《普通生物學(xué)》課程教學(xué)大綱2

《普通生物學(xué)》課程教學(xué)大綱一、課程信息課程代碼319B0303課程名稱普通生物學(xué)課程性質(zhì)學(xué)科必修學(xué)分3學(xué)時(shí)48先修課程適用專業(yè)生物技術(shù)課程簡介（300字左右）：《普通生物學(xué)》課程教學(xué)目的是使學(xué)生系統(tǒng)而全面了解整個(gè)生物界的發(fā)生、發(fā)展以及演化規(guī)律，樹立聯(lián)系和發(fā)展的觀點(diǎn)，提高學(xué)生獨(dú)立思考問題、分析問題的能力。課程內(nèi)容包括動物生物學(xué)和植物生物學(xué)兩部分，主要講授動植物的形態(tài)解剖結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性、系統(tǒng)分類、生理生態(tài)以及物種多樣性等基礎(chǔ)知識。該課程的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生掌握動物生物學(xué)和植物生物學(xué)相關(guān)的基本概念、原理以及重要研究方法，具備環(huán)境意識和生態(tài)觀念。二、課程目標(biāo)通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)具備以下幾方面的目標(biāo)：1.熟悉生物學(xué)發(fā)展歷程和內(nèi)容，掌握普通生物學(xué)的基礎(chǔ)理論和研究方法，具備生物相關(guān)專業(yè)學(xué)生的基本科學(xué)素養(yǎng)。2.了解生物的物質(zhì)基礎(chǔ)、組成以及遺傳和變異，掌握動植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征以及主要類群，理解生物多樣性和生物進(jìn)化的基本理論。3．培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和理論聯(lián)系實(shí)際的能力，了解生物體與人類的密切關(guān)系；樹立科學(xué)的發(fā)展觀，理解生物多樣性的意義，熱愛大自然、保護(hù)環(huán)境。課程目標(biāo)對畢業(yè)要求的支撐關(guān)系表畢業(yè)要求畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3畢業(yè)要求1畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)1.1HH畢業(yè)要求2畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)2.3MM三、教學(xué)內(nèi)容與預(yù)期學(xué)習(xí)成效知識單元對應(yīng)課程目標(biāo)知識點(diǎn)預(yù)期學(xué)習(xí)成效實(shí)現(xiàn)環(huán)節(jié)學(xué)時(shí)緒論課程目標(biāo)1、2、31.普通生物學(xué)學(xué)習(xí)目的、任務(wù)2.動物生物學(xué)、植物生物學(xué)的研究方法2.動植物分類知識（1）能概述動物生物學(xué)、植物生物學(xué)的研究內(nèi)容和方法及發(fā)展史。（2）能利用動物分類知識，寫出正確的物種學(xué)名。教學(xué)方法：講授教學(xué)手段：多媒體課件和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合。1課程思政元素：科學(xué)精神、愛國主義、辯證思維等；課程思政教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)：介紹國內(nèi)外動物生物學(xué)、植物生物學(xué)的發(fā)展史，講科學(xué)家故事，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和愛國情懷。動物類群課程目標(biāo)1、2、31.原生動物門2.腔腸動物門3.扁形動物門4.線形動物門5.軟體動物門6.環(huán)節(jié)動物門7.節(jié)肢動物門8.棘皮動物門9.脊索動物門（1）能描述原生動物門的主要特征，能說出本門的代表動物。（2）能描述腔腸動物門的主要特征，能說出本門的代表動物。（3）能描述扁形動物門的主要特征，能說出本門的代表動物。（4）能描述線形動物門的主要特征，能說出本門的代表動物。