七年級語文(上冊)第五單元1

七年級語文（上冊）第五單元1

親情是人類最美好的感情之?，家庭是—個(gè)人成長的搖籃。濃濃

親情，動人心弦。天倫之樂，其樂融融。本單元以家庭、親情為主題,

選選了五篇，分別是《風(fēng)箏》、《羚羊木雕》、《散步》、《詩兩首》、《〈世

說新語〉兩則》。單元整體精心構(gòu)建，選兼顧詩，兼顧古今，兼顧中

外。所選的五篇，努力用心靈捕捉生命的靈感，捕捉對親情的體會與

贊美，讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。【重點(diǎn)鎖定】學(xué)習(xí)這個(gè)單元，必須抓

住如下要點(diǎn)1、能夠流利、有感情地朗讀，做到口齒清楚，語言連貫;

注意字詞句的積累，掌握圈點(diǎn)勾畫的精讀方法。2、在理解關(guān)鍵語句

的含義、體味不同體的語言特色的基礎(chǔ)上，整體感悟內(nèi)容，歸納主旨，

體會、珍惜家庭親情。3、倡導(dǎo)多角度，有創(chuàng)意的閱讀，培養(yǎng)和訓(xùn)練

對獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。第二十一《風(fēng)箏》（建議安排3時(shí)）［學(xué)

法導(dǎo)引］《風(fēng)箏》是一篇意蘊(yùn)深厚，發(fā)人深省的散詩。中回憶了“我”

粗暴地毀掉小兄弟苦心孤詣做好的風(fēng)箏這一少年往事，抒發(fā)了自己懺

悔、自責(zé)的思想感情，字行間流露出濃濃的同胞手足之情。這篇散詩

可以多角度、有創(chuàng)意地解讀。采用倒敘的寫法，以第一人稱展開敘

述，顯得真切感人。全有12個(gè)自然段，以風(fēng)箏為線索，可分為四個(gè)

部分。第一部分（1-2）,比較北京和故鄉(xiāng)放風(fēng)箏的時(shí)令，引出回憶。

第二部分（3-4）,寫“我”回憶小時(shí)侯在故鄉(xiāng)故意弄壞了小兄弟的風(fēng)

箏的事情。第三部分（5T1）,到了中午，“我”才意識到自己弄壞

小兄弟的風(fēng)箏非常不應(yīng)該，于是心中充滿懺悔。但當(dāng)面道歉時(shí)才發(fā)現(xiàn)

小兄弟已忘卻，“我”心情更加沉重。第四部分（12）,寫看著眼前

北京的風(fēng)箏，“我”的心情十分悲哀沉重。難點(diǎn)較多，不容易把握

的要領(lǐng)。因此，可先有感情地誦讀，在不太理解的地方圈點(diǎn)勾畫，通

過質(zhì)疑、探討、解疑，整體感知。了解特定的寫作背景，仔細(xì)揣摩中

的重點(diǎn)難句，理解的思想感情。體味選材角度新穎，于兄弟間發(fā)生的

誤解沖突中展現(xiàn)濃濃的親情；又將深厚的親情與嚴(yán)肅的自我解剖精神

融為一體，將自我批判與社會批判成功地結(jié)合；流露出對“春”的渴

望和對“冬”的抗議。全詩情詞真切，人物形象鮮明，個(gè)性分明，思

想深刻，具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。［典型例析］例題一在溫馨與和美

中有親情，在誤解與沖突中也有親情，本屬于哪種？試聯(lián)系作簡要

分析。解析本的意圖不僅在于對學(xué)生進(jìn)行整體感知、理解的主題的

能力的檢測，更在于引導(dǎo)學(xué)生善于觀察、分析事物，能夠從事物的表

象深入理解起本質(zhì)，提高理解、辨別的能力。參考答案本屬于在誤

解和沖突中表現(xiàn)親情的一類。本敘寫的是小時(shí)侯不許小兄弟放風(fēng)箏,

不準(zhǔn)小兄弟弄這種沒出息的玩藝，甚至十分粗暴地把小兄弟苦心制作

即將成功的一只風(fēng)箏撕破、踏碎的一往事，顯然，寫的是兄弟間的矛

盾、沖突。但從字里行間流露出卻是手足深情當(dāng)年不許小兄弟放風(fēng)箏,

是為小兄弟有出息，那氣恨，是恨鐵不成鋼；一旦明白自己錯(cuò)了，雖

是幾十年前的往事，雖為兄長，也一心想補(bǔ)過，討小兄弟的寬恕，同

胞手足之情溢于言表。例題二找出生動描寫小兄弟對風(fēng)箏入迷的情

狀的語句，分析這些描寫對于表現(xiàn)中心的作用。解析此題的目的在

于讓學(xué)生從局部分析入手，體會內(nèi)容的詳略取決于表現(xiàn)中心思想的需

要的道理。參考答案小兄弟對風(fēng)箏入迷的情狀的句子如①他沒有風(fēng)

箏，就眼巴巴“呆看”著人家的風(fēng)箏在空中飄游而“出神”，“有時(shí)

