《幼兒生活習(xí)慣的現(xiàn)狀與培養(yǎng)策略（含問卷）》5100字（論文）

幼兒生活習(xí)慣的現(xiàn)狀與培養(yǎng)策略目錄TOC\o"1-2"\h\u18409幼兒生活習(xí)慣的現(xiàn)狀與培養(yǎng)策略 120886一、引言 19457二、研究設(shè)計 226991（一）研究對象及取樣標(biāo)準(zhǔn) 228981（二）研究方法 226446（三）研究計劃 230002三、調(diào)查結(jié)果與分析 229099（一）小、中、大班飲食方面調(diào)查表 226046（二）小、中、大班睡眠方面調(diào)查表 331037（三）小、中、大班盥洗方面調(diào)查表 311015（四）小、中、大班穿衣方面調(diào)查表 324194四、建議 3119（一）建立正確的生活常規(guī) 424730（二）對幼兒自理能力的加強 415517五、小結(jié) 52044參考文獻(xiàn) 618840附錄：調(diào)查問卷 750671、生活習(xí)慣 7229282、睡眠習(xí)慣 7263233、自理能力習(xí)慣 7摘要：幼兒期是培養(yǎng)孩子良好生活習(xí)慣的關(guān)鍵時期。我們的長輩常說：“三歲看八十歲”，什么樣的性格就有什么樣的習(xí)慣，所以孩子在學(xué)前階段是非常重要的：。兒童期間是發(fā)展習(xí)慣的關(guān)鍵時期。培養(yǎng)始于父母，養(yǎng)成始于家庭，關(guān)鍵在于幼兒園和小學(xué)。3-6歲是幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣的關(guān)鍵時期。孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣的過程是一個漫長的過程，需要用孩子能理解的語言不斷監(jiān)督和指導(dǎo)，這樣孩子才能快速有效地實現(xiàn)目標(biāo)，還要注意榜樣的無聲影響。關(guān)鍵詞：幼兒時期、生活習(xí)慣、家庭教育一、引言《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》第二十三章中已經(jīng)明確指出，幼兒園長應(yīng)該必須首先具備良好的科學(xué)生活習(xí)慣、健康的心理生活習(xí)慣和良好的集體社會性自理能力。并與父母共同進(jìn)行家園教育合作，根據(jù)每位在園幼兒的成長特點共同建立一套科學(xué)的家園生活習(xí)慣。養(yǎng)成良好的均衡膳食、睡眠、如廁、排泄物等日常生活習(xí)慣及自理能力。俗話說：“三歲看大，七歲看老”，一個好的育兒人要是能夠希望自己足夠能在這段時間幼兒的初期時候能夠養(yǎng)成良好的生理心態(tài)和不良行為習(xí)慣，那么這種生理心態(tài)和行為習(xí)慣一定可以能夠幫你讓他從此甚至終身能夠獲得很多利潤，反之，幼兒這段期的時候所逐漸形成的一些不好的生理心態(tài)和不良行為習(xí)慣，以后想要改變那也一定會難上加難。都有人說我們的父母本身就是幼兒的第一任教師，幼兒的家庭文化和教育工作也是息息相關(guān)的，父母要怎么做的隨意的一個動作都可能是孩子學(xué)習(xí)的目標(biāo)。因此，兒童應(yīng)關(guān)注兒童良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)和訓(xùn)練。二、研究設(shè)計（一）研究對象及取樣標(biāo)準(zhǔn)研究對象：幼兒園大班、中班和小班的兒童，主要是從幼兒園一天的表現(xiàn)情況進(jìn)行觀察和記錄。（二）研究方法觀察法：在學(xué)習(xí)中，老師成為最直接、最原始的兒童生活方式的各種表現(xiàn)形式的來源、累加器。