蕭教案音樂教學反思模板6篇

第第頁蕭教案音樂教學反思模板6篇蕭教案音樂教學反思篇1設計意圖：為了讓孩子更多的感受春天帶來的美好，從察看春天、感受春天到唱歌春天，體驗合作演奏、表演的樂趣，體驗不同的表現(xiàn)節(jié)奏的方式及創(chuàng)編歌詞的樂趣。活動目標：一、引導泳兒了解三拍子歌曲強弱弱的節(jié)奏特點并用多種方式表征。二、引導幼兒用連貫、美妙和活潑輕快的歌聲演唱。三、試驗在前四句歌詞的結尾處添加襯詞，感受音樂活動的樂趣。活動重點：體驗多種方式表現(xiàn)三拍子歌曲的節(jié)奏特點。活動難點：試驗在前四句歌詞的`結尾處添加襯詞。活動準備：1、老師率領幼兒事先學習歌曲，到戶外察看春天，找尋春天。2、歌曲光盤、柳樹姑娘頭飾、三角鐵、沙錘、響板?；顒舆^程：一、老師在《小鳥落落》的音樂聲中率領幼兒模仿小鳥飛到活動室。二、老師談話激發(fā)幼兒思考春天的各種更改，進而復習歌曲。1、春天來了，你發(fā)現(xiàn)了什么？（天氣變暖了，小草發(fā)芽了，人們穿上毛衣?；ㄩ_了，有桃花、梨花、杏花、迎春花，蝴蝶、蜜蜂、螞蟻、青蛙都出來了。柳樹也發(fā)芽了，長出了一片片的葉子）2、柳樹發(fā)芽了，我們學過一首唱柳樹的歌，是《柳樹姑娘》。一起來唱一遍。三、幼兒察看圖譜發(fā)現(xiàn)三拍子的節(jié)奏特點并用不同的方式變現(xiàn)節(jié)奏。1、1棵大樹2棵小樹，這就是三拍子歌曲的節(jié)奏，第一拍是大樹，第二拍和第三拍是小樹，也就是第一拍的聲音重，強，第二拍、第三拍的聲音要弱一些，就是強弱弱。2、用動作表現(xiàn)節(jié)奏。（拍手、跺腳、拍肩）。老師清唱幼兒用動作配伴奏，然后放音樂《柳樹姑娘》幼兒用動作配伴奏。4、用樂器打節(jié)奏（1）老師示范樂器的使用方法（2）老師清唱分組演奏樂器（3）播放音樂《柳樹姑娘》幼兒分組演奏樂器。四、引導幼兒表現(xiàn)柳樹姑娘的美和愉快地心情我們在唱歌的時候怎樣表現(xiàn)出柳樹姑娘的美呢？（微笑的唱歌，加上美妙的動作）。怎樣表現(xiàn)柳樹姑娘洗頭發(fā)愉快地心情呢？（愉快地去唱，跳起來）四、試驗創(chuàng)編襯詞，感受音樂活動的樂趣。在這首歌曲中有很多特別的地方，我們可以加入自然界的聲音幫襯一下，讓這首歌曲更好聽。微風吹來，樹葉發(fā)出什么聲音？沙沙沙。我們把沙沙沙加在歌曲的前四句的后面。分組唱，二聲部合唱。同樣引導幼兒創(chuàng)編流水嘩啦啦、滴答答的聲音加入歌詞。五、自由表演，充分體現(xiàn)藝術活動的愉悅功能老師準備了頭飾，每個孩子一個頭飾，隨音樂自由表演。到戶外看柳葉又長大了沒有，帶出活動室。活動反思：興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才略產(chǎn)生自動學習、自動探究的愿望。喜好音樂是人的天性，有趣味味的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。蕭教案音樂教學反思篇2活動目標：1.感受歌曲中活潑愉悅的情緒，學習按歌詞內容創(chuàng)編動作。