《除數(shù)是整十數(shù)的口算除法》（教案）2023-2024學年數(shù)學四年級上冊 人教版

《除數(shù)是整十數(shù)的口算除法》（教案）20232024學年數(shù)學四年級上冊人教版作為一名經(jīng)驗豐富的教師，我將以第一人稱，我的口吻，為你呈現(xiàn)一份完整的教案——《除數(shù)是整十數(shù)的口算除法》。一、教學內(nèi)容我打算從人教版數(shù)學四年級上冊的第六章《除數(shù)是整十數(shù)的除法》入手。這一章節(jié)主要講述了除數(shù)是整十數(shù)的口算除法的方法和技巧。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，我希望學生們能夠掌握除數(shù)是整十數(shù)的口算除法的基本方法，能夠獨立完成相關(guān)的計算，并理解其背后的數(shù)學原理。三、教學難點與重點學生們在學習和應用口算除法時，可能會遇到難以理解除數(shù)與被除數(shù)之間的關(guān)系的問題，以及如何快速準確地進行口算除法的技巧。因此，我將重點講解除數(shù)與被除數(shù)之間的關(guān)系，以及如何利用數(shù)學規(guī)律進行快速準確的口算除法。四、教具與學具準備我將準備PPT、黑板、粉筆等教具，以及練習本、筆等學具。五、教學過程1.實踐情景引入：我會通過一個生活中的實際問題，引入本節(jié)課的主題，例如：“小明有320顆糖果，他想把這些糖果平均分給他的10個朋友，每個朋友能分到多少顆糖果？”2.例題講解：我會用PPT展示一些典型的例題，并進行詳細的講解，讓學生們理解和掌握口算除法的方法。3.隨堂練習：在講解完例題后，我會立即進行隨堂練習，讓學生們運用所學的知識進行實際的計算。4.小組討論：我會讓學生們分成小組，相互討論和交流他們在練習中遇到的問題和解決方法。六、板書設計我會在黑板上設計一些圖表和公式，以幫助學生們更好地理解和記憶口算除法的方法。七、作業(yè)設計我會布置一些相關(guān)的練習題，讓學生們課后進行鞏固和提高。例如：2.解釋并證明口算除法的原理。八、課后反思及拓展延伸在課后，我會對自己的教學進行反思，看看有哪些地方做得好，有哪些地方還需要改進。同時，我也會給學生提供一些拓展延伸的學習資源，讓他們在學習口算除法的基礎上，進一步探索和深入數(shù)學的世界。希望這份教案能夠幫助學生們更好地學習和理解除數(shù)是整十數(shù)的口算除法。重點和難點解析一、實踐情景引入在引入新課時，我選擇了生活中常見的一個分糖果的情景。這個情景不僅能夠激發(fā)學生的興趣，還能夠幫助他們在日常生活中找到數(shù)學的應用。通過這個問題，學生們能夠初步接觸到除數(shù)是整十數(shù)的口算除法，并理解其意義。二、例題講解在講解例題時，我會注重兩個方面：一是除數(shù)與被除數(shù)之間的關(guān)系，二是口算除法的具體步驟。我會通過清晰的步驟和解釋，讓學生們理解每一步的邏輯和依據(jù)。同時，我還會強調(diào)觀察被除數(shù)和除數(shù)的規(guī)律，如何快速找到商和余數(shù)的方法。三、隨堂練習隨堂練習是鞏固知識的重要環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，我會設計一些不同難度的題目，讓學生們獨立完成。這樣不僅能夠檢驗他們是否掌握了口算除法的方法，還能夠培養(yǎng)他們的計算能力和思維能力。四、小組討論小組討論是促進學生思考和交流的有效方式。我會鼓勵學生們在討論中提出自己在練習中遇到的問題，并通過集體的智慧找到解決問題的方法。這樣的討論能夠幫助他們更好地理解和記憶口算除法的方法。六、板書設計板書設計是我教學中的一個重要環(huán)節(jié)。我會設計一些圖表和公式，以直觀的方式展示口算除法的步驟和規(guī)律。這樣不僅能夠幫助學生們更好地理解和記憶口算除法，還能夠激發(fā)他們的學習興趣。