（5）能描述軟體動物門的主要特征，能說出本門的代表動物。（6）能描述環(huán)節(jié)動物門的主要特征，能說出本門的代表動物。（7）能描述節(jié)肢動物門的主要特征，能說出本門的代表動物。（8）能描述棘皮動物門的主要特征，能說出本門的代表動物。（9）能描述脊索動物門的主要特征，能說出3個(gè)亞門的代表動物。教學(xué)方法：講授；資料分析與討論相結(jié)合教學(xué)手段：多媒體課件和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合。12課程思政元素：科學(xué)精神、辯證思維、生態(tài)意識等；課程思政教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)：講授不同動物類群的主要結(jié)構(gòu)特征，讓學(xué)生理解動物從低等到高等、從水生到陸生、從簡單到復(fù)雜的這一進(jìn)化路線，強(qiáng)化學(xué)生的生態(tài)意識，明確生物多樣性保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展的意義，樹立正確的科學(xué)精神。動物的組織器官與系統(tǒng)課程目標(biāo)1、2、31.四種基本組織的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及主要功能2.器官、系統(tǒng)及常用解剖學(xué)術(shù)語（1）能復(fù)述四種基本組織的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、及主要功能。（2）能解釋組織、器官、系統(tǒng)的概念及常用解剖學(xué)術(shù)語，教學(xué)方法：講授教學(xué)手段：多媒體課件和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合。1課程思政元素：認(rèn)識論、探索精神、唯物論等；課程思政教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)：介紹組織切片的制作過程，讓學(xué)生了解常用的生物學(xué)研究方法，從辯證唯物主義認(rèn)識論的角度培養(yǎng)學(xué)生的探索精神。動物的結(jié)構(gòu)與功能課程目標(biāo)1、2、31.動物的保護(hù)、支持與運(yùn)動2.動物的營養(yǎng)與消化3.動物的循環(huán)與免疫4.動物的呼吸5.動物的排泄6.動物的體液調(diào)節(jié)7.動物的神經(jīng)調(diào)節(jié)8.動物的生殖與發(fā)育（1）能描述魚類、兩棲類、爬行類、鳥類、哺乳類的皮膚、骨骼、肌肉及運(yùn)動方式并分析不同類群間的差異。（2）能描述魚類、兩棲類、爬行類、鳥類、哺乳類的消化系統(tǒng)組成、功能，并分析不同類群間的差異。（3）能描述魚類、兩棲類、爬行類、鳥類、哺乳類的循環(huán)系統(tǒng)組成、功能，并分析不同類群間的差異。（4）能描述魚類、兩棲類、爬行類、鳥類、哺乳類的呼吸系統(tǒng)組成、功能，并分析不同類群間的差異。（5）能描述魚類、兩棲類、爬行類、鳥類、哺乳類的排泄系統(tǒng)組成、功能，并分析不同類群間的差異。（6）能描述魚類、兩棲類、爬行類、鳥類、哺乳類的體液、神經(jīng)調(diào)節(jié)方式并分析不同類群間的差異。（7）能描述魚類、兩棲類、爬行類、鳥類、哺乳類的生殖與發(fā)育方式，并分析不同類群間的差異。教學(xué)方法：講授；資料分析與討論相結(jié)合教學(xué)手段：多媒體課件和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合。9課程思政元素：科學(xué)精神、認(rèn)識論、辯證思維、生命觀等；課程思政教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)：通過動物的形態(tài)結(jié)構(gòu)與功能相結(jié)合、形態(tài)結(jié)構(gòu)與生活環(huán)境相結(jié)合，講授動物的結(jié)構(gòu)與功能，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力，建立科學(xué)的生命觀。植物的組織與器官課程目標(biāo)1、2、31.植物的組織2.