2.認得休止符，能完整正確地學唱歌曲。3.體驗與同伴一起表演的歡快。4.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的歡快。5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒訙蕚洌汗?jié)奏卡xxo|xxo|，與歌詞相對應的圖譜活動過程：一、活動導入t：今日老師給你們帶來了一首《種瓜》的歌曲，請大家來欣賞這首好聽的歌曲！二、欣賞歌曲，熟識歌詞1.老師彈唱第一遍歌曲t：這首歌里面種的是什么瓜？2.再次欣賞第二遍歌曲（放慢一些節(jié)奏，可清唱）t：你最愛好哪一句歌詞？（依據(jù)幼兒的回答出示相應的圖譜）3.第三次欣賞老師將圖譜依照歌詞次序排列，并依次提問：是誰種的瓜？在哪里種的？；我是怎么種的？最結束了個什么？抱得動嗎？（結合畫面，鞏固歌詞）借助圖譜，幼兒跟念歌詞2遍三、學唱新歌1.老師彈唱歌曲，幼兒試驗著跟唱（要求能連貫地跟唱）2.重點示范休止停頓處出示節(jié)奏卡xxo|xxo|，找出有休止符的歌詞。t：老師發(fā)現(xiàn)很多小伙伴都將休止符給疏忽掉了。我們一起來聽一聽這句，休止符藏到哪兒去了？老師輕唱。（拍手）t：休止符藏到哪兒去了呀？重點練習“抱呀，抱呀”這句，注意唱出休止符。（拍手+拍膝）3.完整演唱，再分男、女生唱四、歌曲表演1.創(chuàng)編動作老師彈唱歌曲后t：小伙伴們唱得都很棒，那現(xiàn)在老師請你們動動腦筋，你覺得哪幾句歌詞我們可以給它配上動作？依據(jù)歌詞內容（關鍵詞：澆水，看它，發(fā)芽，開花等），幼兒試著創(chuàng)編表演動作。t：老師看到很多小伙伴都想出了適合的動作，讓我們一起共享一下。老師請幼兒上來表演，選取較好的動作，依據(jù)歌詞有節(jié)奏地做動作。老師完整地進行歌曲表演，幼兒跟隨。2.表演歌曲老師扮演“瓜”，幼兒扮演“小伙伴”進行表演；第二次互換表演。將幼兒分為兩大組，分別扮演“小伙伴”和“瓜”進行歌表演；第二次互換表演?；顒臃此迹赫w將課程教案預設內容上下來了，但是之后的表演環(huán)節(jié)有點混亂。其中在出示休止符的環(huán)節(jié)有些停頓（趕忙忘掉接下來的環(huán)節(jié)是什么了），當我的是種瓜的人，幼兒是瓜時，我們搭配地不錯，沒想到幼兒都會自發(fā)地蹲（趴）下來當小種子。但是接下來互換角色的時候，意想不到的事情發(fā)生了，全部幼兒都跑過來給我（做瓜）的來種，導致幼兒擁擠甚至有了碰撞摔倒的事件發(fā)生。沒有合理地想到，并良好的改正。今日有特級老師來班里，全部在教室點評中除了我們的主班老師鄭老師外，還有其他三位特級老師的評課。總體來說還是很不錯的，尤其是開頭，很簡略顯得緊湊。而且在唱歌的時候始終是面帶笑容的，精神很飽滿。若是表演環(huán)節(jié)可以緊湊一點，那么整堂課相對于實踐的學生來說還是很不錯的，值得小稱贊一下。o（∩_∩）o～老師建議：1.圖譜略小，建議將單個的圖譜做成長條形，一句歌詞做一條長條形里面畫上相應的圖示，并可適本地放大比例。