文言文比較閱讀（二）（原卷版）-2024年中考語文題集

備戰(zhàn)2024年中考語文精選題集（）

專題10文言文比較閱讀（二）

1.（2023?浙江溫州?統(tǒng)考中考真題）同學(xué)們發(fā)現(xiàn)高明亭對《琵琶記》作者高明的介紹過于簡略，準(zhǔn)

備向主辦方提建議。

◎搜集材料

【材料一】

永嘉高經(jīng)歷明?,避亂四明之橋社，惜伯喈②之被謗，乃作《琵琶記》雪之，用清麗之詞，一洗作者之

陋，于是村坊小伎?,進與古法部?相參，卓乎不可及已。相傳：則誠坐臥一小樓，三年而后成。其足按拍

處，板皆為穿。嘗夜坐自歌，二燭忽合而為一，交輝久之乃解。好事者以其妙感鬼神，為物?瑞光樓旌⑥之o

（選自《南詞敘錄注釋》）

【材料二】

有王四者，以學(xué)聞。則誠與之友善，勸之仕。登第后，即棄其妻而贊于太師不花家。則誠悔之，因作

此記以諷諫?！呋实畚r，嘗奇此戲，及登極，召則誠，以疾辭。使者以記上進。上覽之日：“五經(jīng)

四書在民間，譬諸五谷，不可無；此記乃珍羞之屬俎豆?之間亦不可少也?！?/p>

（選自田藝萌《留青日札》）

注釋：①高經(jīng)歷明：指高明，字則誠，瑞安人。經(jīng)歷，官名。②伯喈：這里指東漢文學(xué)家蔡邕，字伯

喈。③伎：泛指歌舞表演。④法部：指正宗的皇家樂曲。⑤物：同“創(chuàng)”。⑥旌：表彰，顯揚。⑦俎豆：

祭祀宴飲用的禮器。

◎讀懂文意

（1）解釋加點詞。

①卓乎不可及己_____________

②嘗奇此戲_____________

（2）用“/”給材料二中畫波浪線處斷句。（限斷2處）

此記乃珍羞之屬俎豆之間亦不可少也

◎圍繞提綱，展開討論

建議提綱一、增加高明的相關(guān)信息

。高明的生平

。高明的故事

二、增加《琵琶記》的相關(guān)信息

O《琵琶記》創(chuàng)作緣由

O___________

(3)同學(xué)質(zhì)疑：材料一中畫橫線處作為“高明的故事”素材是否合適?

發(fā)表你的看法并闡述理由。

(4)同學(xué)提議：增加《琵琶記》創(chuàng)作緣由。

根據(jù)兩則材料，概括《琵琶記》創(chuàng)作緣由的兩種說法。

(5)同學(xué)討論：還可以增加《琵琶記》的哪些信息？

結(jié)合兩則材料，提一條建議并闡述理由。

撰寫建議(略)

(2023?浙江嘉興?統(tǒng)考中考真題)程本立，字原道，嘉興崇德人。少讀書，不務(wù)章句。聞金華朱彥

修兄弟得考亭之學(xué)?于白云許謙，乃往就學(xué)焉。

丁卯，從王朝京師。被累，謫云南長官司吏目。留家大梁，自以一仆之任。時所部百夷煽誘為逆，本

立單騎深入，為書開諭逆順利害，由是諸夷感悅歸順，邊事以息。

西南當(dāng)王師初靖，余孽尚驕，時西平侯沐英、布政使張獻:以本立統(tǒng)須守御，因自誓曰：“吾當(dāng)以死救

此一方?！彼觳槐芷D險，山行野宿，自楚雄、姚安以逮②大理、鶴慶、麗江、水昌，咸賴其撫綏安輯。自是

民得安業(yè)，軍得著伍，本立之力也。

(選自《革除遭事二》有刪改作者明?黃佐)

