Unit 5 Into the wild Writing an animal fact file 說課稿-2024-2025學(xué)年高一英語外研版（2019）必修第一冊

Unit5IntothewildWritingananimalfactfile說課稿-2024-2025學(xué)年高一英語外研版（2019）必修第一冊課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Unit5IntothewildWritingananimalfactfile

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年高一（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)外研版（2019）必修第一冊Unit5Intothewild中的Writingananimalfactfile部分，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握如何撰寫動(dòng)物資料卡，提高寫作能力，增強(qiáng)對野生動(dòng)物的了解和關(guān)注。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語描述動(dòng)物特征和生活習(xí)性的能力，能夠在寫作中正確使用相關(guān)詞匯和句型。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)動(dòng)物資料卡，增強(qiáng)學(xué)生對野生動(dòng)物保護(hù)的認(rèn)識(shí)，提升跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：訓(xùn)練學(xué)生通過搜集、整理和分析信息，形成對動(dòng)物習(xí)性和保護(hù)措施的獨(dú)立見解。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，通過小組討論和分享，提高寫作技巧和語言表達(dá)能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握描述動(dòng)物特征和習(xí)性的關(guān)鍵詞匯和句型。

2.理解并撰寫完整的動(dòng)物資料卡。

難點(diǎn)：

1.準(zhǔn)確使用專業(yè)詞匯描述動(dòng)物。

2.邏輯清晰地組織寫作內(nèi)容。

解決辦法：

1.通過課本中的例文，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別并學(xué)習(xí)描述動(dòng)物特征的關(guān)鍵詞匯和句型，如體型、顏色、習(xí)性等。

2.在課堂上進(jìn)行詞匯和句型的練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中鞏固所學(xué)。

3.針對動(dòng)物資料卡的寫作，提供結(jié)構(gòu)框架和寫作指導(dǎo)，如引言、主體和結(jié)論的構(gòu)成。

4.對學(xué)生進(jìn)行分組討論，每組選擇一種動(dòng)物，共同搜集資料并撰寫資料卡，教師提供實(shí)時(shí)反饋和指導(dǎo)。

5.通過同伴互評(píng)和教師評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)并改正寫作中的錯(cuò)誤，提升寫作質(zhì)量。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備。

2.課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。

3.信息化資源：電子版教材、動(dòng)物圖片庫、相關(guān)視頻資料。

4.教學(xué)手段：PPT演示、小組討論、寫作練習(xí)、同伴互評(píng)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于野生動(dòng)物的短片，讓學(xué)生觀察并說出他們看到的動(dòng)物。

2.提出問題：詢問學(xué)生是否了解這些動(dòng)物的特征和生活習(xí)性，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。

3.引導(dǎo)討論：讓學(xué)生分享他們對野生動(dòng)物的認(rèn)識(shí)和興趣，為接下來的新課內(nèi)容做好鋪墊。

二、講授新課（20分鐘）

1.知識(shí)講解（5分鐘）：

-教師通過PPT展示動(dòng)物資料卡的寫作框架和關(guān)鍵句型。

-講解描述動(dòng)物特征的專業(yè)詞匯和句型，如體型、顏色、習(xí)性等。

2.案例分析（10分鐘）：

-教師展示課本中的例文，引導(dǎo)學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)、用詞和句型。

-學(xué)生跟隨教師一起分析例文，理解如何組織文章內(nèi)容和表達(dá)。

3.實(shí)踐操作（5分鐘）：

-教師給出一個(gè)動(dòng)物案例，引導(dǎo)學(xué)生嘗試使用所學(xué)知識(shí)撰寫動(dòng)物資料卡。

-學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，嘗試撰寫資料卡，教師實(shí)時(shí)提供反饋和指導(dǎo)。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論（5分鐘）：

-學(xué)生分組，每組選擇一種動(dòng)物，討論并撰寫該動(dòng)物的資料卡。

-教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，確保每個(gè)小組都能完成資料卡的撰寫。

2.同伴互評(píng)（5分鐘）：

-各小組展示自己的動(dòng)物資料卡，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)。

-教師總結(jié)評(píng)價(jià)，指出各小組的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

四、課堂提問與師生互動(dòng)（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：

-教師提出與動(dòng)物資料卡相關(guān)的問題，檢查學(xué)生對新知識(shí)的理解和掌握。

-學(xué)生回答問題，教師給予反饋。

2.師生互動(dòng)：

-教師邀請學(xué)生上臺(tái)展示自己的動(dòng)物資料卡，并講解寫作思路。

-教師與其他學(xué)生一起評(píng)價(jià)展示的學(xué)生，鼓勵(lì)創(chuàng)新和獨(dú)立思考。

五、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)動(dòng)物資料卡的寫作框架和關(guān)鍵句型。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注野生動(dòng)物，嘗試撰寫更多動(dòng)物的資料卡。

