第五單元第四章細菌和真菌、第五章病毒大單元說課稿-2024-2025學(xué)年人教版生物八年經(jīng)鼐冊

第五單元第四章細菌和真菌、第五章病毒大單元說課稿-2024--2025學(xué)年人教版生物八年經(jīng)鼐冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：2024-2025學(xué)年人教版生物八年經(jīng)鼐冊第五單元第四章細菌和真菌、第五章病毒

2.教學(xué)年級和班級：八年級

3.授課時間：待定

4.教學(xué)時數(shù)：2課時（每章1課時）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①理解細菌和真菌的基本結(jié)構(gòu)和特點。

②掌握細菌和真菌的繁殖方式及其在自然界中的作用。

③認識病毒的基本特征、分類和病毒感染人體的過程。

2.教學(xué)難點

①細菌和真菌的細胞結(jié)構(gòu)差異以及它們在生物分類中的位置。

②病毒的非細胞結(jié)構(gòu)特征及其與宿主細胞相互作用的機制。

③病毒感染后人體免疫系統(tǒng)的應(yīng)對策略及其對健康的影響。四、教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、計算機

2.軟件資源：生物學(xué)教學(xué)軟件、PPT演示文稿

3.課程平臺：學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺

4.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)生物學(xué)教育資源、電子版教材和輔導(dǎo)材料

5.教學(xué)手段：實物模型、視頻資料、互動討論、小組合作學(xué)習(xí)五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一些日常生活中的細菌和真菌現(xiàn)象，如面包發(fā)霉、酸奶制作等，引發(fā)學(xué)生對微生物的好奇心。

-回顧舊知：回顧之前學(xué)過的生物分類知識，讓學(xué)生思考細菌和真菌在生物分類中的位置。

2.新課呈現(xiàn)（約35分鐘）

-講解新知：

①詳細講解細菌和真菌的基本結(jié)構(gòu)、特點及其在自然界中的作用。

②講解病毒的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、分類及其感染人體的過程。

-舉例說明：

①以具體的細菌和真菌為例，講解它們的繁殖方式和在自然界中的應(yīng)用。

②通過展示病毒感染細胞的動畫，幫助學(xué)生理解病毒感染人體的過程。

-互動探究：

①組織學(xué)生進行小組討論，探討細菌和真菌在生活中的應(yīng)用。

②引導(dǎo)學(xué)生通過實驗觀察細菌和真菌的生長現(xiàn)象。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：

①讓學(xué)生動手制作細菌和真菌模型，加深對它們結(jié)構(gòu)的理解。

②學(xué)生通過在線平臺完成關(guān)于病毒的基礎(chǔ)知識測試。

-教師指導(dǎo)：

①對學(xué)生在制作模型過程中遇到的問題給予指導(dǎo)和幫助。

②對學(xué)生在測試中的錯誤進行解答和糾正。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)細菌和真菌、病毒在生物分類中的地位及其與人類生活的關(guān)系。

-回答學(xué)生提出的問題，鞏固學(xué)生對知識點的理解。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置關(guān)于細菌和真菌、病毒的課后作業(yè)，包括閱讀相關(guān)資料、完成練習(xí)題等，要求學(xué)生在下節(jié)課前完成。

-提醒學(xué)生關(guān)注日常生活中與微生物相關(guān)的現(xiàn)象，培養(yǎng)他們的觀察力和思考能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：學(xué)生能夠清晰地描述細菌和真菌的基本結(jié)構(gòu)、繁殖方式及其在自然界中的作用。他們能夠區(qū)分不同類型的病毒，并理解病毒感染人體的過程。

2.理解應(yīng)用：學(xué)生能夠通過實驗觀察和生活中的實例，將課堂上學(xué)到的知識應(yīng)用到實際中，如識別食品中可能存在的細菌和真菌污染，以及預(yù)防病毒感染的方法。

3.思維能力：通過小組討論和互動探究，學(xué)生的批判性思維和問題解決能力得到提升。他們能夠提出假設(shè)，設(shè)計實驗，分析結(jié)果，并得出結(jié)論。

4.觀察能力：學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠觀察并記錄日常生活中與微生物相關(guān)的現(xiàn)象，如食物腐敗、植物病害等，增強了他們的觀察力和記錄能力。

5.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，能夠自主查找相關(guān)資料，完成課后作業(yè)，提高了他們的自主學(xué)習(xí)能力和信息素養(yǎng)。

6.合作交流：在小組活動中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，有效溝通，共同完成任務(wù)，增強了團隊合作意識和溝通能力。

7.價值觀形成：學(xué)生通過學(xué)習(xí)微生物知識，理解了微生物在生態(tài)系統(tǒng)中的重要性，以及保護生態(tài)環(huán)境的意義，形成了正確的生態(tài)觀和健康觀。

8.實踐能力：通過制作模型和參與實驗，學(xué)生的動手操作能力和實踐能力得到鍛煉，他們能夠?qū)⒗碚撝R轉(zhuǎn)化為實際操作能力。七、板書設(shè)計1.細菌和真菌

①細菌：單細胞，無成形細胞核，繁殖方式（分裂生殖），作用（分解者、致病微生物等）

②真菌：多細胞，有成形細胞核，繁殖方式（孢子生殖），作用（食品制作、藥物生產(chǎn)等）

③細菌與真菌的區(qū)別與聯(lián)系：細胞結(jié)構(gòu)、繁殖方式、作用

2.病毒

①病毒：非細胞結(jié)構(gòu)，依賴宿主細胞繁殖，分類（DNA病毒、RNA病毒）

②病毒感染過程：吸