行為研究法：由教師設(shè)計的一系列問卷組成，回答與兒童紀(jì)律內(nèi)容有關(guān)的問題。通過家長的問答，進(jìn)一步全面了解孩子目前生活習(xí)慣的發(fā)展水平。（三）研究計劃1.制定一個完善的研究計劃，并確定參與者。我們應(yīng)該引導(dǎo)教師注意培養(yǎng)幼兒的行為習(xí)慣，樹立一種天天生活的教育觀念。2.通過向家長問卷調(diào)查來了解幼兒生活習(xí)慣的現(xiàn)狀。讓他的兩個孩子在生活中學(xué)會做自己可能想不到辦法的一件事，學(xué)會了自助、自我管理，使他們自己能夠獨立地享受生活，自覺地自己安排一些屬于個人日常生活的休息時間和活動能力，養(yǎng)成了良好的家庭生活習(xí)慣。三、調(diào)查結(jié)果與分析（一）小、中、大班飲食方面調(diào)查表幼兒班級小班（40人）中班（45人）大班（50人）幼兒喜歡中餐還是西餐25人喜歡中餐15人喜歡西餐30人喜歡中餐15人喜歡西餐20人喜歡中餐30人喜歡西餐幼兒是否挑食35人挑食35人挑食40人挑食調(diào)查結(jié)果可以看出兒童挑食，偏食占大多數(shù)，而且有相當(dāng)數(shù)量的兒童挑食和偏食，表明這是一個特別嚴(yán)重的現(xiàn)象。這些孩子大多是獨生子女。父母視他們?yōu)椤皩毼铩?，一味地寵愛孩子。父母給他們買他們想吃的東西。孩子們不喜歡吃東西，而且常常拿不定主意。父母隨心所欲地寵壞孩子。隨著時間的推移，孩子們對日偏食變得挑剔。（二）小、中、大班睡眠方面調(diào)查表幼兒班級小班（40人）中班（45人）大班（50人）能否在10點前入睡30人可以30人可以45人可以能否自己獨立入睡10人可以30人可以45人可以由上面表格可知，絕大部分的幼兒是有良好睡眠習(xí)慣的?？梢姡议L對幼兒的睡眠是如此重視。少數(shù)的幼兒在家沒有良好的睡眠習(xí)慣，這些幼兒在家往往都是不喜歡睡覺的，他們什么時候困了，就什么時候睡。也有的幼兒幾乎沒有良好的睡眠。每天有良好的睡眠，可以讓孩子一整天都是精神的，對于正處于發(fā)育期的孩子來說，良好的睡眠不僅使其身體得到休息、恢復(fù)體力，還能讓大腦得到休息、恢復(fù)腦力，希望家長和教師們一定要重視起來，保證孩子的睡眠質(zhì)量。（三）小、中、大班盥洗方面調(diào)查表幼兒班級小班（40人）中班（45人）大班（50人）能否自己獨立刷牙洗臉5人可以25人可以40人可以能否一個人洗澡沒有一人可以5人可以35人可以從表中可以看出幼兒的獨立情況受限，家長要在孩子力所能及的范圍內(nèi)，選擇孩子能勝任的事，從孩子自我服務(wù)勞動開始，讓孩子獲得成功，激發(fā)他進(jìn)一步學(xué)習(xí)的勞動熱情。通過這種細(xì)小的活動，可以使孩子及早擺脫成人的照顧，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。（四）小、中、大班穿衣方面調(diào)查表幼兒班級小班（40人）中班（45人）大班（50人）可以自己獨立穿衣10人25人30人必須依賴父母穿衣30人15人2人從上面表格可以發(fā)現(xiàn)，幼兒的獨立情況不是一朝一夕可以養(yǎng)成的，但是很多時候可能是由于父母的寵愛愛或溺愛養(yǎng)成了衣食在手的習(xí)慣。所以，我們可以通過以上調(diào)查表可看出大部分幼兒的生活習(xí)慣存在著很多方面的不足，希望廣大的家長們加強各班幼兒的生活習(xí)慣，進(jìn)行多督促的教育，進(jìn)而使各班幼兒的生活習(xí)慣方面有很大的改善，提高各班幼兒的生活質(zhì)量。四、建議（一）建立正確的生活常規(guī)1.糾正幼兒挑食、偏食的不良習(xí)慣調(diào)查結(jié)果顯示，我們的父母對挑食和孩子偏食的習(xí)慣關(guān)注太少。這是兒童常見的問題。這個問題家長要多加注意。