2023三年級語文上冊 第八單元 27 一個粗瓷大碗說課稿 新人教版

2023三年級語文上冊第八單元27一個粗瓷大碗說課稿新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是新人教版三年級語文上冊第八單元的第27課《一個粗瓷大碗》。本課的內(nèi)容講述了在戰(zhàn)爭年代，一個紅軍戰(zhàn)士骨折了，老鄉(xiāng)們輪流給他送飯，其中一個老鄉(xiāng)送來了一個粗瓷大碗。通過這個故事，展現(xiàn)了軍民之間的深情厚誼。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的閱讀和寫作技巧，對故事情節(jié)的分析和人物形象的把握有一定的理解。此外，學(xué)生在生活中也有接觸到關(guān)于紅軍和戰(zhàn)爭年代的歷史知識，對于軍民關(guān)系有一定的了解。教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。

1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過閱讀和理解《一個粗瓷大碗》，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和書面表達(dá)能力，使他們在語言運(yùn)用中能夠準(zhǔn)確、生動、有感情地描述故事情節(jié)和人物形象。

2.思維發(fā)展與提升：通過分析故事中的人物關(guān)系和事件發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、邏輯推理和批判性思維能力，使他們能夠從多角度審視問題，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過欣賞故事中的美好情感和形象，培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的審美能力，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵他們創(chuàng)作自己的文學(xué)作品。

4.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)《一個粗瓷大碗》，使學(xué)生了解我國戰(zhàn)爭年代軍民魚水情的歷史背景，增強(qiáng)他們對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感，培養(yǎng)他們傳承和弘揚(yáng)民族精神的責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）詞語理解：《一個粗瓷大碗》中出現(xiàn)了一些生僻詞語，如“骨折”、“軍民魚水情”等，需要學(xué)生掌握并理解其含義。

（2）句子理解：故事中的一些長句子和復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)，如“他看著這碗，眼里含著感激的淚花?！钡?，需要學(xué)生分析并理解其意思。

（3）故事情節(jié)：學(xué)生需要理解故事的情節(jié)發(fā)展，把握軍民之間的感情變化，以及故事所傳達(dá)的愛國主義精神。

（4）人物形象：學(xué)生需要分析故事中的人物形象，如紅軍戰(zhàn)士、老鄉(xiāng)等，理解他們的性格特點(diǎn)和行為動機(jī)。

（5）文學(xué)價值：學(xué)生需要認(rèn)識《一個粗瓷大碗》的文學(xué)價值，了解它作為一篇優(yōu)秀文學(xué)作品的特點(diǎn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）詞語理解：故事中的一些生僻詞語，如“骨折”、“軍民魚水情”等，對學(xué)生來說可能比較陌生，需要教師通過講解、舉例等方法幫助學(xué)生理解。

（2）句子理解：故事中的一些長句子和復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)，如“他看著這碗，眼里含著感激的淚花?！钡?，學(xué)生可能難以理解其意思，需要教師分析句子結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生理解。

（3）情感把握：故事中所展現(xiàn)的軍民之間的深情厚誼和愛國主義精神，學(xué)生可能難以深刻體會，需要教師通過情境創(chuàng)設(shè)、情感渲染等方法引導(dǎo)學(xué)生感受。

（4）人物性格分析：學(xué)生可能難以準(zhǔn)確把握故事中人物的性格特點(diǎn)，需要教師通過提問、討論等方法引導(dǎo)學(xué)生分析。

（5）文學(xué)鑒賞：學(xué)生可能對《一個粗瓷大碗》的文學(xué)價值和文化內(nèi)涵理解不夠深入，需要教師通過講解、對比等方法引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識。

四、教學(xué)方法及步驟教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀、音響系統(tǒng)等。

-學(xué)生使用的課本《一個粗瓷大碗》。

-教師用的教學(xué)指導(dǎo)用書和相關(guān)教學(xué)參考資料。

-白板和記號筆，用于板書和重點(diǎn)標(biāo)記。

-學(xué)生作業(yè)本和評分標(biāo)準(zhǔn)。

2.課程平臺：

-學(xué)校的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS），用于發(fā)布課程資料和作業(yè)，以及進(jìn)行在線討論。

-學(xué)校圖書館的電子資源，提供相關(guān)的歷史和文化背景資料。

3.信息化資源：

-與本課內(nèi)容相關(guān)的多媒體教學(xué)課件。

-戰(zhàn)爭年代的歷史視頻片段，用于背景介紹。

-紅軍戰(zhàn)士和老鄉(xiāng)圖片，用于輔助學(xué)生理解故事情節(jié)。

-在線詞典或詞匯工具，幫助學(xué)生即時查找生詞的含義。

4.教學(xué)手段：

-小組討論，讓學(xué)生互動交流和合作學(xué)習(xí)。

-角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)故事中的人物情感。

-情景模擬，模擬軍民互動的場景，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)。

-寫作練習(xí)，讓學(xué)生創(chuàng)作以軍民關(guān)系為主題的短文。

-口頭報告，讓學(xué)生匯報他們對故事情節(jié)和人物的理解。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的與軍民關(guān)系相關(guān)的課文，如《朱德的扁擔(dān)》等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-教師簡要介紹本節(jié)課的故事背景，引發(fā)學(xué)生對戰(zhàn)爭年代軍民關(guān)系的思考。

2.新課講授（15分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀課文《一個粗瓷大碗》，邊讀邊講解生僻詞語和復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生理解故事內(nèi)容。

