第9課 兩宋的政治和軍事 說課稿-2023-2024學(xué)年高中歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上冊

第9課兩宋的政治和軍事說課稿--2023-2024學(xué)年高中歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上冊一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課為2023-2024學(xué)年高中歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上冊第9課《兩宋的政治和軍事》。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.兩宋時(shí)期的政治背景與特點(diǎn)，如政治制度、科舉制度、士人階層的地位等；

2.兩宋時(shí)期的軍事狀況，包括軍事制度、軍事技術(shù)、戰(zhàn)爭與和平等方面；

3.兩宋時(shí)期的政治與軍事對后世的影響，如民族融合、文化發(fā)展等。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)空觀念，使其能夠理解兩宋時(shí)期在中國歷史發(fā)展進(jìn)程中的地位與作用。

2.提升學(xué)生的歷史思維能力，通過分析兩宋政治與軍事的特點(diǎn)，培養(yǎng)其批判性思維和綜合分析能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的家國情懷，通過對兩宋時(shí)期民族融合和文化發(fā)展的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對中國歷史文化的自豪感和對國家發(fā)展的責(zé)任感。三、學(xué)情分析

本節(jié)課面對的是高中學(xué)生，他們在知識層面上已經(jīng)具備了一定的歷史基礎(chǔ)知識，能夠理解歷史概念和事件的基本脈絡(luò)。在能力方面，學(xué)生已經(jīng)具備初步的史料分析能力和歷史思維能力，能夠?qū)v史現(xiàn)象進(jìn)行簡單的歸納和概括。在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，但可能在深度分析和批判性思維上還有所欠缺。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生普遍能夠遵守課堂紀(jì)律，積極參與課堂討論，但個(gè)別學(xué)生可能存在注意力不集中、學(xué)習(xí)動力不足的問題。此外，由于現(xiàn)代信息技術(shù)的普及，學(xué)生在信息獲取和篩選上較為熟練，但可能缺乏對歷史信息的深入挖掘和批判性思考。

針對這些特點(diǎn)，本節(jié)課的教學(xué)需要充分調(diào)動學(xué)生的積極性，通過案例分析和討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和批判性思維，幫助他們更好地理解兩宋時(shí)期的政治和軍事狀況，并將其與當(dāng)代社會聯(lián)系起來，提高學(xué)習(xí)的實(shí)用性和時(shí)效性。四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法：結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點(diǎn)，本節(jié)課將采用講授法、討論法和案例研究法。通過講授法系統(tǒng)介紹兩宋時(shí)期的政治和軍事背景；通過討論法引導(dǎo)學(xué)生分析兩宋時(shí)期的政治軍事變革及其影響；通過案例研究法深入探討兩宋時(shí)期的代表性事件。

2.教學(xué)活動：設(shè)計(jì)小組討論活動，讓學(xué)生就兩宋時(shí)期的政治制度、軍事策略等主題進(jìn)行探討，并通過角色扮演模擬當(dāng)時(shí)的政治決策過程，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和歷史體驗(yàn)。

3.教學(xué)媒體使用：利用多媒體課件展示兩宋時(shí)期的地圖、歷史文獻(xiàn)和圖片，幫助學(xué)生直觀理解教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)使用視頻資料輔助講解，增加課堂的趣味性和信息量。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

上課伊始，教師通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的唐朝歷史，如唐朝的繁榮與衰落，以及唐朝末期的社會狀況。接著，教師簡要介紹兩宋時(shí)期的歷史背景，如五代十國的分裂局面和北宋的建立，激發(fā)學(xué)生的好奇心，導(dǎo)入本節(jié)課的主題《兩宋的政治和軍事》。

2.講授新知（20分鐘）

教師首先講解兩宋時(shí)期政治制度的特點(diǎn)，包括科舉制度的完善、士人階層的崛起以及政治權(quán)力的運(yùn)作機(jī)制。接著，分析兩宋時(shí)期的軍事狀況，包括軍事制度的演變、軍事技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用，以及兩宋與周邊民族的關(guān)系。在講解過程中，教師通過多媒體課件展示相關(guān)歷史地圖、文獻(xiàn)和圖片，幫助學(xué)生直觀理解教學(xué)內(nèi)容。

教師將重點(diǎn)講解兩宋時(shí)期的政治和軍事事件，如王安石變法、岳飛抗金等，分析這些事件對當(dāng)時(shí)政治、經(jīng)濟(jì)、文化以及后世的影響。在講解過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生思考兩宋時(shí)期的政治和軍事變革背后的原因，以及這些變革對中國歷史進(jìn)程的推動作用。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師設(shè)計(jì)一些與兩宋時(shí)期政治和軍事相關(guān)的問題，讓學(xué)生分組討論并回答。問題可以包括兩宋時(shí)期政治制度的特點(diǎn)、軍事技術(shù)的應(yīng)用、重要?dú)v史事件的影響等。學(xué)生在討論過程中，可以查閱教材和課堂筆記，以鞏固所學(xué)知識。討論結(jié)束后，教師邀請各組代表分享討論成果，并對學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行簡要回顧，強(qiáng)調(diào)兩宋時(shí)期政治和軍事的特點(diǎn)及其對中國歷史進(jìn)程的影響。同時(shí)，教師提醒學(xué)生要關(guān)注兩宋時(shí)期的文化發(fā)展，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置以下作業(yè)：

