人教川教版《生命 生態(tài) 安全》三年級上全冊教案

第1課37攝氏度【教學目標】（1）了解認得體溫為37攝氏度左右。37攝氏度是人體各部位體溫的平均數(shù)。（2）了解生命活動需要一定條件，體溫恒定是人類生命活動進行的必要條件之一。（3）掌握生活中保持人體正常體溫的一些簡便方法?！窘虒W重難點】理解體溫相對恒定時人類生命活動進行的必要條件之一?！窘虒W準備】（1）教師用具體溫計、熱水袋、冰塊或冰糕、世界地圖、關于不同氣候條件下生活的不同民族的人物圖片或影像資料。（2）學生用具每人一支體溫計或每小組一支體溫計。一、教學過程（一）、教學引入老師：請同學們仔細觀察生命小問號中的插圖，并用溫度計量一量自己的體溫。老師：誰來說一說你量的體溫是多少呢？（二）、引導探索、解決問題老師：同學量得很好，請同學結合自己生病發(fā)高燒時的情景談談發(fā)高燒時的感受，并想一想人的正常體溫是多少？正常人腋下溫度為36～37度，口腔溫度比腋下高0.2～0.4度，直腸溫度又比口腔溫度高0.3～0.5度。人體的溫度是相對恒定的正常人在24小時內體溫略有波動，一般相差不超過1度。生理狀態(tài)下，早晨體度略低，下午略高。運動、進食后、婦女月經(jīng)期前或妊娠期體溫稍高，而老年人體溫偏低。體溫高于正常稱為發(fā)熱，37．5～38度為低熱，38～39度為中度發(fā)熱，39～40度為高熱，40度以上為超高熱。（三）、引導探索、解決問題無論是生活在寒冷還是炎熱的地方，37攝氏度都是人體體溫的平均數(shù)。老師：請同學們看生命小秘密里的內容，想一想生活在北極和非洲的人們是怎樣保持體溫恒定的？老師：同學們回答得很好。在正常情況下，人的體溫是相對恒定的。兒童的體溫略高于成人。量一量，查一查1、我一會兒冰塊，手心的溫度是多少？捂一會兒熱水袋，手心的溫度又是多少？各有什么感受？2、人的體溫過高或過低，會有什么后果呢？（四）、引導探索、解決問題老師：怎樣保持正常的體溫？老師：請同學們看生命小智慧里的圖片。它們是幫助身體保暖和降溫的幾種物品及簡便方法。老師：請同學們看“夏天要避免中暑”。課堂總結第2課老鼠愛大米【教學目標】（1）引導學生通過觀察思考動物及人類對食物本能的需求，理解生命的個體為了生存而彼此依賴。（2）初步了解人類進化過程中取食方式的演進和食物結構的變化，把人類的生產活動當做生存的智慧來欣賞。（3）通過了解我們日常食品的生產過程，初步了解社會分工與協(xié)作，認識到個體的生存與生活依賴著人類社會群體的協(xié)作?！窘虒W重難點】（1）幫助學生進一步理解生命的科學含義和基本特征，理解生命體的生存于發(fā)展依賴物質與能量的交換。這一特征決定了自然界不同物種相互依存的關系。（2）對食物本能的需求是人類自然屬性的表達，決定了人類個體的生存依賴著自然環(huán)境和社會環(huán)境?！窘虒W準備】（1）學生帶來一些關于大灰狼的故事書。（2）音樂《小老鼠上燈臺》。（3）繪畫用的紙張和彩色筆教學過程：一、教學引入老師：平時同學們都喜歡看動物世界，動物世界里是不是有許多動物吃動物的現(xiàn)象？請同學們說說你在動物世界里看到了哪些動物吃動物的現(xiàn)象？二、引導探索、解決問題1、生命小問號老師：同學們說的很好，請看生命小問號里的圖片，連一連，說一說誰是誰的食物？哪些可以做你的食物？老師：同學們回答得很棒，請看想一想里的圖片，小老鼠是怎樣獲取食物的？人們用什么方法獲取食物呢？2、生命小秘密老師：我們平時吃的食物是怎么來的？人類是怎樣獲取食物的？老師：我們平時吃的食物是怎么來的？人類是怎樣獲取食物的？請同學們仔細看什么小秘密里的圖片和文字，認真思考人類史怎樣獲取食物的？3、生命小智慧創(chuàng)設情景，提出問題（1）我們在生活中經(jīng)常吃火腿腸、面包和牛奶，你們知道它們是怎樣來的嗎？（2）生產這些要經(jīng)過哪些工序呢？引導探究，解決問題（1）請同學們看第7頁上的圖，小老鼠已經(jīng)按照食物生產加工的順序，找到了牛奶。你們能從2號和3號入口處找到面包和火腿腸嗎？（2）有多少種不同職業(yè)的人參與了這份早餐的制作？三、課堂總結第3課藍色的地球【教學目標】（1）了解地球為什么是藍色的，知道地球上生活著豐富的動植物和人類。（2）懂得水、陽光、空氣是生命體生存的重要條件。（3）懂得地球上有水、陽光、空氣，是適合生命成長的家園。激發(fā)學生對藍色地球的親切感，初步培養(yǎng)學生珍惜地球上生存條件的意識。【教學重難點】（1）懂得水、陽光、空氣是生命體生存的重要條件。（2）懂得地球上有水、有陽光、有空氣，是適合生命成長的家園。（3）培養(yǎng)對地球的喜愛之情，初步培養(yǎng)學生珍惜地球上生存條件的意識?！窘虒W準備】一個地球儀和一瓶礦泉水。教學過程：一、生命小問號1、創(chuàng)設情景，提出問題從太空中俯視，地球是一個美麗的藍色星球。