六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 期中測(cè)試 (16)（部編版）

第一學(xué)期小學(xué)期中質(zhì)量監(jiān)測(cè)六年級(jí)等級(jí)語(yǔ)文試題卷親愛(ài)的同學(xué)們：你們好！當(dāng)你拿起這份試卷的時(shí)候，你就是這里的主人，只要細(xì)心認(rèn)真地閱讀、思考，你就會(huì)覺(jué)得一切都在你的掌握中。別忘了，對(duì)自己說(shuō)一聲：我能行！一、選擇填空。（一）給加點(diǎn)的字選擇正確讀音。1.蒙古（méngměng）2.嫵媚（fǔwǔ）3.瓊漿（qióngqóng）4.殲（qiānjiān滅5.憧憬（chōngchóng）6.一綹頭發(fā)（liǔlǚ）7.躥出（cuānchuàn）8.蜷縮（quánjuǎn）（二）選擇近義詞填空（每個(gè)詞語(yǔ)只能使用一次）。A.宣讀B.宣布C.宣告9.這莊嚴(yán)的（），這雄偉的聲音，使全場(chǎng)三十萬(wàn)人一起歡呼起來(lái)。10.毛澤東主席（）：“中華人民共和國(guó)中央人民政府在今天成立了！”11.毛主席在群眾一陣又一陣的掌聲中（）中央人民政府的公告。（三）把下面詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。別出心（）洶涌（）（）暴露無(wú)（）斬釘（）鐵威風(fēng)（）（）居高（）下全神（）注（）飄帶（）（）影自憐12.同學(xué)們都在（）看建校十周年慶典。13.生活是一片海，時(shí)而（），時(shí)而風(fēng)平浪靜。14.這幅畫(huà)里面的英雄們各個(gè)都顯得（）。15.這幅電腦繪畫(huà)風(fēng)格獨(dú)特，設(shè)計(jì)（）。（四）根據(jù)姓名拼寫(xiě)規(guī)則填空。李曉峰同學(xué)用拼音拼寫(xiě)自己的姓名時(shí)，要拼寫(xiě)為（）A.LiXiaoFengB.LIXIAOFENGC.LIXiaofeng(五)下面有關(guān)“有目的地閱讀”這一閱讀策略說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。A.明確閱讀的目的和任務(wù)，選擇合適的閱讀方法需要在詳細(xì)讀完一遍文章之后進(jìn)行。B.開(kāi)始閱讀之后，可以先大致瀏覽一下文章內(nèi)容，再根據(jù)閱讀目的確定需要重點(diǎn)閱讀的部分。C.根據(jù)不同的閱讀目的，選擇合適的閱讀方法，如找出中心句、提取關(guān)鍵信息、勾畫(huà)關(guān)鍵詞等。（六）下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()。A.我們平時(shí)寫(xiě)好作文要修改,要注意訂正并找出作文中的錯(cuò)別字。B.為了防止校園欺凌事件不再發(fā)生,學(xué)校必須采取有效的解決措施。C.這種不愛(ài)惜勞動(dòng)成果,任意浪費(fèi)的行為是可恥的。D.通過(guò)這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),使我們開(kāi)拓了視野,增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。（七）下列句子排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()①熱愛(ài)課外閱讀吧，走進(jìn)那一片天地，愿你樂(lè)而忘返。②經(jīng)典和佳作的語(yǔ)言，都是有力度有厚度、飽含思想感情、蘊(yùn)藏文化內(nèi)涵的。③在感悟語(yǔ)言美的過(guò)程中，可以培養(yǎng)自己的感受和想象力，增強(qiáng)自己語(yǔ)言的表現(xiàn)力。