【公開課】第10課+傳承與創(chuàng)新-中國近現(xiàn)代美術(shù)+課件-2024-2025學(xué)年高中美術(shù)人教版（2019）美術(shù)鑒賞

第十課《傳承與創(chuàng)新-中國近現(xiàn)代美術(shù)》教案前情回顧近代,是指中英雅片戰(zhàn)爭（1840年）至五四運動(1919年)的這段時間；1919年-1949年為現(xiàn)代；1949年后為當(dāng)代,經(jīng)歷清王朝晚期與中華民國臨時政府時期,北洋軍閥時期和國民政府時期,是中國半殖民地半封建社會逐漸形成到瓦解的歷史,也是中華民族歷經(jīng)苦難的一段歷史。教學(xué)目標(biāo)認識這個時期美術(shù)作品的多樣性,對中國近現(xiàn)代美術(shù)經(jīng)典作品進行探究和評價。學(xué)會從文化和時代的角度觀摩察與分析.鑒賞中國近現(xiàn)代美術(shù)作品。教學(xué)重難點教學(xué)重點：理解中國近現(xiàn)代單術(shù)在時代變革中的轉(zhuǎn)變。教學(xué)難點：深刻理解中國近現(xiàn)代美術(shù)的發(fā)展與社會變革關(guān)系。教學(xué)過程教學(xué)準(zhǔn)備：師生互動,展示圖片及官網(wǎng)等資源上的資料，進行小組討論。進入正題：傳統(tǒng)與繼承與創(chuàng)新:雅片戰(zhàn)爭后,社會形勢動蕩，傳統(tǒng)文人思想觀念和社會地位的發(fā)生了根本改變。以任伯年、吳昌碩為代表的"海派四杰"走上了職業(yè)畫家的道路。繼海派居四杰后，"南黃北齊"成為延續(xù)中國畫傳統(tǒng)的代表畫家，20世紀(jì)中國美術(shù)一方面繼承本民族的美術(shù)傳統(tǒng)，同時又受到西方美術(shù)的巨大沖擊，李鐵夫是是留學(xué)歐美的先驅(qū)者之一,也是20世紀(jì)早期中國油畫重要的開拓者。反映社會變革的美術(shù)：這一時期的美術(shù)發(fā)展不同于以往，以美術(shù)為武器,宣傳鼓舞民族自強與獨立的革命。20世紀(jì)30年代興起了新興木刻藝術(shù)運動；除木刻外,許多藝術(shù)家延用中國畫、油畫和雕塑再現(xiàn)中國人民曾經(jīng)的苦難和斗爭,銘記中國革命歷史。董希文的油畫《開國大典》表現(xiàn)了新中國的重大歷史事件。多樣化藝術(shù)探素：改革開放以來,藝術(shù)家們思潮活躍,題材豐富,表現(xiàn)方式和風(fēng)格的多樣化，成為改革開放以來美術(shù)創(chuàng)作的重要特點。吳冠中先生繪畫是"形式美"和"抽象美"的倡導(dǎo)者和實踐者，他創(chuàng)作出的《春雪》、《玉蘭花開》，既是宇宙萬物的寫照，也體現(xiàn)出他對崇高審美境界的向往。中國社會的城市發(fā)展,推動了公共藝術(shù)的發(fā)展。當(dāng)今,科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展,以信息技術(shù)為核心的新一輪科技革命有力推動了社會發(fā)展。徐冰收集整理了一套通用的"圖形標(biāo)識語言",并用它寫成《地書》。美術(shù)創(chuàng)作正在以跨科，跨媒介方式開展新的探索。課堂小結(jié)科學(xué)技術(shù)延伸了人們對世界認識的深度和廣度,潛移默化地影響著藝術(shù)創(chuàng)作的觀念及媒介表達方式。繼承與創(chuàng)新是中國近現(xiàn)代美術(shù)發(fā)展的主流，中國美術(shù)優(yōu)秀的傳統(tǒng)在近百年得到了延續(xù)。同時,西方美術(shù)的輸入也是激活了中國藝術(shù)家對傳統(tǒng)的再認識,