第6單元主題閱讀 2022-2023學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)（部編版）

第6單元主題閱讀【學(xué)問(wèn)梳理】學(xué)問(wèn)點(diǎn)：學(xué)習(xí)把握文章的主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)把握長(zhǎng)文章的主要內(nèi)容關(guān)注長(zhǎng)文章的分段方式，串聯(lián)片段，概括主要內(nèi)容。首先分段，然后把每段的段意綜合起來(lái)，加以概括，就是整篇文章的主要內(nèi)容。★留意：1.在各段段意之間，要適當(dāng)加上過(guò)渡詞語(yǔ)，以便讀起來(lái)通順連貫。2.要留意區(qū)分重點(diǎn)段落和非重點(diǎn)段落，做到詳略得當(dāng)。對(duì)于分多個(gè)部分的長(zhǎng)文章，將每個(gè)部分的意思連接起來(lái)，就可以把握文章的主要內(nèi)容。如《小英雄雨來(lái)（節(jié)選）》講了雨來(lái)“游泳本事高”“上夜校讀書”“掩護(hù)李大叔”“勇斗鬼子”“河沿的槍聲”“機(jī)靈逃命”六件事，將各個(gè)部分意思綜合起來(lái)即為主要內(nèi)容。聯(lián)系上下文，可以取主舍次，概括文章主要內(nèi)容。取主舍次法，即保留主要段落的意思，舍棄次要段落的意思。比如《小英雄雨來(lái)（節(jié)選）》第①自然段寫雨來(lái)的誕生地及環(huán)境，是次要內(nèi)容；而第②-⑤自然段都是圍繞雨來(lái)游泳本事高來(lái)寫的，是主要內(nèi)容。舍棄前者，保留后者，即為第一部分的主要內(nèi)容。學(xué)問(wèn)點(diǎn)補(bǔ)充：怎樣通過(guò)列小標(biāo)題的方式把握長(zhǎng)文章的主要內(nèi)容本單元的課文篇幅都相對(duì)較長(zhǎng)，而且都是分成幾個(gè)部分來(lái)寫的。在把握此類文章的主要內(nèi)容時(shí)，可以給文章各部分加上小標(biāo)題，然后將各部分的小標(biāo)題連起來(lái)，就能快速地了解文章的主要內(nèi)容了。那么我們?cè)撊绾谓o文章列小標(biāo)題呢？1.依據(jù)文章各段或各部分的中心句列出小標(biāo)題。如《我們家的男子漢》一文中“他對(duì)食物的愛好”這一部分，主要講了小男子漢對(duì)吃的愛好，其中“他對(duì)全部的味道都有愛好”一句是本部分的中心句，可以直接用這句話作為該部分的小標(biāo)題。2.依據(jù)各段或各部分的主要內(nèi)容列出小標(biāo)題。如《小英雄雨來(lái)（節(jié)選）》中，第六部分主要講了雨來(lái)沒有死這一事實(shí)，因此這一部分的小標(biāo)題可以概括為“雨來(lái)沒有死”“英雄歸來(lái)”或“機(jī)靈脫險(xiǎn)”。3.抓住各段或各部分中最重要的情節(jié)列出小標(biāo)題。如《蘆花鞋》一文中，最終一部分主要講了青銅在雪地中脫下腳上的蘆花鞋，賣給顧客，可以將其概括為“赤腳賣鞋，成人之美”。列小標(biāo)題時(shí)還應(yīng)留意以下幾點(diǎn)：1.務(wù)必簡(jiǎn)練精確?????、新穎活潑。2.盡可能保持形式上的全都，避開這一段的小標(biāo)題是詞語(yǔ)，另一段的小標(biāo)題是短句。3.小標(biāo)題一般放在文章各段或各部分的前面，單獨(dú)成行，居中放置，目的在于標(biāo)明各段或各部分的重點(diǎn)，使文章條理更清楚，段落更明顯?！揪x真題閱讀】一．文言文閱讀（共2小題）1．（2022·山西省）閱讀課外短文，完成練習(xí)。王冕好學(xué)王冕者，諸暨（jì）人。七八歲時(shí)，父命牧牛隴①上，竊②入學(xué)舍，聽諸生誦書；聽已，輒③默記。暮歸，忘其牛，父怒撻④之。已而復(fù)如初。母曰：“兒癡如此，曷⑤不聽其所為？”冕因去，依僧寺以居。夜?jié)摙蕹鲎鹣ド希瑘?zhí)策⑦映長(zhǎng)明燈讀之，瑯瑯達(dá)旦。佛像多土偶，獰惡可怖。冕小兒，恬若不見。[注釋]①隴：田埂。②竊：偷偷地，暗地里。③輒（zhé）：就，便。④撻：用鞭、杖等物打人。⑤曷（hé）：同“何”，為什么。⑥潛：隱秘地，偷偷地。⑦執(zhí)策：拿著書。（1）結(jié)合注釋，翻譯下列句子。①暮歸，忘其牛，父怒撻之。②佛像多土偶，獰惡可怖。冕小兒，恬若不見。（2）找出文中母親的話，母親這句話的意思是？由此可見，這是一位的母親。