至于小半日”。②他時(shí)而為人家的風(fēng)箏突然跌落下而“驚呼”；他時(shí)

而又為人家的風(fēng)箏因“纏繞解開”而“高興得跳躍……”把小兄弟

入迷的情狀描寫得越細(xì)致生動，越能加重對剝奪他放風(fēng)箏權(quán)利的封建

家規(guī)的控訴力量，越能使在嚴(yán)冬中生活而向往春天的“我”的心中掀

起感情的波瀾，從而痛感自己不準(zhǔn)小兄弟放風(fēng)箏、并把小兄弟喜歡入

迷的表現(xiàn)視為“笑柄”看做“可鄙”的思想與行為，是對一顆稚嫩的

童心的嚴(yán)重摧殘，由此而自責(zé)和反思、，袒露出嚴(yán)于解剖自己的心靈美。

例題三對于本思想內(nèi)容的理解，有多種觀點(diǎn)，其中不符合實(shí)際的一種

理解是（）A、對一往事、小事，知錯(cuò)必改，鄭重其事，體現(xiàn)了可

貴的自省精神。B、從小兄弟身受“虐殺”卻毫無怨恨，認(rèn)為兄長該

管，這一現(xiàn)象上深刻地揭示了封建教育思想和倫理道德對人們的影響

和毒害。c、從中的“我”嚴(yán)于自責(zé)，懇求小弟寬恕自己的過失和“小

兄弟”幼稚純真，全然忘卻兄長的錯(cuò)處的內(nèi)容上，深刻表現(xiàn)了真摯深

沉的手足親情。D、本深刻地揭露了封建社會的黑暗，表達(dá)了對理想

社會必將到的堅(jiān)定信念。解析本題意在引導(dǎo)學(xué)生從多側(cè)面理解的主

旨，同時(shí)又啟發(fā)學(xué)生懂得分析要緊扣實(shí)際，既不能過于膚淺，也不能

無限制的拔高的道理。選項(xiàng)D就是脫離了內(nèi)容實(shí)際的架空分析。參考

答案D［時(shí)訓(xùn)練］一、《風(fēng)箏》選自散詩集，，原名，字，是我

國現(xiàn)代偉大的無產(chǎn)階級家，家、家。他寫的第一部小說集，其中

中國現(xiàn)代學(xué)史上第一篇為話小說是。二、給下列加點(diǎn)字注音或根據(jù)

拼音寫漢字。嫌惡（）瑟縮（）什物（）苦心孤詣（）寬

?。ǎ┭捐荆ǎ@惶（）huang（）然大悟u（）樣nti。（）

殺u6（）別伶ding（）三、在下列詞語中的錯(cuò)別字下劃線，將

正確地字寫在括號內(nèi)。A、絕別笑柄塵封驚慌失措（）B、什

物糊涂寬怒苦心孤旨（）c、肅殺虐殺點(diǎn)輟恍然大悟（）

D、吐雷墮落懲罰毫不憶及（）四、判斷下列各句運(yùn)用修辭的正

誤。（對錯(cuò)X）A、“還有寂寞的瓦片風(fēng)箏，沒有風(fēng)輪，又放得

很底，伶仃地顯出健悴可憐的模樣?！边@句采用了擬人的修辭手法。

（）B、“而我的心也仿佛同時(shí)變成了鉛塊，很重很重地墮下去。”

采用了比喻的修辭。（）c、“他驚異地笑著說，就像旁聽著別人的

故事一樣?！辈捎昧吮扔鞯男揶o手法。（）D、“他只是很重很重地

墮著，墮著?！辈捎昧朔磸?fù)的修辭。（）五、簡析下列句子的表達(dá)

效果。1、看到“遠(yuǎn)處有一二風(fēng)箏浮動”感到“驚異和悲哀”，應(yīng)如

何理解？

2、為什么說“四面都還是嚴(yán)冬的肅殺，而久經(jīng)訣別的故鄉(xiāng)的久經(jīng)

逝去的春天，卻就在這天空中蕩漾了”？

3、他只得張著小嘴，呆看著空中出神，有時(shí)至于小半日。遠(yuǎn)處蟹

風(fēng)箏突然落下了，他驚呼；兩個(gè)瓦片風(fēng)箏的纏繞解開了，他高興得跳

躍。

4、如何理解“論長幼，論力氣，他是都敵不過我的，我當(dāng)然得到

完全的勝利，于是傲然走出，留他絕望地站在小屋里。后他怎樣，我

不知道，也沒有留心。”

6、現(xiàn)在，故鄉(xiāng)的春天又在這異地的空中了，既給我久經(jīng)逝去的兒

口寸的回憶，而?并也帶著無可把握的悲哀。我倒不如躲到肅殺的嚴(yán)冬

中去吧，一一但是，四周又明明是嚴(yán)冬，正給我非常的寒威和冷氣。

（一）有一天，我忽然想起，似乎多日不很看見他了，但記得曾見

他在后園拾枯竹。我①似的，便跑向少有人去的一問堆積雜物的小

屋去，推開門，果然就在塵封的什物堆中發(fā)見了他。他向著大方凳，

坐在小凳上；便很驚惶地站了起，失了色瑟縮著。大方凳旁靠著一個(gè)

