Unit 1 Where did you go on vacation 課時(shí)說(shuō)課稿 2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)

Unit1Wheredidyougoonvacation課時(shí)說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容

Unit1Wheredidyougoonvacation課時(shí)說(shuō)課稿，針對(duì)2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)。本節(jié)課主要圍繞Unit1的SectionA部分展開(kāi)，教學(xué)內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)動(dòng)詞過(guò)去式的構(gòu)成和用法，如go-went,see-saw等；

2.學(xué)習(xí)詢問(wèn)和描述過(guò)去假期活動(dòng)的句型，例如：“Wheredidyougoonvacation?”，“Whatdidyoudo?”；

3.通過(guò)閱讀和理解對(duì)話，掌握過(guò)去式的運(yùn)用，提高學(xué)生的閱讀理解能力；

4.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流，如分享自己的假期經(jīng)歷；

5.學(xué)習(xí)詞匯，如：vacation,camp,beach,travel等。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠正確使用過(guò)去時(shí)態(tài)描述假期活動(dòng)，并能聽(tīng)懂相關(guān)對(duì)話，增強(qiáng)日常英語(yǔ)交流能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)討論假期經(jīng)歷，學(xué)生能夠了解不同文化背景下的度假習(xí)慣，提升跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生批判性思考，通過(guò)對(duì)比分析不同度假方式，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，通過(guò)小組討論和個(gè)人展示，提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐和自我表達(dá)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握動(dòng)詞過(guò)去式的變化規(guī)則和用法，能夠正確構(gòu)造并使用過(guò)去時(shí)態(tài)描述過(guò)去的事件。

②學(xué)習(xí)和理解詢問(wèn)和描述過(guò)去假期活動(dòng)的句型和常用表達(dá)，如：“Wheredidyougoonvacation?”，“Whatdidyoudo?”等。

③能夠通過(guò)閱讀理解對(duì)話內(nèi)容，獲取關(guān)鍵信息，提高閱讀理解能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①動(dòng)詞過(guò)去式的特殊變化，如：see-saw,go-went,have-had等，以及不規(guī)則動(dòng)詞過(guò)去式的記憶和應(yīng)用。

②在實(shí)際交流中，正確運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)進(jìn)行描述和問(wèn)答，避免時(shí)態(tài)混淆。

③對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解并運(yùn)用新詞匯（如：camp,beach,travel等）進(jìn)行準(zhǔn)確表達(dá)可能存在困難。

④在小組討論和個(gè)人展示中，如何引導(dǎo)和組織學(xué)生進(jìn)行有效的語(yǔ)言實(shí)踐，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與并得到鍛煉。四

四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源

-多媒體教學(xué)設(shè)備

-英語(yǔ)聽(tīng)力材料

-學(xué)生練習(xí)冊(cè)

2.課程平臺(tái)

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件

3.信息化資源

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站提供的在線練習(xí)

-電子版的課文和聽(tīng)力材料

4.教學(xué)手段

-小組討論

-角色扮演

-口語(yǔ)練習(xí)

-個(gè)人展示五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)過(guò)去式時(shí)態(tài)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道過(guò)去式時(shí)態(tài)是什么嗎？它在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中有何重要性？”

展示一些關(guān)于過(guò)去活動(dòng)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受過(guò)去式時(shí)態(tài)在描述過(guò)去事件中的作用。

簡(jiǎn)短介紹過(guò)去式時(shí)態(tài)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.過(guò)去式時(shí)態(tài)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解過(guò)去式時(shí)態(tài)的基本概念、組成部分和構(gòu)成規(guī)則。

過(guò)程：

講解過(guò)去式時(shí)態(tài)的定義，包括其構(gòu)成規(guī)則和用法。

詳細(xì)介紹規(guī)則變化和不規(guī)則變化的過(guò)去式，使用示例句幫助學(xué)生理解。

3.過(guò)去式時(shí)態(tài)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解過(guò)去式時(shí)態(tài)的用法和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的過(guò)去式時(shí)態(tài)使用案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、句型和語(yǔ)境，讓學(xué)生全面了解過(guò)去式時(shí)態(tài)的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何正確使用過(guò)去式時(shí)態(tài)描述過(guò)去事件。

小組討論：讓學(xué)生分組討論過(guò)去式時(shí)態(tài)在不同場(chǎng)景下的運(yùn)用，并提出使用過(guò)去式時(shí)態(tài)描述個(gè)人經(jīng)歷的創(chuàng)意。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與過(guò)去式時(shí)態(tài)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題下的過(guò)去式時(shí)態(tài)的正確使用，以及可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤和混淆。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)過(guò)去式時(shí)態(tài)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括過(guò)去式時(shí)態(tài)的正確使用案例和常見(jiàn)錯(cuò)誤。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)過(guò)去式時(shí)態(tài)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括過(guò)去式時(shí)態(tài)的基本概念、構(gòu)成規(guī)則、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)過(guò)去式時(shí)態(tài)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)和日常交流中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生用過(guò)去式時(shí)態(tài)描述一次個(gè)人的假期經(jīng)歷，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《英語(yǔ)學(xué)習(xí)》雜志中關(guān)于旅行和假期故事的文章，讓學(xué)生了解不同文化背景下的度假方式。