（3）王冕有著怎樣的精神品質(zhì)？2．（2022·昆明）延長(zhǎng)閱讀。濫竽①充數(shù)齊宣王②使人吹竽，必三百人。南郭③處士④請(qǐng)為王吹竽，宣王說(shuō)⑤之。廩食⑥以數(shù)百人。宣王死，湣王⑦立，好一一聽之。處士逃。【注釋】①竽：古代的一種樂器，像如今的笙。②齊宣王：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期齊國(guó)的國(guó)君。③南郭：復(fù)姓。④處士：沒有做過(guò)官的讀書人。⑤說(shuō)：通“悅”，對(duì)……感到興奮。⑥稟食：官府發(fā)放口糧。⑦潛王：齊國(guó)國(guó)君，宣王的兒子。⑧立：繼承了王位。（1）這則寓言選自A.《孟子》B.《墨子》C.《韓非子》（2）解釋句中加點(diǎn)的詞。①好一一聽之好：②處士逃逃：（3）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。宣王死，湣王立，好一一聽之。（4）南郭處士能夠在齊宣王那里順當(dāng)混下去的緣由是A.齊宣王寵愛聽南郭處士吹竽。B.齊宣王寵愛聽三百人一起吹竽。（5）從這則寓言中你獲得了什么啟示？二．現(xiàn)代文閱讀（共5小題）3．（2022·安順）嘎子的自白（節(jié)選）你還不生疏我吧？我叫張嘎子，家住在白洋淀，嗨，我們家那一塊，盡是蘆葦蕩。蘆葦是我們拿來(lái)賣錢的東西。爺爺奶奶用蘆葦編成最好的席子、筐子來(lái)賣錢。我爸爸媽媽都是編葦席的好手。惋惜他們死得早……他們死了，我是挺難過(guò)的，但我有爺爺奶奶呀，有小伙伴們呀，我可以去找胖墩兒他們玩。我們?nèi)グ籽蟮砝镱^拿大木桶當(dāng)船劃，抓白肚皮的鯽魚、草魚，摘芳香芳香的蓮蓬，摸潔白潔白的藕。白洋淀的蘆葦蕩，高過(guò)大人們的頭頂，葦花開了就是一望無(wú)垠白白的一片，風(fēng)一吹像銀白色的海浪。你說(shuō)，這么美的地方，大家要好好愛護(hù)，對(duì)不對(duì)？尤其是這里是我的家鄉(xiāng)，我絕不能讓日本鬼子占據(jù)這個(gè)地方。我干嘛無(wú)緣無(wú)故這樣說(shuō)？由于，我已經(jīng)唱這首歌給你聽了呀：“1937年，鬼子就進(jìn)了中原……”中國(guó)很窮，我們雖然靠物產(chǎn)豐富的白洋淀里的魚蝦和蘆葦好歹吃上了飯，但是我們穿得很差，一件衣服新三年，舊三年，縫縫補(bǔ)補(bǔ)又三年，大家都一樣。雖然窮，雖然被戰(zhàn)斗變得更窮，但是我們有志氣打跑鬼子，讓祖國(guó)重新變美。打跑鬼子靠誰(shuí)？最牢靠的，當(dāng)然是八路軍啦。他們很多時(shí)候不穿軍裝，裝扮得跟老百姓一樣，冷不丁來(lái)個(gè)攻擊，鬼子什么都不知道就死啦。他們寵愛用另外一個(gè)名字叫“游擊隊(duì)員”，在白洋淀里神出鬼沒的。（選自《抗日英雄小故事系列張嘎子、王二小、王濮、海娃》團(tuán)結(jié)出版社）（1）“自白”在這里的意思是。A．自己說(shuō)明心愿；自我陳說(shuō)。B．自己承認(rèn)并陳述犯罪事實(shí)。（2）“銀白色的海浪”指的是。這里是運(yùn)用了的修辭手法。（3）對(duì)畫線句子理解有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是。A．這個(gè)句子是設(shè)問(wèn)句。B．這樣寫可以引起讀者的留意和思考。C．這樣寫是明知故問(wèn)，故弄玄虛。（4）從嘎子的自白里，你了解了哪些事情？（5）從最終一個(gè)自然段中，你體會(huì)到怎樣的感情呢？4．（2022·成都）延長(zhǎng)閱讀。少年英雄王二小二小牽著一頭壯牛，就帶著鬼子走了。二小領(lǐng)著鬼子在山里轉(zhuǎn)圈，狡猾的鬼子起了疑心，拔出戰(zhàn)刀威逼二小。二當(dāng)心里很鎮(zhèn)靜，卻裝出可怕的樣子，對(duì)鬼子說(shuō)：“那邊有條路，穿過(guò)去就能找到八路。”鬼子說(shuō)：“你撒謊，你想騙皇軍。”二小說(shuō)：“那就算了，反正我也不想去?！惫碜有湃瘟硕?，就跟著他走了。到了八路軍潛伏的山溝，二小機(jī)靈地從溝邊往山上跑。吳連長(zhǎng)一邊高喊要二小快跑，一邊開槍打死了向二小瞄準(zhǔn)的鬼子?？墒枪碜有￡?duì)長(zhǎng)端著大槍追上二小，把刺刀扎進(jìn)了二小的身體，將二小挑到了山坡上。二小像一片樹葉一樣落了下來(lái)，滿山的樹葉都一起落了下來(lái)，鮮血染紅了每一片樹葉和綠草。