四川省攀枝花市(2024年-2025年小學五年級語文)統(tǒng)編版小升初模擬（下學期）試卷及答案

四川省攀枝花市(2024年-2025年小學五年級語文)統(tǒng)編版小升初模擬（下學期）試卷及答案

姓名____班級____

滿分：100分考試時間：60分鐘

總分欄題號一二三四五六七總分得分評卷人得分1、書寫（每題5分共1題）1）.用楷書抄寫下面的文字，標題和作者要寫在醒目的位置，段落要分明。評卷人得分2、填空題（每題2分共5題）1）.寫出下列句子應用的描寫方法。

（1）一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉。(

)

（2）他跑到跳高架的橫桿前，單腳踏地，雙臂猛擺，身體就越過了欄桿。(

)

（3）黛玉納罕道：“這些人個個皆斂聲屏氣，恭肅嚴整如此，這來者系誰，這樣放誕無禮？”(

)2）.根據(jù)語境，看拼音寫詞語。

（1）每年秋天，故鄉(xiāng)的桂花都能收幾大luókuānɡ(

)，我總是chánzài(

)母親身邊，讓她給我做ɡāobǐnɡ(

)吃。

（2）每逢xùnqī(

)，shānhónɡ(

)bàofā(

)，河水猛漲，解放軍官兵總是沖在最前線。面對洶涌的洪水，他們zhèndìnɡ(

)應對，用jǐbèi(

)扛起責任，守護群眾安全。3）.【課文中感受英雄形象】根據(jù)語境，看拼音，寫詞語。

諸葛亮xiōngyǒuchéngzhú()，三天借得十萬支箭；孫臏chūmóuhuàcè(

)，幫田忌在賽馬比賽中獲勝；方志敏不怕敵人的xiàhu(

)，表現(xiàn)出革命者的wēiyán(

)）與堅定；毛主席bùgǎotèshū(

)，把兒子安葬在朝鮮……他們令人sùránqǐjìng(

)。讀著這些故事，我們的腦海中浮現(xiàn)出一個詞——英雄。4）.【正確書寫】請根據(jù)拼音和語境填寫詞語。

書是美味佳肴，讓我們jīnjīnyǒuwèi(

)地品嘗；書是精彩的舞臺劇，讓我們對其wúxiànqīdài(

)。讀一本書，猶如在與智者對話，讓人收獲bújìqíshù(

)的智慧；讀一本書，猶如漫游在天南海北，讓人飽覽fēngjǐngmíngshèng(

)、shīqínghuàyì(

)。書中那些zhìpǔ(

)的文字使我們心動，那些zhēnqíngshígǎn(

)更讓我們著迷……5）.根據(jù)課文內(nèi)容填空。

（1）那雪白的蓑毛，那全身的流線型結構，那鐵色的長喙，那青色的腳，增之一分則嫌______,減之一分則嫌______，素之一忽則嫌______，黛之一忽則嫌______。

（2）美哉，我少年中國，_______________！壯哉，我中國少年，_______________！

（3）______________________，家祭無忘告乃翁。

（4）山外青山樓外樓，______________________？

（5）____________________，流響出疏桐。居高聲自遠，____________________。

（6）莫等閑，_________________，________________。

（7）九州生氣__________，萬馬齊喑究可哀。___________________，___________________。評卷人得分3、選擇題（每題2分共3題）1）.下列句子不屬于靜態(tài)描寫的一項是（

）A．平靜的湖面猶如一面碩大的銀鏡，只見湖的北邊是層層疊疊、連綿起伏的山巒，兩者交相輝映，構成了一幅迷人的水墨畫。B．一群鳥兒落到湖邊，時而啄起點點水滴梳理自己光滑鮮亮的羽毛，時而探著腦袋觀察水面。C．今晚的星星極為稀疏，只有一輪杏黃色的滿月靜靜地嵌在墨一般濃稠的夜空中。D．燈光照亮了滿院的樹木，樹影布滿了整個庭院，光影斑駁，猶如白晝。2）.兒時的蕭紅在園子里模仿祖父干農(nóng)活。下列哪句詩能體現(xiàn)這種生活（）A．稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當銀鉦。B．牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。C．鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。D．童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。3）.《水滸傳》中的一百零八位好漢都有自己的綽號，他們的綽號多和自己的性格或特長有關。下面人物與綽號搭配不正確的一項是（