胡蝶風(fēng)箏的竹骨，還沒有糊上紙，凳上是一對做眼睛用的小風(fēng)輪，正

用紅紙條裝飾著，將要完工了。我在破獲密的滿足中，又很憤怒他欺

瞞了我的眼睛，這樣②地偷做沒出息孩子的玩藝。我即刻伸手抓斷

了胡蝶的一支翅骨，又將風(fēng)輪擲在地下，踏扁了。論長幼，論力氣，

他是都敵不過我的，我當(dāng)然得到完全的勝利，于是傲然走出，留他絕

望地站在小屋里。后他怎樣，我不知道，也沒有留心。1、根據(jù)，在

括號中選擇恰當(dāng)?shù)膭釉~。A、拉B、抓c、擲D、扔E、踩F、踏2、

結(jié)合上下，在中劃線處填上兩個(gè)適當(dāng)?shù)某烧Z，并解釋。3、用一句話

概括本段的內(nèi)容。

5、中的“我”為什么要?dú)男⌒值艿娘L(fēng)箏？在描寫當(dāng)時(shí)的“我”

時(shí)故意把自己寫得很粗暴，這又是為什么？

（二）”有過這樣的事嗎？”他驚異地笑著說，就像旁聽著別人的

故事一樣。他什么也不記得了。全然忘卻，毫無怨恨，又有什么寬

恕之可言呢？無怨的恕，說謊罷了?，F(xiàn)在，故鄉(xiāng)的春天又在這異地

的空中了，既給我久經(jīng)逝去的兒時(shí)的回憶，而一并也帶著無可把握的

悲哀。我倒不如躲到肅殺的嚴(yán)冬中去吧，一一但是，四面又明明是嚴(yán)

冬，正給我非常的寒威和冷氣。6、“驚異”、“像旁聽著別人的故

事一樣”是為了強(qiáng)調(diào)小兄弟，為什么會這樣呢？7、關(guān)于“全然忘

卻，毫無怨恨，又有什么寬恕之可言呢？”這一句的理解是

9、為什么說“我倒不如躲到肅殺的嚴(yán)冬中去吧？”“非常的寒威和

冷氣”，除了形容天氣之外，有沒有別的含義？

⑴你回了，又走了；許多新的工作，新的忙碌，新的變化等著你，

你是不會感到寂寞的；我們卻是靜下，慢慢的回復(fù)我們單調(diào)的生活，

和才過去的歡會與忙亂對比之下，不免?片空虛，一一昨兒整整天

若有所失。孩子，你一天天的在進(jìn)步，在發(fā)展這兩年你對人生和藝術(shù)

的理解又跨了一大步，我愈愈愛你了，除了因?yàn)槟闶俏覀兩砩系难?/p>

所化出的而愛你以外，還因?yàn)槟阌腥绱薶udn發(fā)的才華而愛你正因?yàn)?/p>

我愛一切的才華，愛一切的藝術(shù)品，所以我也把你當(dāng)作一般的才華（離

開骨肉關(guān)系），當(dāng)作一珍貴的藝術(shù)品而愛你。你得千萬愛護(hù)自己，愛

護(hù)我們所珍視的藝術(shù)品！遇到任何一出入重大的事，你得想到我們

——連你自己在內(nèi)一一對藝術(shù)的愛！不是說你應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)刻刻想到自己

