社區(qū)學(xué)校校本培訓(xùn)方案

第第頁(yè)社區(qū)學(xué)校校本培訓(xùn)方案蔣莊社區(qū)學(xué)校校本培訓(xùn)方案（20**年度）校本培訓(xùn)是依據(jù)學(xué)校和老師的發(fā)展需要，以促進(jìn)老師職業(yè)專業(yè)化發(fā)展，立足學(xué)校，由學(xué)校組織施行的一種老師教育培訓(xùn)模式。一、培訓(xùn)宗旨教育的可連續(xù)發(fā)展，只有建設(shè)一批可連續(xù)發(fā)展的老師隊(duì)伍。以建設(shè)一支“師德高、師能強(qiáng)、師識(shí)博、師業(yè)精、師表美、師績(jī)顯”的學(xué)習(xí)型老師隊(duì)伍為目標(biāo)，以“發(fā)現(xiàn)問題（找目標(biāo)）自修、反思、合作溝通、專家引領(lǐng)實(shí)踐反思、總結(jié)歸納解決問題”為培訓(xùn)思路，堅(jiān)持理論和實(shí)踐相結(jié)合，課程改革和教育綜合改革相結(jié)合，學(xué)習(xí)外地經(jīng)驗(yàn)與學(xué)校實(shí)際相結(jié)合，通過(guò)各種形式的培訓(xùn)努力提高老師隊(duì)伍的綜合素養(yǎng)，提高學(xué)校辦學(xué)的綜合實(shí)力。二、培訓(xùn)目標(biāo)1、更新教育觀念，掌握學(xué)科課程的基本理念，能在教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)新的教育理念。2、深入研究學(xué)科教學(xué)中的各種實(shí)際問題，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的有關(guān)要求，解決課程實(shí)施過(guò)程中顯現(xiàn)的問題。3、理論與實(shí)踐相結(jié)合，探究實(shí)施新課程的有效途徑。4、通過(guò)各種培訓(xùn)研修，提高各老師的教學(xué)基本功和教學(xué)實(shí)踐本領(lǐng)，各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量有新的提高，老師教研物化成績(jī)有新的突破。三、培訓(xùn)原則1、以省、市、縣連續(xù)教育與校本培訓(xùn)相結(jié)合。2、學(xué)校集中培訓(xùn)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合。3、普及與提高相結(jié)合。4、學(xué)習(xí)、研究與應(yīng)用相結(jié)合。四、培訓(xùn)對(duì)象全體老師五、培訓(xùn)內(nèi)容結(jié)合我校老師群體的實(shí)際情況和課改的實(shí)際工作需要，我校校本培訓(xùn)緊要進(jìn)行以下幾個(gè)方面的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。1、教育觀念的更新通過(guò)對(duì)現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)，漸漸形成新的教育理念，重新審視自身的教育教學(xué)行為，反思自身的教育理念及教育行為，及時(shí)修正自身的教育教學(xué)行為，使之更符合新課程的教學(xué)要求。本學(xué)年重點(diǎn)培養(yǎng)班主任工作方法與技巧。2、課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀。課程目標(biāo)決議了課程的性質(zhì)、類型、內(nèi)容、形式和手段。強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)，重視目標(biāo)研究，體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的多元化，是進(jìn)行新課改的緊要教學(xué)環(huán)節(jié)，各學(xué)科以課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)為主的校本培訓(xùn)是緊要的內(nèi)容之一、3、教材研究。研究教材，領(lǐng)悟編者意圖和編排特點(diǎn)是用好教材，用活教材的基礎(chǔ)，也是提高教學(xué)質(zhì)量的前提條件，這也是我們進(jìn)行教學(xué)研究的立足點(diǎn)。4、教學(xué)實(shí)踐。教學(xué)實(shí)踐是老師工作的緊要環(huán)節(jié)，新的教學(xué)理念的體現(xiàn)，老師的教育教學(xué)本領(lǐng)的反應(yīng)都是通過(guò)教學(xué)過(guò)程的點(diǎn)點(diǎn)滴滴來(lái)體現(xiàn)和反應(yīng)。因此在校本培訓(xùn)中，以實(shí)踐操作為主的策略研究是重中之中。這一內(nèi)容的培訓(xùn)包含普通話、教具制作與使用老師的行為施教行為、老師的基本禮儀、教學(xué)基本功、教學(xué)案例分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、觀摩研討（聽課評(píng)課、說(shuō)課）、問題研究、經(jīng)驗(yàn)溝通等。