2.休止符的位置，為了醒目我將它放在了最上面，建議：可以放在圖譜“抱呀，抱呀”的下面，這樣就可以相互對應起來。使得幼兒更快地理解。3.上課時老師需要照料全部幼兒，眼睛全視全部的幼兒，而我在上課時身子略測到一邊，將我右側的幼兒有些疏忽了。4.時間要把握好。整堂課由于后面的表演環(huán)節(jié)而拉長了上課時間，超出了30分鐘，顯得較長了。每個環(huán)節(jié)在設定時都需要有時間的設定，這一個環(huán)節(jié)你的重點是什么，需要幾分鐘，都需要有預期的設計。之后的表演就可以緊湊一點，無需這樣一遍滿地進行表演。5.在幼兒做的較好時，應及時給與稱贊，產(chǎn)生共鳴，例如：在幼兒自創(chuàng)動作可觀時，應當及時稱贊，“你們做得都很棒，原來老師也想出了好看的動作想要不要提示一下，現(xiàn)在完全不用了，那么就讓我們一起來跟著音樂做做吧?！边@樣及時的稱贊，會讓幼兒更加樂觀表現(xiàn)。6.在表演第一遍時，個別幼兒直接趴在了地上做種子，甚至有些搗亂的幼兒直接不起來了。建議：這時看到就應當及時提出，“種子怎么可以趴在地上呢，種子應當蹲著，這樣才略更好地發(fā)芽?！薄袄蠋煱l(fā)現(xiàn)有些種子始終趴在，莫非是沒有發(fā)芽？沒結出南瓜嘛？”需要關注個別幼兒。在進行表演時，若發(fā)現(xiàn)不良行為，需要趕忙執(zhí)行，并重點強調。7.幼兒在表演時，有著濃厚的興趣，處于興奮狀態(tài)，因此再要讓他們安靜下來就很困難，不需要再次重點強調安靜，可以適本地用音樂替換。蕭教案音樂教學反思篇3教學目標：通過歌曲《唱歌春天》的學習，加深幼兒對春天的認得，培養(yǎng)幼兒對大自然的酷愛。提高幼兒的音樂節(jié)奏感，讓幼兒學會跟隨音樂的節(jié)奏進行演唱。通過歌曲的演唱，加強幼兒的自信心和合作本領，培養(yǎng)幼兒的表演才略。教學準備：歌曲《唱歌春天》的伴奏帶或cd。春天的風景圖片或實物，用于裝飾教室，營造春天的氛圍。話筒或音響設備，用于放大幼兒的演唱聲音。教學過程：一、創(chuàng)設情境在教室中布置春天的風景圖片或實物，如花朵、蝴蝶、小鳥等，營造春天的氛圍。播放輕松愉快的背景音樂，讓幼兒感受春天的氣息，進入學習狀態(tài)。二、學習歌曲老師首先播放歌曲《唱歌春天》的伴奏帶或cd，讓幼兒傾聽歌曲，感受其旋律和節(jié)奏。老師教授歌曲的歌詞，并講解歌詞的含義，讓幼兒理解歌曲所表達的情感。老師用鋼琴伴奏，教唱歌曲，讓幼兒跟隨琴聲進行跟唱。三、演唱實踐老師將幼兒分成若干小組，每個小組內進行演唱練習。老師巡回引導，矯正幼兒的發(fā)音和節(jié)奏問題，鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)。每個小組輪流上臺表演，呈現(xiàn)自身的演唱成績，加強自信心和表演本領。四、課堂總結老師對幼兒的演唱進行點評，確定幼兒的進步和表現(xiàn)，鼓舞幼兒連續(xù)努力。老師總結本次教學活動的內容，強調春天的美好和歌曲所表達的情感，讓幼兒加深對春天的認得。