目前，在銀河系中，只發(fā)現(xiàn)地球上有生命存在。（1）為什么從太空中看到的地球大部分是藍色的呢？（2）地球上生活著各種生命體，有植物、動物……你還知道什么？2、引導探究，解決問題因為地球的表面由兩部分組成，分別是陸地和海洋，其中陸地面積約占三分之一，海洋面積約占三分之二，其中太平洋占去一半。地球周圍被大氣、大氣層包圍著，大氣層里包含氮、氧等氣體，還有水汽、塵埃等。由于地心引力作用，百分之八十的大氣聚集在離地面15公里以內這一圈。如果站在月球上看，懸掛在月亮上空的地球好像被藍色玻璃罩罩著的一個大圓盤，隱約可以看到它的兩端反射出白色的光點，那就是南北兩極。大圓盤五分之三的地方呈現(xiàn)暗藍色，那就是滔滔的海洋，而出現(xiàn)棕色和暗綠色的地區(qū)則是大陸。地球上生活著各種生命體，有植物、動物還有微生物。微生物包括細菌、病毒、真菌以及一些小型的原生動物、顯微藻類等在內的一大類生物群體，它個體微小，卻與人類生活關系密切。涵蓋了有益有害的眾多種類，廣泛涉及健康、食品、醫(yī)藥、工農業(yè)、環(huán)保等諸多領域。二、生命小秘密1、創(chuàng)設情景，提出問題是什么條件讓地球上才有生命呢？2、引導探究，解決問題請同學們認真看生命小秘密里的內容，并總結出水、陽光、空氣對生命體的作用水、陽光、空氣是生命體生存的重要條件。三、生命小智慧1、創(chuàng)設情景，提出問題請同學們認真看生命小智慧里的內容并回答問題（1）我們的飲用水是從哪里來的？我們做哪些事離不開水？（2）為什么地球上有生命？2、引導探究，解決問題學生：我們的飲用水主要來自于河流、淡水湖泊、地下水和冰川等。學生：因為地球上有水、陽光哈空氣。四、課堂總結第4課安全乘電梯【教學目標】（1）能意識到乘坐電梯和電動扶梯的過程中可能存在的危險，不正確的操作和做法可能使自己受到的傷害。（2）了解乘坐電梯和電動扶梯的注意事項。（3）掌握電梯“死機”時的應急處理辦法?！窘虒W重難點】了解乘坐電梯和電動扶梯的注意事項。【教學準備】（1）電梯“乘客須知”（圖片或板書）。（2）電梯內外按鈕（圖片或自制教具）。教學過程：一、安全小問號1、教學引入：出示電梯的相關圖片，讓同學們看。老師：電梯在我們現(xiàn)在的生活中應用得很廣泛，同學們坐過電梯沒呢？學生：坐過，坐過……2、提出問題并探究老師：那么同學們在坐電梯時有什么感受？老師：我們談了坐電梯的感受，那么同學們在坐電梯的時候有沒有發(fā)生過安全事故呢？老師：同學們在遇到這些情況的時候有沒有想到該如何去應對呢？因此請同學們預習安全小博士。二、安全小博士老師：請同學們在認真看安全小博士里的內容，我們乘坐電梯應該知道哪些知識？老師：同學們總結得很好。四、課后作業(yè)到商場去觀察一下，電動扶梯使用須知有哪些？第二課時安全小衛(wèi)士一、復習引入我們上一節(jié)課學習了什么內容？二、引導探究，解決問題老師：上一節(jié)課布置了一個作業(yè)，讓你們到商場去觀察一下，電動扶梯使用須知有哪些？現(xiàn)在請同學們回答一下你們了解到的知識老師：同學們回答得很正確，很棒。以后有這樣的作業(yè)的時候同學們也要向這次這樣做好。三、課堂總結“熱鬧”中的自我保護教學目標：能理解“熱鬧”中存在的危險。能掌握基本的規(guī)避危險的方法。教學重難點：掌握基本的規(guī)避危險的方法。教學過程：一、安全小問號--引入課題同學們，今天我們將一起來學習第5課—熱鬧中的自我保護。熱鬧？我們怎么理解呢？你在生活中見過哪些熱鬧的場面，去過哪些熱鬧的地方？給大家說一說。哦，這些是你們所見過的、去過的地方，書上也有兩位同學給我們介紹了他們見過和去過的地方。我們一起來看一看。女生來讀一讀女生說的，男生來讀一讀男生說的。女學生：每年的元宵燈會都很熱鬧，我去年就去過。男學生：我昨天在街上見到好大一群人圍在一起看熱鬧。給你們看看熱鬧的場景吧！二、小資料介紹，“舉一反三”接下來，我們一起來來看這一份資料—熱鬧地方事故多。誰愿意讀讀第一段文字。2013年2月，在某地元宵佳節(jié)燈會現(xiàn)場，人來人往，非常熱鬧，僅一個晚上就有上百人走散。上百人走散，大人還好，要是小孩子，他們就和自己的家人走散，有可能還會遇到有壞人，后果不堪設想！誰再來讀一讀第二段文字。2014年7月，杭州某大道發(fā)生小事故，不少路人上前圍觀，不料后面沖來一輛大貨車，結果造成2死4傷。2死4傷，受了傷就不能像健康的人一樣學習、玩耍，失去了性命就離開了這個美好的世界，離開了自己的親朋好友。還有很多很多的例子，我們就不一一列舉了。同學們，你還了解哪些在“熱鬧”的地方發(fā)生的安全事故？我這里也有兩幅圖片要和大家分享。這是人們在樓道上飛跑，人多擁擠，有人不慎摔倒，而后面的人又沒及時采取措施，導致人們又受到踩踏！