）A．宋江——及時雨B．林沖——豹子頭C．柴進——黑旋風D．吳用——智多星評卷人得分4、句子訓練（每題10分共1題）1）.讀下面句子，體會人物內(nèi)心，再選一種情景（填序號），照樣子寫一寫。

例：黃繼光憤怒地注視著敵人的火力點，他轉(zhuǎn)過身來堅定地對營參謀長說：“參謀長，請把這個任務交給我吧?！?/p>

A．登上領獎臺

B．追悔莫及

C．如愿以償

________________________評卷人得分5、連線題（每題4分共2題）1）.根據(jù)所學的內(nèi)容連線。

《牛郎織女》

記敘文

表達了作者對美好生活的懷念

《桂花雨》

民間故事

表達了古代人們對自由與美好的向往

《珍珠鳥》

詩

體現(xiàn)了作者的愛國之情

《題臨安邸》

散文

說明人和動物完全可以和諧相處

《什么比獵豹的速度更快》

說明文

開啟了探索科學之門2）.國學經(jīng)典連線。

得道者多助

小人同而不和

君子和而不同

失道者寡助

人生自古誰無死

別意與之誰短長

有德者必有言

留取丹心照汗青

請君試問東流水

有言者不必有德評卷人得分6、排序題（每題5分共2題）1）.給下面句子重新排序。

()12歲的雨來就是這村的。

()河邊有個小村莊。

()風一吹，鵝毛般的葦絮就飄飄悠悠地飛起來，把這幾十家小房屋都罩在柔軟的蘆花里。

()晉察冀邊區(qū)的北部有一條還鄉(xiāng)河，河里長著很多蘆葦。

()蘆花開的時候，遠遠望去，黃綠的蘆葦上好像蓋了一層厚厚的的白雪。

()因此，這村就叫蘆花村。2）.重新排列段落。

________下課鈴響了，我把卷子交了，心里特別難過。

________昨天晚上，聽說電視節(jié)目要播放電影《左羅》，我想，明天考數(shù)學，我早起一會兒復習一下還不行嗎？

________上課時，老師發(fā)下卷子，我一看就心慌了，哎呀，有兩道大題我不會做。

________今天早上我一睜眼，還差十分鐘就要上課了，我急急忙忙跑到學校。

________我真后悔，昨天晚上我不該光顧看電視，沒復習功課。

________我就一直坐在電視機前看到十點四十五分。評卷人得分7、判斷題（每題5分共1題）1）.讀一本書或一篇文章后寫讀后感，重點在于介紹書或文章的內(nèi)容。(

)評卷人得分8、詩詞鑒賞（每題10分共1題）1）.閱讀詩歌，回答問題。

乞巧七夕今宵看碧霄，牽?？椗珊訕颉＜壹移蚯赏镌?，穿盡紅絲幾萬條。1．“七夕”指（

）A．農(nóng)歷七月一日B．農(nóng)歷七月七日C．農(nóng)歷七月十五日D．農(nóng)歷七月十七日2．下列說法中正確的一項是（

）A．這首詩的作者是宋代詩人林杰。B．“渡河橋”中的“河橋”指喜鵲們?yōu)榕＠煽椗畹涅o橋。C．這首詩表達了詩人陶醉于明月中的快樂之情。D．這首詩描寫了詩人在七夕夜里渡河望月的情景。評卷人得分9、書面表達（每題15分共1題）1）.習作。

人生就是一次旅行，在旅行的過程中，你會遇到形形色色的人。他們各具特點，或風趣幽默，或善解人意，或博學多才……你想用哪些典型事例來表現(xiàn)他們的特點呢？請選擇一位，運用已經(jīng)學過的描寫人物的方法寫一篇習作，來表現(xiàn)他（她）的特點。

