部編本初中語文八年級(jí)上冊(cè)《美麗的顏色》教案

部編本初中語文八年級(jí)上冊(cè)《美麗的顏色》教案執(zhí)教對(duì)象：初中八年級(jí)學(xué)生

執(zhí)教者：

授課時(shí)長(zhǎng)：45分鐘教材分析《美麗的顏色》是部編本初中語文八年級(jí)上冊(cè)第二單元的一篇講讀課文，節(jié)選自《居里夫人傳》。本文通過細(xì)膩而生動(dòng)的筆觸，描繪了居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳的過程以及她對(duì)待科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度和堅(jiān)韌精神。文章不僅展現(xiàn)了科學(xué)研究的艱辛與美麗，還體現(xiàn)了居里夫人高尚的人格魅力和對(duì)科學(xué)的無限熱愛。通過學(xué)習(xí)本文，學(xué)生不僅能夠了解居里夫人的生平事跡和科學(xué)成就，還能感受科學(xué)之美，培養(yǎng)探索精神和人文素養(yǎng)。學(xué)情分析八年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀能力和理解能力，能夠初步把握文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。然而，對(duì)于科學(xué)領(lǐng)域的文章，部分學(xué)生可能感到陌生或缺乏興趣。此外，學(xué)生可能對(duì)居里夫人的了解僅限于其科學(xué)成就，而對(duì)其人格魅力和科學(xué)精神了解不多。因此，在教學(xué)中，教師需要補(bǔ)充相關(guān)背景知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們深入理解居里夫人的形象特點(diǎn)和科學(xué)精神，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、審美鑒賞能力和科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：掌握文中重要生字詞，了解居里夫人的生平事跡和科學(xué)成就，理解文章對(duì)居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳過程的描寫及其科學(xué)精神。過程與方法：通過朗讀、討論、分析等方法，深入理解居里夫人的形象特點(diǎn)，體會(huì)科學(xué)之美與人文情懷的交融，學(xué)習(xí)作者細(xì)膩的描寫技巧和深刻的洞察力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受居里夫人的偉大人格和科學(xué)精神，培養(yǎng)學(xué)生的崇敬之情和科學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)、追求真理的熱情。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解文章對(duì)居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳過程的描寫及其科學(xué)精神，體會(huì)科學(xué)之美與人文情懷的交融。教學(xué)難點(diǎn)：深入理解居里夫人的形象特點(diǎn)和科學(xué)精神，學(xué)習(xí)作者細(xì)膩的描寫技巧和深刻的洞察力。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）教師活動(dòng)：展示居里夫人的圖片和簡(jiǎn)要生平介紹，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。教師提問：同學(xué)們，你們知道這位科學(xué)家是誰嗎？她有哪些科學(xué)成就？今天，我們將一起學(xué)習(xí)一篇關(guān)于居里夫人的文章，感受她的人格魅力和科學(xué)精神。二、初讀課文，掃清字詞障礙（10分鐘）學(xué)生活動(dòng)：自由朗讀課文，圈畫出生字詞。教師活動(dòng)：出示生字詞卡片，領(lǐng)讀并解釋詞義。生字詞：微妙、熾熱、窒息、驟雨、猝然、輪廓、熒光、筋疲力盡、小心翼翼、獨(dú)具慧眼、全神貫注、鍥而不舍等。教師提問：請(qǐng)同學(xué)們嘗試用這些生字詞造句，以加深理解。學(xué)生活動(dòng)：造句并分享。三、再讀課文，整體感知（10分鐘）學(xué)生活動(dòng)：分段朗讀課文，概括每段大意。教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生歸納文章結(jié)構(gòu)，理清文章思路。教師提問：文章主要寫了哪些內(nèi)容？這些內(nèi)容是如何串聯(lián)起來的？學(xué)生活動(dòng)：討論并回答。