（1）下列句子沒有用修辭手法的一項(xiàng)是A.二當(dāng)心里很鎮(zhèn)靜，卻裝出可怕的樣子。B.二小像一片樹葉一樣落了下來(lái)。C.鮮血染紅了每一片樹葉和綠草。（2）本文通過(guò)的故事，贊揚(yáng)了王二小的精神。（3）文中最終一個(gè)自然段的環(huán)境描寫起什么作用？（4）你覺得王二小是個(gè)怎樣的孩子？5．（2022·廣安）課后提升。誰(shuí)是將來(lái)的中隊(duì)長(zhǎng)（節(jié)選）王安憶離上課只有幾分鐘的時(shí)間了，“新聞部長(zhǎng)”季小蘇走進(jìn)教室，用他小姑娘似的尖嗓子高聲說(shuō)：“‘新華社’最新消息：初一班級(jí)馬上要恢復(fù)建立少年先鋒隊(duì)組織了，后天就選舉中隊(duì)長(zhǎng)?！蓖瑢W(xué)們一下子鬧了起來(lái)，紛紛談?wù)撝撨x誰(shuí)。我跳上椅子，舉起兩只胳膊，說(shuō)：“我選李鐵錨！”季小蘇擠到我身旁，放低聲音，奇特地說(shuō)：“我估量，張莎莎當(dāng)選的可能性是百分之九十?！薄盀槭裁矗俊蔽覇?wèn)?！拔宸昼娭?，我見張莎莎又走進(jìn)了老師辦公室，立正，稍息，報(bào)﹣告﹣”他意味深長(zhǎng)地笑了一笑，不說(shuō)了。這時(shí)，有人拍了一下我的腿。我低頭一看，正是張莎莎。她仰起腦袋，瞪著我說(shuō)：“椅子上只能坐人，怎么能站人？”說(shuō)完，低下了頭，腦后兩個(gè)刷把辮便朝天豎了起來(lái)。我這才發(fā)覺我的一只腳踏在她的椅子上?！袄蠋熅鸵獊?lái)了，快坐好！”同學(xué)們都回到自己的座位上去了。季小蘇學(xué)著外國(guó)電影里人們常做的那樣，聳聳肩膀，也走開了。我抓緊從椅子上跳下。我知道，要是再晚一分鐘下來(lái)，張莎莎就又要“報(bào)告老師”了。唉，和她同桌，我可吃夠了她的苦頭。她動(dòng)不動(dòng)就要報(bào)告老師。為什么老是要報(bào)告老師呢？有人說(shuō)她是為我們好，為我們哪點(diǎn)好，我可不明白。上課了，王老師走進(jìn)了教室，可我還在想選舉中隊(duì)長(zhǎng)的事。李鐵錨坐在我前面，極力伸長(zhǎng)脖子，他聽課時(shí)總是這樣。他的頭發(fā)剃得難看極了，兩旁光光的，頭頂上卻有一簇頭發(fā)直直地豎著。這都是為了我們班上的明明和偉偉的原因。這雙胞胎兄弟倆長(zhǎng)得一模一樣，又矮又白又胖，一點(diǎn)兒不像中同學(xué)，在我們中間，就好像是誰(shuí)家?guī)?lái)的小弟弟。不過(guò)我們都挺寵愛他們。他們很狡猾，說(shuō)話也和氣，總是笑瞇瞇的。可是初三有個(gè)留級(jí)生，叫劉阿慶，看他們個(gè)子小，又狡猾，就老是欺侮他們。觀察他倆在前面走，他會(huì)上去一手抓住一個(gè)人的頭發(fā)，往中間“砰”地碰一下。那次，他把雙胞胎拉進(jìn)一間空教室，肯定要他們每人叫他一聲“爺叔”，否則，就要請(qǐng)他們吃“生活”?！靶侣劜块L(zhǎng)”季小蘇首先得到這個(gè)消息，便跑來(lái)找我們。鐵錨一聽，二話不說(shuō)，拔腿就往那兒跑。教室里上了鎖，我們舍命敲門，把手都敲疼了，劉阿慶就是不開。我們又繞到窗口去推窗戶，劉阿慶還是不理睬。鐵錨敲得急了，一用勁，不好，玻璃“叭”一聲落到地上，摔了個(gè)粉碎。大家愣住了。阿慶見闖了禍，又看我們?nèi)硕啵ゾo開了門溜之大吉。雙胞胎得救了，可是玻璃窗碎了。鐵錨掏出他媽媽給他理發(fā)的錢配了玻璃，自己只好到弄堂口的老頭那兒去剃頭。這老頭只收一毛錢，只會(huì)推光頭，就這樣，鐵錨的頭變成這么個(gè)怪模（mómú）樣了。后來(lái)，他還被張莎莎告了一狀，說(shuō)他打碎了玻璃窗，是破壞公共財(cái)物的表現(xiàn)。老師了解了狀況，說(shuō)鐵錨掛念同學(xué)是對(duì)的，可是太自作主見，應(yīng)當(dāng)報(bào)告老師。老師哪里知道，當(dāng)時(shí)的狀況有多么緊急，來(lái)不及多考慮了呀！我正望著鐵錨的后腦勺出神，突然感到有人捅了捅我的背脊（jǐjí）。我會(huì)意，趕忙把背在身后的手抬高，又?jǐn)傞_了巴掌。接著，有一樣?xùn)|西輕輕地放在我的手上。我握緊拳頭，漸漸縮回手，微微側(cè)過(guò)身，攔住張莎莎。是一張紙條，上面寫著：“擁護(hù)鐵錨當(dāng)選！”下面有季小蘇、雙胞胎他們五六個(gè)人的草體簽名。我不由感動(dòng)起來(lái)，原來(lái)他們也和我一個(gè)心思呀！