了不起，而是說你應(yīng)當(dāng)從客觀的角度重視自己你的將對中國音樂的前

途有那么重大的關(guān)系，你每走一步，無形中都對整個(gè)民族藝術(shù)的發(fā)展

有影響，所以你更應(yīng)當(dāng)戰(zhàn)戰(zhàn)inging,鄭重將事！隨時(shí)隨地要準(zhǔn)備犧

牲目前的感情，為了更大的感情一一對藝術(shù)對祖國的感情。你用在理

解樂曲方面的理智，希望能普遍的應(yīng)用到一切方面，特別是用在個(gè)人

的感情方面。我的園丁工作已經(jīng)做了一大半，還有一大半要你自己做

的了。爸爸已經(jīng)進(jìn)入人生的秋季，許多地方都要逐漸落在你們年輕人

的后面，能夠幫你的忙將要越越減少；一切要靠你自己努力，靠你自

己警惕，自己鞭策。你說到技巧要理論與實(shí)踐結(jié)合，但愿你能把這句

話用在人生的實(shí)踐上去；那末你這朵花一定能開得更美，更豐滿，更

有力，更長久！⑵談了一個(gè)多月的話，好像只跟你談了一個(gè)開場白。

我跟你是永遠(yuǎn)談不完的，正如一個(gè)人對自己的獨(dú)白是終身不會完的。

你跟我兩人的思想和感情，不正是我自己的思想和感情嗎？清清楚楚

的，我跟你的討論與爭辯，常常就是我跟自己的討論與爭辯。父子之

間能有這種境界，也是人生莫大的幸福。除了外界的原因沒有能使你

把假期過得像個(gè)假期以外，連我也給你一些小小的不愉快，破壞了你

回家前的對家庭的期望。我心中始終對你抱著歉意。但愿你這次給我

的教育（就是說從和你相處而反映出我的缺點(diǎn)）能對我今后發(fā)生作用，

把自己繼續(xù)改造。盡管人生那么無情，我們本人還是應(yīng)當(dāng)把自己盡量

改好，少給人一些痛苦，多給人一些快樂。說說去，我仍抱著“寧天

下人負(fù)我，毋我負(fù)天下人”的心愿。我相信你也是這樣的。一九五

六年十月三口晨10、給加點(diǎn)的字注音及根據(jù)拼音寫漢字。血肉（）

鄭重將事（）寧天下人負(fù)我（）毋我負(fù)天下人（）huan（）

發(fā)戰(zhàn)戰(zhàn)inging（）爭bidm（）11、“寧天下人負(fù)我，毋我負(fù)天

下人?！敝械摹柏?fù)”意思是12、第⑴段中“爸爸已經(jīng)進(jìn)入人生的秋

季”中的“人生的秋季”是指

13、第⑴段中有一句話“隨時(shí)隨地要準(zhǔn)備犧牲目前的感情，為了更

大的感情一一對藝術(shù)對祖國的感情?！边@句話按照正常的語序表達(dá)，

應(yīng)該是

14、尾段中寫到“父子之間能有這種境界，也是人生莫大的幸

福?！薄斑@種境界”指的是哪種境界？

15、曹操說“寧我負(fù)天下人，毋天下人負(fù)我?！备道渍f“寧天下人

負(fù)我，毋我負(fù)天下人?！彼麄兊脑捀鞅憩F(xiàn)了一種怎樣的人生境界？曹

操的話傅雷的話我們怎樣處理自己同別人的關(guān)系？

16、從本能看出，傅雷與傅聰除了是血肉相連的父子關(guān)系，還是什

么關(guān)系？（提示至少還有三種關(guān)系）⑴⑵17、中散發(fā)著溫馨的父

子之情。請你找出表現(xiàn)父愛升華的語句。

兒時(shí)，如同隔世般遙遠(yuǎn)的兒時(shí).我自己也放過風(fēng)箏的。多半是跟二

哥一起放。更多的時(shí)候，我手里只緊抓住那捆纏在香煙罐上的絲線。

我瞇著雙眼，仰面凝視天空中自己所放的那一個(gè)風(fēng)箏。當(dāng)然，也東看

看西看看別人的風(fēng)箏，如果天空中還有別人的風(fēng)箏的話。記憶中，天

空中是一定有別人的風(fēng)箏的；因?yàn)榉棚L(fēng)箏，似乎也有固定的季節(jié)。季

節(jié)一到，任何一家的孩子，都會紛紛放起風(fēng)箏。至于放的地點(diǎn)，或者

是廣場上，或者是馬路上，或者是屋頂上。廣場不是到處都有的.從

我家到廣場去，相隔一小段路程，我們有時(shí)也懶得去。馬路上可以放

風(fēng)箏，確是一點(diǎn)也不假。那時(shí)的馬路和今天的馬路比起，可差得遠(yuǎn)了。

那時(shí)的馬路，任何時(shí)候都是只有幾輛車，至于橫街，車子的數(shù)目更少

得可憐；所以孩子們在設(shè)法叫風(fēng)箏起飛時(shí).可以手里拉著一根線，在

大街上跑；而且頻頻回顧，看看背后的風(fēng)箏，是不是已經(jīng)順風(fēng)飛起了。

但是我和二哥都不敢在馬路上放風(fēng)箏.這倒不是因?yàn)槲覀冃值軆蓚€(gè)人

缺少冒險(xiǎn)精神，而是因?yàn)榕赂赣H知道了會駕會打。父親管我們，管得

很嚴(yán)。但我們也有很理想的放風(fēng)箏的地方，那就是我們家的屋頂上。

我們家的三樓，開了一個(gè)小小的天窗.只要用一根木棒向上一撐，把

天窗打開，我們立刻就可以爬到屋頂上去。屋頂上，有一個(gè)狹長的小

陽臺，我們就在陽臺上放風(fēng)箏。屋頂上的風(fēng)很大，風(fēng)箏拿在手里，只

要料兒抖，就會搖頭擺腦地飛起了。這時(shí)候，二哥就喊“放線！放線!