四、精讀課文，深入理解（20分鐘）教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生精讀課文，重點(diǎn)分析居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳的過程及其科學(xué)精神。提問：文章是如何描寫居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳的過程的？這個(gè)過程給你留下了怎樣的印象？學(xué)生活動(dòng)：閱讀課文，找出相關(guān)語句并分享。教師總結(jié)：文章通過細(xì)膩的描寫，展現(xiàn)了居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳的艱辛與美麗，體現(xiàn)了她嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和堅(jiān)韌的精神。教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生深入分析居里夫人的形象特點(diǎn)。提問：居里夫人是一個(gè)怎樣的人？她的形象特點(diǎn)有哪些？學(xué)生活動(dòng)：閱讀課文，結(jié)合背景資料進(jìn)行討論。教師總結(jié)：居里夫人是一位偉大的科學(xué)家，她具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、堅(jiān)韌的精神和高尚的人格魅力。她的形象特點(diǎn)在文中得到了充分的體現(xiàn)，如她對(duì)科學(xué)的無限熱愛、對(duì)工作的全神貫注、對(duì)困難的勇敢面對(duì)等。教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)科學(xué)之美與人文情懷的交融。提問：文章是如何體現(xiàn)科學(xué)之美與人文情懷的交融的？這種交融給你帶來了怎樣的感受？學(xué)生活動(dòng)：閱讀課文，找出相關(guān)語句并分享。教師總結(jié)：文章通過細(xì)膩的描寫和深刻的洞察力，將科學(xué)之美與人文情懷巧妙地交融在一起。這種交融不僅體現(xiàn)了居里夫人的科學(xué)精神和人格魅力，還讓我們感受到了科學(xué)研究的艱辛與美麗，以及科學(xué)家對(duì)科學(xué)的無限熱愛和對(duì)人類的貢獻(xiàn)。教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者細(xì)膩的描寫技巧和深刻的洞察力。提問：作者是如何通過細(xì)膩的描寫來展現(xiàn)居里夫人的形象特點(diǎn)和科學(xué)精神的？這種寫法有什么好處？學(xué)生活動(dòng)：討論并回答。教師總結(jié)：作者通過細(xì)膩的描寫和深刻的洞察力，將居里夫人的形象特點(diǎn)和科學(xué)精神展現(xiàn)得淋漓盡致。這種寫法使人物形象更加鮮明、生動(dòng)，增強(qiáng)了文章的說服力和感染力，同時(shí)也讓我們更加深入地理解了科學(xué)之美與人文情懷的交融。五、課堂拓展（5分鐘）教師活動(dòng)：補(bǔ)充居里夫人的其他科學(xué)成就和生平事跡，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。學(xué)生活動(dòng)：聽教師講述，做筆記。六、課堂小結(jié)（5分鐘）教師活動(dòng)：總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)居里夫人的形象特點(diǎn)和科學(xué)精神，以及作者細(xì)膩的描寫技巧和深刻的洞察力。學(xué)生活動(dòng)：回顧課堂內(nèi)容，做筆記。七、課后作業(yè)（課外）完成課后習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。閱讀關(guān)于居里夫人的其他傳記或科普文章，進(jìn)一步了解她的生平事跡和科學(xué)成就。寫一篇關(guān)于你心中最敬佩的科學(xué)家的小作文，要求通過具體事例來表現(xiàn)其形象特點(diǎn)和科學(xué)精神。課后反思通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本掌握了文中重要生字詞，了解了居里夫人的生平事跡和科學(xué)成就，理解了文章對(duì)居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳過程的描寫及其科學(xué)精神，體會(huì)了科學(xué)之美與人文情懷的交融，并學(xué)習(xí)了作者細(xì)膩的描寫技巧和深刻的洞察力。在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí)，我也注重對(duì)學(xué)生的情感教育和價(jià)值觀引導(dǎo)，培養(yǎng)了他們的崇敬之情和科學(xué)素養(yǎng)。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)效果，為學(xué)生的