④我們要細(xì)細(xì)揣摩、玩味，從中領(lǐng)悟語(yǔ)言的趣味和美。⑤閱讀課外名著，別忘了品味文章的語(yǔ)言。A．①②④③⑤B．⑤②④③①C．①②③⑤④D．⑤④②③①（八）仔細(xì)辨析下面幾組詞語(yǔ)，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（）A.心弛神往惟妙惟肖戀戀有詞愁怨B.前功盡棄滿(mǎn)腔怒火振天動(dòng)地參差不齊C.大步流星鏖戰(zhàn)猶酣婆娑起舞叱咤風(fēng)云D.虎視耽耽井然有序聚精會(huì)神自作自受二、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)?？耧L(fēng)怒吼，天氣zāogāo()透了。五連的戰(zhàn)士們?cè)趚uányá（）邊zhòuyè（）戰(zhàn)斗，堅(jiān)決dǐyù（）來(lái)犯的rìkòu（），雖然已經(jīng)很píjuàn（）了，但是他們依然堅(jiān)持著。三、按照要求完成句子。1.我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕，我是生者贈(zèng)予死者最后的祭獻(xiàn)。（仿寫(xiě)句子）________________________2.老漢冷冷地說(shuō)：“可以退黨，到我這兒報(bào)名”（試著不用“說(shuō)”來(lái)表達(dá)說(shuō)的意思）________________________3.下課時(shí),教室里擺開(kāi)場(chǎng)子,吸引了一圈黑腦袋,攢著觀戰(zhàn),還跺腳拍手,咋咋呼呼,好不熱鬧。常要等老師進(jìn)來(lái),才知道已經(jīng)上課,便一哄作鳥(niǎo)獸散。(試著寫(xiě)寫(xiě)同桌讀書(shū)入迷的樣子)________________________。.四、根據(jù)課內(nèi)外積累填空。1.《西江月.夜行黃沙道中》中________________________，_________________________描寫(xiě)了關(guān)于月夜的景色；朱熹走進(jìn)姹紫嫣紅的春天，你想到了“等閑______________________，_______________________；”西湖的景色美如畫(huà)，突然烏云密布，大雨瓢潑，你想到了詩(shī)句：“________________________，____________________________入船；”孟浩然的《過(guò)故人莊》_________________，_______________”為我們展示了朋友家的田園風(fēng)景?！?.李商隱眼中的丁香是“芭蕉不展丁香結(jié)，_______________________?！北憩F(xiàn)了詩(shī)人的淡淡愁緒；《宿建德江》中，移舟泊煙渚，_______________________寫(xiě)出了孟浩然的孤寂傷感；毛澤東的《七律·長(zhǎng)征》中，金沙水拍云崖暖，_______________________再現(xiàn)了長(zhǎng)征路途中驚險(xiǎn)的場(chǎng)景，贊美了紅軍戰(zhàn)士英勇的精神；祖國(guó)的土地神圣不可侵犯，正如李綱所言“祖宗疆土，當(dāng)以死守，_______________________。五、口語(yǔ)交際請(qǐng)別人支持我們做一件事，這件事情本身是很有意義的。假如你想在家里養(yǎng)一只可愛(ài)的小狗，但是媽媽擔(dān)心小狗會(huì)影響你的學(xué)習(xí)，并且小狗不講衛(wèi)生會(huì)把家里弄得臟兮兮的，你將怎樣說(shuō)服媽媽支持你呢？