一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案-2.1 十幾減九（15）-人教版

一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案2.1十幾減九（15）人教版教案：一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)2.1十幾減九（15）人教版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第二章的第一節(jié)，主要是讓學(xué)生掌握十幾減九的計(jì)算方法。教材中包含了相關(guān)的例題和練習(xí)題，通過(guò)這些題目，讓學(xué)生理解和掌握十幾減九的計(jì)算規(guī)律。二、教學(xué)目標(biāo)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生能夠運(yùn)用十幾減九的計(jì)算方法，解決一些實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生理解十幾減九的計(jì)算規(guī)律，能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠?qū)⑹畮诇p九的計(jì)算方法應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：黑板、粉筆、教學(xué)卡片。學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)生計(jì)算器、練習(xí)本。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：通過(guò)給學(xué)生展示一些實(shí)際情景，如購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生觀察和分析其中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。2.講解例題：以一道十幾減九的例題為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察和思考，發(fā)現(xiàn)十幾減九的計(jì)算規(guī)律。3.隨堂練習(xí)：為學(xué)生提供一些十幾減九的練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。4.小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的學(xué)習(xí)心得和方法，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和交流。6.課堂小結(jié)：對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：十幾減九的計(jì)算方法：1.先減去個(gè)位數(shù)：109=12.再減去十位數(shù)：151=14七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：169269369469569答案：169=7269=17369=27469=37569=47八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)十幾減九的計(jì)算方法掌握得較好。但在實(shí)際操作過(guò)程中，部分學(xué)生仍然存在計(jì)算錯(cuò)誤，需要在課后進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)和練習(xí)。拓展延伸：讓學(xué)生嘗試解決一些更復(fù)雜的十幾減九的問(wèn)題，如：1792893992.讓學(xué)生嘗試用自己的方法，解決十幾減九的問(wèn)題，并與其他同學(xué)進(jìn)行分享和交流。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入在教學(xué)的初始階段，我通過(guò)展示一些實(shí)際情景，如購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生觀察和分析其中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)在于激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們意識(shí)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系。通過(guò)觀察和分析實(shí)際情景，學(xué)生能夠更好地理解十幾減九的計(jì)算在實(shí)際生活中的應(yīng)用，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、講解例題在講解例題時(shí)，我以一道十幾減九的題目為例，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察和思考，發(fā)現(xiàn)十幾減九的計(jì)算規(guī)律。這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓學(xué)生通過(guò)直觀的觀察和思考，理解十幾減九的計(jì)算方法。我引導(dǎo)學(xué)生注意到，十幾減九可以分解為兩個(gè)步驟：減去個(gè)位數(shù)，然后再減去十位數(shù)。這個(gè)分解過(guò)程對(duì)于學(xué)生理解十幾減九的計(jì)算規(guī)律至關(guān)重要。三、隨堂練習(xí)在課堂上，我為學(xué)生提供了一些十幾減九的練習(xí)題，讓他們進(jìn)行實(shí)際操作。這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓學(xué)生通過(guò)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中，我密切關(guān)注他們的解題過(guò)程，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決他們?cè)谟?jì)算中遇到的問(wèn)題。這個(gè)環(huán)節(jié)不僅能夠幫助學(xué)生鞏固十幾減九的計(jì)算方法，還能夠提高他們的解題能力。四、小組討論在教學(xué)過(guò)程中，我組織了學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享彼此的學(xué)習(xí)心得和方法。這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和交流。通過(guò)小組討論，學(xué)生能夠從他人的經(jīng)驗(yàn)和方法中學(xué)習(xí)，豐富自己的學(xué)習(xí)思路。同時(shí)，小組討論還能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行隨堂練習(xí)和小組討論后，我對(duì)他們?cè)谟?jì)算過(guò)程中遇到的問(wèn)題進(jìn)行了講解。這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是幫助學(xué)生理解和掌握十幾減九的計(jì)算方法。