《我變成了一棵樹》第二課時公開課一等獎創(chuàng)新教案

《我變成了一棵樹》第二課時公開課一等獎創(chuàng)新教案我變成了一棵樹

教學目標：

1.感受想象的神奇以及想象帶來的樂趣。

2.能大膽想象自己會變成什么，以及之后會發(fā)生什么奇妙的事。

3.能把創(chuàng)編的故事用思維導圖的形式表現(xiàn)出來。

教學重點:

1.自己能讀出想象的神奇以及說出有意思的理由。

2.能夠在老師的引導和啟發(fā)下，結(jié)合自己生活中的一些場景，大膽想象，自己創(chuàng)編一個故事。

教學難點:

讀懂最了解我的人到底還是媽媽，理解母愛的偉大。同時能夠結(jié)合自己的生活進行創(chuàng)造性想象，畫出思維導圖。

教學準備：

多媒體課件畫畫本2-3支彩筆

教學課時：

2課時

教學過程：

第2課時

一、復習詞語，導入新課

1.同學們，讀完《伊索寓言》我們發(fā)現(xiàn)狐貍吃不到葡萄說葡萄酸，這回狐貍又瞄準了樹上的什么了？面包…它究竟能不能吃到面包呢？關(guān)鍵就看同學能不能幫它讀準面包上面的詞語，大家一起來讀一讀。形狀、巧妙、丁零、抬頭、麻煩、繼續(xù)。同學們讀的可真好，多虧你們的幫忙狐貍這回終于吃上了香噴噴的面包。

2.過渡:那么課文主要講了什么呢？請同學們快速的瀏覽課文，用自己的話說一說課文的主要內(nèi)容？

預設生：英英不想在玩耍的時候被打擾，想象著自己變成了一棵樹，之后發(fā)生了一連串奇妙（神奇）（奇特）的事情。

二、出示學習要求

默讀課文，然后用自己的語言簡單的說說你覺得哪個地方最奇特

預設生：小樹變身的過程很有趣。樹上不長果實，長鳥窩很有趣。鳥窩里居然住著陸地上的動物很有趣。小樹還會彎下腰。連媽媽也住進來了了。小樹的肚子會咕嚕嚕的叫......然后請學生當小老師把自己的發(fā)現(xiàn)用關(guān)鍵詞的形式板書到黑板上。

三、讀課文交流哪些想象最奇特

1.請學生自主讀課文，交流自己的想法。

預設生：我覺得變成樹很有趣，作者運用了“癢癢的"冒”這樣的詞，讓人覺得很有畫面感。

預設生：你猜，我變的樹上會長什么？對了，鳥窩！我變的樹上長滿了各種形狀的鳥窩：三角形的、正方形的、菱形的……風一吹，它們就在枝頭跳起了舞。三角形、正方形…….這么多的形狀和我們平時見到的橢圓形鳥窩一點也不一樣。

師:相機指導，這么多的形狀能不能用一個詞總結(jié)呢？各種形狀！聰明的你能不能伸出小手比一比呢？想一想除了書上的這些形狀的鳥窩，還可能會有哪些形狀？心形的鳥窩送給你，五角星形的鳥窩送給你……這么多的形狀可真奇特呀！作者寫都寫不完，所以用了一個省略號來代替，看來在一個想象的世界里，一個小小的標點符號，也藏著說不盡的神奇呢。

2.接下來，老師想請你們同桌之間相互的交流一下奇特的地方。

預設同桌：我會請小白兔、小刺猬……住進來。我覺得住戶很奇怪，都是陸地上的小動物，因為平時我們見過的鳥窩里都住的是鳥兒……

預設同桌：我覺得彎下腰這個地方很奇特，讓鳥窩離你很近很近，你只需要輕輕一跳或者輕輕一爬，就像平時上你的小床一樣。孩子們也許會喜歡彎下腰和小動物們上樹的動作來描述奇特。

預設生：傍晚的時候，媽媽背著一個包過來了，我的心嗵嗵地跳著，震得樹上的鳥窩都一動一動的，發(fā)出丁零丁零的聲音。也許會喜歡聲音的奇特或者動作的奇特。

師：相機指導一動一動和丁零丁零這個詞有什么特點呢？都是ABAB形式，你能再說幾個這樣的詞語嗎？嘩啦嘩啦，咯吱咯吱，叮咚叮咚......

預設生：媽媽還給小動物們帶來了許多好吃的，他們一起在我的鳥窩里津津有味的吃了起來。學生可能會喜歡小動物們的吃相。

師：還有誰也喜歡這一句，有不同的理解，請你來補充！你是怎么理解津津有味的？相機引導大家積累AABC式的詞語。大家?guī)蟿幼餮菀谎莅?！看來通過聯(lián)系實際生活來理解詞語也是一個學習語文的好方法。正當他們吃的很開心的時候，突然傳來了一種奇怪的聲音，大家一起來聽一聽吧，播放咕嚕嚕的音頻，感受英英的饑餓。

師：“我"饞得直流口水，小動物們卻以為那是什么？老師隨即貼畫：流口水

3.四人小組分角色朗讀課文。

感受不被小動物們理解的苦惱，啟發(fā)學生思考，小動物們還會把水珠想成什么呢？（小松鼠的汗，露珠，橙汁……）相機指導學生在寫想象文的時候要做到想象合理。

4.全班齊讀故事的結(jié)尾，感受想象的奇特。同時老師相機引導學生抓住“最”、“到底”了解母愛的偉大，理解本篇文章的一個靈魂思想。

師：讀到這里我們才發(fā)現(xiàn)，這個故事不僅奇特而且非常溫馨，因為它告訴我們無論孩子怎么變，媽媽的愛永遠也不會變！

一起回顧本課大家繪制的思維導圖。瞧，孩子們，有了你們的幫忙這棵樹立馬變得不一樣了，大家的板書字體不一，工整不同，顏色各異，一起畫出了本課的思維導圖，真是太奇特了！

四、回憶繪本故事《卡夫卡變蟲記》

師：二年級的時候我們讀過《卡發(fā)卡變蟲記》這本書，和本課有著異曲同工之妙，老師在這里準備了一個短視頻，簡單的幫大家回憶一下，繪本的主要內(nèi)容?？赐暌院?，請大家說一說哪一部分令你印象最深刻？

預設生：變成蟲，穿衣服，用觸角踢球……

師：看，老師也用思維導圖的形式給大家展示了出來。細心的孩子們會發(fā)現(xiàn)，如果想要創(chuàng)編一個精彩的想象故事，除了要做到想象奇特，想象合理，還需要注意什么呢？對了，想象豐富。

五、拓展訓練，畫一畫

師：如果你也會變，你想變成什么？變了以后，會發(fā)生什么奇妙的事？

預設生：我想變成……

師：請同學們拿出自己手中的畫筆一起畫一畫。畫完以后派代表上臺展示自己的作品。

師總結(jié)，偉大的物理學家愛因斯坦曾經(jīng)說過想象力比知識更重要，希望每位同學都能給自己的大腦插上一對想象的翅膀，這樣你們就能創(chuàng)造出更加美好的明天