【注釋】①考亭之學(xué)：指朱熹之學(xué)。②逮：至。

洛陽七里橋命兒還大梁，是日風(fēng)霾大作，晚色忽開，一詩自遺。

明?程本立

我老西行幾日還，歸心隨爾過靖關(guān)。

晚晴掃得離愁去，穩(wěn)坐車中飽看山。

（選自《巽隱集》卷一）

【任務(wù)一閱文知人】

2.認(rèn)真閱讀文本內(nèi)容，將下表填寫完整。

時間篩選文本信息概括人物經(jīng)歷我的學(xué)習(xí)批注

聞金華朱彥修兄弟得考亭之學(xué)于遠道求學(xué)“就學(xué)”可理解為（1）

年輕時

白云許謙，乃往就學(xué)焉。

“謫”字學(xué)過，理解不

丁卯年被累，謫云南長官司吏目。(2)______

難,耶！

為書開諭逆順利害，由是諸夷感“諸夷”是否就是“西

云南任上(3)______

悅歸順，邊事以息。和諸戎”中的“諸戎”呢？

軍民安居樂業(yè)，全是程本

王師初靖后(4)______西南建功

立的功勞??！

3.語言現(xiàn)象要學(xué)會梳理。根據(jù)例句中加點詞的用法，從學(xué)過的文言文中再舉兩例。

句L______

詞類活用例句：山行野宿。

句2：______

【任務(wù)二悟詩識人】

4.文學(xué)社想以程本立的詩為藍本制作一個微視頻，在校微信公眾號上推送。請你結(jié)合淮那》,完成視

頻腳本創(chuàng)作。

鏡頭

國外音：內(nèi)心獨白

背景人物特寫

風(fēng)吹塵飛，天色陰晦，驛路兒啊，我已老邁，這一別不知何時再見。狠

上一輛馬車漸行漸遠，徒留兩道(1)_心命你返回，望著陰沉天色，我的心仿佛正隨你

車轍。一起經(jīng)過靖關(guān)。望你一路順利，平安歸家！

安坐車中，

（2）__o山腳下，橋邊一

面向青山，神態(tài)(3)______

車，車簾微微掀起。

怡然。

【任務(wù)三詩文頌人】

5.校微信公眾號設(shè)立了“文人風(fēng)骨”專欄，上一期推介的是范仲淹。請你綜合特義內(nèi)容，參照示例,

寫一段話來推介程本立。

【示例】

范仲淹歷經(jīng)艱難，但勤奮樂觀，終有所成。鎮(zhèn)守西北邊疆期間，他號令嚴(yán)明，又愛撫士卒，招徒諸羌

并推心接納，深為西夏所憚服。他敢于直言強諫，雖屢遭貶謫，但始終以天下為己任，以利民為宗旨，補

救時弊，積極進取，信念堅定，詮釋了文人的錚錚風(fēng)骨。

6.（2023?浙江金華?校聯(lián)考一模）閱讀下面的文言文，完成問題。

【甲】

①孟子見梁惠王，王曰：“叟！不遠千里而來，亦將有以利吾國乎？”

②孟子對曰：“王何必曰'利'？亦有'仁義'而已矣。王曰：'何以利吾國？'大夫曰：'何以利

吾家？'士、庶人曰：'何以利吾身？‘上下交征利，而國危矣。萬乘之國弒其君者，必千乘之家；千乘

之國弒其君者，必百乘之家。萬取千焉，千取百焉，不為不多矣。茍為后義而先利，不奪不倭。未有仁而

遺其親者也；未有義而后其君者也。王亦曰'仁義’而已矣，何必曰'利‘？"

③梁惠王曰：“晉國，天下莫強焉，叟之所知也。及寡人之身，東敗于齊，長子死焉；西喪地于秦七

百里；南辱于楚。寡人恥之，愿比?死者一灑之，如之何則可？”

④孟子對曰：“地方百里而可以王。王如施仁政于民省刑罰薄稅斂深耕易耨②。壯者以暇日修其孝悌

忠信，入以事其父兄，出以事其長上，可使制梃?以撻秦楚之堅甲利兵矣。彼奪其民時，使不得耕耨以養(yǎng)其

父母，父母凍餓，兄弟妻子離散。彼陷溺其民，王往而征之，夫誰與王敵？故曰：‘仁者無敵。'王請勿

疑！”

（節(jié)選自《孟子?梁惠王上》第1、5章）

【乙】

孟子嘗有言矣：“人能充其無欲害人之心，而仁不可勝用也。人能充其無欲為穿布④之心，而義不可勝

用也?！薄试唬?其道始于至粗，而極于至精。充乎天地，放乎四海，而毫厘有所必計。嗚呼，此其

所以為孟子歟！后之觀孟子者，無觀之他，亦觀諸此而已矣。”