這是在一個廣場上，由于人多擁擠，有人被擠倒在地，身后的人無法繼續(xù)往前，但后面不清楚狀況的人又蜂擁而上，導致多人受傷。三、安全小博士在熱鬧的場所那么容易發(fā)生安全事故，那我們該如何避免呢？安全小博士給了我們提示，下面請同學們認真讀一讀，并牢牢地記在腦子里。人多的地方，很容易被擠傷、踩傷，最好不要去湊熱鬧。如果需要到熱鬧的地方去，要緊緊地跟在家人或老師身邊，如果走散了，要找警察來幫助你。老師要溫馨提示大家！進入熱鬧的地方時，要先留意緊急通道和安全出口的位置。下面我們一起來認識認識這些安全標志。議一議：生活中，還有哪些“熱鬧”的地方？試著找找這些地方的緊急通道或安全出口。那在我們生活中的這些“熱鬧地方”，這些安全標志通常具體設置在哪里的？這個是一個商場的安全出口標，掛在上面，貼在墻上。四、安全小衛(wèi)士下面安全小衛(wèi)士給我們帶來了一則漫畫故事，“湊熱鬧的代價”，請大家仔細看看，待會我們要請人談談自己的感想。看安全小衛(wèi)士里的漫畫故事，你有什么感想？和同學交流一下。五、拓展延伸湊熱鬧的代價還很可能導致被踩踏，哪些場所容易發(fā)生踩踏？空間有限而人群又相對集中的場所，例如球場、商場、狹窄的街道、室內通道或樓梯、影院、酒吧、、超載的車輛、航行的船艙等都隱藏著危險。那在人多的地方，我們如何保護自己不被踩踏？總的來說來說，我們要做到要鎮(zhèn)定；別靠近；別絆倒；靠墻壁。具體來看看我們應該注意這些方面：1.不到擁擠的人群中，盡量走在人群的邊緣；2.不要往人群的反方向行走；3.當發(fā)現(xiàn)自己前面有人突然摔倒了，馬上要停下腳步，同時大聲呼救，告知后面的人不要向前靠近。人群中，盡量走在人群的邊緣；如果在擁擠的地方不小心摔倒未能及時爬起，該怎么保護自己不被踩傷呢？想辦法讓身體靠近墻根或其它支撐物，蜷縮成球狀，護好頭、胸、腹部；雙手十指相扣置于頸后，保護頭、頸；雙肘向前，保護太陽穴；第6課公共場所如何避震【教學內容】（1）了解、認識在公共場所內發(fā)生地震時可能出現(xiàn)的危險。（2）學習、掌握基本的在地震中的自我保護的方法。【教學重難點】學習、掌握基本的在地震中的自我保護的方法。教學過程：活動一安全小問號一、教學引入老師：請同學看安全小問號里的圖片，說一說圖片里的人們怎么了？學生：他們遇到地震了。二、引導探究，解決問題老師：我們一起來學習什么是地震？怎么產生的？有什么現(xiàn)象？【概述】地震(earthquake)就是地球表層的快速振動，在古代又稱為地動。它就象刮風、下雨、閃電、山崩、火山爆發(fā)一樣，是地球上經(jīng)常發(fā)生的一種自然現(xiàn)象。它發(fā)源于地下某一點，該點稱為震源(focus)。振動從震源傳出，在地球中傳播。地面上離震源最近的一點稱為震中，它是接受振動最早的部位。大地振動是地震最直觀、最普遍的表現(xiàn)。在海底或濱海地區(qū)發(fā)生的強烈地震，能引起巨大的波浪，稱為海嘯。地震是極其頻繁的，全球每年發(fā)生地震約500萬次，對整個社會有著很大的影響?！镜卣鸬漠a生】地震是地球內部介質局部發(fā)生急劇的破裂，產生地震波，從而在一定范圍內引起地面振動的現(xiàn)象。地震開始發(fā)生的地點稱為震源，震源正上方的地面稱為震中。破壞性地震的地面振動最烈處稱為極震區(qū)，極震區(qū)往往也就是震中所在的地區(qū)?！镜卣瓞F(xiàn)象】地震發(fā)生時，最基本的現(xiàn)象是地面的連續(xù)振動，主要是明顯的晃動。極震區(qū)的人在感到大的晃動之前，有時首先感到上下跳動。這是因為地震波從地內向地面?zhèn)鱽?，縱波首先到達的緣故。橫波接著產生大振幅的水平方向的晃動，是造成地震災害的主要原因。1960年智利大地震時，最大的晃動持續(xù)了3分鐘。地震造成的災害首先是破壞房屋和構筑物，造成人畜的傷亡，如1976年中國河北唐山地震中，70%～80%的建筑物倒塌，人員傷亡慘重。地震對自然界景觀也有很大影響。最主要的后果是地面出現(xiàn)斷層和地裂縫。大地震的地表斷層常綿延幾十至幾百千米，往往具有較明顯的垂直錯距和水平錯距，能反映出震源處的構造變動特征(見濃尾大地震，舊金山大地震)。但并不是所有的地表斷裂都直接與震源的運動相聯(lián)系，它們也可能是由于地震波造成的次生影響。特別是地表沉積層較厚的地區(qū)，坡地邊緣、河岸和道路兩旁常出現(xiàn)地裂縫，這往往是由于地形因素，在一側沒有依托的條件下晃動使表土松垮和崩裂。地震的晃動使表土下沉，淺層的地下水受擠壓會沿地裂縫上升至地表，形成噴沙冒水現(xiàn)象。大地震能使局部地形改觀，或隆起，或沉降。使城鄉(xiāng)道路坼裂、鐵軌扭曲、橋梁折斷。在現(xiàn)代化城市中，由于地下管道破裂和電纜被切斷造成停水、停電和通訊受阻。煤氣、有毒氣體和放射性物質泄漏可導致火災和毒物、放射性污染等次生災害。