快！……”于是我就馬上用右手，把纏在香煙罐上的線拉出。但是風(fēng)

大的時(shí)候，笨手笨腳，還是不及拉出線，二哥不耐煩了，會從我手里

把香煙罐搶了過去，一手緊抓罐的一端，讓另一端對著風(fēng)箏飛升的方

向.于是一剎那間，罐上的線，使咿咿呀呀一圈又一圈地飛了出去。

定睛看時(shí)，風(fēng)箏已經(jīng)飛到離我們很多丈遠(yuǎn)的高空中，而罐上的線，忽

然都不見了。我還記得，我們當(dāng)時(shí)放的風(fēng)箏，都是二哥自己糊的。二

哥不會念書，但是有糊風(fēng)箏的手藝。他糊的都是蝴蝶風(fēng)箏，比一般的

風(fēng)箏都要大很多，而且涂上花花綠綠的顏色。當(dāng)這樣一個(gè)靈麗特殊的

風(fēng)箏升到天空中時(shí).，二哥有一份滿足，也有一份驕傲。1、兩篇相同

的都是從切入敘事，記敘的事情都與有關(guān)。2、兩篇不同的是前者

著重記敘的是，后者著重記敘的是。體不同《滿天的風(fēng)箏》是，

《風(fēng)箏》是。3、比較兩篇中表現(xiàn)出的兄弟關(guān)系?！讹L(fēng)箏》中的兄弟

關(guān)系是，《滿天的風(fēng)箏》中的兄弟關(guān)系是，但兩者都體現(xiàn)了真摯的

手足情。4、比較這兩篇的主旨和感情基調(diào)。《風(fēng)箏》?！稘M天的風(fēng)箏》。

二、閱讀下，回答后問題。⑴剛進(jìn)入臺北師范藝術(shù)科的那一年，我

好想家，好想媽媽。⑵雖然，母親平日并不太和我說話，也不會對

我有些什么特別親密的動作，雖然，我一直認(rèn)為她并不怎么喜歡我，

平日也常會故意惹她生氣，可是，一個(gè)十四歲的初次離家的孩子，晚

上躲在宿舍被窩里流淚的時(shí)候，呼喚的仍然是自己的母親。⑶所以,

那年秋天，母親過生日的時(shí)候，我特別花了很多心思做了一張卡片送

給她。在卡片上，我寫了很多，也畫了很多。我說母親是傘，是豆莢,

我們是傘下的孩子，是莢里的豆子；我說我怎么想她，怎么愛她，怎

么需要她。⑷卡片送出去了以后，自己也忘了，每次回家仍然會覺

得母親偏心，仍然會和她頂嘴，惹她生氣。⑸好多年過去了，等到

自己有了孩子以后，才算真正明白了母親的心，才開始由衷地對母親

恭敬起。⑹十幾年，父親一直在國外教書，只有放暑假時(shí)偶爾回一

兩次，母親就在家里等著妹妹和弟弟讀完大學(xué)。那一年，終于連弟弟

也當(dāng)完兵又出國讀書去了，母親才決定到德國去探望父親并且停留

下。出國以前，她交給我一個(gè)黑色的小手提箱，告訴我，里面裝的是

整個(gè)家族的重要，要我妥善保存。⑺黑色的手提箱就一直在我的閣

樓上，從都沒想去碰過，一直到有一天，為了找一份舊的戶籍，我才

把它打開。⑻我的天！真的是整個(gè)家族的都在里面了。有外祖父早

年那些會議的照片和札記，有祖父母的手跡，他們當(dāng)年用過的哈達(dá)，

父親的演講記錄，父母初婚時(shí)的合照，朋友們送的字畫，所有的紙張

都已經(jīng)泛黃了，卻還保有著一層莊嚴(yán)和濕潤的光澤。⑼然后，我就

看到我那張卡片了，用紅色的圓珠筆寫的笨拙的字體，還有那些拼拼

湊湊的幼稚的畫面，一張用普通圖畫紙折成四折的粗糙不堪的卡片，

卻被我母親仔細(xì)地收藏起了，收在她最珍貴的箱子里，和所有莊嚴(yán)的

擺在一起，收了那么多年！⑩卡片上寫著的是我早已忘記了的甜言

蜜語，可是，就算是這樣的甜言蜜語也不是常有的。忽然發(fā)現(xiàn)，這么

多年，我好像也只畫過這樣一張卡片。長大了以后，常常只會選一張

現(xiàn)成的印刷好了的甚至帶點(diǎn)香味的卡片，在異國的街角，匆匆忙忙地

簽一個(gè)名字，匆匆忙忙地寄出，有時(shí)候，在母親收到的時(shí)候，她的生

日都已經(jīng)過了好幾天了。（1D所以，這也許是母親要好好地收起這張

粗糙的生日卡片的最大理由了吧。因?yàn)?，這么多年，我也只給了她這

一張而已。這么多年，我只會不斷地向她要求更多的愛，更多的關(guān)懷,

不斷地向她要求更多的證據(jù)，希望從這些證據(jù)里，能夠證明她是愛我

的。?而我呢？我不過只是在十四歲那一年，給了她一張?zhí)鹈鄣目?/p>

片而已。?她卻因此而相信了我，并且把它細(xì)心地收藏起，因?yàn)?，?/p>

許這是她從我這里能得到的唯一的證據(jù)了。（14）在那一剎那里，我才發(fā)