________________________非連續(xù)性文本閱讀李明想要了解中國(guó)國(guó)家博物館中開(kāi)放時(shí)間,他需要點(diǎn)擊_________________頁(yè)面了解。2.根據(jù)材料判斷對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。中國(guó)國(guó)家博物館位于天安門(mén)廣場(chǎng)的西側(cè)。（）觀眾可以周一的時(shí)候參觀中國(guó)國(guó)家博物館。（）參加國(guó)家博物館的入館時(shí)間為9：00～17:00（周六延長(zhǎng)）。（）國(guó)家博物館實(shí)行實(shí)名預(yù)約參觀,錯(cuò)峰入館。（）乘坐地鐵1號(hào)線可以直接到達(dá)中國(guó)國(guó)家博物館。（）七、閱讀理解短文一老校長(zhǎng)舉起手中的小鐵棒，敲響了掛在老槐樹(shù)上的二尺長(zhǎng)的鋼管:當(dāng)--當(dāng)當(dāng)--當(dāng)--上課了，孩子們像兔子一般蹦進(jìn)教室里。教室里一共才九個(gè)孩子，九個(gè)孩子卻分成三個(gè)年級(jí):三個(gè)是一年級(jí)新生，四個(gè)讀二年級(jí)，還有兩個(gè)是三年級(jí)的孩子，這是農(nóng)村特有的復(fù)式教學(xué)班。這所名叫“冬茅垅”的小學(xué)是霧蓋山鄉(xiāng)最偏遠(yuǎn)的一所小學(xué)。小學(xué)建在山坳頂，站在學(xué)校舉目四看，盡是崇山峻嶺，白云繚繞，幾個(gè)小村子點(diǎn)綴在云霧中，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。這所最貧困的小學(xué)，教室是泥巴墻，墻上的裂縫就像一位飽經(jīng)風(fēng)霜的老翁臉上的皺褶，房頂是杉樹(shù)皮蓋的，已經(jīng)布滿(mǎn)了青苔，有的地方長(zhǎng)出了一朵朵淺黃色的小蘑菇……老校長(zhǎng)帶著娟子走進(jìn)了教室，一個(gè)稍大的男孩脆脆地喊了一聲“起立!”九個(gè)孩子齊聲叫:“老師好!”老校長(zhǎng)向孩子們環(huán)視一周，微笑著回答:“同學(xué)們好!”孩子們看到，老校長(zhǎng)頭上的白發(fā)今天分外亮。老校長(zhǎng)打了一個(gè)手勢(shì)，九個(gè)孩子坐在板凳上挺直了腰。老校長(zhǎng)說(shuō):“孩子們，向你們介紹一下，這位是你們的新老師、新校長(zhǎng)，叫何娟子……從今天起，我退休了，今后就由新老師給你們上課。大家歡迎!”教室里響起了噼里啪啦的掌聲。老校長(zhǎng)說(shuō):“為了讓新老師盡快認(rèn)識(shí)你們，我現(xiàn)在開(kāi)始點(diǎn)名……”“盤(pán)山伢?！薄霸谶@里!”一個(gè)身子最矮小，腦袋卻像蘿卜頭的男孩站了起來(lái)。娟子看到孩子的嘴唇上還掛著兩行鼻涕呢!娟子走過(guò)去掏出手絹，把孩子的鼻涕輕輕擦去?！氨P(pán)小生?！薄鞍?”娟子又走過(guò)去，娟子分明看到這個(gè)小男孩的衣襟居然一邊長(zhǎng)一邊短---原來(lái)是扣子扣錯(cuò)了位。娟子把他的扣子重新扣好。“趙三妹。”“到!”趙三妹的嗓子很脆。娟子看到這個(gè)女孩長(zhǎng)得很水靈，大大的眼睛忽閃忽閃。但她穿的衣服顯然太寬大了，衣襟都遮住了大腿。毫無(wú)疑問(wèn)，這個(gè)趙三妹穿的不是媽媽的衣服就是姐姐的衣服，衣袖上有一個(gè)銅錢(qián)大的破洞。娟子說(shuō):“三妹中午到我辦公室去，我把你的衣服給補(bǔ)一補(bǔ)?！壁w三妹抿著嘴唇，臉頰泛起紅紅的羞澀……老校長(zhǎng)對(duì)娟子點(diǎn)點(diǎn)頭，眼中露出贊許的微笑。交接完后，老校長(zhǎng)一聲“下課”，九個(gè)孩子像小鹿一樣蹦出了教室。