3.提醒學(xué)生保護(hù)野生動(dòng)物，提升環(huán)保意識(shí)。

總用時(shí)：45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.掌握了描述動(dòng)物特征和習(xí)性的關(guān)鍵詞匯和句型，能夠在寫作中準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，表達(dá)更加清晰、準(zhǔn)確。

2.通過小組討論和同伴互評(píng)，學(xué)生能夠更好地理解動(dòng)物資料卡的寫作框架，提高了寫作邏輯性和組織能力。

3.學(xué)生在課堂互動(dòng)中積極發(fā)言，提出自己的觀點(diǎn)和疑問，展示了對野生動(dòng)物的深入理解和關(guān)注，思維品質(zhì)得到了提升。

4.學(xué)生通過實(shí)踐操作，撰寫了自己的動(dòng)物資料卡，不僅鞏固了所學(xué)知識(shí)，還培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。

5.在課堂提問環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠迅速回答問題，表明對新知識(shí)的理解和掌握程度較高，學(xué)習(xí)效果明顯。

6.學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注野生動(dòng)物，嘗試撰寫更多動(dòng)物的資料卡，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)成果的實(shí)用性和拓展性。

7.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對野生動(dòng)物的保護(hù)意識(shí)得到了增強(qiáng)，培養(yǎng)了正確的環(huán)保觀念和責(zé)任感。

8.學(xué)生在寫作過程中，不僅關(guān)注動(dòng)物的特征和習(xí)性，還能夠結(jié)合文化背景進(jìn)行分析，提升了跨文化交際意識(shí)。

9.學(xué)生在課堂互動(dòng)中表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣，積極參與討論和寫作，表明教學(xué)設(shè)計(jì)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

10.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成了獨(dú)立思考和解決問題的能力，為今后的學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。七、教學(xué)反思與改進(jìn)在完成Unit5IntothewildWritingananimalfactfile的教學(xué)后，我進(jìn)行了以下反思活動(dòng)：

1.我觀察了學(xué)生在課堂上的參與度，注意到他們在小組討論和寫作練習(xí)中表現(xiàn)出較高的積極性，但在個(gè)別環(huán)節(jié)，一些學(xué)生顯得較為被動(dòng)，可能是因?yàn)樗麄儗τ趧?dòng)物資料卡的寫作還不夠自信。

2.我收集了學(xué)生的寫作作品，發(fā)現(xiàn)雖然大部分學(xué)生能夠按照要求撰寫資料卡，但有些學(xué)生在使用專業(yè)詞匯和句型上還存在困難，而且文章的邏輯結(jié)構(gòu)有待提高。

3.我與學(xué)生進(jìn)行了交流，了解到他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的難點(diǎn)，尤其是如何將動(dòng)物的特征和習(xí)性用英語準(zhǔn)確地表達(dá)出來。

基于以上反思，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.加強(qiáng)課堂互動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到討論和寫作中來。我計(jì)劃在未來的教學(xué)中設(shè)置更多的小組活動(dòng)，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)和提高。

2.為學(xué)生提供更多的寫作指導(dǎo)和實(shí)踐機(jī)會(huì)。我打算在課堂上增加一些寫作練習(xí)，讓學(xué)生在教師的即時(shí)反饋下改進(jìn)自己的作品。

3.針對學(xué)生在使用專業(yè)詞匯和句型上的困難，我計(jì)劃制作一些詞匯卡片和句型模板，幫助學(xué)生更好地記憶和應(yīng)用。

4.我將增加一些關(guān)于文章結(jié)構(gòu)的教學(xué)內(nèi)容，通過分析優(yōu)秀例文，幫助學(xué)生理解如何組織文章，使文章更加邏輯清晰。

5.為了提高學(xué)生的寫作自信，我打算在課堂上設(shè)置一些簡單的寫作任務(wù)，讓學(xué)生在完成這些任務(wù)的過程中逐步建立信心。

6.我將鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行更多的自主學(xué)習(xí)，比如閱讀相關(guān)的英語文章，了解更多的動(dòng)物知識(shí)，這樣可以幫助他們更好地應(yīng)用到寫作中。

7.我還會(huì)考慮定期組織一些與野生動(dòng)物相關(guān)的活動(dòng)，如觀看紀(jì)錄片、參觀動(dòng)物園等，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們的文化意識(shí)和保護(hù)意識(shí)。八、板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-動(dòng)物資料卡的寫作框架（引言、主體、結(jié)論）

-描述動(dòng)物特征的關(guān)鍵詞匯（如體型、顏色、習(xí)性等）

-描述動(dòng)物習(xí)性的關(guān)鍵句型（如Theanimalisknownfor...）

②重點(diǎn)詞匯：

-形容詞（如cute,aggressive,fast,etc.）

-名詞（如mammal,reptile,bird,etc.）

-動(dòng)詞（如eat,sleep,hunt,etc.）

③