我正興奮，猛聽得身邊發(fā)出了個(gè)尖尖的聲音說(shuō)：“報(bào)告老師，季小蘇和王華上課傳紙條?！边@個(gè)張莎莎，也不知她的感覺怎么會(huì)那么靈敏，好像在我們四周布下了一道電網(wǎng)，碰上一點(diǎn)點(diǎn)，就有反應(yīng)。王老師皺皺眉頭，把紙條拿去了，沒看，往兜里一放說(shuō)：“放了學(xué)到辦公室里來(lái)。”說(shuō)完又連續(xù)上課了。我氣極了，回頭看看季小蘇，他正對(duì)著張莎莎的腦袋聳著拳頭。我們恨她。她這樣做，只會(huì)增加我們對(duì)她的生氣，而且使我們更加吵鬧地?fù)碜o(hù)鐵錨。……（選自《王安憶短篇小說(shuō)系列》2015年版，有改動(dòng)）（1）圈出文中加點(diǎn)字的正確讀音。（2）聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。意味深長(zhǎng)：。（3）寫出下列句子中引號(hào)的作用。那次，他把雙胞胎拉進(jìn)一間空教室，肯定要他們每人叫他一聲“爺叔”，否則，就要請(qǐng)他們吃“生活”?！盃斒濉保骸！吧睢保骸＃?）聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)文中畫線句中“我”會(huì)意了什么。（5）讀了選文，你覺得“誰(shuí)是將來(lái)的中隊(duì)長(zhǎng)”？說(shuō)說(shuō)你的理由。6．（2022·南寧）快活閱讀。一張借條那年的我正值十八歲，看著身邊的同齡人由于輟學(xué)經(jīng)商腰包鼓起時(shí)，我躍躍欲試，也想（放棄丟棄）學(xué)業(yè)，加入賺錢的行列。我的想法卻遭到了父親的（吵鬧猛烈）反對(duì)。他說(shuō)，無(wú)論將來(lái)做什么，等先把學(xué)上完再說(shuō)。那時(shí)的我怎么會(huì)聽他的勸呢！顧不得他捶胸頓足，也不去管他唉聲嘆氣，我毅然離開了學(xué)校。可是經(jīng)商談何簡(jiǎn)潔。首先是本錢的問(wèn)題，我手中沒有半點(diǎn)積蓄，只好去跟那些要好的哥們兒借。我從未這樣低三下四過(guò)，可我仍沒有借到一毛錢。那些平常把義氣掛在嘴邊的哥們兒無(wú)一例外地拒絕了我。是的，借錢給一個(gè)對(duì)經(jīng)商一竅不通的人，不亞于把錢投入大海。有一個(gè)人卻心甘情愿把錢投入大海，那就是我的父親。當(dāng)他把那兩萬(wàn)塊錢拍到桌子上時(shí)，我除了喜悅，還有驚愕。父親鎮(zhèn)靜臉說(shuō)：“打個(gè)借條給我，一年后的今日，你掙了錢還我。假如還不上，你就聽從我的支配！”或許父親早就料定了我不會(huì)成功。還不到一年，兩萬(wàn)塊錢被我揮霍一空。父親沒有（責(zé)怪責(zé)怪）我，雖然這些錢是父親半生的積蓄。父親說(shuō)：“現(xiàn)在，你該聽我的了！”“嗯?！蔽毅枫返卮饝?yīng)了?！拔医心慊貙W(xué)校念書！”聽了父親這個(gè)簡(jiǎn)潔的要求，我感到無(wú)地自容。父親親自送我回到學(xué)校里，經(jīng)過(guò)失敗的洗禮，我最終明白，對(duì)于一個(gè)創(chuàng)業(yè)者來(lái)說(shuō)，學(xué)問(wèn)是多么重要。幾年后走出高校校門的我，已不再是那個(gè)懵懂無(wú)知的少年。當(dāng)我再次選擇經(jīng)商，并且在不久后就取得可喜成果的時(shí)候，我突然又想起了那張借條。我問(wèn)父親：“當(dāng)時(shí)你怎么就不心疼那兩萬(wàn)塊錢呢？”父親笑著說(shuō)：“我用兩萬(wàn)塊錢，買回來(lái)你這大好的前程，很值哩！”看著藏在父親皺紋里那（樸實(shí)樸實(shí)）的笑，我的眼里卻滿是淚水。（1）用“_____”在文中括號(hào)內(nèi)畫出恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（2）本文的主要情節(jié)可以用五個(gè)簡(jiǎn)短的句子概括，請(qǐng)按先后挨次寫出中間三個(gè)。①我”經(jīng)不住賺錢的誘惑，打算輟學(xué)經(jīng)商。②③④⑤“我”再次選擇經(jīng)商，喜獲成功。（3）第八自然段中“失敗的洗禮”在文中指什么？用“_____”畫出來(lái)。（4）品讀文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)“我”“喜悅”的是什么，“驚愕”的是什么。