(節(jié)選自蘇軾《孟軻論》)

【注】①比：替。②耨(nou)：鋤草。③梃：棍棒。④穿籥(yu)：穿墻(偷盜)。

(1)根據(jù)語境推敲加點詞的意思。

①及寡人之身

②寡人聯(lián)之

③入以事其父兄

④其道始于至粗

(2)用“/”給文中劃橫線處斷句。(限斷三處)

王如施仁政于民省刑罰薄稅斂深耕易耨

(3)孟子的論辯藝術(shù)“析義至精”“用法至密”。細(xì)讀【甲】文，邊讀邊梳理作者的論證思路。(提示:

可用上“首先”“然后”“最后”等詞)

(4)【乙】文中“嗚呼，此其所以為孟子歟”一句，“嗚呼”“歟”是語氣詞，任選其中一個加以賞析。

(5)梁惠王想洗雪恥辱，向孟子詢問對策。孟子給出的建議是什么？請簡要說明。

(2023?浙江臺州?統(tǒng)考二模)【甲】

世俗之人，多尊古而賤今，故為道者必托之于神農(nóng)、黃帝而后能入說。邯鄲師?有出新曲者，托之李奇

②，諸人皆爭學(xué)之；后知其非也，而皆棄其曲。此未始知音者也。鄙人⑧有得玉璞④者，喜其狀，以為寶而藏

之；以示人，人以為石也，因而棄之。此未始知玉者也。故有符⑤于中，則學(xué)是而同今古；無以聽其說，則

所從來者遠而貴之耳。

(節(jié)選自《淮南子?修務(wù)訓(xùn)》，有刪減)

【乙】

工之僑為琴

［明］劉基

工之僑得良桐焉斫⑥而為琴弦而鼓之金聲而玉應(yīng)。自以為天下之美也，獻之太常久使國工視之，日：

“弗古。”還之。工之僑以歸，謀諸漆工，作斷紋焉。又謀諸篆工，作古款焉，匣而埋諸土。期年出之，

抱以適市。貴人過而見之，易之以百金，獻道朝。樂官傳視，皆曰：“希世之珍也?！惫ぶ畠S聞之，嘆曰：

“悲哉世也！豈獨一琴哉？莫不然矣！而不早圖之，其與亡矣！”遂去，入于宕冥之山?,不知其所終。

（節(jié)選自《郁離子?千里馬》）

【注釋】①師：樂師。②李奇：古代一個擅長制作樂曲的人。③鄙人：鄉(xiāng)下人。④璞：未雕琢過的玉

石。⑤符：道，規(guī)律。⑥斫（zhu6）：用刀斧砍削，此指制作。⑦太常：官名，掌管祭祀禮樂。⑧宕冥之山：

作者虛擬的山名。宕冥：高遠幽深貌。

7.解釋下列加點詞。

（1）以示人

（2）拳是而同今古

（3）期年出之

（4）獻諸朝

8.請用“/”給文中畫橫線的句子斷句。（限斷三處）

工之僑得良桐焉斫而為琴弦而鼓之金聲而玉應(yīng)

9.甲乙兩文共同揭露了怎樣的社會現(xiàn)象？乙文通過一則完整的寓言故事來揭露社會現(xiàn)象，甲文在寫法

上又有何不同呢？請結(jié)合文章內(nèi)容作簡要分析。

10.請先用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思，再結(jié)合生活實際或閱讀積累談?wù)勀愕母形颉?/p>

悲哉世也！豈獨一琴哉？莫不然矣！

（2023?浙江溫州?統(tǒng)考一模）閱讀三篇蘇軾夜游文，完成研學(xué)單。

蘇軾的夜游之樂

元豐六年（1083年），蘇軾因“烏臺詩案”被貶至黃州為團練副史已四年。

【甲】

記承天寺夜游

元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷

民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、著交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但