-教師重點(diǎn)分析故事情節(jié)的發(fā)展和人物形象的塑造，引導(dǎo)學(xué)生深入理解故事的主題。

-教師通過提問方式檢查學(xué)生對課文的理解程度，及時解答學(xué)生的疑問。

3.實(shí)踐活動（10分鐘）

-學(xué)生分組討論，分析故事中的人物關(guān)系和情感變化，每組選一名代表進(jìn)行匯報。

-學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬故事中的軍民互動場景，增強(qiáng)對故事情節(jié)的理解。

-學(xué)生根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行寫作練習(xí)，以軍民關(guān)系為主題，鍛煉學(xué)生的書面表達(dá)能力。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

-教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析故事中的軍民關(guān)系和愛國主義精神。

-學(xué)生分組討論，結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行思考和分析，每組選一名代表進(jìn)行匯報。

-教師對學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評和指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解故事的主題和價值。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

-教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行簡要回顧，強(qiáng)調(diào)故事情節(jié)和人物形象的重要性。

-學(xué)生分享自己在課堂上的學(xué)習(xí)收獲和感悟，表達(dá)對軍民關(guān)系的理解和敬意。

-教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評和鼓勵，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果。

總用時：45分鐘知識點(diǎn)梳理1.故事背景：《一個粗瓷大碗》發(fā)生在戰(zhàn)爭年代，描繪了軍民之間的深情厚誼和互相支持。學(xué)生需要了解戰(zhàn)爭年代的背景，理解軍民關(guān)系的特殊性和重要性。

2.詞語理解：學(xué)生需要掌握和理解故事中出現(xiàn)的生僻詞語，如“骨折”、“軍民魚水情”等，通過教師講解和舉例，使學(xué)生能夠正確使用這些詞語。

3.句子理解：學(xué)生需要分析和理解故事中的一些長句子和復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)，如“他看著這碗，眼里含著感激的淚花。”等，通過教師分析句子結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生理解句子的意思。

4.情節(jié)發(fā)展：學(xué)生需要理解故事的情節(jié)發(fā)展，包括軍民之間的互動、情感變化等，通過教師引導(dǎo)和學(xué)生的閱讀，使學(xué)生能夠把握故事的主要情節(jié)。

5.人物形象：學(xué)生需要分析故事中的人物形象，如紅軍戰(zhàn)士、老鄉(xiāng)等，通過教師提問和討論，引導(dǎo)學(xué)生理解人物的性格特點(diǎn)和行為動機(jī)。

6.文學(xué)特點(diǎn)：學(xué)生需要了解《一個粗瓷大碗》作為一篇優(yōu)秀文學(xué)作品的文學(xué)特點(diǎn)，如情節(jié)安排、人物塑造、情感表達(dá)等，通過教師講解和分析，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識文學(xué)作品的審美價值。

7.情感教育：學(xué)生需要理解和感受故事中所展現(xiàn)的軍民之間的深情厚誼和愛國主義精神，通過情境創(chuàng)設(shè)和情感渲染，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)愛國情懷和社會責(zé)任感。

8.寫作技巧：學(xué)生需要通過故事的學(xué)習(xí)，掌握一些寫作技巧，如描述人物情感、描繪場景等，通過教師的指導(dǎo)和練習(xí)，提高學(xué)生的寫作能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)

-教師簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括故事情節(jié)、人物形象、軍民關(guān)系等。

-強(qiáng)調(diào)故事中的愛國主義精神和軍民之間的深情厚誼，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀。

-提醒學(xué)生要珍惜和平年代，培養(yǎng)愛國情懷和社會責(zé)任感。

2.當(dāng)堂檢測

-教師設(shè)計(jì)一些選擇題或填空題，檢測學(xué)生對故事情節(jié)和人物的理解程度。

-學(xué)生獨(dú)立完成檢測題目，教師及時批改并給予反饋。

-針對學(xué)生的錯誤，教師進(jìn)行個別輔導(dǎo)和解釋，確保學(xué)生能夠正確理解和掌握知識點(diǎn)。

3.作業(yè)布置

-教師布置與本節(jié)課相關(guān)的作業(yè)，如閱讀其他與軍民關(guān)系相關(guān)的文章，寫一篇關(guān)于軍民關(guān)系的短文等。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)的重要性，提醒學(xué)生要認(rèn)真完成并按時提交。

4.課堂反饋

-教師收集學(xué)生對本節(jié)課教學(xué)方法和內(nèi)容的反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困惑。

-根據(jù)學(xué)生的反饋，教師調(diào)整教學(xué)策略和方法，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.教學(xué)反思

-教師對本節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

總用時：15分鐘典型例題講解1.例題一：詞語理解題

題目：請解釋下列詞語在文中的含義。

答案：

-骨折：指骨骼因外力作用而斷裂或變形。

-軍民魚水情：比喻軍隊(duì)和人民之間的親密關(guān)系。

2.例題二：句子理解題

題目：請解釋下列句子的意思。

答案：

-他看著這碗，眼里含著感激的淚花。

答案：紅軍戰(zhàn)士看著這碗，眼中充滿了感激之情，淚水在眼眶中打轉(zhuǎn)。

3.例題三：情節(jié)分析題

題目：請簡要描述故事的情節(jié)發(fā)展。

答案：故事講述了紅軍戰(zhàn)士在戰(zhàn)爭年代骨折了，老鄉(xiāng)們輪流給他送飯，其中一個老鄉(xiāng)送來了一個粗瓷大碗。通過這個故事，展現(xiàn)了軍民之間的深情厚誼和互相支持。

4.例題四：人物分析題

題目：請分析故事中紅軍戰(zhàn)士和老鄉(xiāng)的性格特點(diǎn)。

答案：

-紅軍戰(zhàn)士：他們勇敢、堅(jiān)強(qiáng)