老校長(zhǎng)和娟子回到了辦公室，老校長(zhǎng)把辦公桌上的備課本和作業(yè)本推到了娟子的面前，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“娟子呀，從今天起這所學(xué)校和這九個(gè)孩子就交給你了，你一定要像待自己的親弟妹一樣對(duì)待他們呵!”娟子說(shuō):“您放心回去吧，待會(huì)兒我送您下山……”老校長(zhǎng)說(shuō):“不用送，我已經(jīng)決定不走了!”“為什么?”娟子不解地抬頭看著老校長(zhǎng)。老校長(zhǎng)微微一笑:“我舍不得這里，我要留在這里為你和孩子們做飯呢……”娟子深情地看著老校長(zhǎng)，突然輕輕地伏在老校長(zhǎng)的肩頭嗔叫了一聲:“爸……”1.聯(lián)系短文解釋詞語(yǔ)。（1）飽經(jīng)風(fēng)霜：（2）語(yǔ)重心長(zhǎng)：2.用“～～～”畫(huà)出與文中畫(huà)“”句子相照應(yīng)的語(yǔ)句3.短文第④段屬于描寫(xiě)，這一段在文中的作用是。4.說(shuō)一說(shuō)你認(rèn)識(shí)了一個(gè)怎樣的何娟子？短文的結(jié)尾有什么巧妙之處？6.給短文取一個(gè)合適的題目，寫(xiě)在橫線上。。短文二翻越大雪山A.山上云霧繚繞,山風(fēng)卷著雪花迎面撲來(lái),單薄的軍衣抵擋不住風(fēng)雪的打,臉上、身上像被無(wú)數(shù)把尖刀割著。戰(zhàn)士們凍得渾身哆嗦,牙齒打戰(zhàn),有的包著被子,有的裹著毯子,有的披著老羊皮,可都不頂用。越往上爬,空氣越稀薄,人們頭昏腦漲,呼吸困難。體弱的人,走一步,站一會(huì)兒,喘一陣兒。這時(shí)候,誰(shuí)要是停步坐下來(lái)歇歇,就會(huì)再也起不來(lái)了。因此,大家都拼盡全身力氣,互相攙扶著,艱難地一步一步地前進(jìn)。這時(shí),有一位名叫江良蘭的戰(zhàn)士突然倒下了。同志們趕緊上前扶起他,一摸他的身子,已經(jīng)冰涼了。大家含著熱淚,在冰雪上刨了個(gè)坑,安放下戰(zhàn)友的遺體,用雪埋起來(lái)。一位指導(dǎo)員,左手拉著一個(gè)小戰(zhàn)士,右手扶著一個(gè)患病的戰(zhàn)士,三個(gè)人在風(fēng)雪中頑強(qiáng)地前進(jìn)。因?yàn)轱L(fēng)雪太大,連餓帶凍,那個(gè)有病的戰(zhàn)士邁不開(kāi)步子,漸漸地連站也站不住了。指導(dǎo)員攙扶著他,一步一步向上攀登。快到山頂?shù)臅r(shí)候,陣猛烈的風(fēng)雪迎面撲來(lái),那個(gè)有病的戰(zhàn)士一個(gè)踉蹌,一頭栽倒在雪地上。指導(dǎo)員和小戰(zhàn)士趕緊把他扶起來(lái),發(fā)現(xiàn)他臉色蒼白,呼吸急促。他望著指導(dǎo)員和小戰(zhàn)士說(shuō):“指導(dǎo)員,你們走吧,不要管我了?！敝笇?dǎo)員連忙說(shuō):“不,不管怎樣,我們也要一起翻過(guò)雪山?！蹦莻€(gè)戰(zhàn)士?jī)裳坂咧鵁釡I,搖搖頭吃力地說(shuō):“你們快走吧……這里不能久待呀,要不然……”話(huà)未說(shuō)完就昏迷過(guò)去了。指導(dǎo)員望著茫茫無(wú)際的白雪,心想:“只要我還有一口氣,就要背著他走,即使是一寸一寸地往前挪,也要挪過(guò)山去?！敝笇?dǎo)員脫下自己僅有的一件夾衣,披在已經(jīng)昏迷的戰(zhàn)友身上,然后把他背起來(lái),帶著小戰(zhàn)士,繼續(xù)向上爬去…人們經(jīng)過(guò)異常艱難的攀登,終于爬到了山頂。B.這時(shí)候天氣突然轉(zhuǎn)晴,強(qiáng)烈的陽(yáng)光照射在晶瑩的白雪上,特別耀眼。