植物的器官（1）了解植物的組織和器官課堂教學(xué)3課程思政元素：從產(chǎn)業(yè)鏈供應(yīng)鏈到群體的分工與合作共贏課程思政教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)：細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能，內(nèi)膜系統(tǒng)，組織系統(tǒng)植物的結(jié)構(gòu)和功能課程目標(biāo)1、2、31.植物的生長、生殖2.植物的營養(yǎng)3.植物的調(diào)控（1）了解植物的生長、生殖（2）掌握植物的營養(yǎng)和調(diào)節(jié)方式課堂教學(xué)3課程思政元素：植物與糧食安全課程思政教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)：中國農(nóng)業(yè)種子問題藻類植物課程目標(biāo)1、2、31.藍(lán)藻門主要特征2.綠藻門的一般特征3.紅藻門的一般特征4.褐藻門的主要特征5.藻類植物的演化（1）能夠掌握藻類植物的分門依據(jù)和各門的主要特征，并認(rèn)識各門藻類的代表種類。（2）理解植物界由水生向陸生、低等向高等、簡單向復(fù)雜的演化路線。（3）了解藻類植物繁殖方式的多樣性、原始性及演化規(guī)律以及藻類植物生活史類型的多樣性與系統(tǒng)演化的關(guān)系。課堂教學(xué)2課程思政元素：國內(nèi)水污染現(xiàn)狀課程思政教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)：湖泊水華與海洋赤潮苔蘚植物課程目標(biāo)1、2、31.苔蘚植物的一般特征2.苔綱的一般特征及代表植物3.蘚綱的一般特征及代表植物能夠掌握苔蘚植物的一般特征，苔蘚植物的“根”、“莖”、“葉”的特點(diǎn)。（2）理解苔蘚植物孢子體的構(gòu)造、世代交替過程以及分綱依據(jù)。（3）了解苔蘚植物屬于高等植物的依據(jù)，苔蘚植物精子具鞭毛、受精作用離不開水的生物學(xué)意義。課堂教學(xué)2課程思政元素：綠水青山的指示劑課程思政教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)：生態(tài)系統(tǒng)健康評價(jià)的生物指標(biāo)——苔蘚植物蕨類植物課程目標(biāo)1、2、3蕨類植物的一般特征.蕨類各主要類群的特征及代表植物的形態(tài)、生活史（1）能夠掌握蕨類植物的一般特征和中柱的主要類型。（2）理解蕨類植物的生活史“不產(chǎn)生種子、受精作用離不開水”在進(jìn)化過程中的地位。（3）了解蕨類植物門五個(gè)亞門各自的特征。課堂教學(xué)2課程思政元素：恐龍時(shí)代的綠水青山課程思政教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)：侏羅紀(jì)的重要植物——蕨類植物裸子植物課程目標(biāo)1、2、31.裸子植物的主要特征2.蘇鐵綱3.銀杏綱4.松柏綱5.紅豆杉綱6.買麻藤綱（1）能夠掌握裸子植物世代交替的特點(diǎn)和裸子植物不同于蕨類植物、被子植物的生活史特點(diǎn)。（2）理解胚珠形成種子的意義。（3）了解蘇鐵綱、銀杏綱、松柏綱、紅豆杉綱和買麻藤綱的代表植物及其特征。課堂教學(xué)4課程思政元素：植物的醫(yī)藥功能——民族資源與民族精神課程思政教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)：紅豆杉在治療癌癥中的作用——我國特有的裸子植物種類，雪松的中華民族象征性意義被子植物課程目標(biāo)1、2、3被子植物一般特征和分類原則；重要科屬特征及相近科屬的區(qū)別；常見植物的識別。（1）能夠掌握被子植物的主要特征以及教學(xué)的重點(diǎn)科及其相關(guān)科的特征。（2）理解被子植物的系統(tǒng)演化及各類群之間的演化關(guān)系。（3）了解被子植物的形態(tài)術(shù)語。并在實(shí)踐過程中能夠使用植物檢索表鑒定植物。課堂教學(xué)8課程思政元素：綠水青山就是金山銀山課程思政教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)：植物的生態(tài)功能及價(jià)值生物進(jìn)化課程目標(biāo)1、2、31.進(jìn)化理論2.動植物地理區(qū)系（1）理解達(dá)爾文進(jìn)化論及進(jìn)化論的發(fā)展。（2）了解動植物系統(tǒng)發(fā)育及物種的形成。（3）掌握動植物地理區(qū)系劃分。