2017春（滬粵版）九年級物理下冊教案16.1磁是什么

2017春（滬粵版）九年級物理下冊教案16.1磁是什么在設計這節(jié)幼兒園的科學活動時，我的意圖是讓孩子們通過直觀的實驗和游戲，理解磁性的基本概念。我希望能夠激發(fā)孩子們的好奇心，培養(yǎng)他們觀察、思考和動手操作的能力。活動的核心是讓孩子們在愉快的氛圍中感受磁性的存在，并能夠簡單描述磁性的特點。教學目標是讓孩子們能夠：1.認識磁鐵，了解磁鐵的基本性質(zhì)；2.通過實驗觀察磁鐵的吸引和排斥現(xiàn)象；3.能夠用簡單的語言描述磁鐵的作用。在本次活動當中，重點是讓孩子們認識磁鐵，了解磁鐵的吸引和排斥現(xiàn)象；而難點則是讓孩子們能夠用簡單的語言描述磁鐵的作用。為了有效地進行活動，我準備了一些磁鐵、鐵釘、鈷鋼珠等教具，以及一些顏色鮮艷的卡片作為學具。我會向孩子們展示磁鐵，讓他們觀察磁鐵的外觀，并提問：“你們知道這是什么嗎？你們見過磁鐵嗎？”然后我會簡要介紹磁鐵的基本性質(zhì)，如磁鐵有兩極，同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引等。然后，我會進行另一個實驗，將磁鐵的中間部分靠近鐵釘，讓孩子們觀察并感受磁鐵的排斥作用。我會提問：“你們看到什么現(xiàn)象？磁鐵為什么會排斥鐵釘？”然后我會解釋磁鐵的排斥作用。在活動過程中，我會重點關注孩子們對磁鐵吸引和排斥現(xiàn)象的理解，以及他們能否用簡單的語言描述磁鐵的作用。對于那些遇到困難的孩子，我會給予個別指導，幫助他們理解和掌握磁鐵的基本性質(zhì)。對于課后反思，我認為本次活動進行得比較順利，孩子們對磁鐵的吸引和排斥現(xiàn)象表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們在操作磁鐵的過程中，也能夠積極觀察和描述磁鐵的作用。但是我也發(fā)現(xiàn)有些孩子在描述磁鐵的作用時，語言表達不夠準確，這說明他們在語言表達能力上還需要進一步提高。對于拓展延伸，我計劃在今后的活動中，讓孩子們嘗試用磁鐵制作一些小玩具，如小車、小船等，以此來提高他們的動手能力和創(chuàng)新能力。同時，我也會加強對孩子們的語言表達能力訓練，讓他們能夠更準確地表達自己的觀察和思考。重點和難點解析：在本次活動中，我認為有幾個重點細節(jié)需要密切關注。孩子們對磁鐵的認知程度不一，有的孩子可能只見過磁鐵，但不知道它的名字，更不用說了解它的性質(zhì)了；如何引導孩子們觀察和描述磁鐵的吸引和排斥現(xiàn)象，以及如何讓他們用簡單的語言表達出來，這也是我關注的重點。關于孩子們對磁鐵的認知程度，我覺得這是一個很重要的前提。如果他們連磁鐵的名字都沒聽過，那他們對磁鐵的性質(zhì)更是一頭霧水。因此，在活動開始時，我會用簡單的語言向孩子們介紹磁鐵的外觀和基本性質(zhì)，讓他們有一個初步的認識。然后，我會通過實驗，讓他們親身體驗磁鐵的吸引和排斥現(xiàn)象，從而加深他們對磁鐵的理解。關于引導孩子們觀察和描述磁鐵的吸引和排斥現(xiàn)象，我覺得這是一個需要耐心和細致的過程。我會用簡單的語言告訴他們什么是吸引，什么是排斥，并鼓勵他們用自己的眼睛去觀察，用自己的語言去描述。對于那些描述不夠準確的孩子，我會適時地給予引導和幫助，讓他們能夠更好地理解和表達。關于讓孩子們用簡單的語言表達自己的觀察和思考，我覺得這是一個鍛煉他們語言表達能力的好機會。我會鼓勵他們大膽地說出自己的想法，不管是對是錯，我都會給予肯定和鼓勵。對于那些表達不夠清晰的孩子，我會引導他們?nèi)绾胃玫乇磉_，如何用簡單的詞語來描述復雜的現(xiàn)象。總的來說，我認為這兩個重點細節(jié)是本次活動的關鍵。只有讓孩子們對磁鐵有了初步的認識，他們才能更好地理解和掌握磁