（5）讀文中畫“_______”的句子，想一想：為什么“我”此時(shí)覺得“回學(xué)校念書”是一個(gè)“簡(jiǎn)潔的要求”？A．“我”功課一向很好，念書對(duì)“我”來(lái)說(shuō)很簡(jiǎn)潔。B．與放棄學(xué)業(yè)在外盲目打拼相比，重返校內(nèi)上學(xué)對(duì)“我”來(lái)說(shuō)是一條生疏平坦的路。C．父親提出的這個(gè)要求，條件不多，沒有期望“我”做出什么驚天動(dòng)地的事業(yè)。D．“我”在外打拼多年，積累了很多閱歷，念書也就不困難了。（6）假如給短文換一個(gè)題目，你會(huì)選哪一個(gè)？請(qǐng)寫出理由。A．兩萬(wàn)塊錢B．學(xué)費(fèi)C．重返校內(nèi)D．商定我選：。理由：。7．閱讀短文，回答問(wèn)題。紙燈籠（節(jié)選）曹文軒葵花睡不著了，黑暗里睜著眼睛，想著奶奶、爸爸、媽媽和青銅。她已經(jīng)離家多少天了？她記不得了，只覺得已經(jīng)很多很多天了。她擔(dān)憂地想著：奶奶好些了嗎？有一刻，她想到了奶奶的死，眼淚就從眼角上滾下來(lái)。“奶奶怎么會(huì)死呢？”她叫自己不要難過(guò)?！昂芸炀鸵姷侥棠塘??！彼屇棠炭纯此龗炅硕嗌馘X!她是多么能干!她（期望情愿）大船快一點(diǎn)兒走。不一會(huì)兒，她迷模糊糊地又睡著了。等嬸子們將她推醒，大船已在油麻地的碼頭上靠下了。天還未亮。她鉆出了船艙，朝前望去，一眼就看到了橋上的紙燈籠。燈籠的光是橙色的。她生疏，這是她家的燈籠。她用手一指，對(duì)嬸子們說(shuō)：“我家的燈籠!”她朝著燈籠，大喊一聲：“哥!”燈籠猶疑地（晃動(dòng)搖動(dòng)）了一下?！案?”葵花更大聲地叫了一聲。全船的人都看到了：燈籠在大橋上，一個(gè)勁地晃動(dòng)著，從橋上向碼頭飛速而來(lái)。青銅看到了葵花?？▽?duì)嬸子們說(shuō)：“是我哥哥!是我哥哥!”全船人都知道葵花有個(gè)特殊好特殊好的啞巴哥哥?？ㄉ钋榈爻藫u了搖手，在一個(gè)大人的掛念下跳到了碼頭上。兄妹倆跑動(dòng)著，在碼頭中間，面對(duì)面站住了。全船的人都看著。過(guò)了一會(huì)兒，青銅拉著葵花的手走了。走了幾步，葵花回過(guò)頭來(lái)，朝船上的人又搖了搖手。青銅也回過(guò)頭來(lái)，朝船上的人搖了搖手。這之后，他們就手拉著手，始終走進(jìn)黑暗里。（1）在文中選擇正確的詞語(yǔ)，打“√”。（2）在橫線里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。地睡著地晃動(dòng)地跑來(lái)地?fù)u手（3）葵花在船上擔(dān)憂的是什么？由此你知道她出來(lái)掙錢是為了什么？（4）選文主要講了一件什么事？你從中感受到了什么？（5）你還讀過(guò)作者的哪些作品呢？給大家簡(jiǎn)潔介紹一下吧。

參考答案與試題解析一．文言文閱讀（共2小題）1．【分析】譯文：王冕是諸暨縣人。七八歲時(shí)，父親叫他在田地上放牛，他偷偷地跑進(jìn)學(xué)堂去聽同學(xué)念書。聽完以后，他總是悄悄地記住。傍晚回家，他把放牧的牛都遺忘了。王冕的父親大怒，打了王冕一頓。事情過(guò)后，他仍是這樣。他的母親說(shuō)：“這孩子想讀書這樣入迷，何不由著他呢？”王冕從今以后就離開家，寄住在寺廟里。一到夜里，他就暗暗地走出來(lái)，坐在佛像的膝蓋上，手里拿著書借著佛像前長(zhǎng)明燈的燈光誦讀，書聲瑯瑯始終讀到天亮。佛像大多是泥塑的，一個(gè)個(gè)面目?jī)磹簝春荩钊丝膳?。王冕雖是小孩，卻神色平穩(wěn)，好像沒有觀察似的?！窘獯稹浚?）本題考查句子理解與翻譯。①在翻譯句子時(shí)記得補(bǔ)充“王冕”到句子里使句子意思完整。翻譯：傍晚回家，他把放牧的牛遺忘了，父親大怒，狠狠鞭打了王冕一頓。②土偶：泥塑的人像或神像。恬：安靜；毫不動(dòng)心；平穩(wěn)；不在乎。若：如；好像。翻譯：佛像多是泥塑的，一個(gè)個(gè)面目?jī)磹簝春荩钊丝膳?。王冕雖是小孩，卻神色平穩(wěn)，好像沒有觀察似的。（2）本題考查文章內(nèi)容理解?！皟喊V如此，曷不聽其所為？”是文章母親說(shuō)的話，意思是：這孩子讀書這樣入迷，為什么不讓他做自己寵愛的事呢？從這句話可以看出母親支持王冕學(xué)習(xí)。由此可見，這是一位和氣可親、通情達(dá)理的母親。（3）本題考查分析人物形象?！捌甙藲q時(shí)，父命牧牛隴上，竊入學(xué)舍，聽諸生誦書；聽已，輒默記。