5、課題研究的探究。教而不研則淺，研而不教則空，我們?nèi)绾卧诮虒W(xué)這一項(xiàng)具有多而雜性和創(chuàng)造性的勞動(dòng)過(guò)程中，結(jié)合自身的學(xué)習(xí)和工作進(jìn)行探究，做到“教與研”緊密結(jié)合，這是我們走向?qū)W習(xí)型和研究型老師的必由之路，這也是提高老師理論水平和實(shí)踐本領(lǐng)的有效途徑之一，進(jìn)行課題研究的學(xué)習(xí)培訓(xùn)和實(shí)踐是我校校本培訓(xùn)的一項(xiàng)緊要內(nèi)容。六、培訓(xùn)形式1、自修學(xué)習(xí)。2、教學(xué)示范（說(shuō)課和上課、聽課和評(píng)課）研討。3、專題講座。4、案例分析。5、課題研究。七、培訓(xùn)時(shí)間布置1、集中培訓(xùn)：實(shí)行周例會(huì)制度，堅(jiān)持以會(huì)代訓(xùn)。聽各種電教課或?qū)ｎ}講座、經(jīng)驗(yàn)溝通。2、教研組研討：依照每學(xué)科教研組的活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行課標(biāo)解讀、教材研究、經(jīng)驗(yàn)溝通、說(shuō)課上課、聽課評(píng)課等。蔣莊社區(qū)學(xué)校20**.03蔣莊社區(qū)學(xué)校校本培訓(xùn)名單（20**年度）姓名性別學(xué)歷專業(yè)技術(shù)職務(wù)人員類別篇2:七彩云南校本課程實(shí)施方案一、課程目標(biāo)1、知道云南的世居民族有哪些。2、知道班里的同學(xué)是哪些民族和各民族的衣著特征和一些緊要少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化特點(diǎn)。3、知道云南民族的構(gòu)成情形，正確區(qū)分民族和少數(shù)民族的差別，認(rèn)得到云南是一個(gè)統(tǒng)一的多民族的地區(qū)。4、理解我國(guó)的少數(shù)民族政策，樹立各少數(shù)民族一律平等、相互敬重、共同維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一的正確觀點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)、六、難點(diǎn):重點(diǎn):樹立各少數(shù)民族一律平等、相互敬重、共同維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一的正確觀點(diǎn)；難點(diǎn):各民族的衣著特征和一些緊要少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化特點(diǎn)。七、活動(dòng)準(zhǔn)備:老師準(zhǔn)備:有關(guān)的影、像資料。二、課程內(nèi)容（一）拓展型課程1.興趣活動(dòng)內(nèi)容：、舞蹈、合唱、畫畫、地理風(fēng)貌，民俗等。2.專題教育每周2節(jié)。第一周:喜慶的節(jié)日和民族風(fēng)情視頻資料（1）；第二周:云南的節(jié)日和民族風(fēng)情視頻資料（2）；第三周:精美的手工藝品及視頻資料；第四周:云南的風(fēng)味小吃及視頻資料（1）；第五周:云南的風(fēng)味小吃及視頻資料（2）；第六周:云南的服飾與民居及視頻資料（1）；第七周:云南的服飾與民居及視頻資料（2）；第八周:云南的地理風(fēng)貌及視頻資料（1）；第九周:云南的地理風(fēng)貌及視頻資料（2）；第十周:云南的歌舞及視頻資料（1）；第十一周:云南的歌舞及視頻資料（2）；3、學(xué)習(xí)形式觀看ppt、視頻，資料。每學(xué)期布置不少于一周。4、拓展型學(xué)習(xí)：了解云南的發(fā)展史，及一些常識(shí)。提高寫字質(zhì)量。（二）探究型課程旨在從小培養(yǎng)學(xué)生對(duì)云南文化、藝術(shù)等的興趣，以及對(duì)問題由奇怪到求索的探究精神。這類課程尚處于摸索階段，不是很成熟。三、課程實(shí)施1、要求（1）面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，敬重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性差別，對(duì)不同的學(xué)生供應(yīng)不同的學(xué)習(xí)經(jīng)過(guò)。（2）校本課程的學(xué)習(xí)，突出自主、合作和探究，讓學(xué)生動(dòng)態(tài)地察看、試驗(yàn)、討論、調(diào)查，體驗(yàn)學(xué)習(xí)思考和積累的過(guò)程，獲得成就感。（3）師生互動(dòng)，共同發(fā)展。在實(shí)施校本課程中，老師應(yīng)不絕強(qiáng)化學(xué)習(xí)，不絕提高專業(yè)發(fā)展的水平。