-《牛津英語(yǔ)詞典》中關(guān)于過(guò)去式時(shí)態(tài)用法的解釋和例句，幫助學(xué)生更深入地理解過(guò)去式的用法。

-在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)上關(guān)于過(guò)去式時(shí)態(tài)練習(xí)的模塊，提供額外的語(yǔ)法練習(xí)和測(cè)試。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-讓學(xué)生選擇一個(gè)自己喜歡的假期活動(dòng)，用過(guò)去式時(shí)態(tài)寫(xiě)一篇短文，描述自己的經(jīng)歷和感受。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀英文旅行博客或日記，分析作者是如何使用過(guò)去式時(shí)態(tài)來(lái)描述旅行中的事件的。

-建議學(xué)生觀看英文旅游紀(jì)錄片或電影片段，關(guān)注其中過(guò)去式時(shí)態(tài)的使用，并嘗試記錄下來(lái)。

-讓學(xué)生嘗試用過(guò)去式時(shí)態(tài)編寫(xiě)一個(gè)小故事，故事中需要包含至少三種不同的過(guò)去式動(dòng)詞。

-鼓勵(lì)學(xué)生互相交換故事，并進(jìn)行批改和評(píng)價(jià)，以提高寫(xiě)作和語(yǔ)法糾錯(cuò)能力。

-提議學(xué)生在家中嘗試用英語(yǔ)與家人分享自己的假期經(jīng)歷，練習(xí)口語(yǔ)表達(dá)能力。

-建議學(xué)生制作一個(gè)關(guān)于過(guò)去式時(shí)態(tài)的PPT，介紹過(guò)去式時(shí)態(tài)的規(guī)則變化和不規(guī)則變化，并在班上展示。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的英語(yǔ)角活動(dòng)，與外教或其他學(xué)生用英語(yǔ)討論假期經(jīng)歷，實(shí)際運(yùn)用過(guò)去式時(shí)態(tài)進(jìn)行交流。

-提供一些與旅行相關(guān)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源，如在線課程、應(yīng)用程序和互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在課后自主選擇學(xué)習(xí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生定期復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)到的過(guò)去式時(shí)態(tài)知識(shí)，并在日常生活中盡可能多地使用英語(yǔ)，以鞏固學(xué)習(xí)成果。七、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試通過(guò)多媒體資源，如旅行視頻和圖片，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們更加直觀地理解過(guò)去式時(shí)態(tài)在實(shí)際語(yǔ)境中的應(yīng)用。

2.我引入了小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，這不僅鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力，還通過(guò)同伴互助加深了對(duì)過(guò)去式時(shí)態(tài)的理解。

3.通過(guò)讓學(xué)生用自己的假期經(jīng)歷進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)，我嘗試將學(xué)生的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)與課堂內(nèi)容相結(jié)合，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和實(shí)際應(yīng)用能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論環(huán)節(jié)中參與度不高，可能是由于性格內(nèi)向或者對(duì)英語(yǔ)表達(dá)的自信心不足。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到對(duì)于不規(guī)則過(guò)去式動(dòng)詞的教學(xué)可能還不夠充分，一些學(xué)生在運(yùn)用這些動(dòng)詞時(shí)仍然存在困難。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)自己過(guò)于依賴傳統(tǒng)的筆試評(píng)價(jià)方式，忽視了學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)和實(shí)際應(yīng)用中的進(jìn)步。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)小組討論中部分學(xué)生參與度不高的問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的課程中增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組競(jìng)賽或角色扮演，以鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生積極參與。

2.為了幫助學(xué)生更好地掌握不規(guī)則過(guò)去式動(dòng)詞，我打算設(shè)計(jì)更多的練習(xí)和游戲，如匹配游戲或記憶挑戰(zhàn)，來(lái)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)這些動(dòng)詞的記憶。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)上，我將嘗試采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如口語(yǔ)表達(dá)評(píng)價(jià)、課堂參與度評(píng)價(jià)等，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，通過(guò)反思日志或?qū)W習(xí)博客來(lái)分享他們的學(xué)習(xí)心得，這樣可以幫助他們更好地自我監(jiān)督和自我提升。

5.另外，我計(jì)劃與學(xué)校其他英語(yǔ)教師進(jìn)行更多的交流和合作，共享教學(xué)資源和經(jīng)驗(yàn)，以提高教學(xué)質(zhì)量。八、板書(shū)設(shè)計(jì)

1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①動(dòng)詞過(guò)去式的構(gòu)成規(guī)則

②常用不規(guī)則動(dòng)詞過(guò)去式列表

③過(guò)去式時(shí)態(tài)的句型結(jié)構(gòu)

2.重點(diǎn)詞匯

①與假期活動(dòng)相關(guān)的詞匯：vacation,camp,beach,travel,sightseeing等

②描述活動(dòng)的動(dòng)詞：go,see,visit,do,have等

③時(shí)間狀語(yǔ)詞匯：yesterday,lastweek,twoyear