少閑人如吾兩人者耳。

元豐七年（1084年），蘇軾送長子蘇邁赴任汝州的旅途中途徑石鐘山。

【乙】

石鐘山記（節(jié)選）

《水經(jīng)》云：“彭蠡?之口有石鐘山焉?！贬B元②以為下臨深潭，微風(fēng)鼓浪，水石相搏，聲如洪鐘。是

說也，人常疑之。至莫?夜月明，獨與邁④乘小舟，至絕壁下。大石側(cè)立干尺，如猛獸奇鬼，森然欲搏人；

而山上棲鶻，聞人聲亦驚起，磔磔⑥云霄間；又有若老人咳且笑于山谷中者，或日此鸛鶴也。余方心動⑥欲

還，而大聲發(fā)于水上，噌眩?如鐘鼓不絕。舟人大恐。徐畫察之，則山下皆石穴罅?,不知其淺深，微波入

焉，涵淡澎湃而為此也。舟回至兩山間，將入港口，有大石當(dāng)中流，可坐百人，空中而多竅，與風(fēng)水相吞

吐，有嶷坎鑲格?之聲，與向之噌嚨者相應(yīng)，如樂作焉。因笑謂邁曰：“汝識之乎？噌眩者，周景王之無射

.也；簌坎鏈整者，魏莊子之歌鐘也。古之人不余欺也！”事不目見耳聞，而臆斷其有無，可乎？

【注】①彭蠡：鄱陽湖的別稱。②酈元：即酈道元，《水經(jīng)注》的作者。③莫，通“暮”，日落的時候。

④邁：蘇邁，蘇軾長子。⑤磔磔（zhe）：鳥鳴聲。⑥心動：這里是心驚的意思。⑦噌眩（ch@ngh6ng）：形

容聲音洪亮。⑧罅（xia）：裂縫。⑨霰坎（ku&nkWn）獴整（tangta）：霰坎，擊物聲；鏈整，鐘鼓聲。⑩

無射：與后文的“歌鐘”，均為古樂器名。

元符二年（1099年），六十三歲的蘇軾因早期“以詩文譏刺圣上”之事，連遭貶謫，被放逐至海南檐州。

【丙】

書上元夜游（節(jié)選）

己卯上元?,予在檐州，有老書生數(shù)人來過?,曰：“良月嘉夜，先生能一出乎？”予欣然從之。步城

西，入僧舍，歷小巷，民夷⑧雜揉，屠沽?紛然。歸舍已三鼓⑤矣。舍中掩關(guān)熟睡，已再鼾矣。放杖而笑，孰

為得失？過?問先生何笑，蓋自笑也。

【注】①己卯上元：元符二年正月十五。②過：拜訪，探望。③民夷：漢人和少數(shù)民族人士。④屠沽:

指賣肉、賣酒的人。⑤三鼓"三更。⑥過：蘇過，蘇軾幼子。

蘇軾的夜游之樂?研學(xué)單

（甲］《記承天

文章【乙】《石鐘山記》【丙】《書上元夜游》

寺夜游》

“月色入戶，“良月嘉夜，先生能一

游因“是說也，人常疑之”

欣然起行”出乎”

詞釋義方法詞義閱讀【丙】

文，想象畫線句

語境推斷法：聯(lián)系上下文推

微風(fēng)鼓浪①—場景，賞析此句

斷

寫法的妙處。

聯(lián)系課內(nèi)法：“空谷傳響，“步城西，

游歷（略）如鐘鼓不絕②—

哀轉(zhuǎn)久津”《三峽》入僧舍，歷小

巷，民夷雜揉，

查閱字典法：A.表轉(zhuǎn)折；B.表

徐晅察之③—屠沽紛然?！?/p>

修飾；C.表并列；D.表承遞

⑦—

有大石m中流參考成語法：銳不可當(dāng)

“放杖而笑，孰為得

直接體驗：“有嶷坎鏈整之聲，與向之噌眩者

失？過問先生何笑，蓋自笑

相應(yīng)，如樂作焉”，夜晚江水激蕩巖石，發(fā)出許多

也?！苯Y(jié)合創(chuàng)作背景和文本

“但少閑奇特聲音，如同奏樂般動聽。

內(nèi)容，我認(rèn)為蘇軾的“笑”