（4）整合各類教育資源，充分利用學(xué)校、家庭和社區(qū)現(xiàn)有條件，為師生的學(xué)習(xí)和發(fā)展供應(yīng)寬廣的時(shí)空，創(chuàng)造有利的條件。2、途徑（1）拓展型課程每周布置1節(jié)，用于拓展閱讀和對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的拓展。（2）組織豐富多彩的活動(dòng)，每學(xué)期依據(jù)教育教學(xué)活動(dòng)的需要，整體布置學(xué)生搜集資料，時(shí)間不少于2周。（3）開放圖書館、供師生閱覽，查閱資料，搜集信息。3、實(shí)施時(shí)間：20**年9月20**年12月。4、原則（1）適切性原則課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)、時(shí)間的布置，教學(xué)方案的編寫，都要與適合學(xué)生的興趣、知識(shí)、本領(lǐng)相匹配，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中有所體驗(yàn)，有所發(fā)展和提高。（2）整體性原則立足于學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐本領(lǐng)的培養(yǎng)與提高，就課程方案來(lái)說(shuō)，課程內(nèi)容分為三個(gè)層次，（課堂教學(xué)內(nèi)容的拓展、豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)和主題式探究）。期望通過(guò)整體設(shè)計(jì)，有序推動(dòng)，整體培養(yǎng)和提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。（3）發(fā)展性原則依據(jù)學(xué)生班級(jí)特點(diǎn)（本領(lǐng)、水平）和不肯定實(shí)施過(guò)程的反思、總結(jié)，不絕完善、充實(shí)課程內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)過(guò)程。（4）過(guò)程性原則課程應(yīng)重過(guò)程的質(zhì)量，使學(xué)生在學(xué)習(xí)、實(shí)踐、操作的過(guò)程中獲得體驗(yàn)、感悟，獲得思維的訓(xùn)練，得到求真愛美的熏陶，學(xué)習(xí)思考解決問題的方法、途徑，優(yōu)化自身的學(xué)習(xí)方式和日常行為，從而提高自身的綜合素養(yǎng)。四、課程評(píng)價(jià)突出學(xué)生的主體意識(shí)，突出過(guò)程評(píng)價(jià)，突出評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能。1、過(guò)程評(píng)價(jià)：以學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的參加性、過(guò)程性和創(chuàng)造性（情感、態(tài)度、意志、合作、本領(lǐng)）為依據(jù)，予以評(píng)價(jià)。2、多元評(píng)價(jià)：緊要由學(xué)生自評(píng)和學(xué)習(xí)伙伴（包含學(xué)生和老師）的他評(píng)。3、當(dāng)堂評(píng)價(jià)和階段評(píng)價(jià)相結(jié)合：采用多種途徑，讓學(xué)生：五、課程管理1、建立運(yùn)行機(jī)制班主任：負(fù)責(zé)本方案的落實(shí)和實(shí)施以及日常教學(xué)管理與評(píng)價(jià)。合作研究課程的開發(fā)，訂立教學(xué)計(jì)劃，研究教學(xué)方法，開展教學(xué)活動(dòng)。2、保障措施：（1）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高對(duì)實(shí)施校本課程的認(rèn)得，提高老師對(duì)自身專業(yè)發(fā)展緊要性的認(rèn)得。（2）校本課程承當(dāng)?shù)墓ぷ髁颗c必修課程一樣，計(jì)入老師工作量，工作實(shí)績(jī)載入業(yè)務(wù)檔案，作為考評(píng)、晉級(jí)、評(píng)優(yōu)的依據(jù)。（3）學(xué)校保證課程開展必需的經(jīng)費(fèi)、設(shè)施等物質(zhì)條件。（4）加強(qiáng)師資培訓(xùn)。采用自培與他培結(jié)合的方法，為課程實(shí)施供應(yīng)教學(xué)技能支持。篇3:學(xué)校校本課程實(shí)施方案一、課程引導(dǎo)思想以教書育人為宗旨，認(rèn)真貫徹“健康第一”思想，全面推動(dòng)素養(yǎng)教育，培養(yǎng)學(xué)生“終身體育”的意識(shí)和科學(xué)健身的本領(lǐng)，加強(qiáng)學(xué)生身心健康，提高學(xué)生體育文化素養(yǎng)，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育的整體目標(biāo)，培養(yǎng)全面發(fā)展的創(chuàng)新人才而發(fā)揮體育教學(xué)的特殊功能。