在山區(qū)，地震還能引起山崩和滑坡，常造成掩埋村鎮(zhèn)的慘劇。崩塌的山石堵塞江河，在上游形成地震湖。1923年日本關東大地震時，神奈川縣發(fā)生泥石流，順山谷下滑，遠達5千米。老師：同學們從報紙上、新聞里了解了那些有關地震的新聞？三、課堂小結活動二安全小博士引導探究，解決問題老師：如果我們在電影院、體育館，商場、書店，行駛的公共汽車內遇到了地震該如何避震？請同學們認真看安全小博士李的內容。老師：同學們回答得很好，還有沒有什么要提醒大家的呢？三、課堂小結四、作業(yè)回家后，把學到的避震方法向家人說一說?；顒尤踩⌒l(wèi)士引導探究，解決問題老師：看16頁上的“評一評”下面那些事真確的避震方法？三、避震演習選擇教師這個公共場所，做“模擬避震演習”。第七課公共場所失火怎么辦【教學目標】（1）樹立冷靜面對公共場所失火的意識。（2）掌握從火災中安全逃生的方法要領?！窘虒W重難點】掌握從火災中安全逃生的方法要領?！窘虒W準備】毛巾和清水教學過程：活動一安全小問號一、教學引入老師：同學們有沒有遇到過火災？二、引導探究，解決問題老師：同學們了解了哪些有關火災的新聞？老師：公共場所發(fā)生火災時，很大一部分人員傷亡是因為逃生不得法而造成的。其中，由于煙氣窒息造成的死亡人員占了絕大多數(shù)。老師：同學們還了解了哪些火災的新聞？學生1：9月19日下午，消防隊員在烏魯木齊市火災現(xiàn)場作業(yè)。當日下午4時許，烏魯木齊市中心區(qū)域克拉瑪依東路一建筑物發(fā)生火災。著火的建筑是一棟臨街的七層樓“鑫金橋賓館”。目前，火災已被撲滅，傷亡情況不詳。學生2：昨日凌晨1點50分，成都高新區(qū)中和街辦朝陽社區(qū)，老成仁路、繞城高速交界口處，一排店鋪及背后幾家工廠突發(fā)大火。由于店鋪和工廠均是皮革、海綿、木架等沙發(fā)配件，大量易燃貨品堆積，使明火迅速蔓延，沿街6家店面和背街3家工廠慘遭火燒連營，火光映紅了夜空。多個消防隊緊急救援，雖最終撲滅了大火，但店鋪和工廠完全被毀，只剩一根根殘存的墻柱?；馂闹?，有1個工人未能逃出來，不幸身亡。房東幾乎氣暈，慘重損失讓他無法接受。三、課堂小結公共場所發(fā)生火災時，該怎么逃生？活動二安全小博士一、引導探究，解決問題老師：公共場所發(fā)生火災時，該怎么逃生？老師：同學們回答得很棒。二、課堂小結活動三安全小衛(wèi)士做實驗把毛巾用水侵濕，捂住口鼻，試試毛巾要濕到什么程度，才能既不影響你的呼吸，又能起到隔絕煙霧的作用？三、公共場所失火逃生演習四、作業(yè)回家后，把你學到的公共場所失火逃生方法給家人說一說。第8課呵護我們的眼睛【教學內容】四川省義務教育地方課程教材（試用）《生命·生態(tài)·安全》三年級上冊第24頁至第27頁內容?！窘虒W目標】1.讓學生認識眼睛的重要性，了解眼睛的基本結構，了解什么是近視，體驗近視會給生活帶來不便。2.了解容易造成近視的用眼習慣和有助于保護視力的用眼習慣。掌握正確的讀寫姿勢，和做眼保健操的正確方法。3.使學生珍愛眼睛，保護視力，能積極向身邊人大力宣傳愛護眼睛的重要性?！窘虒W重難點】了解、掌握正確的用眼習慣?！窘虒W準備】1.學生準備課前預習，收集有關保護眼睛，預防近視的方法。2.教師準備眼保健操穴位圖。一、教學引入猜謎語：上邊毛，下邊毛，中間一個黑葡萄。（眼睛）今天我們就來學習有關眼睛的知識。出示課題并板書——呵護我們的眼睛。二、引導探究，解決問題健康小問號（課件出示相應圖片）眼睛可以使人們感知五彩繽紛的世界。每個人都希望自己有一雙明亮的眼睛。同學們你們了解眼睛嗎？我們在生活和學習中應該如何保護好眼睛呢？健康小博士生：我們的眼睛主要由角膜、瞳孔、晶狀體、玻璃體、視網(wǎng)膜、視神經(jīng)等構成。老師：根據(jù)學生的回答展示眼睛相關結構圖。老師：因我們的眼睛結構比較復雜，在日常生活中我們的眼睛容易患哪些眼病呢？生：1.用眼不當容易導致近視和干眼癥；2.病菌感染容易導致紅眼病、沙眼、瞼腺炎等眼病；3.強光刺激或游戲不當?shù)瓤赡茉斐裳蹞p傷。信息鏈接2008年，相關部門對某市248所小學的148747名學生進行了視力調查。調查結果顯示，近視率為40.76%，近視已經(jīng)成為小學生健康的頭號敵人。老師：什么是近視呢？為什么會近視呢？有哪些現(xiàn)象？近視：是平行光進入眼內后在視網(wǎng)膜之前形成焦點，外界物體在視網(wǎng)膜不能形成清晰的影像，病人主觀感覺看遠模糊，看近還清楚，用凹透鏡矯正近視。近視通常有兩種情況:1.先天性的,怪不得自己,也不能怪父母,他們沒罪!2.后天的,一般是眼睛疲勞過度或用眼不當造成的,比如長時間看書看電視,而且靠太近了老師：請同學們想一想是哪些用眼行為導致近視呢？學生1：邊走路邊看書。學生2：躺在床上看書。學生3：趴著寫字。學生4：長時間玩電腦游戲。