暮歸，忘其牛，”可以看出王冕在聽書時(shí)格外入迷，格外好學(xué)。從“夜?jié)摮鲎鹣ド?，?zhí)策映長(zhǎng)明燈讀之，瑯瑯達(dá)旦?！笨梢钥闯鐾趺釋W(xué)習(xí)格外刻苦。從“佛像多土偶，獰惡可怖。冕小兒，恬若不見?！笨梢灾劳趺崾莻€(gè)意志堅(jiān)決的人。因此，王冕具有認(rèn)真致志、好學(xué)刻苦、意志堅(jiān)決、堅(jiān)韌努力的精神品質(zhì)。故答案為：（1）①傍晚回家，他把放牧的牛遺忘了，父親大怒，狠狠鞭打了王冕一頓。②佛像多是泥塑的，一個(gè)個(gè)面目?jī)磹簝春?，令人可怕。王冕雖是小孩，卻神色平穩(wěn)，好像沒有觀察似的。（2）這孩子讀書這樣入迷，為什么不讓他做自己寵愛的事呢和氣可親、通情達(dá)理；（3）王冕具有認(rèn)真致志、好學(xué)刻苦、意志堅(jiān)決、堅(jiān)韌努力的精神品質(zhì)?！军c(diǎn)評(píng)】從學(xué)校開頭，讓同學(xué)接觸一點(diǎn)文言文，初步感受一下文言文的語(yǔ)言特點(diǎn)，了解古人的思想道德觀點(diǎn)，對(duì)加強(qiáng)人文教育，提高他們的語(yǔ)文力量很有好處。2．【分析】譯文：齊宣王讓人吹竽，肯定要三百人的合奏。南郭處士懇求給齊宣王吹竽，宣王對(duì)此感到很興奮，拿數(shù)百人的糧食供給他。齊宣王去世后，齊湣王繼承王位，他寵愛聽一個(gè)一個(gè)地演奏，南郭處士聽后便逃走了。【解答】（1）考查同學(xué)對(duì)文學(xué)常識(shí)的理解。閱讀文章可知，這則寓言選自選自《韓非子》。（2）考查同學(xué)對(duì)字義的理解。①“好一一聽之”的意思是他寵愛聽一個(gè)一個(gè)地演奏。因此“好”的意思是寵愛?！疤幨刻印钡囊馑际悄瞎幨柯牶蟊闾幼吡?。因此“逃”的意思是逃跑。（3）考查同學(xué)對(duì)句子的理解。閱讀句子“宣王死，湣王立，好一一聽之”可知，這句話的意思是齊宣王去世后，齊湣王繼承王位，他寵愛聽一個(gè)一個(gè)地演奏。（4）考查同學(xué)對(duì)文章內(nèi)容的理解。閱讀句子“齊宣王使人吹竽，必三百人”可知，南郭處士能夠在齊宣王那里順當(dāng)混下去的緣由是：齊宣王寵愛聽三百人一起吹竽。（5）考查同學(xué)的語(yǔ)言組織力量。閱讀文章可知，從這則寓言中我獲得的啟示是：要想獲得成功，唯一的方法就是勤奮學(xué)習(xí)，刻苦練本事，只有練就一身過(guò)硬的本事，才能經(jīng)受住一切考驗(yàn)。故答案為：（1）C；（2）寵愛。逃跑。（3）齊宣王去世后，齊湣王繼承王位，他寵愛聽一個(gè)一個(gè)地演奏。（4）B；（5）要想獲得成功，唯一的方法就是勤奮學(xué)習(xí)，刻苦練本事，只有練就一身過(guò)硬的本事，才能經(jīng)受住一切考驗(yàn)?！军c(diǎn)評(píng)】文言文的學(xué)習(xí)要多讀、多背，多積累文言字詞。只要理解了文章的意思，全部的題目也就和現(xiàn)代文的閱讀相同了，所以平常學(xué)習(xí)中要會(huì)背課文，還要懂得文章的意思。二．現(xiàn)代文閱讀（共5小題）3．【分析】本語(yǔ)段中嘎子用第一人稱的方式，介紹了自己的的家鄉(xiāng)、家庭成員、生活環(huán)境以及當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境，表現(xiàn)了嘎子以及白洋淀人民在艱苦的環(huán)境中戰(zhàn)勝敵人、保衛(wèi)祖國(guó)的堅(jiān)決信念，以及對(duì)八路軍的鄙視與贊美之情。【解答】（1）考查了對(duì)詞語(yǔ)的理解。本語(yǔ)段中嘎子用第一人稱的方式，介紹了自己的的家鄉(xiāng)、家庭成員、生活環(huán)境以及當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境，“自白”的意思是自我陳說(shuō)，自我介紹的意思。（2）考查了對(duì)修辭方法的辨析。結(jié)合“白洋淀的蘆葦蕩，高過(guò)大人們的頭頂，葦花開了就是一望無(wú)垠白白的一片，風(fēng)一吹像銀白色的海浪”可知，這里將“一望無(wú)垠的蘆葦花”比作“銀白色的海浪”，運(yùn)用了比方的手法。（3）考查了對(duì)句子的理解。畫線句子自問(wèn)自答，運(yùn)用了設(shè)問(wèn)的手法，這樣寫可以引起讀者的留意和思考（4）考查了從文中獵取信息的力量。