些實際生活中的問題，讓學生能夠?qū)⑺鶎W的知識應用到實際情境中。例如，我可以設計一些與購物、分配物品相關的問題，讓學生們解決實際問題，提高他們的應用能力。課后提升1.小明有5個蘋果，他吃掉了3個蘋果，請問他還剩下幾個蘋果？答案：小明還剩下2個蘋果。2.小紅有8個橘子，她給了小明3個橘子，請問小紅還剩下幾個橘子？答案：小紅還剩下5個橘子。3.小華買了一支鉛筆花了5元，他還剩下8元，請問小華原來有多少元？答案：小華原來有13元。4.小剛有10個糖果，他給了小華3個糖果，又給了小明4個糖果，請問小剛還剩下幾個糖果？答案：小剛還剩下3個糖果。5.小王有2個籃球，小李有3個籃球，他們一共有幾個籃球？答案：小王和小李一共有5個籃球。6.小張有5個書本，他借給了小王2個書本，請問小張還剩下幾個書本？答案：小張還剩下3個書本。7.小麗有7個蘋果，她給了小華3個蘋果，又給了小明2個蘋果，請問小麗還剩下幾個蘋果？答案：小麗還剩下2個蘋果。8.小剛有9個玩具，