Starter hold a party 說課稿 - 2024-2025學(xué)年外研版英語七年級上冊

Starterholdaparty說課稿-2024-2025學(xué)年外研版英語七年級上冊一、設(shè)計思路

本節(jié)課以“Starterholdaparty”為主題，結(jié)合外研版英語七年級上冊課程內(nèi)容，旨在通過生動有趣的活動，讓學(xué)生掌握基本的英語交際用語，提高他們的聽說能力。課程設(shè)計以課本為依據(jù)，通過以下步驟進行：

1.導(dǎo)入：利用圖片、音樂等手段，激發(fā)學(xué)生的興趣，引出派對主題。

2.基礎(chǔ)知識講解：講解課本中的重點詞匯和句型，讓學(xué)生掌握派對場景下的基本英語表達。

3.情景模擬：分組進行角色扮演，模擬舉辦派對的過程，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)知識。

4.互動游戲：設(shè)計寓教于樂的游戲，鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的參與度和積極性。

5.總結(jié)與反饋：對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行總結(jié)，指出優(yōu)點和不足，為學(xué)生提供改進方向。二、核心素養(yǎng)目標

1.語言能力：通過參與派對活動的角色扮演和情景模擬，學(xué)生能夠準確使用英語進行日常交流，掌握邀請、回答、感謝等基本交際用語。

2.文化意識：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，了解并體驗不同文化背景下的派對習(xí)俗，增強跨文化交流的意識。

3.思維品質(zhì)：鼓勵學(xué)生在模擬活動中創(chuàng)造性地運用語言，發(fā)展批判性思維，能夠?qū)浑H場景中的不同情況進行合理推測和應(yīng)對。

4.學(xué)習(xí)能力：通過互動游戲和小組合作，學(xué)生能夠提高自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)合作精神和解決問題的能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)接觸過基礎(chǔ)的英語詞匯和簡單句型，能夠進行簡單的日常交流，對英語字母和基本語法有了一定的認識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級學(xué)生好奇心強，對新鮮事物感興趣，喜歡互動和游戲化的學(xué)習(xí)方式。他們的學(xué)習(xí)能力強，善于模仿，但個別學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格可能更偏向于視覺或聽覺。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在新的學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生可能會對初中英語課程的要求感到不適應(yīng)，尤其是在詞匯量、語法結(jié)構(gòu)和語言運用方面可能遇到困難。派對場景中的對話可能包含一些生詞和復(fù)雜的交際情景，學(xué)生可能需要時間來適應(yīng)和掌握。此外，對于一些內(nèi)向的學(xué)生來說，參與角色扮演和小組互動可能是一個挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源

-外研版英語七年級上冊課本

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-英語學(xué)習(xí)軟件或APP

-課程教學(xué)PPT

-角色扮演道具

-互動游戲材料

-實物圖片或卡片

-英語歌曲或視頻材料五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過播放一段英語派對視頻，展示派對的歡樂氛圍，引發(fā)學(xué)生對本節(jié)課主題的好奇和興趣。

-回顧舊知：詢問學(xué)生在小學(xué)階段學(xué)過的派對相關(guān)詞匯和表達，為新課內(nèi)容做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課的核心詞匯（如：party,invite,come,enjoy,thank等）和句型（如：Wouldyouliketocometomyparty?I'dloveto.等）。

-舉例說明：通過具體情境，如邀請朋友參加派對，展示如何使用這些詞匯和句型進行交流。

-互動探究：將學(xué)生分成小組，模擬邀請朋友參加派對的情景，讓學(xué)生嘗試使用所學(xué)詞匯和句型。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：組織一個小型派對游戲，讓學(xué)生在游戲中實際運用所學(xué)知識，如通過角色扮演邀請其他同學(xué)參加派對。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動中巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤，鼓勵學(xué)生大膽開口。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-通過問答的形式，檢查學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，并對表現(xiàn)積極的學(xué)生給予肯定。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置學(xué)生回家后，以小組為單位，編寫一個簡單的派對邀請對話，并準備在下節(jié)課上表演。