認(rèn)真閱讀短文，從嘎子的自白里，我了解了嘎子的家鄉(xiāng)、家庭成員、生活環(huán)境以及當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境。（5）考查了對(duì)文章主題的理解。通過(guò)“雖然窮，雖然被戰(zhàn)斗變得更窮，但是我們有志氣打跑鬼子，讓祖國(guó)重新變美”“打跑鬼子靠誰(shuí)，當(dāng)然是八跑軍了”可體會(huì)到張嘎子以及白洋淀人民在艱苦的環(huán)境中戰(zhàn)勝敵人、保衛(wèi)祖國(guó)的堅(jiān)決信念，以及對(duì)八路軍的鄙視與贊美之情。故答案為：（1）A；（2）一望無(wú)垠的蘆葦花比方；（3）C；（4）從嘎子的自白里，我了解了嘎子的家鄉(xiāng)、家庭成員、生活環(huán)境，以及當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境。（5）我體會(huì)到張嘎子以及白洋淀人民在艱苦的環(huán)境中戰(zhàn)勝敵人、保衛(wèi)祖國(guó)的堅(jiān)決信念，以及對(duì)八路軍的鄙視與贊美之情?！军c(diǎn)評(píng)】閱讀分析題目是學(xué)校語(yǔ)文中高班級(jí)中常見的題目類型，完成此類題目的關(guān)鍵是要認(rèn)真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及所表示的主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。4．【分析】本文描寫的是王二小英勇地把日本鬼子帶到八路軍的伏擊圈，而自己卻被鬼子殺死的事。贊揚(yáng)了王二小不怕犧牲的精神?！窘獯稹浚?）考查了對(duì)修辭手法的運(yùn)用和理解。A.這句話寫出了二小的神態(tài)，沒有運(yùn)用修辭手法。B.這句話運(yùn)用了比方的修辭手法。把“二小”比方成“一片樹葉”。C.鮮血染紅了每一片樹葉和綠草。這是夸張的手法。（2）考查了概括文段的主要內(nèi)容。本文通過(guò)王二小英勇地把日本鬼子帶到八路軍的伏擊圈，而自己卻被鬼子殺死的事。贊揚(yáng)了王二小不怕犧牲的精神。（3）考查對(duì)文段表現(xiàn)手法的理解。在文中最終一個(gè)自然段的環(huán)境描寫中，把“二小”比方成“一片落葉”，二小的鮮血染紅了落葉和綠草，作者用這種比方和夸張的描寫，表達(dá)了人們對(duì)王二小的犧牲格外哀思。（4）考查了對(duì)人物的理解。王二小不顧自己的危急，奇妙地誘騙日本鬼子到八路軍潛伏的山溝，表明他是一個(gè)英勇、不怕犧牲的少年英雄。故答案為：（1）A；（2）王二小英勇地把日本鬼子帶到八路軍的伏擊圈，而自己卻被鬼子殺死英勇、不怕犧牲；（3）這段環(huán)境的描寫，通過(guò)比方和夸張的描述，更加突出了人們的哀思心情。（4）王二小不顧自己的危急，奇妙地誘騙日本鬼子到八路軍潛伏的山溝，表明他是一個(gè)英勇、不怕犧牲的少年英雄?！军c(diǎn)評(píng)】要想精確?????地理解文章的內(nèi)容，需要對(duì)全文有個(gè)整體的把握，然后再抓住重點(diǎn)的段落、句子、詞語(yǔ)進(jìn)行分析，最終再回歸整體的感知，如此文章的內(nèi)容就能很好地理解。5．【分析】語(yǔ)段選自《誰(shuí)是將來(lái)的中隊(duì)長(zhǎng)》，小說(shuō)主要寫了老師想選拔一個(gè)得力助手作為中隊(duì)長(zhǎng)，但這件事在老師與同學(xué)們之間意見產(chǎn)生了分歧。老師最心儀的人選是“依靠老師，敬重老師”的張莎莎，而同學(xué)們心目中將來(lái)的中隊(duì)長(zhǎng)則是真誠(chéng)助人、英勇堅(jiān)強(qiáng)的李鐵錨。就在老師遲疑不決時(shí)，發(fā)生了一件事：李鐵錨為了阻擋流氓同學(xué)搗蛋的行為，不畏強(qiáng)暴，挺身而出；而張莎莎在此過(guò)程中卻只會(huì)打小報(bào)告。這也讓老師對(duì)兩個(gè)同學(xué)有了新的生疏。【解答】（1）考查了對(duì)字的讀音的理解。結(jié)合語(yǔ)境理解，模：[mó]法式，規(guī)范，標(biāo)準(zhǔn)。[mú]模樣。人的長(zhǎng)相或裝束裝扮的樣子。依據(jù)語(yǔ)義應(yīng)讀“mú”?！凹埂弊x“jǐ”。（2）考查了對(duì)詞語(yǔ)的理解。聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)，意味深長(zhǎng)：含蓄深刻而耐人尋味。（3）考查了對(duì)引號(hào)的作用的理解。結(jié)合內(nèi)容理解，從“那次，他把雙胞胎拉進(jìn)一間空教室，肯定要他們每人叫他一聲‘爺叔’，否則，就要請(qǐng)他們吃‘生活’”可知，“爺叔”是引用初三有留級(jí)生劉阿慶的說(shuō)法，因此引號(hào)在這里表示引用?！吧睢笔莿c欺侮人的一種說(shuō)法，因此引號(hào)在這里表示特殊含義。（4）考查了對(duì)選文內(nèi)容的理解。聯(lián)系上下文理解，從“我會(huì)意，趕忙把背在身后的手抬高，又?jǐn)傞_了巴掌。接著，有一樣?xùn)|西輕輕地放在我的手上”可知，“我”意識(shí)到背后有人要遞東西給“我”。（5）考查了思維拓展。結(jié)合內(nèi)容言之成理即可，例：鐵錨會(huì)是將來(lái)的中隊(duì)長(zhǎng)。由于鐵錨本人很講義氣，對(duì)于自己打破的玻璃很負(fù)責(zé)任。故答案為：（1）mújǐ；（2）含蓄深刻而耐人尋味；（3）表示引用表示特殊含義；（4）“我”意識(shí)到背后有人要遞東西給“我”。（5）鐵錨會(huì)是將來(lái)的中隊(duì)長(zhǎng)。由于鐵錨本人很講義氣，對(duì)于自己打破的玻璃很負(fù)責(zé)任?！军c(diǎn)評(píng)】完成此類題目的關(guān)鍵是要認(rèn)真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及所表示的主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。6．【分析】本文主要敘述了十八歲時(shí)，“我”打算輟學(xué)經(jīng)商卻患病失敗，把父親給“我”的兩萬(wàn)塊錢揮霍一空；后來(lái)“我”遵守與父親的商定重返校內(nèi)學(xué)習(xí)，高校畢業(yè)后再次經(jīng)商最終獲得成功。此時(shí)，“我”也明白了父親的良苦認(rèn)真。文章贊美了父親的教育才智和對(duì)“我”的寬容?！窘獯稹浚?）此題考查選詞進(jìn)行搭配的力量。我們可以觀察備選詞語(yǔ)大多數(shù)都是同義詞或近義詞，通過(guò)分析、比較，會(huì)發(fā)覺它們之間會(huì)有微小差別。因此，選擇時(shí)我們必需結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境，體會(huì)詞語(yǔ)的區(qū)分，認(rèn)真選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)?！胺艞墶狈艞壘褪巧釛?，?！皝G棄”指放棄，拋棄，依據(jù)語(yǔ)境文中應(yīng)選“放棄”?！俺臭[”指興奮感動(dòng)，“猛烈”指鮮亮的；程度很高的，依據(jù)語(yǔ)境應(yīng)選“猛烈”?！皹銓?shí)”意思是質(zhì)樸，無(wú)文飾（衣著）；儉樸，不鋪張（生活）?！皹銓?shí)”指質(zhì)樸誠(chéng)懇；樸實(shí)，依據(jù)語(yǔ)境應(yīng)選“樸實(shí)”。（2）考查課文的理解和概括力量。在解答文章主要情時(shí)，可以找一些關(guān)鍵性的信息，進(jìn)行概括，語(yǔ)言要簡(jiǎn)練明確。如中間的三個(gè)信息依次是：“我”向伴侶借錢沒有借到、父親借“我”兩萬(wàn)塊錢，并與“我”立下商定、“我”初次經(jīng)商失敗，守約重返校內(nèi)。（3）考查課文的理解和分析力量。通過(guò)課文的理解，以及第六自然段的敘述可知“失敗的洗禮”是指還不到一年，兩萬(wàn)塊錢被我揮霍一空。（4）考查詞語(yǔ)在文章中的意思。要理解“喜悅”和“驚愕”得聯(lián)系文章中我的“幻想”來(lái)回答，“喜悅”的是“我”四處借錢沒著落時(shí)，得到了父親的掛念。“驚愕”的是父親始終反對(duì)“我”輟學(xué)經(jīng)商，此時(shí)卻拿出半生積蓄來(lái)掛念“我”。（5）考查對(duì)課文的理解和分析力量。在父親提出這個(gè)要求的時(shí)候，是我經(jīng)商失敗的時(shí)候，這時(shí)候的我想想之前不顧一切要去做生意的想法，是格外的稚嫩的。與放棄學(xué)業(yè)在外盲目打拼相比，重返校內(nèi)上學(xué)對(duì)“我”來(lái)說(shuō)是一條生疏平坦的路，故選B。（6）此題為思路拓展題。要結(jié)合文章