《一、雜交實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題》講義

《一、雜交實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題》講義##一、教學(xué)目標(biāo)1.**知識(shí)目標(biāo)**-理解孟德?tīng)栯s交實(shí)驗(yàn)的基本過(guò)程。-掌握在雜交實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)基因分離現(xiàn)象的關(guān)鍵步驟。-明確雜交實(shí)驗(yàn)中涉及的基本概念，如親本、子一代、性狀等。2.**能力目標(biāo)**-通過(guò)對(duì)雜交實(shí)驗(yàn)過(guò)程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和分析數(shù)據(jù)的能力。-提高學(xué)生從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題的能力。3.**情感目標(biāo)**-讓學(xué)生體會(huì)孟德?tīng)栐诳茖W(xué)研究中嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和創(chuàng)新的思維方式。-激發(fā)學(xué)生對(duì)遺傳學(xué)研究的興趣，認(rèn)識(shí)到科學(xué)發(fā)現(xiàn)是一個(gè)不斷探索的過(guò)程。##二、教學(xué)重難點(diǎn)1.**教學(xué)重點(diǎn)**-孟德?tīng)栯s交實(shí)驗(yàn)的操作過(guò)程和結(jié)果。-基因分離現(xiàn)象在雜交實(shí)驗(yàn)中的體現(xiàn)。2.**教學(xué)難點(diǎn)**-理解雜交實(shí)驗(yàn)中各代性狀表現(xiàn)的原因，尤其是基因分離與性狀分離的關(guān)系。-如何引導(dǎo)學(xué)生從孟德?tīng)柕碾s交實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中提出有價(jià)值的問(wèn)題。##三、教學(xué)方法1.**講授法**-講解孟德?tīng)栯s交實(shí)驗(yàn)的基本概念、操作步驟和結(jié)果等基礎(chǔ)知識(shí)。2.**討論法**-組織學(xué)生討論雜交實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的現(xiàn)象，如為什么子一代只表現(xiàn)出一種性狀，子二代又出現(xiàn)性狀分離等問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解。3.**問(wèn)題引導(dǎo)法**-通過(guò)設(shè)置一系列問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入理解雜交實(shí)驗(yàn)中基因分離的本質(zhì)。##四、教學(xué)過(guò)程###（一）導(dǎo)入（5分鐘）1.故事導(dǎo)入-給同學(xué)們講一個(gè)小故事：在19世紀(jì)的奧地利，有一位名叫孟德?tīng)柕男薜朗?。他在修道院的花園里種了很多豌豆，然后對(duì)豌豆的性狀進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)數(shù)年的研究。他的研究成果后來(lái)成為了現(xiàn)代遺傳學(xué)的基礎(chǔ)。那他到底做了什么樣的研究呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)孟德?tīng)柕碾s交實(shí)驗(yàn)。2.聯(lián)系生活-提問(wèn)同學(xué)們：“大家有沒(méi)有注意到，在自己的家庭中，有些性狀會(huì)在家族成員之間有相似性，但又不完全相同，比如身高、眼睛的顏色等。你們想知道這背后的奧秘嗎？這就和我們今天要學(xué)的孟德?tīng)栯s交實(shí)驗(yàn)有關(guān)哦?！?##（二）知識(shí)講解（20分鐘）1.介紹孟德?tīng)栯s交實(shí)驗(yàn)的材料-豌豆（3分鐘）-解釋孟德?tīng)栠x擇豌豆的原因。豌豆是自花傳粉植物，而且是閉花授粉的植物，這就保證了豌豆在自然狀態(tài)下是純種。-豌豆花比較大，易于人工操作，方便孟德?tīng)栠M(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)，如去雄、授粉等操作。-豌豆具有易于區(qū)分的性狀，像高莖和矮莖、圓粒和皺粒等，這樣便于觀察和統(tǒng)計(jì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。