小學音樂課標

121.審美體驗價值2.創(chuàng)造性發(fā)展價值33.社會交往價值4.文化傳承價值1.以音樂審美為核心42.以興趣愛好為動力3.面向全體學生4.注重個性發(fā)展55.重視音樂實踐6.鼓勵音樂創(chuàng)造7.提倡學科綜合音樂教學的綜合包括音樂教學不同領域之間的綜合；音樂與舞8.弘揚民族音樂當代中國社會生活的優(yōu)秀民族音樂作品，同樣應納入音樂課的教學69.理解多元文化10.完善評價機制課程目標(體現(xiàn)在三個層面)情感態(tài)度與價值觀過程與方法知識與技能7教學領域(包含四個領域)感受與鑒賞表現(xiàn)創(chuàng)造音樂與相關文化內(nèi)容標準(分布為三個學段)1～2年級3～6年級7～9年級第二部分課程目標(一)情感態(tài)度與價值觀2.培養(yǎng)音樂興趣，樹立終身學習的愿望8(二)過程與方法2.模仿93.探究4.合作5.綜合(三)知識與技能1.音樂基礎知識學習和了解音樂基本表現(xiàn)要素(如力度、速度、音色、節(jié)奏、旋律、和聲等)和音樂常見結構(曲式)以及音樂體裁形式等基礎知識，2.音樂基本技能上述課程目標，將分為3個學段，體現(xiàn)在義務教育階段的9學年(一)1～2年級(二)3～6年級(三)7～9年級本部分內(nèi)容的表述框架領域一；感受與鑒賞音樂表現(xiàn)要素音樂情緒與情感音樂體裁與形式音樂風格與流派領域二：表現(xiàn)演唱演奏綜合性藝術表演識讀樂譜領域三：創(chuàng)造探索音響與音樂【標準】1～2年級【標準】3～6年級【標準】7～9年級【標準】3～6年級【標準】7～9年級【標準】3～6年級名，每學年2～4首?！緲藴省?～9年級名，每學年2～4首?！緲藴省?～2年級【標準】3～6年級【標準】7～9年級標準】1～2年級每學年能夠背唱歌曲4～6首。【標準】3～6年級每學年能夠背唱歌曲4～6首?！緲藴省?～9年級每學年能夠背唱歌曲3～5首。【標準】1～2年級【標準】3～6年級每學年能夠演奏樂曲2～3首。【標準】7～9年級每學年能夠演奏樂曲2～3首?！緲藴省?～2年級【標準】3～6年級【標準】7～9年級【標準】1～2年級【標準】3～6年級【標準】7～9年級【內(nèi)容】探索音響與音樂【標準】1～2年級能夠運用人聲、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音?！緲藴省?～6年級能夠自制簡易樂器。能夠運用人聲、樂器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲【標準】7～9年級能夠運用人聲、樂器聲或其他音源材料表現(xiàn)一定的情景。能夠?qū)ψ约夯蛩说穆曇籼剿骰顒幼鞒鲈u價。【內(nèi)容】即興創(chuàng)造【標準】1～2年級能夠?qū)⒊烧Z、短句、詩歌或歌詞用不同的節(jié)奏、速度、力度等加能夠在唱歌或聆聽音樂時即興地做動作。能夠用課堂樂器或其他音源即興配合音樂故事和音樂游戲?！緲藴省?～6年級能夠即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的律動或舞蹈，并參與表演?！緲藴省?～9年級【標準】1～2年級能夠運用人聲、樂器或其他音源，創(chuàng)作1～2小節(jié)節(jié)奏或旋律。【標準】3～6年級能夠創(chuàng)作2～4小節(jié)的節(jié)奏短句。能夠創(chuàng)作2～4小節(jié)旋律?！緲藴省?～9年級【標準】1～2年級【標準】3～6年級【標準】1～2年級【標準】3～6年級【標準】7～9年級【標準】1～2年級【標準】3～6年級【標準】7～9年級第四部分實施建議4.建立平等互動的師生關系5.運用現(xiàn)代教育技術手段以信息技術為代表的現(xiàn)代教育技術極大地擴展6.因地制宜實施《標準》(二)關于教學內(nèi)容的幾點提示1.感受與鑒賞2.演唱3.演奏5.創(chuàng)造(一)音樂課程評價的原則(二)評價內(nèi)容和效果、教學業(yè)績(含課外音樂活動)及在師生的交往與溝通中是否(三)評價的方式與方法 (奏)等方式進行。書),依據(jù)《標準》和教材精心地、創(chuàng)造性地實施音樂教學。(一)教材編寫的原則(二)教材內(nèi)容編寫建議要有利于欣賞、歌唱、演奏、創(chuàng)造性活動等內(nèi)容的綜合運用，使音樂2.音樂基礎知識和基本技能的教學內(nèi)容要有機地滲透在音樂活動之中。音響教材應包括歌曲示范演唱、歌曲伴奏、欣賞曲、實踐范例及供教師選用的一定數(shù)量的備用樂曲。3.所選教材的難度、分量要適度。4.教師用參考書應包括教學目標、教材分析、教學建議及有關參考書目等。編寫內(nèi)容既要有利于教學的規(guī)范性，也要有利于發(fā)揮教師的主動性和創(chuàng)造性。(三)教材呈現(xiàn)形式的建議1.學生用教科書要圖文并茂、生動活潑；文字要簡明、富有