戰(zhàn)士們舉目遠(yuǎn)眺,只見(jiàn)千里冰雪,銀裝素裹;再低頭俯視,山下的隊(duì)伍像一條灰色長(zhǎng)龍,在雪海里游動(dòng),蜿蜒而上。當(dāng)天晚上,紅一方面軍的戰(zhàn)士克服了重重困難,終于翻越了大雪山,和紅四方面軍勝利會(huì)師。兩支部隊(duì)的戰(zhàn)士歡呼著,跳躍著,緊緊地?fù)肀г谝黄稹！?.短文首先敘述了紅軍翻越大雪山時(shí)遇到的各種困難,接著用的寫(xiě)法記敘了_的場(chǎng)面。2.閱讀短文第一自然段,從“像被無(wú)數(shù)把尖刀割著”“渾身哆嗦”“牙齒打戰(zhàn)”中,可以體會(huì)到__從“頭昏腦漲,呼吸困難”“誰(shuí)要是停步坐下來(lái)歇歇,就會(huì)再也起不來(lái)了”___。3.短文第六自然段末尾的省略號(hào)省略了什么內(nèi)容?請(qǐng)展開(kāi)想象,把省略的內(nèi)容補(bǔ)充完整。4.短文中A、B兩處的環(huán)境描寫(xiě)有什么不同?你從中體會(huì)到了什么?八、習(xí)作同學(xué)們，我們?cè)谛@生活了快六個(gè)春秋了。相信每個(gè)同學(xué)的校園生活都是多姿多彩的?！傲弧眱和?jié)演出，植樹(shù)節(jié)、讀書(shū)節(jié)、誦讀比賽……這些校內(nèi)外活動(dòng)，你參加過(guò)那些？要求：1.選擇一次活動(dòng)寫(xiě)下來(lái)，注意寫(xiě)清楚活動(dòng)過(guò)程，2.寫(xiě)出自己的真情感受3.把活動(dòng)中的體會(huì)寫(xiě)下來(lái)。4,。題目自擬。

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及參考答案一、選擇填空。（一）給加點(diǎn)的字選擇正確讀音。每空0.5分1.蒙古měng2.嫵媚wǔ）3.瓊漿qióng4.殲jiān滅5.憧憬hōng6.一綹頭發(fā)liǔ7.躥出cuān8.蜷縮quán（二）選擇近義詞填空（每個(gè)詞語(yǔ)1分）。9.宣告10.宣布11.宣讀（三）把下面詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。（每空0.5共10分）別出心（裁）洶涌（澎）（湃）暴露無(wú)（遺）斬釘（截）鐵威風(fēng)（凜）（凜）居高（臨）下全神（貫）注（襟）飄帶（舞）（顧）影自憐12.全神貫注13.洶涌澎湃14.威風(fēng)凜凜15.別出心裁（四）根據(jù)姓名拼寫(xiě)規(guī)則填空。（C）1分(五)下面有關(guān)“有目的地閱讀”這一閱讀策略說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（A）。1分（六）下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(C)。1分（七）下列句子排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(B)1分（八）仔細(xì)辨析下面幾組詞語(yǔ)，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（C）1分二、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。（每字0.5分每空1分共6分）糟糕懸崖晝夜抵御日寇疲倦三、按照要求完成句子。7分1.運(yùn)用的排比修辭手法即可。（2分）2.老漢冷冷盯著他，一臉嚴(yán)肅：“可以退黨，到我這兒報(bào)名?！保ù鸢覆晃ㄒ唬?分）3.運(yùn)用動(dòng)作、神態(tài)或側(cè)面等描寫(xiě)方法，寫(xiě)出同桌入迷的狀態(tài)即可。（答案不唯一）（3分）四、根據(jù)課內(nèi)外積累填空。（每空各1分共12分）