七、作業(yè)設計作業(yè)是學生鞏固和提高所學知識的重要途徑。我會設計一些相關(guān)的練習題，讓學生們課后進行鞏固和提高。這些題目不僅包括計算題，還包括一些思考題，讓學生們能夠深入理解和應用口算除法。八、課后反思及拓展延伸課后反思是我教學中的重要環(huán)節(jié)。通過反思，我能夠了解自己的教學效果，發(fā)現(xiàn)存在的問題，并找到改進的方法。同時，我還會給學生提供一些拓展延伸的學習資源，讓他們在學習口算除法的基礎上，進一步探索和深入數(shù)學的世界。本節(jié)課程教學技巧和竅門在講解本堂課程《除數(shù)是整十數(shù)的口算除法》時，我運用了一些特別的教學技巧和竅門，以提高學生的學習效果。我注重語言語調(diào)的運用。在講解口算除法的步驟時，我使用了簡潔明了的語言，并適當調(diào)整語調(diào)，使其既有節(jié)奏感又能引起學生的注意。我還運用了一些形象的比喻和例子，使得抽象的數(shù)學概念更加生動有趣。我合理分配了時間。在教學過程中，我確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行講解和練習。對于重點和難點內(nèi)容，我給予了更多的講解時間，并反復舉例和解釋，以確保學生們能夠理解和掌握。我積極鼓勵學生進行課堂提問。我鼓勵學生們在練習過程中主動提出問題，并與同學們相互交流。我相信通過提問和交流，學生們能夠更深入地思考和理解口算除法的原理。在情景導入環(huán)節(jié)，我通過一個實際生活中的分糖果問題，引發(fā)了學生們的興趣和好奇心。這個情景導入不僅能夠激發(fā)學生們的學習動力，還能夠幫助他們理解口算除法在實際生活中的應用。然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。我意識到在講解例題時，可以更多地引導學生參與進來，讓他們自己嘗試解題并分享解題思路。這樣可以培養(yǎng)他們的獨立思考能力和解決問題的能力。我計劃在小組討論環(huán)節(jié)增加更多的互動環(huán)節(jié)。例如，可以組織一些小組競賽，讓學生們在解決問題的過程中相互合作和競爭，從而提高他們的學習積極性和團隊協(xié)作能力。我將繼續(xù)注重課后反思和拓展延伸。通過反思，我將了解自己的教學效果，發(fā)現(xiàn)存在的問題，并找到改進的方法。同時，我將給學生提供更多的拓展延伸學習資源，讓他們在學習口算除法的基礎上，進一步探索和深入數(shù)學的世界?？偟膩碚f，我相信通過運用這些教學技巧和竅門，學生們能夠更好地理解和掌握除數(shù)是整十數(shù)的口算除法。同時，我也將不斷反思和改進自己的教學方法，以提高學生的學習效果。課后提升a.1200÷120b.3600÷360c.2400÷240答案：a.10b.10c.102.解釋并證明口算除法的原理。答案：口算除法的原理是基于乘法的逆運算。當我們除以一個整十數(shù)時，我們可以將問題轉(zhuǎn)化為乘以這個整十數(shù)的倒數(shù)。例如，當我們計算1200÷120時，我們可以轉(zhuǎn)化為計算1200×(1/120)，即1200÷120=1200×(1/120)=10。被除數(shù)除數(shù)商余數(shù)1000÷100=________2000÷200=________3000÷300=________答案：被除數(shù)除數(shù)商余數(shù)1000÷100=1002000÷200=2003000÷300=3004.解釋為什么當被除數(shù)和除數(shù)都乘以相同的倍數(shù)時，它們的商不變。答案：當被除數(shù)和除數(shù)都乘以相同的倍數(shù)時，它們的商不變。這是因為乘以相同的倍數(shù)相當于對被除數(shù)和除數(shù)同時進行縮放，而縮放的倍數(shù)相同，所以它們的比值（商）保持不變。5.