教學反思：在本次教學活動中，我重視培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感和表演本領，通過分組演唱和上臺表演的形式，讓幼兒充分呈現(xiàn)自身的才能。同時，我也注意到幼兒在演唱過程中存在的一些發(fā)音和節(jié)奏問題，需要在今后的教學中加以改進。另外，我還應當重視培養(yǎng)幼兒的合作精神和團隊意識，讓他們在集體活動中相互學習、相互支持，共同成長。蕭教案音樂教學反思篇4上本次活動前，我有點掛念，由于這是一節(jié)正合男孩子心意的一個活動，他們是最愛好打打鬧鬧，學什么功夫不功夫的，我掛念在課上孩子們會打鬧成一片，我會疲于管課堂紀律，所以在課前是做足了.上本次活動前，我有點掛念，由于這是一節(jié)正合男孩子心意的一個活動，他們是最愛好打打鬧鬧，學什么功夫不功夫的，我掛念在課上孩子們會打鬧成一片，我會疲于管課堂紀律，所以在課前是做足了功夫，怕我的功夫不到位，而讓孩子們學得不到位。1．反復聽音樂。這個音樂節(jié)選自屠洪剛的《中國功夫》，不過作了很多的修改，音樂的節(jié)奏有快慢和一段唱歌、一段念白是一樣的，不一樣的是歌詞和歌曲的長度，歌詞少了，歌曲也就短了，較難的部分都修改過了，很適合孩子的學習。我之前也是對這首歌的歌詞不太熟識，由于磁帶上的歌曲變了以后，我就反復聽歌曲，分出間奏和幼兒表演的部分，這樣我就能在課堂上提示孩子們哪里做什么動作，再讓幼兒來判別。2．降低動作難度。我看了書本上的動作以后，我決議自身改動作，并去掉改換動作的環(huán)節(jié)，由于我覺得孩子們第一次練習，不需要那么多的內容，只要孩子先掌握這些內容，換動作可以到下午的音樂游戲中進行。我自身改編了幾個動作，反復做了幾遍后，能跟上音樂節(jié)奏完整的一套下來很順手，就決議這樣教。3．改換上課的角色。剛開始看碟片的時候，孩子們是目不轉睛，等到了我練習的時候，就有好動的孩子要跳出來了，我一看，不行，趕忙變化上課思路，我就說成自身是師傅，我要選功夫練得回回到家中中的孩子做我的徒弟，孩子們看我演習一套動作很有架勢后，聽我口氣還嚴格，所以好動的孩子立馬就收住了，個別還在動的，我就趕忙稱贊幾個能干的孩子，告知大家我決議收誰做徒弟，這下一來，全部的孩子都打足了精神，連幾個嗲嗲的女生也開始了她們的花拳繡腿，音樂一放，還真有少林寺的味道，我心中暗喜。4．時間把握恰到好處。時間把握不準始終是我上課的一大弱點，這次的課堂正好把握準了，回顧一下，還真的是自身課前的充分準備和課中的快捷機靈讓自身體驗了一回成功。結合這堂課，我反思本周的其他活動，上的比較失敗是健康活動，我總結了一下原因，就是有的地方做得不到位，上隨堂課也要像公開課那么精心準備，下足功夫，就能相應地提高自身的教學水平，也能保證讓孩子在每堂課上獲得確定的信息量。這是我要督促自身去實行的。蕭教案音樂教學反思篇5活動目標：1、通過搜集各種石頭及輔佑襄助料子制作石頭打擊樂器，使幼兒體驗自制打擊樂器的歡快。2、通過操作，運用不同方法體驗不同石頭打擊樂器敲擊的聲音，培養(yǎng)幼兒對節(jié)奏樂興趣?；顒訙蕚洌?、不同種類、不同大小的石頭。