學生5：長時間看電視。老師：同學們回答得很好，聯(lián)系你們自己你們有沒有類似的習慣？想一想還有那些不好的用眼習慣會影響視力？健康小行動如果你近視了怎么辦？（需要立即到醫(yī)院檢查矯正。）視力正常的同學，千萬注意不要讓眼睛過度疲勞，做好近視的預防。老師：請同學們看健康小行動里的內容，想一想我們應該怎樣保護我們的眼睛？學生1：正確的寫字、讀書姿勢。學生2：用眼時間不宜過久。學生3：照明光線不能過暗，也不能過強。學生4：注意用眼距離。學生5：堅持做眼保健操。老師：正確的讀、寫姿勢是怎樣的呢？1.手離筆尖一寸遠。2.胸離桌子一拳寬。3.眼離書本一尺遠。（要求全班同學和老師一起做動作）老師：同學們回答得很好，但在做眼保健操的時候該注意生么？學生1：按摩穴位要準確。學生2：手要洗干凈。學生3：堅持上下午各做一次。學生4：如果眼睛有炎癥，應暫停。老師：同學們回答得很好，正確的眼保健操該怎么做呢？師出示眼保健操圖，全班一起做眼保健操。老師：出示26頁圖片。議一議：以下行為可能傷害眼睛，我們應該怎樣做呢？健康小鏈接1．全國愛眼日1992年，天津醫(yī)科大學眼科教授王延華與流行病學教授耿貫一向全國倡議，在國內設立愛眼日，這一倡議受到眼科學界和眼科專家們的響應。1996年，國家衛(wèi)生部、教育部等12個部委聯(lián)合發(fā)出通知，將每年的6月6日定為“全國愛眼日”。2．近視小妙方應多吃一些含維生素A，如牛肉、羊肝、黃豆、杏仁、紫菜、海帶、胡蘿卜、羊肉、黃魚及牛奶等。3．我是保護家人眼睛的小衛(wèi)士告訴愛用電腦的爸爸、媽媽，可以把電腦屏幕顏色定為豆沙綠色。這個色調是眼科專家配置的，能緩解眼睛疲勞，保護眼睛。三、課堂小闖關1．我來判。2.我的護眼計劃。四、課堂小結通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？五、課后作業(yè)1.把今天學到的護眼知識講給家長聽。2.辦有關護眼知識的小板報。六、板書設計呵護我們的眼睛第9課吃好一日三餐【教學目標】（1）了解哪些是不良的飲食習慣，知道偏食、挑食對身體的危害。（2）認識身體所需的七大營養(yǎng)素，初步了解哪些常見食物里含有這些營養(yǎng)素。（3）初步學會合理安排一日三餐，并逐步建立營養(yǎng)均衡意識?！窘虒W重難點】（1）知道哪些常見食物里有人體所需的營養(yǎng)素，克服對個別食物的偏見。（2）培養(yǎng)學生的營養(yǎng)均衡意識，逐步嘗試調整個人的飲食喜好?！窘虒W準備】常見食物圖。教學過程：活動一健康小問號一、教學引入汽車跑，要加油；身體長，靠養(yǎng)料。營養(yǎng)含在食物中，合理搭配身體好。二、自主探究，解決問題老師：請同學們看健康小問號里的圖片，圖片中的小朋友有哪些飲食習慣？老師：同學們知道這些是什么習慣嗎？老師：這些習慣叫做偏食或挑食。挑食（偏食或拒食）是幼兒常見的壞毛病，小兒挑食、偏食都是非常不良的習慣，對生長發(fā)育極不利。孩子挑食，通常有以下幾個原因：1.因身體不適，消化力弱，食欲不振而挑食（這屬于正?，F(xiàn)象，家長無須過慮，只要注意在孩子病好后及時恢復正常的飲食習慣即可）。2.家長忽視了對孩子正常飲食習慣的培養(yǎng)，或對孩子過于遷就與放任，助長了孩子挑食的壞習慣。3.家長有意無意地在孩子面前表現(xiàn)出對某種食物的偏好，孩子受了偏食意識的影響而自然地加以模仿。4.家長對孩子的身體過于關注，經(jīng)常強迫孩子進食某些營養(yǎng)食品，從而引起孩子對這些食物的反感。5.在添加輔食階段，父母沒有注意給孩子吃各種食品，使得孩子的味覺對好多食物不適應、不接受。6.沒有養(yǎng)成好的進食習慣，缺乏進食的興趣。7.進餐氣氛不好，父母給孩子的壓力太大，過分強調孩子多吃。8.食物的種類、制作方法單一。9.平時零食吃得比較多并因此對飯菜不感興趣挑食的危害小兒挑食、偏食都是非常不良的習慣，對生長發(fā)育極不利。挑食容易造成維生素缺乏，一旦缺乏任何一種維生素，就會造成維生素的缺乏癥，影響身體的健康和疾病的康復。挑食會導致某些營養(yǎng)素的攝入不足或過量，造成體質虛弱抵抗力差，容易生病或是過度肥胖，嚴重影響孩子的生長發(fā)育?；顒佣】敌〔┦孔灾魈骄?，解決問題如果不把好的燃料加入汽車，汽車會出故障。如果我們身體攝入的營養(yǎng)不夠或者不全面，同樣也會出問題。老師：我們的身體到底需要哪些營養(yǎng)呢？老師：各種營養(yǎng)物質對身體有什么作用呢？活動三健康小行動自主探究，解決問題老師：給伙伴們推薦適合我們青少年的食物吧！并說說理由。老師：偏食、挑食會造成身體的營養(yǎng)失衡，對我們的健康危害很大。如果我們應經(jīng)有了一些不良的飲食習慣，應該及時糾正，養(yǎng)成良好的飲食習慣。做一做把你昨天一天吃的食物畫在下面的格子里。