2.雜交實(shí)驗(yàn)的操作過(guò)程（10分鐘）-首先介紹親本（P）的概念，在孟德?tīng)柕膶?shí)驗(yàn)中，他選擇了具有相對(duì)性狀的純合親本，比如高莖豌豆和矮莖豌豆。-去雄：在雜交實(shí)驗(yàn)中，需要對(duì)母本進(jìn)行去雄操作。詳細(xì)解釋去雄就是去除母本未成熟花的雄蕊，這樣做是為了防止自花傳粉。-套袋：去雄后要套上紙袋，目的是防止外來(lái)花粉的干擾。-授粉：采集父本的花粉，然后將花粉撒在去雄后的母本柱頭上，再套袋，這樣就完成了雜交過(guò)程。-結(jié)果得到子一代（F1），孟德?tīng)柊l(fā)現(xiàn)F1代全部表現(xiàn)為高莖豌豆，這里可以提問(wèn)學(xué)生：“為什么兩個(gè)親本一個(gè)是高莖一個(gè)是矮莖，F(xiàn)1代卻都是高莖呢？”引導(dǎo)學(xué)生思考。3.子一代自交得到子二代（F2）及性狀分離現(xiàn)象（7分鐘）-讓F1代自交，也就是讓F1代的高莖豌豆自己進(jìn)行傳粉。-結(jié)果在F2代中，孟德?tīng)柊l(fā)現(xiàn)出現(xiàn)了高莖和矮莖兩種性狀，而且高莖和矮莖的比例接近3:1。這里重點(diǎn)解釋性狀分離的概念，就是雜種后代中，同時(shí)出現(xiàn)顯性性狀和隱性性狀的現(xiàn)象。然后再次提問(wèn)學(xué)生：“為什么F1代都是高莖，到了F2代卻出現(xiàn)了矮莖呢？而且比例是3:1呢？”###（三）課堂討論（15分鐘）1.分組討論-將學(xué)生分成若干小組，每組4-6人。每個(gè)小組討論剛剛提出的兩個(gè)問(wèn)題：“為什么F1代都是高莖？”以及“為什么F2代出現(xiàn)性狀分離且比例為3:1？”-要求小組內(nèi)成員各抒己見(jiàn)，結(jié)合之前學(xué)過(guò)的知識(shí)和孟德?tīng)栯s交實(shí)驗(yàn)的過(guò)程進(jìn)行討論。2.小組代表發(fā)言-每個(gè)小組選派一名代表發(fā)言，闡述本小組的觀點(diǎn)。有的小組可能會(huì)說(shuō)，F(xiàn)1代都是高莖可能是因?yàn)楦咔o這個(gè)性狀比較強(qiáng)，是顯性性狀；對(duì)于F2代的性狀分離，可能會(huì)有小組認(rèn)為是因?yàn)樵贔1代中雖然表現(xiàn)為高莖，但可能存在矮莖的因素，到了F2代就又表現(xiàn)出來(lái)了。3.教師總結(jié)與引導(dǎo)-教師對(duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行總結(jié)，肯定學(xué)生合理的想法。然后引導(dǎo)學(xué)生從基因的角度去思考這些問(wèn)題，比如提出假設(shè)：是不是存在一種控制高莖的基因和一種控制矮莖的基因，在F1代中，高莖基因掩蓋了矮莖基因的作用，到了F2代，矮莖基因又有機(jī)會(huì)表現(xiàn)出來(lái)了呢？這樣為后面學(xué)習(xí)基因分離定律做鋪墊。###（四）課堂小結(jié)（5分鐘）1.回顧雜交實(shí)驗(yàn)過(guò)程-帶領(lǐng)學(xué)生一起回顧孟德?tīng)栯s交實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，從選擇豌豆作為實(shí)驗(yàn)材料，到親本的選擇、雜交操作、得到F1代、F1代自交得到F2代以及F2代的性狀分離現(xiàn)象。2.總結(jié)重點(diǎn)概念-再次強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)概念，如親本、子一代、子二代、性狀分離等概念。###（五）課堂練習(xí)（10分鐘）1.基礎(chǔ)題-孟德?tīng)栐陔s交實(shí)驗(yàn)中選擇豌豆作為實(shí)驗(yàn)材料的原因不包括以下哪一項(xiàng)（）A.豌豆是自花傳粉植物B.豌豆花較小，便于操作C.豌豆具有易于區(qū)分的性狀D.豌豆是閉花授粉植物-在孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)中，F(xiàn)1代自交得到F2代，F(xiàn)2代中高莖豌豆與矮莖豌豆的比例接近（）A.1:1B.2:1C.3:1D.4:12.提高題-如果用D表示控制高莖的基因，d表示控制矮莖的基因，那么在孟德?tīng)柕碾s交實(shí)驗(yàn)中，F(xiàn)1代的基因組成是（）A.DDB.DdC.ddD.無(wú)法確定-請(qǐng)簡(jiǎn)要解釋孟德?tīng)栯s交實(shí)驗(yàn)中F1代全部表現(xiàn)為高莖的原因。**答案**：1.基礎(chǔ)題-B。因?yàn)橥愣够ㄝ^大，易于人工操作，而不是較小。-C。F2代中高莖豌豆與矮莖豌豆的比例接近3:1。2.提高