人如吾兩人者引發(fā)感想：“⑤_借用典故，將

游感是______,因為

耳。”（解析山水之聲具象化，并增加了聲音的歷史厚重感。

⑧_—。

略）理性思考：“事不目見耳聞，而臆斷其有無，

A.苦中求樂的自我慰藉

可乎”，這次夜游，蘇軾得到了如下體悟：

之笑；B.頓悟后的豁然開朗

⑥____________

之笑；C.______

結(jié)合三篇夜游文和表格內(nèi)容，我體會蘇軾多個層次的“夜游之樂”：⑨

11.閱讀【乙】文，解釋加點詞，完成①到④空。

12.閱讀【乙】文，摘錄原文，填寫⑤空。

13.結(jié)合【乙】文內(nèi)容，完成⑥空。

14.閱讀【丙】文，想象畫線句場景，賞析此句寫法的妙處，完成⑦空。

15.結(jié)合【丙】文創(chuàng)作背景和文本內(nèi)容，我認(rèn)為蘇軾的“笑”是,（選擇：A苦中求樂的自我慰

藉之笑；B頓悟后的豁然開朗之笑；C（自行填寫））因為⑧0

16.結(jié)合三篇夜游文和表格內(nèi)容，我體會蘇軾多個層次的“夜游之樂”：⑨

（2023?浙江溫州?統(tǒng)考一模）班級開展古代文人“超然”心境內(nèi)涵的探究活動，請你參與。

材料一:

先生不知何許人也，亦不詳其姓字，宅邊有五柳樹，因以為號焉。閑靜少言，不慕榮利。好讀書，不

求甚解；每有會意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得。親舊知其如此，或置酒而招之；造飲輒盡，期

在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。環(huán)堵蕭然?,不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)②，簞瓢屢空，晏如③也。常著文章自

娛，頗示己志。忘懷得失，以此自終。

贊④日：黔婁?之妻有言：“不戚戚⑥于貧賤，不汲汲?于富貴?！逼溲云澣羧酥?乎？銜觴?賦詩，以

樂其志，無懷氏⑥之民歟？葛天氏之民歟？

（陶淵明《五柳先生傳》）

【注釋】①環(huán)堵蕭然：簡陋的居室里空空蕩蕩。②穿結(jié)：打補丁。③晏如：安然自若的樣子。④贊:

傳記結(jié)尾的評論性文字。⑤黔婁：戰(zhàn)國時齊國的隱士。⑥戚戚：憂愁的樣子。⑦汲汲：極力營求的樣子、

心情急切的樣子。⑧僖：輩，同類。⑨觴：酒杯。⑩無懷氏：與下文“葛天氏”都是傳說中的上古帝王。

材料二：

己卯上元?,予在僧州②，有老書生數(shù)人來過，日：“良月嘉夜，先生能一出乎？”予欣然從之。步城

西，入僧舍，歷小巷，民③夷雜揉，屠沽④紛然。歸舍己三鼓矣。舍中掩關(guān)熟睡，已再⑤鼾矣。放杖而笑，孰

為得失？過⑥問先生何笑，蓋自笑也。然亦笑韓退之釣魚?無得，更欲遠去，不知走海者未必得大魚也。

（蘇軾《書上元夜游》）

【注釋】①上元：農(nóng)歷正月十五。②僮州：蘇軾被貶之地，現(xiàn)屬海南。③民：指漢族。夷：指當(dāng)?shù)厣?/p>

數(shù)民族。④屠沽：泛指市井中做生意的人。⑤再：同“在”。⑥過：蘇軾的小兒子。⑦韓退之釣魚：韓愈

曾在詩中借釣魚釣不著大魚，埋怨水太淺，要另覓垂釣之處，暗指自己境遇不好，不得志。

材料三：

“超然”詩文集：

（1）曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，①O實是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。