如果不及時糾正，不僅會導(dǎo)致孩子營養(yǎng)不良，還會嚴(yán)重影響他們的身體發(fā)育，自覺養(yǎng)成不良習(xí)慣。家庭和幼兒園要積極配合，糾正幼兒神經(jīng)緊張、日偏食等不良習(xí)慣，不僅要促進(jìn)幼兒良好的生活習(xí)慣，更要培養(yǎng)幼兒合理的飲食習(xí)慣，使其易懂，有效糾正幼兒亂食和偏食。壞習(xí)慣很難改正，尤其是大班的孩子。父母的飲食習(xí)慣和行為也會對孩子產(chǎn)生重大影響。當(dāng)大人對食物挑剔，日偏食，或告訴孩子什么是錯什么是錯時，孩子也會受到大人的影響。我不再喜歡這些食物了。孩子吃飯時，父母應(yīng)在飲食中提供必要的營養(yǎng)，避免暴飲暴食。2.針對這些問題采取有效措施父母該如何幫助孩子擺脫挑食。家長在孩子吃飯時要營造和諧的氛圍，家長要讓孩子心情愉快地吃飯。我們不應(yīng)該讓孩子們對食物挑剔，讓他們吃他們不喜歡的東西。只有這樣，孩子才能改掉挑食的壞習(xí)慣。父母應(yīng)該成為幼兒的榜樣，不要讓他們知道成年人不喜歡某些食物。家長在給孩子吃飯之前，不要讓孩子做劇烈運動，盡量給孩子灌輸不吃零食的好習(xí)慣，否則孩子只會隨餐吃零食，經(jīng)常不吃飯，導(dǎo)致長期營養(yǎng)不良。父母在撫養(yǎng)孩子時要耐心，解釋挑食的缺點，逐步幫助他們養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。與其一味逼孩子吃飯，更別說一邊吃飯一邊批評了。否則，孩子在吃飯時會感到恐懼。我們一定要讓孩子們卸下這個包袱，心情舒暢地吃飯。（二）對幼兒自理能力的加強1.家長的指導(dǎo)父母應(yīng)該為孩子提供更多的在家自己勞動的機會，這是培養(yǎng)孩子責(zé)任感和獨立生活能力的重要組成部分。最重要的是，家長要親自指導(dǎo)，不要讓孩子一個人做，為孩子樹立好榜樣，不讓孩子漫無目的的行動。其次，父母要征服自己。如果他們做了什么，父母永遠(yuǎn)不會為他們的孩子做任何事情。他們大膽地讓孩子們獨自完成。父母會指導(dǎo)他們，提醒他們，并引導(dǎo)他們采取行動。家長在教學(xué)時也需要謹(jǐn)慎和耐心，以幫助孩子理解。父母問起孩子的時候，要講道理，要有動力，不要讓孩子覺得自己做的事毫無意義。根據(jù)孩子的能力做家庭作業(yè)，你不能強迫他們。最后，我們要繼續(xù)樹立對幼兒的信心，鼓勵和驗證他們的實踐，而不是盲目地批評他們，鼓勵幼兒對他們的工作產(chǎn)生濃厚的興趣。2.家長與教師之間的指導(dǎo)孩子學(xué)會照顧自己在很大程度上依賴于老師和家長的指導(dǎo)。大班的孩子已經(jīng)知道，他們不會把玩具、書本和玩過的東西收起來，但同時他們可以學(xué)會在幼兒園里把玩具和書收起來，而不會破壞幼兒園里的東西。父母給高年級孩子及時在家排尿的習(xí)慣，根據(jù)孩子的需要，早晚改正，時間長了會形成條件反射，孩子就會自行作廢。讓孩子在使用完廁所后主動沖廁所和洗手的習(xí)慣自然減少了老師們在花園里的恐懼。在家里，在大教室里，孩子們應(yīng)該知道如何幫父母撿東西、幫父母搬椅子、吃飯時整理碗碟、飯后洗碗、幫孩子選洗碗，蔬菜能幫上忙。逐漸讓孩子養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，如單獨洗澡、保持衣服整潔、定期更換等。鼓勵孩子自己按時起床，并積極參加一些活動?？傊?，培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣不可能一蹴而就。這有賴于老師在日常生活中不斷耐心的指導(dǎo)和孩子們?nèi)諒?fù)一日的不懈實踐，更大程度上需要家長和幼兒園的配合。作為高中生的家長和老師，他們必須謹(jǐn)慎和謹(jǐn)慎地耐心地養(yǎng)育他們。