現(xiàn)，原，原世間所有的母親都是這樣容易受騙和容易滿足的?。。?5）

在那一剎那里，我不禁流下淚。5、為什么一直認(rèn)為母親不喜歡自己？

6、第⑵自然段中對“花了很多心思”做的那張標(biāo)片并沒有詳細(xì)描

寫，在后的行中才具體描繪，請用橫線在中劃出描寫的句子。7、在

做生日卡片時(shí)把母親說成是，是，“我們”是—，是。這里用的

修辭方法是。8、母親去探望父親是因?yàn)椤?、為什么說“就算是這

樣的甜言蜜語也不是常有的”？

10、曾寄給母親許多賀卡，為什么母親們們保存“這一張”，并將

它和家族的重要放在一起？

《羚羊木雕》是一篇很有現(xiàn)實(shí)意義的小說。以羚羊木雕為線索，記

敘了“我”將羚羊木雕“送友”后又被迫“討回”的過程，反映了

“我”和爸爸媽媽之間發(fā)生的一場矛盾，贊美了少年朋友們真誠無私

的友情，含蓄地批評了父母重財(cái)輕義的行為，告誡父母應(yīng)該理解孩子

的感情，尊重他們純真的友誼。的情節(jié)圍繞羚羊木雕展開故事的發(fā)

生是媽媽查問木雕，其后父母逼“我”要回木雕，插敘了“我”把木

雕贈送好友的情景，奶奶勸阻父母未成，含蓄地批評了父母的重財(cái)輕

義，不尊重孩子友情的行為；高潮和結(jié)局是“我”違心地取回木雕，

好友體諒“我”給了“我友誼的溫暖”。閱讀關(guān)鍵在于對的整體把握

上，體會賦深刻的主題于一平凡的家庭瑣事中，以小見大，詳略得當(dāng),

立意深刻。小說的主題一方面是批評父母的重財(cái)輕義，中還插入一大

段有關(guān)萬芳“仗義”的事，都是揭示了小說主題的另一面一一為贊揚(yáng)

孩子間的友誼服務(wù)。加強(qiáng)誦讀，學(xué)習(xí)對人物心理活動的描寫非常細(xì)膩、

真切，能準(zhǔn)確地展示人物當(dāng)時(shí)的內(nèi)心世界的方法，這樣不僅有助于刻

畫人物性格，更能有效地表達(dá)的中心。整篇將家長的價(jià)值觀與孩子的

價(jià)值觀對照著寫，發(fā)人深思地提出了如何尊重孩子情感的社會大問

題。［典題例析］例題一指出下面《羚羊木雕》一分析正確的一項(xiàng)是

()A、《羚羊木雕》一表現(xiàn)復(fù)雜豐富的思想內(nèi)容和人物的個(gè)性特征,

因此，各抒己見，是本的一大特色，個(gè)人的說法都在情理之中。B、

《羚羊木雕》一共寫了六個(gè)人，爸爸、媽媽和奶奶以及萬芳的媽媽都

是同一類型的人。c、結(jié)尾“我”說“這能全怪我嗎？”這一句發(fā)問,

含蓄而又深刻地揭示出“我”因屈從父母而對朋友“反悔”是有責(zé)

任的；但主要責(zé)任應(yīng)在父母身上，他們太“重財(cái)”而“輕情”，疼愛

子女卻不懂得如何尊重子女的人格情感。D、在寫到“我”與“萬

芳”的友好關(guān)系時(shí)，使用了“倒敘”的寫法。解析此題目的在于檢

測學(xué)生對，包括語句含義、寫作特點(diǎn)及人物性格的理解情況。選項(xiàng)A

模糊了本原本非常清楚明白的立意，既贊孩子間純真的友誼，批家長

們的過于“重財(cái)輕義”，不尊重孩子情感。選項(xiàng)B中“奶奶”是與另

幾個(gè)人有截然不同性格的形象，她理解孩子，尊重孩子的情感，不是

同一類。而選項(xiàng)D將“插敘”的寫法理解成了“倒敘”。參考答案c

例題二下列關(guān)于運(yùn)用插敘的作用分析不正確的一項(xiàng)（）A、將“我”

和萬芳平時(shí)的相處的情景安排在插敘部分，可使行集中、緊湊在一天

里。B、插敘的內(nèi)容充分刻畫了萬芳的“仗義”形象，既為結(jié)尾萬芳

諒解了“我”做了鋪墊，也是全故事發(fā)展的起由。c、插敘內(nèi)容含蓄

地批評了父母重財(cái)輕義，傷害孩子純真感情的做法。D、插敘部分內(nèi)