6.擴展活動（約10分鐘）

-學(xué)生自由發(fā)揮，設(shè)計一個派對的主題和活動，用英語描述并分享給全班同學(xué)。

7.課堂反饋（約5分鐘）

-教師收集學(xué)生對本節(jié)課的意見和建議，以便于改進后續(xù)的教學(xué)活動。

8.結(jié)束語（約5分鐘）

-教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進行總結(jié)，鼓勵學(xué)生在日常生活中多使用英語，并預(yù)告下節(jié)課的內(nèi)容。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.掌握了派對場景下的基礎(chǔ)英語交際用語，能夠自信地邀請朋友參加派對，并能夠用英語進行簡單的交流。

2.通過角色扮演和情景模擬，學(xué)生能夠在實際語境中運用所學(xué)詞匯和句型，提高了他們的聽說能力。

3.學(xué)生對派對文化有了初步的了解，能夠識別和運用不同文化背景下的交際習(xí)慣，增強了他們的文化意識。

4.在互動探究和游戲活動中，學(xué)生的合作精神和團隊協(xié)作能力得到了提升，同時也培養(yǎng)了他們的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。

5.學(xué)生能夠聽懂并模仿標準的英語發(fā)音，通過不斷的練習(xí)，他們的語音語調(diào)更加準確自然。

6.學(xué)生在課堂上的積極參與和課后作業(yè)的完成情況顯示，他們對英語學(xué)習(xí)的興趣有了明顯的提高。

7.學(xué)生在鞏固練習(xí)中能夠獨立完成派對邀請對話的編寫，表明他們已經(jīng)能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識內(nèi)化為自己的語言能力。

8.通過課堂反饋，學(xué)生能夠意識到自己的進步和需要改進的地方，這有助于他們在未來的學(xué)習(xí)中更加有的放矢。

9.學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度更加積極，他們愿意在日常生活中嘗試使用英語，這為他們的終身學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。

10.學(xué)生在課程結(jié)束后，能夠用英語描述自己的派對經(jīng)歷，甚至能夠創(chuàng)造性地設(shè)計派對活動，顯示了他們在語言運用和創(chuàng)造力方面的提升。七、板書設(shè)計

①重點知識點：

-派對相關(guān)詞匯：party,invite,come,enjoy,thank

-基本交際句型：Wouldyouliketocometomyparty?I'dloveto./Thankyouforcoming.

②重點詞匯：

-invite（邀請）

-come（來）

-enjoy（享受）

-party（派對）

-thank（感謝）

③重點句型：

-Wouldyouliketocometomyparty?

-I'dloveto.

-Thankyouforcomingtomyparty.八篇直接輸出：

八、教學(xué)反思與總結(jié)

1.教學(xué)反思：

在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我深刻體會到了教學(xué)設(shè)計的復(fù)雜性和教學(xué)實施的靈活性。通過引導(dǎo)學(xué)生參與派對主題的英語學(xué)習(xí)活動，我嘗試將枯燥的單詞和句型教學(xué)融入到生動有趣的情境中，以期提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實際應(yīng)用能力。在教學(xué)方法上，我注重了學(xué)生的參與度和互動性，但也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。

首先，在教學(xué)過程中，我意識到對學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求把握得不夠精準。有的學(xué)生可能更適應(yīng)傳統(tǒng)的教學(xué)方法，對于互動性強的活動可能會有所抵觸。其次，雖然我鼓勵學(xué)生開口說英語，但在實際操作中，個別學(xué)生仍然表現(xiàn)出害羞和不敢開口的情況，這可能需要我更多地關(guān)注個體差異，給予更多耐心和鼓勵。

2.教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課在學(xué)生掌握派對場景下的英語交際用語方面取得了顯著效果。學(xué)生們能夠運用所學(xué)的詞匯和句型進行簡單的對話，并在角色扮演中表現(xiàn)出較高的參與度。此外，學(xué)生在課堂上的積極互動和作業(yè)完成情況表明，他們對英語學(xué)習(xí)的興趣有了明顯提升。

然而，我也注意到在課堂管理方面還有待加強。例如，在小組活動中，有些小組的討論可能會偏離主題，需要我及時介入和引導(dǎo)。另外，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我需要設(shè)計更多的反饋機制，以便更好地了解學(xué)生的實際掌握情況。

改進措施和建議：

-在未來的教學(xué)中，我將更加注重了解學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求，以便采用更