把自己畫的結果和家長說一說，看看你應該多吃的是什么食物？需要少吃的是什么食物？我國將5月20日確定為“中國學生營養(yǎng)日”，用以提高社會對青少年營養(yǎng)情況的關注度。另外，我國還推動了“大豆行動計劃”、“學生奶計劃”等，大力宣傳普及營養(yǎng)科學與食品衛(wèi)生知識，提高我國青少年的身體素質。課后分析：第10課愛護我們的牙齒【教學目標】（1）初步意識到齲齒的危害，知道健康牙齒的五大標準。（2）掌握保護牙齒的基本方法，養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習慣。（3）建立關愛家人口腔健康和定期檢查牙齒的意識。【教學重難點】知道牙齒健康的五大標準，掌握正確的刷牙方法?！窘虒W準備】1．教師準備演示用的牙刷。2．學生自備鏡子和牙刷。教學過程：一、教學引入“牙好胃口好，吃飯倍兒香，身體倍兒棒！”“牙疼不是病，疼起來真要命！”健康的牙齒對我們非常重要。那么一副健康的牙齒應該是什么樣的？我們應該怎樣保護我們的牙齒？二、活動一健康小問號自主探究，解決問題健康牙齒的五個標準：牙齒干凈，沒有蛀牙，不疼痛，牙齦顏色正常，沒有出血現(xiàn)象。老師：我們常見的牙齒疾病有哪些？最常見的就是齲齒，也就是人們常說的蛀牙；另外在臨床上經(jīng)常見到的牙齒疾病就是牙髓炎和根尖周炎了。這兩種疾病一般都是由齲齒未及時治療發(fā)展而來的；最后就是牙齦炎和牙周病了，這兩種都是口腔軟組織疾病。牙齦炎癥狀相對較輕,有牙齦紅腫出血等癥狀，牙周炎的患病率很高，治療較為復雜，且愈后不佳，嚴重的牙周炎可以導致全口牙齒松動脫落。老師：我們該怎樣保護我們的牙齒？三、活動二健康小貼士自主探究，解決問題老師：同學們有保護牙齒的習慣嗎？老師：那你們知道該怎么刷牙嗎？老師：同學們說的很好，但你們知道怎樣選牙刷嗎？每次刷牙該取多少牙膏嗎？四、活動三健康小鏈接自主探究，解決問題老師：同學們知道蛀牙是怎么回事嗎？老師：有了蛀牙怎么辦？1、兩類食物選擇（1）對牙齒健康有益的食物要多吃。大家常吃一些有益口腔健康的食物可以預防口腔疾病的發(fā)生，本人根據(jù)自己的經(jīng)驗向大家推薦幾種對牙齒健康有益的食物。芹菜:當你嚼著芹菜這類粗纖維的食物的時候,同時也就是給牙齒做掃除的時候，它可以清楚牙縫里堆積的食物殘渣,同時又不會像韭菜那樣容易塞到牙縫里。乳酪:乳酪中含有大量的鈣質。身體如果缺少了鈣，可以造成青少年牙齒發(fā)育不良，老年人牙齒骨質疏松。平時應該多吃點像乳酪這樣含鈣豐富的食物。其中的鈣還可以強化牙釉質的表面，形成再礦化層。乳酪中含有磷酸鹽，可以平衡口中的酸堿度，減少牙病的發(fā)生。綠茶:綠茶有很強的抗氧化能力，常喝可以預防多種癌癥的發(fā)生，減少患心血管疾病的風險。綠茶中還含有大量的氟和茶多酚，可以抗酸，預防牙病的發(fā)生。香菇:香菇可以提高免疫力，是平衡提內酸環(huán)境的堿性食品。它是一種提高蛋白、低脂肪的保健食品。具有健胃、益氣，調解人體新陳代謝，降低血壓，減少膽固醇，促進牙齒、骨骼的生長。香菇中含的多糖可以抑制口腔中的細菌制造牙菌斑，從而減少牙病的發(fā)生。薄荷:薄荷的清香可以清新口氣，使用這一類的草藥漱口，可以減少口腔中細菌的繁殖。芥末:芥末有一股辛辣、嗆鼻的味道，是因為它含有異硫氰酸鹽可以抑制變形鏈球菌的繁殖，鏈球菌是導致牙病發(fā)生的主要細菌。（2）有害牙齒健康的甜食要盡量少吃。2、下面兩組圖片中，有哪些錯誤，你能找出來嗎？五、課堂總結第11課看看明天學什么【教學目標】（1）引導學生認識到預習與不預習、預習好與不好，學習效果會有明顯差別。（2）引導學生感受預習帶來的學習快樂，激發(fā)學生課前認真預習的興趣和愿望。（3）指導學生學習一種可以操作的、比較科學的預習方法?！窘虒W重難點】指導學生學習一種可以操作的科學預習方法，培養(yǎng)學生課前預習的意識和習慣。【教學準備】調查班上有多少學生有課前預習的習慣，大概占多大比例；預習了解學生對預習的態(tài)度和對預習的認識，以提高活動設計的針對性。教學過程：一、教學引入老師：我們現(xiàn)在請三位同學來模擬心里聚焦里的情景。二、活動一心里聚焦自主探究，解決問題活動：調查同學中，有多少人有預習的習慣老師：請同學們議一議，預習與不預習，學習效果有什么差別？預習是學習的一個重要環(huán)節(jié)。預習有利于發(fā)現(xiàn)疑問，提高聽課效率；同時，也可以培養(yǎng)獨立思考的能力。老師：請同學們想一想預習有什么好處？1、預習可以學生明確本節(jié)課的重、難點，找到自己的困惑。2、預習節(jié)省了教師不必要的講授時間，給學生更充分探討的時間。又能激發(fā)學生的學習興趣和解決問題的欲望。3、預習可培養(yǎng)自學能力的獨立思維能力。