（1）閱讀教材第9課《兩宋的政治和軍事》，鞏固課堂所學(xué)知識。

（2）收集兩宋時(shí)期的相關(guān)歷史資料，了解兩宋時(shí)期的政治、軍事、文化等方面的具體情況。

（3）撰寫一篇關(guān)于兩宋時(shí)期政治或軍事事件的分析文章，字?jǐn)?shù)不限，下節(jié)課分享。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

（1）歷史文獻(xiàn)：《宋史》、《續(xù)資治通鑒長編》等宋代官方史書，以及《資治通鑒》等后世編纂的歷史著作，這些文獻(xiàn)詳細(xì)記載了宋代的政治、軍事、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的歷史資料。

（2）歷史研究：近年來學(xué)術(shù)界對兩宋時(shí)期的研究成果，如《兩宋政治與社會》、《宋代軍事與社會》等專業(yè)書籍，以及相關(guān)學(xué)術(shù)論文，這些研究提供了對兩宋時(shí)期政治和軍事的深入分析。

（3）歷史遺址：如河南開封的北宋東京城遺址、杭州的南宋臨安城遺址等，這些遺址是研究兩宋時(shí)期政治和軍事的重要物質(zhì)資料。

（4）歷史文物：包括宋代的錢幣、陶瓷、書畫等，這些文物反映了當(dāng)時(shí)的社會經(jīng)濟(jì)狀況和文化水平。

（5）歷史故事與傳說：如《岳飛傳》、《楊家將》等，這些故事和傳說雖然包含藝術(shù)加工，但也能反映兩宋時(shí)期的社會氛圍和民族情感。

2.拓展建議

（1）閱讀歷史文獻(xiàn)：鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書館資源或家庭藏書，閱讀《宋史》等官方史書，以及《資治通鑒》等歷史著作，以增強(qiáng)對兩宋時(shí)期歷史的認(rèn)識。

（2）研究歷史論文：引導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)術(shù)論文和專著，如《兩宋政治與社會》等，以提升對兩宋時(shí)期政治和軍事問題的深入理解。

（3）參觀歷史遺址：如果條件允許，組織學(xué)生參觀兩宋時(shí)期的歷史遺址，如北宋東京城遺址，讓學(xué)生親身感受歷史文化的氛圍。

（4）分析歷史文物：通過博物館或網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生觀察和分析兩宋時(shí)期的文物，了解其背后的歷史故事和文化內(nèi)涵。

（5）討論歷史故事與傳說：在課堂上或小組討論中，讓學(xué)生分享所了解的歷史故事與傳說，探討其與歷史事實(shí)的關(guān)系，以及它們在歷史文化傳承中的作用。

（6）撰寫歷史小論文：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，選擇兩宋時(shí)期的某個(gè)政治或軍事事件，進(jìn)行深入研究，并撰寫小論文，以提高學(xué)生的歷史思維和寫作能力。

（7）跨學(xué)科學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生將歷史學(xué)習(xí)與語文、藝術(shù)等學(xué)科結(jié)合起來，如通過宋代詩詞、繪畫來理解當(dāng)時(shí)的社會文化背景，從而實(shí)現(xiàn)知識的融會貫通。七、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課的教學(xué)中，我嘗試了將歷史事件與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，通過討論兩宋時(shí)期的政治和軍事如何影響后世，引導(dǎo)學(xué)生思考這些歷史事件對現(xiàn)代社會的影響。

2.我采用了多媒體教學(xué)手段，結(jié)合歷史地圖、文獻(xiàn)和視頻資料，使抽象的歷史事件具象化，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂的互動性。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對兩宋時(shí)期的歷史背景了解不足，導(dǎo)致在討論環(huán)節(jié)中參與度不高，影響了課堂的整體效果。

2.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，由于時(shí)間安排不夠合理，部分學(xué)生未能充分討論，導(dǎo)致練習(xí)效果未能達(dá)到預(yù)期。

3.在教學(xué)評價(jià)方面，我未能充分利用學(xué)生的反饋信息，對教學(xué)效果進(jìn)行及時(shí)調(diào)整。

（三）改進(jìn)措施

1.為了讓學(xué)生更好地理解兩宋時(shí)期的歷史背景，我計(jì)劃在課前提供一些背景資料，讓學(xué)生預(yù)習(xí)，以便在課堂上能夠更加積極地參與討論。

2.我將調(diào)整課堂時(shí)間分配，確保鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)有足夠的時(shí)間，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會參與討論，提高學(xué)生的參與度和練習(xí)效果。

3.我會更多地關(guān)注學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，例如