通過(guò)針對(duì)性的講解，學(xué)生能夠更好地理解和掌握十幾減九的計(jì)算規(guī)律，解決他們?cè)谟?jì)算過(guò)程中遇到的問(wèn)題。六、課堂小結(jié)在課堂的階段，我對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行了小結(jié)。這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。通過(guò)小結(jié)，學(xué)生能夠?qū)κ畮诇p九的計(jì)算方法有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。七、作業(yè)設(shè)計(jì)在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我布置了一些十幾減九的計(jì)算題目，讓學(xué)生在課后進(jìn)行練習(xí)。這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓學(xué)生在課外鞏固所學(xué)知識(shí)。通過(guò)作業(yè)練習(xí)，學(xué)生能夠進(jìn)一步鞏固十幾減九的計(jì)算方法，提高他們的計(jì)算能力。八、課后反思及拓展延伸在課后，我進(jìn)行了反思，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對(duì)十幾減九的計(jì)算方法掌握得較好。然而，在實(shí)際操作過(guò)程中，部分學(xué)生仍然存在計(jì)算錯(cuò)誤。因此，我計(jì)劃在課后進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)和練習(xí)，幫助這些學(xué)生提高計(jì)算能力。我還計(jì)劃讓學(xué)生嘗試解決一些更復(fù)雜的十幾減九的問(wèn)題，以提高他們的解題能力。同時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方法解決十幾減九的問(wèn)題，并與同學(xué)進(jìn)行分享和交流。這樣能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力，促進(jìn)他們的個(gè)性化發(fā)展。通過(guò)關(guān)注這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)，并在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行有針對(duì)性的講解和練習(xí)，我相信學(xué)生能夠更好地理解和掌握十幾減九的計(jì)算方法。同時(shí)，通過(guò)課后反思和拓展延伸，我能夠及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解十幾減九的計(jì)算方法時(shí)，我注意使用清晰、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，并適當(dāng)調(diào)整語(yǔ)調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過(guò)程中，我合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行講解和練習(xí)。在講解例題時(shí)，我給予學(xué)生充分的時(shí)間觀察和思考，讓他們能夠獨(dú)立發(fā)現(xiàn)十幾減九的計(jì)算規(guī)律。3.課堂提問(wèn)：在教學(xué)過(guò)程中，我積極鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論，通過(guò)提問(wèn)激發(fā)他們的思維。我針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行有針對(duì)性的引導(dǎo)和追問(wèn)，幫助他們深入理解十幾減九的計(jì)算方法。4.情景導(dǎo)入：在課程開始時(shí)，我通過(guò)展示購(gòu)物場(chǎng)景等實(shí)際情景，引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。通過(guò)情景導(dǎo)入，學(xué)生能夠更好地理解十幾減九的計(jì)算在實(shí)際生活中的應(yīng)用，從而提高學(xué)習(xí)動(dòng)力。教案反思：在本次教學(xué)中，我注重了教學(xué)內(nèi)容的深入講解和學(xué)生的實(shí)際操作練習(xí)。通過(guò)講解例題和提供隨堂練習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解和掌握十幾減九的計(jì)算方法。同時(shí)，我組織了小組討論，讓學(xué)生分享彼此的學(xué)習(xí)心得和方法，促進(jìn)了學(xué)生之間的互動(dòng)和交流。然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。部分學(xué)生在實(shí)際操作過(guò)程中仍然存在計(jì)算錯(cuò)誤，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)十幾減九的計(jì)算規(guī)律理解不夠深入。因此，我計(jì)劃在課后進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)和練習(xí)，幫助這些學(xué)生提高計(jì)算能力。我還注意到在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出一定的緊張和害羞，不愿意主動(dòng)回答問(wèn)題。為了鼓勵(lì)更多的學(xué)生參與課堂討論，我計(jì)劃采用更多的激勵(lì)方式，如表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，以提高學(xué)生的自信心和積極參與度?？偟膩?lái)說(shuō)，我認(rèn)為本次教學(xué)在講解十幾減九的計(jì)算方法和實(shí)際練習(xí)方面做得較好，但仍有改進(jìn)的空間。通過(guò)不斷反思和調(diào)整教學(xué)策略，我相信能夠提高教學(xué)效果，幫助學(xué)生更好地理解和掌握十幾減九的計(jì)算方法。課后提升2793894995696792.編寫一個(gè)關(guān)于十幾減九的故事，用故事中的角色和情節(jié)展示十幾減九的計(jì)算過(guò)程。3.設(shè)計(jì)一個(gè)十幾減九的數(shù)學(xué)游戲，可以是紙牌游戲、拼圖游戲或者電子游戲。答案：1.計(jì)算題目答案：279=18389=29499=40569=47679=582.故事題目：《小貓的生日派對(duì)》故事內(nèi)容：小貓的生日派對(duì)上，有27只小動(dòng)物來(lái)參加。后來(lái)，有一只小狗因?yàn)橛惺码x開了，剩下的小動(dòng)物有18只。請(qǐng)計(jì)算原來(lái)有多少只小動(dòng)物參加了小貓的生日派對(duì)？3.游戲題目：《水果拼圖》游戲規(guī)則