因為預習是自己獨立地接受新知識，需要自己獨立閱讀和思考，這就需要有較強的邏輯思維能力。4、預習可以直接提高學習效率。預習可以發(fā)現(xiàn)自己知識的漏洞。通過復習有關舊知識可彌補漏洞，使自己聽課時精力很快集中到新知識上面去。5、預習能開拓思路。經(jīng)過預習，對要學的知識已經(jīng)心中有數(shù)，容易跟上老師講課的思路，甚至可以跑到老師思路的前面去。6、預習可提高記筆記的水平。老師講的內容大部分在書上都有，由于做過預習，知道哪些內容書上有、哪些沒有，就可有選擇地做筆記。7、預習能增強記憶效果。預習時，無論對看得懂的知識還是看不懂的知識，自己都經(jīng)過獨立思考，有了初步印象，再加上課上老師的講解、分析和自己的進一步學習，理解會更為深刻。理解了的知識很容易記住，特別是經(jīng)過努力而攻克的知識更容易記牢。8、預習能增強求知欲望，帶著預習中的問題聽課，就能啟動好奇心和求知欲，能調動學習的積極性。9、預習有利于培養(yǎng)學生提問題的意識和能力。長此以往，水滴穿石，學生提出的問題肯定越來越精彩。十、因為好的習慣可以讓一個人終身受益，而預習正是一種學習的好習慣、。三、課堂總結活動二心靈氧吧自主探究，解決問題老師：同學們是怎樣預習的？老師：今天我們就來探究怎樣預習才有好處？讀一讀：了解明天要學的內容。想一想：有哪些問題自己還不清楚。畫一畫：畫出自己不懂得的地方。寫一寫：記錄自己的疑問或想法?；顒诱f一說，你還有那些好的預習方法？和同學交流一下。三、課堂小結活動三心海起航自主探究，解決問題老師：同學們讀一讀“心海起航”里的內容。學生通過預習，自己閱讀課文，如果能夠理解，當討論的時候，見到自己的理解與討論的結果一致，便有獨創(chuàng)成功的快感；如果見到自己的理解與討論結果不相合，就會重新思索；并且預習的時候決不會沒有困惑，困惑而沒法解決，到討論的時候就集中了追求解決的注意力。這種快感、思索與注意力，足以鼓動閱讀的興趣，增進閱讀的效果，都有很高的價值。老師：怎樣理解這段話？五、課堂總結第12課你不怕它它不煩你【教學目標】（1）引導學生正確面對困難、認識困難。（2）幫助學生積極調整心態(tài)，克服畏難情緒。（3）使學生能夠積極想辦法克服困難。【教學重、難點】引導學生初步建立克服畏難情緒的信心。【教學準備】教師課前調查容易讓學生產生畏難情緒的事情。教學過程：一、教學引入我們經(jīng)常會遇到各種各樣的困難。有時，我們會產生“我可玩不成”的想法。老師：請同學們看心里聚焦里的漫畫，看一下小明的行為表現(xiàn)。二、活動一心里聚焦1、自主探究，解決問題老師：小明害怕背課文，你有什么看法？幫小明想想辦法吧！議一議老師：困難就像一座高高的山，我們要想辦法越過這座山。你目前是否遇到了困難？處在克服困難的什么階段？把你自己情況畫到“困難之山”上吧！遇到困難的時候，不要被嚇到。積極想辦法去克服它，堅持下去，就會有意想不到的收獲。2、課堂小結三、活動二心海起航自主探究，解決問題游戲體驗右圖中，同學們手拉手，但相互纏繞在了一起。你認為他們能解開嗎？試著做一做“解手鏈”的游戲。老師：閱讀下面的故事，談談自己的體會。在一次交流大會上，推銷界的5000多位精英，向一位世界級大師請教推銷秘訣。大師笑而不答，早有安排。只見會場上燈光暗了下來。四名壯漢合力抬上一個鐵架，出現(xiàn)在臺上。鐵架下吊著一只大鐵球。所有的人都搞不清大師葫蘆里到底賣的什么藥。又只見，大師來到球邊，推了鐵球一下，鐵球沒有動。又推了幾下，鐵球還是動也不動。之后他每隔幾秒鐘就推一下球，持續(xù)不斷。終于，大鐵球開始晃動了，并且幅度越來越大！大師把他一生推銷成功的經(jīng)驗娓娓道來：成功就是每天堅持做一件簡單的事情。可惜，明白這一道理的人很多，真正能做到的卻寥寥無幾?？此品浅＠щy的事情，其實并非不可解決。只要勇敢地走出第一步，你就會發(fā)現(xiàn)，困難已經(jīng)開始解決了。四、課堂總結第13課情緒氣象圖【教學目標】（1）認識各種情緒，并區(qū)分積極情緒和消極情緒。（2）引導學生接納自己的各種情緒，學習合理地表達自己的情緒。（3）幫助學生學會保持快樂的情緒?！窘虒W重難點】使學生懂得情緒本身并沒有什么對錯，是會有消極與積極之分；引導學生接納自己的各種情緒?！窘虒W準備】每人準備一面小鏡子。教學過程：一、教學引入老師：人的情緒就像變化的天氣，但比天氣要復雜得多。我們應該認識它，并努力成為它的主人。一個人的情緒往往寫在臉上，洋溢在表情里，表現(xiàn)在動作和身體的姿態(tài)上。二、活動一心里聚焦1、自主探究，解決問題老師：一個人的情緒往往寫在臉上，洋溢在表情里，表現(xiàn)在動作和身體的姿態(tài)上。那么同學們知道有哪些表情？學生：高興、傷心、害怕、生氣、驚訝或緊張等情緒。活動兩人一組。一人對著鏡子表演高興、傷心、害怕、生氣、驚訝或緊張等情緒。另一個人觀察并判斷對方的情緒。