容與本中心關(guān)系不太緊密，是可有可無的。解析此題意在讓學(xué)生掌握

插敘的作用。插敘是暫時(shí)中斷敘事線索，插入一段與中心相關(guān)的內(nèi)容

的寫法。在《羚羊木雕》一中，在爸爸媽媽逼迫自己向萬芳要回“羚

羊木雕”時(shí)，運(yùn)用了一段插敘，寫出了自己與萬芳的相處，寫出了二

人的友情。插敘使全集中發(fā)生在一天之內(nèi)，故事緊湊，并且含蓄地批

評了父母的重財(cái)輕義，不尊重孩子友情的行為。寫都要圍繞中心選材,

與中心關(guān)系不大的內(nèi)容，寫了會沖淡主題，所以要一概略去。參考答

案D［時(shí)訓(xùn)練］一、掌握下列加點(diǎn)字的讀音。椅角（）寒顫（）樹

杈（）羚羊（）怦怦（）惡心（）臉頰（）挨揍（）著

落（）攥著（）咽喉（）逮捕（）二、給下列多音字注音并

組詞。（）（）（）（）塞顫逮藏（）（）（）（）三、在

下列句子中的“口”處填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號。A、（爸爸）慢慢地對我

說口“小朋友之間不是不可以送東西，但是……”B、“不！”我哭

著喊了起口c、“你現(xiàn)在就去把它要回！"媽媽堅(jiān)定地說口“那么貴

重的東西怎么……”四、根據(jù)提示，在各句中的“說”字前填上恰

當(dāng)?shù)脑~。堅(jiān)定小聲遞到我手上滿不在乎塞到我的手里堅(jiān)強(qiáng)A、

“爸爸不是說給我了么？"我（）說。B、她把小刀（）說“你拿

著，咱倆還是好朋友……”c、"你現(xiàn)在就去把它要回！"媽媽（）

地說，“那么貴重的東西怎么能隨便送人呢？要不我和你一起去！”

五、閱讀下，回答后問題（一）我一個(gè)人慢慢地走在路上。月亮出

了，冷冷的，我不禁打了個(gè)寒顫。路上一點(diǎn)兒聲音也沒有。忽然，我

聽見有人在喊我的名字，我回過頭，只見萬芳跑了過。她把小刀塞到

我手里說“你拿著，咱倆還是好朋友……”我呆呆地望著她，止不

住流下了眼淚，我覺得我是世界上最傷心的人！因?yàn)槲覍ε笥逊椿诹恕?/p>

我做了一多么不光彩的事呀！可是，這能全怪我嗎？1、萬芳先前的

“突然不見”與選的“突然出現(xiàn)”，暗示了她的變化，由而變成。

2、找出中描寫月光的詞語，其作用是。3、對“可是，這能全怪

我嗎，，一句理解正確的是（）A、這事主要怪我，但萬芳也有責(zé)任。

B、因?yàn)榘职謰寢屢郧皼]有給我講清楚羚羊木雕的貴重，所以這是他

們的責(zé)任。c、我反悔應(yīng)該怪我，但是父母只知羚羊貴重，不知情義

無價(jià)，逼我這樣做的，所以更應(yīng)該怪父母。D、這事主要怪萬芳，但

我也有責(zé)任。4、選著力運(yùn)用了什么描寫方法？向我們揭示了什么？

⑴雙腿癱瘓以后，我的脾氣變得暴za無常，望著望著天上北歸的

雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我

會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親這時(shí)候就悄悄地躲出去，

在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄

地過，眼圈紅紅的，看著我。“聽說北海的菊花兒都開了，我推著你

去走走?！彼偸沁@么說。母親喜歡花，可自從我癱瘓以后，她侍弄

的那些花都死了?！安?，我不去！"我狠命地捶打這兩條可恨的腿，

喊著“我活著有什么勁！”母親撲過抓住我的手，忍住哭聲說“咱們

娘倆兒在一塊兒，好好兒活……”⑵可我一直都不知道，她的病已

經(jīng)到了那步田地。后妹妹告訴我，母親常常肝疼得整宿整宿翻覆去地

睡不了覺。⑶那天，我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹葉“涮涮啦

啦”地飄落。母親進(jìn)了，擋在窗前，“北海的菊花開了，我推著你去

看看吧。"她qiacui的臉上現(xiàn)出央求的神色?！笆裁磿r(shí)候？”“你

要是愿意，就明天？”她說。我的回答己讓她喜出望外了?！昂冒?，

就明天。”我說。她高興得一會兒坐下，一會兒站起?！澳蔷挖s緊準(zhǔn)

備準(zhǔn)備?！薄鞍パ?，煩不煩？幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！”她也笑了，

坐在我身邊，絮絮叨叨地說著“看完菊花，咱們?nèi)シ律?，你小時(shí)候最

愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說楊樹花是

毛毛蟲，跑著一腳踩扁一個(gè)……”她忽然不說了。對于“跑”和

“踩”一類的字眼，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。⑷她出去

了，就再也沒回。⑸鄰居們把她抬上車時(shí)，她還在大口大口地吐著

鮮血。我萬萬沒想到她已病成那樣?？粗v車遠(yuǎn)去，也絕沒想到竟

是永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)的另限⑹鄰居的小伙子背著我去看她時(shí)，她正艱難地