教學(xué)方法：講授教學(xué)手段：多媒體課件和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合。1課程思政元素：科學(xué)精神、認(rèn)識論、探索精神等；課程思政教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)：介紹進(jìn)化論的產(chǎn)生和發(fā)展史，培養(yǎng)學(xué)生探索未知、追求真理、勇攀科學(xué)高峰的責(zé)任感和使命感。四、成績評定及考核方式知識單元對應(yīng)課程目標(biāo)考核方式成績評定緒論課程目標(biāo)1、2、3課堂表現(xiàn)、課后作業(yè)課程成績包括3個(gè)部分，分別為出勤及課堂表現(xiàn)、課后作業(yè)。具體要求及成績評定方法如下：（1）平時(shí)表現(xiàn)（10%）（2）課后作業(yè)（30%）。（3）期末考核（60%）以該課程任課老師的期末考試卷為準(zhǔn)，滿分為100分。動物類群課程目標(biāo)1、2、3課堂表現(xiàn)、課后作業(yè)動物的組織、器官與系統(tǒng)課程目標(biāo)1、2、3課堂表現(xiàn)、課后作業(yè)動物的結(jié)構(gòu)與功能課程目標(biāo)1、2、3課堂表現(xiàn)、課后作業(yè)植物的組織與器官課程目標(biāo)1、2、3課堂表現(xiàn)、課后作業(yè)植物的結(jié)構(gòu)和功能課程目標(biāo)1、2、3課堂表現(xiàn)、課后作業(yè)藻類植物課程目標(biāo)1、2、3課堂表現(xiàn)、課后作業(yè)苔蘚植物課程目標(biāo)1、2、3課堂表現(xiàn)、課后作業(yè)蕨類植物課程目標(biāo)1、2、3課堂表現(xiàn)、課后作業(yè)裸子植物課程目標(biāo)1、2、3課堂表現(xiàn)、課后作業(yè)被子植物課程目標(biāo)1、2、3課堂表現(xiàn)、課后作業(yè)生物進(jìn)化課程目標(biāo)1、2、3課堂表現(xiàn)、課后作業(yè)平時(shí)表現(xiàn)評分標(biāo)準(zhǔn)（以滿分100計(jì)）評價(jià)指標(biāo)（100分）優(yōu)（75%-100%）良（50%-75%）中（25%-50%）差（0%-25%）積極程度（50分）積極、踴躍老師鼓勵(lì)后積極、踴躍老師鼓勵(lì)后積極度不高消極回答正確程度（50分）回答正確無誤、分析合理，結(jié)論有效回答問題基本正確，分析比較合理，結(jié)論有效回答問題錯(cuò)誤較多，經(jīng)老師提醒后仍然分析有誤，結(jié)論無效答不對題單次作業(yè)評分標(biāo)準(zhǔn)（以滿分100計(jì)）評價(jià)指標(biāo)（100分）優(yōu)（75%-100%）良（50%-75%）中（25%-50%）差（0%-25%）作業(yè)完成進(jìn)度（20分）提前完成按時(shí)完成延時(shí)完成未完成概念清晰程度（30分）75%以上概念清晰50%以上概念清晰25%以上概念清晰不清晰正確性和結(jié)論有效性（50分）分析合理、全面，計(jì)算無誤，結(jié)論有效分析較合理、全面，計(jì)算錯(cuò)誤少，結(jié)論較有效分析基本合理，計(jì)算有較大的錯(cuò)誤，結(jié)論基本有效存在嚴(yán)重錯(cuò)誤五、課程目標(biāo)達(dá)成度評價(jià)依據(jù)課程目標(biāo)考核環(huán)節(jié)(評價(jià)依據(jù))期望值平均得分達(dá)成度計(jì)算課程目標(biāo)1期末考核期望值A(chǔ)1a1=實(shí)際平均得分達(dá)成度=課后作業(yè)期望值B1b1=實(shí)際平均得分平時(shí)表現(xiàn)期望值C1c1=實(shí)際平均得分課程目標(biāo)2期末考核期望值A(chǔ)2a2=實(shí)際平均得分達(dá)成度=課后作業(yè)期望值B2b2=實(shí)際平均得分平時(shí)表現(xiàn)期望值C2c2=實(shí)際平均得分課程目標(biāo)3期末考核期望值A(chǔ)3a3=實(shí)際平均得分達(dá)成度=課后作業(yè)期望值B3b3=實(shí)際平均得分平時(shí)表現(xiàn)期望值C3c3=實(shí)際平均得分注：Ai、Bi、Ci是指考核環(huán)節(jié)1、2、3在總評成績中所占的比例。

六、課程教材及主要參考書1.建議教材王元秀主編.《普通生物學(xué)》（第二版）.北京:化學(xué)工業(yè)出版社,2016年。2.主要參考書周云龍.《植物生物學(xué)》