2、課堂小結三、活動二心靈氧吧自主探究，解決問題就像天氣有陰、晴、風、雨等一樣，人的情緒也有喜、怒、哀懼等，這些反應都是正常的。情緒有積極、消極之分。遇到好事，人們會產生愉快、高興等積極情緒；遇到壞事，則會產生緊張、憤怒等消極情緒。積極的情緒，使人心情愉快、思維活躍，學習效率提高，活動能力增強；消極的情緒，則使人心情煩躁、思維停滯，學習效率降低，活動能力減弱?；顒诱f一說與同桌說一說，你曾經(jīng)有過的積極或消極情緒，它給你帶來了怎樣的影響？你是怎樣調節(jié)自己的不良情緒的？向同學們介紹一下你的做法吧?。?）涂一涂回憶自己一周的心情，并在“情緒氣象圖”中進行標注。不同的顏色代表不同的情緒，扇形的大小代表情緒持續(xù)的時間。（3）試一試心里學家告訴我們，在你心情不好的時候，對著鏡子做個笑臉，并堅持幾分鐘。這時，你會驚喜的發(fā)現(xiàn)，心情好了起來。（4）悲傷時，哭出你的傷痛。害怕時，喊出你的恐懼。難受時，說出你的感受?？吹絼e人痛苦時，拍拍他的肩膀，抱抱她，傳遞你的溫暖?？吹絼e人無助時，握住她的手，傳遞你的力量。四、課堂總結14. 我要謝謝你教學工具：ppt教學過程：第一步：自我介紹與引出課題教：上課。學：老師好！到大家（向同學們揮手。學：林老師好！學：明白了。老師放音樂，并鼓勵同學們一起唱舉手回答（老是做舉手的動作。學1：媽媽，爸爸，太陽……2：……3：……教：第二個問題，為什么要說謝謝呢？大家可以根據(jù)自己的想法回答。學1：因為媽媽爸爸，幸苦的把我們養(yǎng)大……2：……3：……教：媽媽，爸爸，太陽，云等幫助了我們這么多。我們是不是也應該向他們表達感激之情呢。正如歌里面所唱的……學：我要謝謝你！第二步：心里聚焦與幫助別人經(jīng)歷分享教：很好，現(xiàn)在把書翻到47頁。今天我們一起來學習第14課我要謝謝你。大家首先看都一部分，心里聚焦。這兒一共有幾張圖片？學：三張教：嗯，現(xiàn)在我給同學們兩分鐘的時間。讀一讀，然后想一想。為什么圖片中的人要說謝謝你？現(xiàn)在開始讀吧。學生讀書老師在教室里巡視教：時間到了，為什么圖片中的人要說謝謝你？學：得到了幫助……教：嗯，非常棒！說的是同學與同學，老師與同學等人與人之間的互相幫助。在得到幫助之后我們應該說……學：謝謝你?。ɡ蠋煼舙p現(xiàn)在誰來分享一下。他幫助別人的經(jīng)歷。有小禮物哦！學1：……教：真是愛幫助別人的小幫手，真棒！這個獎勵給你?，F(xiàn)在同學們，我們大家一起向這位同學說聲謝謝你！好不好？（然后全班同學一起向學1說謝謝你）2：……3：……4：……教：一般我們在幫助別人之后，別人都會對我們說“謝謝你愿意再來分享一下你的心情？教：很好，現(xiàn)在就把你們剛才所想的寫在書上的體驗卡上吧！第三步：互相幫助的名言，成語大挑戰(zhàn)。教：不知道從剛才的回答中，同學們有沒有發(fā)現(xiàn)一個問題！接下來我們一起來猜猜看關于幫助別人的名言，成語和故事。老師放ppt讀ppt)第四步：做感恩卡片老師發(fā)放ppt教：平時呢，我們一般都是口頭感謝或微笑感謝。今天呢，我們要一起做感恩卡！表達我們深深的謝意。喜歡嗎！學：喜歡。教：首先，可以在卡片上畫上好看的圖片，然后寫上“感恩卡”三個大字（ppt呈現(xiàn)流程）然后，寫下你想感謝的人的名字，可以是…..再然后，寫出感謝的原因，就是為什么要感謝他。最后，寫上你的祝福吧！現(xiàn)在同學們開始做吧（放歌《親愛的，謝謝你第五步：總結本課，與下課。第17課面條做法多【教學目標】（1）學會泡方便面和煮面條，進一步熟悉廚房炊具的用法。（2）培養(yǎng)學生創(chuàng)造性地做家務勞動，并體會到其中的快樂?！窘虒W重難點】掌握好煮面的時間和調料的配制?！窘虒W準備】教師準備幾種包裝的方便面、開水，掛面或切面、青葉蔬菜、蔥、鹽、味精、豬油、蒜、醬油，方便米飯，炊具。學生準備一包方便面，如果是袋面，另外準備碗。教學過程：教學引入老師：我們已經(jīng)學會了煮米飯，再來學習做面條吧！二、活動一學學做做自主探究，解決問題（1）泡方便面1．首先要查看方便面的生產日期和保質期，過了保質期的不能食用。然后，撕開包裝袋，取出調料袋。2．拿出面餅放入碗中，加入調料，并沖入開水泡。3．加蓋燜幾分鐘，拌勻后就可以吃了。（2）煮面條如果小朋友學會煮面條，就不用經(jīng)常吃方便面了。1．備料：面條、青葉蔬菜適量；調料若干。調料如醬油、醋、鹽、味精、蔥、動物油脂等。去掉蔥的老葉和須根，洗干凈后切成蔥花。把青葉菜，如豌豆尖、菠菜、小白菜等，擇好洗凈。2．煮面條：根據(jù)面條的多少，在鍋里加適量的水。水燒開后放入面條，一次不要下得太多。面條下鍋后，要用筷子輕輕撥動，把面條撥散開來，避免面條黏在一起。水慢慢沸騰起來，，面條也隨著水翻動，這是要把火關小一點，或