（陶弘景《答謝中書書》）

（2）結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠地自偏。②—，③—。山氣日夕佳，飛鳥相與

還。此中有真意，欲辨已忘言。

（陶淵明《飲酒?其五》）

（3）夜飲東坡醒復(fù)醉，歸來仿佛三更。家童鼻息已雷鳴。敲門都不應(yīng)，倚杖聽江聲。長恨此身非我有,

何時忘卻營營??夜闌風(fēng)靜毅紋②平。小舟從此逝，江海寄馀生。

（蘇軾《臨江仙?夜歸臨皋》）

【注釋】①營營：周旋、忙碌，內(nèi)心躁急這狀，形容為利祿競逐鉆營。②毅（hu）紋：比喻水波細(xì)紋。

轂，紿紗。

◎讀懂超然

17.閱讀材料，解釋加點詞。

語句方法釋義

親H知其如此參考成語法：愛賢念中①—

未復(fù)有能與其奇者結(jié)合語境法②—

熟為得失課內(nèi)遷移法：吾孰與徐公美？《鄒忌諷齊王納諫》③一

然亦笑韓退之釣魚查字典法：A.對，正確。B.但是，然而。C.指示代④—（填

無得詞，這樣。D.副詞或形容詞后綴。字母）

18.補全材料三中的①②③畫線處。

◎聯(lián)讀超然

19.材料一中陶淵明“以樂其志”，材料二中蘇軾“放杖而笑”，陶淵明因何而“樂”，蘇軾又是因

何而“笑”？結(jié)合材料內(nèi)容簡要分析。

20.材料三中的（2）（3）兩首詩詞在表現(xiàn)詩人超然灑脫心境的寫作手法上有何相同之處？借助詩詞內(nèi)

容，加以賞析。

◎探究超然

21.根據(jù)上述材料，結(jié)合探究過程，探究古文人“超然”心境的豐富內(nèi)涵。

（2023?浙江溫州?校聯(lián)考一模）班級同學(xué)開展品評良吏活動，請你參與。

【材料一】

雖有材力，不得良吏，猶立功也。

（晁錯《上書言募民徙塞下》）

【材料二】

爬剔疾苦，扶養(yǎng)小弱，可謂良吏矣！

（錢謙益《兵科給事中明時舉授徵仕郎》）

【材料三】

陸徽，字休猷，吳郡吳人也。元嘉二十三年，乃追徽為持節(jié)、督益寧二州諸軍事、寧朔將軍、益州刺

史。隱恤有方，威審兼著，寇盜靜息，民物殷阜?,蜀土安說，至今稱之。二十九年，卒，時年六十二。身

亡之日，家無余財。

（節(jié)選自《宋書?列傳?良吏》）

【材料四】

段直字正卿，為澤州長官。澤民多避兵未還者，直命籍其田廬于親戚鄰人之戶，且約日：“俟業(yè)主至,

當(dāng)析而歸之。”逃民聞之，多來還者，命歸其田廬如約，民得安業(yè)。素?zé)o產(chǎn)者，則出粟賑之；為他郡所俘

掠者，出財購之；以兵死而暴露者，收而瘞②之。未幾，澤為樂土。大修孔子廟，割田千畝，置書萬卷，迎

儒士李俊民為師，以招延四方來學(xué)者。不五六年，學(xué)之士子，以通經(jīng)被選者，百二十有二人。在官二十年,

多有惠政。朝廷特命提舉本州學(xué)校事，未拜而卒。

（節(jié)選自《元史?列傳?良吏》）

【注釋】①【殷卓】富足。②【瘞（yi）】埋葬。

22.參考“釋疑方法”，解釋“疑難語句”中加點詞語的意思。

疑難語句釋疑方法意思

俟業(yè)主至

聯(lián)系舊知：俟其欣悅（《送東陽馬生序》）(1)

司馬牛憂日：“人皆有兄弟，我獨立”（《論語》）

猶。功也(2)

蜀士安說聯(lián)系文言現(xiàn)象：居予作文以記之（《岳陽樓記》）(3)

威惠兼著查閱詞典：①仁愛，寬厚。②恩惠。③柔順，柔和。(4)

23.陸徽和段直為什么會被史書歸為“良吏”？根據(jù)選文內(nèi)容，分別簡要概括。

24.根據(jù)本次活動中四則材料內(nèi)容推斷，“良吏”是什么意思？

25.下列小說人物，誰能被稱為“良吏”？結(jié)合內(nèi)容，簡述理由。

A.魯肅（《三國演義》）B.田福軍（《平凡的世界》）

（2022?浙江杭州?統(tǒng)考一模）

（甲）

玉井飯

章雷齋宰德澤?時，雖槐古馬高②，猶春延客。然后金多不取諸市,恐旁緣?擾人。一日，往訪之，軍有

蝗不入境之處④，留以晚酌數(shù)杯。命左右造玉井飯，甚香美。其法：削嫩白藕作塊，采新蓮子去皮心，候飯

少沸，投之，如鬣?飯法。蓋取“太華峰頭玉井蓮，開花十丈藕如船”之句。今杭都范堰經(jīng)進七星藕，大孔

七、小孔二，果有九竅。因筆及之。

（選自［宋］林洪《山家清供》）

【注釋】①章雪齋：即章鑒（12141294）,字公秉，號杭山。為官清廉，政事嚴(yán)謹(jǐn)，為人寬厚。宰德澤:

即主政。②槐古馬高：形容位高權(quán)重。③旁緣：依仗。④蝗不入境之處：清靜之所。＜（an）：古代盛食物

的器具。

（乙）

藕如船

主人以藕梢待客，卻留大段在廚?？托θ眨骸俺Ｗx詩云：'太華峰頭玉井蓮，開花十丈藕如船。'初

疑無此，今乃信然?！敝魅眨骸昂喂?？”客日：“藕梢已到此，藕頭西在廚房中?！?/p>

（選自《解慍編》）

26.解釋下列句中加點詞。

（1）猶喜延客

（2）道有煌不入境之處

（3）藕頭的在廚房中

27.兩位同學(xué)對甲文中“然后食多不取諸市”的一處斷句爭執(zhí)不下，你贊同哪位同學(xué)的斷法？為什么？

A.同學(xué)：然后食/多不取諸市

B.同學(xué)：然后食多/不取諸市

28.如要給乙文添加一句話作為結(jié)尾，你會選擇下面哪一句？請選擇并闡述理由。

A.主人慚，亡以應(yīng)。

B.言畢，客出門不顧。

C.此之謂失其本心。

29.甲文作者、乙文客人都引用了詩句“太華峰頭玉井蓮，開花十丈藕如船”，其用意有何不同？請

簡析。

（2022?浙江溫州?溫州繡山中學(xué)校聯(lián)考二模）“讀古文，比異同”溯源筆記小說

《閱微草堂筆記》

（一）

鄭五，不知何許人，攜母妻流寓河澗，以木工自給。病將死，囑其妻日：我本無立錐地，汝又拙于女

紅，度老母必以凍餒死，今與汝約，有能為我養(yǎng)母者，汝即嫁之，我死不恨也。妻如所約，母藉以存活。

或奉事稍怠，則室中有聲，如碎磁折竹。［A］一歲棉衣未成，母泣號寒，忽大聲如鐘鼓殷動墻壁，如是七

八年，母死后乃寂。

（二）

佃戶曹自立，粗識字，不能多也。偶患寒疾，昏憒中為一役引去，途遇一役，審為誤拘，互詬良久，

俾送還。［B］經(jīng)過一處，以石為垣，周里許，其內(nèi)濃煙全涌，紫焰赫然，門額六字，巨如斗，不能盡識。

但記其點畫而歸，據(jù)所記偏旁推之，似是負(fù)心背德之獄也。

【注】紀(jì)的，字曉嵐，清乾隆十九年（1754年），考中進士，曾任《四庫全書》總纂官。

30.為了讓同學(xué)更好地讀懂文章，請你完成表格。

文言詞句方法解釋

字源推測法：甲骨文姿’

（1）攜母妻流寓河胭

—

（2）汝即嫁之，我死查閱詞典法：①不滿意；遺憾；②怨恨；仇恨。

______（填序號）

不恨（《古代漢語詞典》）

（3）廖老母必以凍餒

課內(nèi)遷移法：度已失期，按律當(dāng)斬（《陳涉世家》）

—

死

（4）互訴良久，俾送

語境推測法：聯(lián)系上下文推斷—

還

（5）從畫線句［A］［B］中任選一句，簡要描述畫面。_______

31.根據(jù)筆記體小說的發(fā)展，小組同學(xué)制作了時間軸和表格。請閱讀《提琴》與《閱微草堂筆記》選

文，從選材、語言特點、寫作目的、情節(jié)安排等角度進行比較，闡述你的發(fā)現(xiàn)。

魏晉清代20世紀(jì)80年代

________I________________________________11________________k

《世說新語》《聊齋志異》《閱微草堂筆記》1汪曾祺、阿城……

同異

篇目

選材語言特點寫作目的情節(jié)安排

《閱微草堂筆記》選文

①______略勸善②______

《提琴》

③探究發(fā)現(xiàn)：阿城繼承并創(chuàng)新了筆記體小說，試結(jié)合鏈接材料推測這種改變的原因。

鏈接材料：

清代文字獄，主要集中在前期，歷順治、康熙、雍正、乾隆四代君王，綿延一百三十余年。無論就

時間之長，案件之多，還是規(guī)模之