隨著新課程的不絕推動(dòng)，為了能夠適應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要，也為了學(xué)生終身體育本領(lǐng)的培養(yǎng)，我校在體育課中進(jìn)行了跳繩校本課程的開發(fā)和試驗(yàn)，以體現(xiàn)新課程自動(dòng)、創(chuàng)新、實(shí)踐、合作的教學(xué)特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生參加體育磨練的興趣，掌握跳繩運(yùn)動(dòng)的技能技巧，養(yǎng)成團(tuán)結(jié)合作，敢于拼搏，不畏困難的品質(zhì)，并形成終身體育磨練的思想。二、跳繩校本課程的目標(biāo)：跳繩校本課程開發(fā)的目的就是為了充分敬重和滿足學(xué)生的差別性特點(diǎn)和多樣化需求，為學(xué)生供應(yīng)更多的課程選擇權(quán)利，使學(xué)生的個(gè)性得到更充分和全面的發(fā)展。同時(shí)體現(xiàn)健身性特點(diǎn)和終身體育理念，在體育課中實(shí)施“歡快跳繩”，讓學(xué)生在課堂中更歡快地參加體育磨練，激發(fā)學(xué)生參加跳繩學(xué)習(xí)的熱誠(chéng)，啟發(fā)學(xué)生掌握跳繩磨練的方法，提高學(xué)生自主磨練的本領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生常常磨練的習(xí)慣，使體育磨練成為他們的自發(fā)行為和生活方式，使體育磨練跟隨他們的一生。跳繩校本課程讓學(xué)生掌握跳繩運(yùn)動(dòng)的基本知識(shí)、基本技能和方法，并能在日常磨練中加以運(yùn)用；提高學(xué)生的體能與環(huán)境的適應(yīng)本領(lǐng)，促進(jìn)其身心全面發(fā)展；培養(yǎng)學(xué)生良好的思想作風(fēng)、堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)、猛烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、高尚的團(tuán)隊(duì)精神。三、跳繩校本課程原則學(xué)校在確定跳繩校本課程內(nèi)容及進(jìn)行實(shí)踐時(shí)，堅(jiān)持了以下基本原則：一是全面性原則。學(xué)校體育課程包含多方面的內(nèi)容，進(jìn)行課程內(nèi)容調(diào)適時(shí)，充分考慮各個(gè)領(lǐng)域所占的比重，以實(shí)現(xiàn)促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展的目的。另外，開發(fā)跳繩課程內(nèi)容面向全體學(xué)生，使全部的學(xué)生都能夠掌握。二是遷移性原則。學(xué)生在參加跳繩運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)中所掌握的體育常識(shí)，獲得的基本運(yùn)動(dòng)技能，身體和心理發(fā)生的更改等都有助于其更好地掌握體育學(xué)科其他相關(guān)技能，快捷遷移到其他體育教學(xué)內(nèi)容及活動(dòng)內(nèi)容中。三是應(yīng)用性原則。跳繩運(yùn)動(dòng)既符合學(xué)生的經(jīng)濟(jì)條件也適合我校的場(chǎng)合環(huán)境和時(shí)間空間的限制等，內(nèi)容簡(jiǎn)單易學(xué)，適合于全體學(xué)生學(xué)習(xí)與掌握。四、跳繩校本課程實(shí)施和組織的方法1、課堂上面向全體學(xué)生水平一學(xué)段以“情境激趣式”為主。重點(diǎn)是激發(fā)興趣、引導(dǎo)學(xué)法、培養(yǎng)習(xí)慣?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》的一個(gè)基本理念是激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣，因而趣味性是選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)應(yīng)首先予以考慮的因素。用繩子玩各種新奇有趣味味的游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如把短繩放在地上認(rèn)作小河，讓學(xué)生雙腳向前跳過(guò)去，也可以把短繩認(rèn)作小陷阱，讓學(xué)生繞過(guò)陷阱的游戲等。水平二學(xué)段以“競(jìng)爭(zhēng)合作式”為主。重點(diǎn)是分層次教學(xué)與分類引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生主體參加競(jìng)爭(zhēng)合作的本領(lǐng)。跳繩教學(xué)內(nèi)容以雙人前后跳繩、雙人并排跳繩等