為了給孩子灌輸良好的生活習(xí)慣，我們必須從實際出發(fā)，對孩子提出合理的要求。在長期的生活中，良好的生活習(xí)慣是逐漸形成的。所以，在生活和照顧自己的時候，不要太急躁，要注意科學(xué)性，引導(dǎo)大班孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。這樣可以更好地調(diào)動大班孩子們的積極性。希望家長和老師在育兒方面多加關(guān)注，讓每個孩子都能了解和熟悉生活習(xí)慣的方方面面。只有這樣，孩子才能健康快樂地成長。五、小結(jié)兒童生活習(xí)慣的內(nèi)容是泛化的，沒有明確具體的界定標(biāo)準(zhǔn)。兒童的生活習(xí)慣有三因素、四因素和多因素。各因素之間的界限不明確，隸屬關(guān)系混亂。例如，有些人把上廁所的習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣放在平行的位置，而有些人把上廁所的習(xí)慣放在衛(wèi)生習(xí)慣的位置，類似的飲食習(xí)慣和飲食習(xí)慣之間也發(fā)生了沖突。兒童生活習(xí)慣分布不均衡。一是地區(qū)分布不均衡。在目前的調(diào)查研究中，區(qū)域分布主要集中在福建、上海、重慶、河北等省會城市，農(nóng)村和邊遠(yuǎn)地區(qū)的研究相對較少。由此可見，中國的生活習(xí)慣研究存在區(qū)域差異，發(fā)展不均衡。其次，調(diào)查對象的分布不均衡。雖然大多數(shù)研究集中在3-6歲的兒童，但對小班兒童的研究遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于對大班兒童的研究。另外，關(guān)于特殊兒童生活習(xí)慣的研究也相對較少。因此，未來的研究可以擴(kuò)大調(diào)查范圍，使其均衡發(fā)展。參考文獻(xiàn)[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附錄：調(diào)查問卷關(guān)于培養(yǎng)幼兒良好生活衛(wèi)生習(xí)慣的調(diào)查問卷幼兒從小的生活習(xí)慣關(guān)乎到幼兒的一生。有句古話叫“三歲看小，七歲看老?！边@就道出了培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的重要性和必要性。為了今后我們能根據(jù)幼兒特點更好的開展幼兒良好行為習(xí)慣培養(yǎng)，同時使我們的家長更近一步了解自己孩子存在的問題，從而共同培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣，為他們今后的生活、學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，請您根據(jù)您的孩子在家表現(xiàn)完成以下的問卷調(diào)查。幼兒姓名：年齡：班級：調(diào)查項目及調(diào)查內(nèi)容選擇（只要在相應(yīng)的“（）”中打√）1、生活習(xí)慣（1）會正確的使用餐具會（）基本會（）不會（）（2）能獨立進(jìn)餐，保持桌面干凈能（）有時能（）不能（）（3）進(jìn)餐時不大聲講話，不東張西望，專心進(jìn)餐能（）有時能（）不能（）（4）能做到不挑食，不偏食，不剩飯能（）有時能（）（5）能按要求喝白開水能（）有時能（）不能（）（6）飯前便后洗手能（）需提醒（）不能（）（7）飯后擦嘴能（）需提醒（）不能（）（8）能堅持每日排大便一次能（）有時能（）不能（）2、睡眠習(xí)慣（1）睡前能做到大小便能（）有時能（）不能（）（2）獨立安靜入睡能（）有時能（）不能（）（3）睡眠姿勢正確（右側(cè)臥睡或仰睡）正確（）基本正確（）不正確（）（4）早睡早