呼吸著。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是“我那個(gè)有病的兒子

和那個(gè)未成年的女兒……”⑺又是秋天，妹妹推著我去北?？戳司?/p>

花。那黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑

灑灑，在秋風(fēng)中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。

我倆在一塊，要好好兒活……5、根據(jù)中拼音填寫相應(yīng)的漢字。（1）

（）⑵（）（3）（）（4）（）6、給下列加點(diǎn)的漢字注音。⑴

癱瘓（）⑵鮮血（）⑶侍弄（）⑷整宿（）⑸吐著（）⑹

脾氣（）7、第⑴段里，寫當(dāng)“我”發(fā)脾氣時(shí)，就砸碎玻璃和摔手邊

的東西，而這時(shí)媽媽不但不勸阻，竟悄悄躲出去，為什么？

10、中出場的人物有“我、妹妹、鄰居小伙子、母親”等，但著重

表現(xiàn)的人物是。塑造這一人物的手法主要有11、母親由始至終瞞著

“我”一事，這事是指，原因是

12、末尾，提到“我”懂得母親沒有說完的話，這話是指

我懂得了什么呢？閱讀下面兩篇，回答后問

題。（一）禮物⑴燈光很暗，女兒在母親的床邊站了一會兒，然后輕

輕地把一個(gè)包裝很精致的工藝品盒放在母親的身邊。⑵那是女兒送

給母親的生日禮物。母親依舊香甜地睡著，不時(shí)地發(fā)出輕微的鼾聲，

借著不很明亮的燈光，女兒發(fā)現(xiàn)母親又瘦了許多。⑶掛鐘輕輕地敲

了幾下，女兒便背起了書包和畫夾，（）地退出房門。⑷天邊還沒

有露出魚肚白，（）的月色里，小星星還在不停地眨著眼，借著月光,

女兒歡快地朝一所很遠(yuǎn)的學(xué)校走去。⑸那是一所新校舍，是一幢很

高很高的大樓。盡管路途遙遠(yuǎn)，但那是女兒心中（）的藝術(shù)殿堂。⑹

沒入學(xué)那會兒，女兒常常做夢，夢見高聳的大樓和大樓里輝煌的一切。

接到錄取通知書的那天，女兒高興地依偎在母親懷里，母親欣喜地流

了淚?？墒?，入學(xué)要交納1萬元建校費(fèi)，1萬元呀，到哪去弄呢？⑺

入學(xué)的日子一天天地逼近，女兒也在這（）的焦灼中等待。⑻終于

有一天，母親顫抖著雙手把一疊大小不一的紙幣小似的堆在了女兒面

前，數(shù)數(shù)，整整1萬元人民幣。⑼母親病倒了。夜里不斷劇烈地咳

嗽，失去光澤的面孔，常常顯出（）的樣子。在女兒的眼里，母親

好久沒有睡上一個(gè)完整的覺了。母親不很老，卻有了白發(fā)。女兒流淚

了，她在心里暗暗發(fā)誓，有朝一日，一定要加倍回報(bào)母親的愛！（10）

放學(xué)歸的路上，女兒一臉的陽光燦爛，思緒里不斷勾勒著母親看見她

的禮物時(shí)欣喜、激動的樣子。要知道，這小小的禮物是她用畫筆辛勤

勾勒了近一個(gè)月才換的。為了買下它，女兒在那家工藝品店的櫥窗前

嘟躅過許久。女兒特別欣賞雕像中的女孩和女孩旁慈祥的母親，仿佛

那就是她與母親的化身。（1D推開房門，女兒呆住了。母親眼角掛著

淚痕，臉上現(xiàn)出難以掩飾的失望與慍怒。她剛想問，就見母親轉(zhuǎn)身從

里屋捧出那個(gè)包裝很精致的盒，走到女兒身邊，“慧慧，你怎么學(xué)會

亂花錢啦，看看你買的是什么玩意兒，袒胸露背的，連衣服都沒穿，

多寒醪人哪。”“媽，這是一座母女雕像，是送給您的……”“好了，

好了，就算是你有這份孝心，可買這能頂什么用啊，怎么擺得出呀！”

母親把工藝品盒朝女兒懷里一推，“去，跟人家好好說說，退了

吧?！薄安?，我不退。”“那就換成別的什么吧，襪子或手套都行?！?/p>

母親說完，扎上圍裙進(jìn)了廚房。女兒愣愣地站著沒動。隨著一聲很清

脆的響聲，工藝品盒重重地滑落在地。望著支離破碎的母女雕像，兩

行淚水終于從女兒的臉上流落下。1、將下列詞語恰當(dāng)?shù)靥钤谠睦?/p>

號內(nèi)，使原旬完整通順。忐忑不安疲憊不堪躡手躡腳朦朦朧朧向

往已久2、中插敘了一什么事？清簡要概括。

3、“終丁?有天，母親顫抖著雙手把疊大小不的紙幣小似的堆

在了女兒的面前，數(shù)數(shù)，整整1萬元人民幣”中“小似的”這個(gè)詞語

蘊(yùn)含著豐富的情感.說說你的理解。

5、結(jié)尾寫到雕像碎了，“兩行淚水終于從女兒的臉上流落下”，請

分析一下“女兒”此時(shí)的心情。

⑴有一天與朋友們聊天，我說，就是在化大革命中當(dāng)紅衛(wèi)兵，我也

沒打過人。我還說，我這一輩子，從沒打過人……