題目自擬，不少于400字，不要在文中出現(xiàn)真實的人名。評卷人得分10、現(xiàn)代文閱讀（每題5分共1題）1）.文學性文本閱讀。雪山上的小太陽（節(jié)選）①1935年6月，夾金山山巒起伏，白雪皚皚?？耧L夾雜著大片的雪花翻卷咆哮，凜冽的空氣中，雪山似乎也在顫栗。前進的隊伍有些遲緩了。突然，風雪中傳來一陣充滿活力的歌聲：“（唱）一送（里格）紅軍，（介支個）下了山，秋雨（里格）綿綿，（介支個）秋風寒……”歌聲穿透風雪，驅(qū)散了寒冷與疲憊，給前進的隊伍帶來陣陣暖意。大家抬頭望去，山坡上一個小小的紅色的身影在唱著，跳著，揮舞著手里的快板，快樂的身影像一團跳動的火焰。②這位唱歌的女戰(zhàn)士是紅軍隊伍里的小衛(wèi)生員，誰也不知道她的名字，她身體單薄，同行的大姐怕她凍壞了，把身上穿的一件紅毛衣送給了她。她高興極了，穿著這件長及膝蓋的大毛衣在隊伍里跑前跑后，在山坡上唱著跳著，紅艷艷的顏色在雪地里分外耀眼，大家開心地叫她“小太陽”。③隊伍已經(jīng)接近山頂了，空氣越來越稀薄，連呼吸都困難。許多同志因為疲憊和饑餓坐在了雪地上，這一坐，便成了冰雪的雕像。路邊坐著一位受傷的戰(zhàn)士，把頭埋進臂彎里像在打瞌睡。在這里，停頓就意味著死亡?！靶√枴逼疵負u著他：“你醒醒，你醒醒，你快醒醒?！倍@位戰(zhàn)士只是含糊不清地說：“我冷，我冷，我好冷……”“小太陽”毫不猶豫地脫下了身上的紅毛衣披在了戰(zhàn)士身上，說：“我不冷，這外套你穿上吧！”④隊伍依然緩緩地前進著，只是不見了那個快樂的紅色身影。戰(zhàn)士們到處尋找，在半山坡的雪地里，看到這位年少的衛(wèi)生員靜悄悄地躺著，身上只穿著一件單薄的軍衣，小小的臉上沒有一絲血色，已經(jīng)沒有了生命的氣息，所有的人都沉默了。⑤她還只是個孩子。那一年，她才15歲。（有刪改）1．聯(lián)系上下文，理解詞語的意思。

毫不猶豫：________________

2．文中運用了多種方法對人物進行描寫，請你幫忙解決以下問題。

（1）“唱著，跳著，揮舞著手里的快板，快樂的身影像一團跳動的火焰?！边@是對“小太陽”的______描寫，我知道了“小太陽”是________________的人。

（2）“我不冷，這外套你穿上吧！”這是對“小太陽”的______描寫?？梢钥闯觥靶√枴笔莻€________________的人。

3．文中畫波浪線的句子是環(huán)境描寫，理解不恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）。A．通過渲染惡劣的環(huán)境，襯托了紅軍戰(zhàn)士英勇無畏的精神。B．描寫了惡劣的環(huán)境，襯托出紅軍過雪山時的艱難，為下文“小太陽”的死亡做鋪墊。C．通過惡劣的環(huán)境描寫，襯托出“小太陽”的快樂。4．文中畫橫線部分中“所有人都沉默了”，此時大家的心情是怎樣的？此時大家可能在想什么？___________________________________________5．請你與文中的“小太陽”來一次穿越時空的對話吧！

親愛的“小太陽”，您好！____________________________________評卷人得分11、信息匹配（每題5分共2題）1）.讀句子，選擇一個最恰當?shù)淖x音、字或者詞語，打“√”。

（1）藺相如說，如果他和廉頗鬧不和，就會削（xuē

xiāo）弱趙國的力量。

（2）月光悄（qiǎo

qiāo）沒聲兒地溜進屋子，（陪

部）伴在母親身邊。

（3）我平時學習一知半解，結果（連續(xù)

陸續(xù)）幾次考試，成績都不理想，被媽媽數(shù)落（là

luò）了好幾次，現(xiàn)在我非常后（誨

悔）。2）.讀句子，用“\”劃去加點字的不正確讀音。

（1）為了祝賀小明在學校田徑比賽中獲得冠（guānguàn）軍，大家用彩紙給他做了一頂“王冠（guānguàn）”。

（2）自新冠肺炎疫情暴發(fā)以來，醫(yī)護人員高強（qiángqiǎng）度工作，超負荷運轉(zhuǎn)，才勉強（qiángqiǎng）滿足患者需要。評卷人得分12、語言表達（每題6分共1題）1）.綜合性學習。

講好民間故事，爭做文化傳人。本學期，學校五年級開展了“我做民間故事傳講人”