2、各種紙盒、空塑料瓶子、易拉罐（可封口的）、棒子等。3、與音樂匹配的節(jié)奏卡一張?；顒又仉y點：活動重點：運用石頭與輔佑襄助料子進行石頭打擊樂器制作?；顒与y點：運用不同方法體驗不同的自制的石頭打擊樂器演奏的聲音。活動流程：導入活動——制作活動——介紹活動—“—演奏活動活動過程：一、導入活動介紹各種幼兒搜集的石頭及輔佑襄助料子引起幼兒對活動的興趣師：“我們小伙伴搜集了好多石頭和廢舊物品，我們一起來看一看?！倍?、制作石頭打擊樂器，練習演奏方法。1、引導幼兒試驗用石頭及輔佑襄助料子進行石頭打擊樂器的制作。2、制作過程中發(fā)現(xiàn)問題老師及時予以幼兒幫忙。石頭打擊樂器制作、演奏參考：①兩塊石頭相互敲打②將一些石頭放入紙盒中搖擺③將一些石頭放入塑料瓶中搖擺④將一些石頭放入易拉罐中搖擺⑤將一塊石頭或兩塊石頭（同時或交替）在紙盒（塑料瓶、易拉罐）上敲打等。3、引導做好的幼兒用自制樂器練習演奏方法。三、討論活動：a、請個別幼兒介紹自身做的石頭打擊樂器以及制作方法。b、請幼兒演奏自制的石頭打擊樂器，其它幼兒傾聽樂器發(fā)出的聲音，感知聲音的強和弱。四、石頭打擊樂演奏。（音樂自選，以節(jié)奏鮮明為宜）a、幼兒合奏進行表演。b、相互交換石頭打擊樂器進行表演?；顒臃此迹罕敬位顒佑變汉芨信d趣，由于歡快的音樂對于幼兒有著特殊的吸引力，幼兒很是愛好，而且本次活動又要讓幼兒進行打擊樂器演奏，各種各樣的打擊樂器讓從來沒見過的幼兒們目不暇接，興奮不已，恨不得趕忙一展身手。蕭教案音樂教學反思篇6活動目標1.在熟識歌曲的基礎上，能依據(jù)動物尾巴的特征仿編歌詞。2.利用游戲的形式，激發(fā)幼兒對動物尾巴的興趣。3.體驗唱歌活動帶來的愉悅。4.能跟著節(jié)奏打節(jié)拍?；顒訙蕚涓枨鷪D譜《誰的尾巴最好看》一幅，歌曲《誰的尾巴最好看》?；顒舆^程1.練習唱歌曲《誰的尾巴最好看》。師：小伙伴，昨天我們學習了《誰的尾巴最好看》這首歌曲，今日我們再來唱一唱好嗎？（幼兒跟琴唱一遍）2.說說各種小動物的尾巴特征。師：小伙伴們唱得真好聽!公園里的小動物們聽到這首歌也特別的愛好，也想叫我們班的小伙伴把它們編到歌曲里面去，那我們一起看看都來了哪些小動物？（出示準備好的動物圖片）引導幼兒說出小動物的名稱，你知道這些小動物的尾巴的特點嗎？是什么樣子？像什么？（個別幼兒說一說）3.試驗依據(jù)小動物尾巴特征仿編歌詞。師：小伙伴們說了這么多小動物尾巴的特點，那你能不能把它們也編到我們學的歌曲中呢？我們先編簡單一點的，譬如歌詞的第一句：誰的尾巴長？猴子的尾巴長?？纯聪旅娴男游镎l的尾巴和猴子的尾巴一樣是細修長長的？依次類推（如：老鼠尾巴長，烏龜?shù)奈舶投?，狐貍的尾巴相像一把傘；鴕鳥的尾巴彎，鴿子的尾巴扁，金魚的尾巴最好看。）編好后一起說一遍歌詞，演唱一遍，跟琴再唱一遍。4.加大難度，連續(xù)鼓舞幼兒仿編歌詞。師：小伙伴們真棒!把歌曲編得這么好聽，既然小伙伴這么聰穎現(xiàn)在老師要加大難度了，請你依據(jù)下面小動物尾巴的特點來編歌曲，譬如：誰的尾巴細？黃牛、大象尾巴細。誰的尾巴粗？鱷魚尾巴粗。誰的尾巴相像小凳