2024秋四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 4 My home課時(shí)3 Let's spell教案 人教PEP

2024秋四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit4Myhome課時(shí)3Let'sspell教案人教PEP授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教PEP版四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit4Myhome課時(shí)3Let'sspell部分。本節(jié)課主要內(nèi)容為字母組合"-ome"的發(fā)音規(guī)則，以及如何運(yùn)用該規(guī)則拼讀和拼寫新詞匯。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握字母組合"-ome"的發(fā)音規(guī)律，并能夠正確拼讀和拼寫相關(guān)的詞匯。

教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)部分：

1.導(dǎo)入：通過(guò)圖片和簡(jiǎn)單的日常對(duì)話，引入本節(jié)課的主題"Myhome"，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.字母組合"-ome"的發(fā)音規(guī)則：教師通過(guò)示范和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和掌握字母組合"-ome"的發(fā)音規(guī)律。

3.新詞匯的學(xué)習(xí)：根據(jù)發(fā)音規(guī)則，學(xué)生學(xué)習(xí)新詞匯，如"home","comet","broom"等。

4.聽(tīng)力練習(xí)：通過(guò)聽(tīng)力材料，學(xué)生能夠辨別和正確發(fā)音字母組合"-ome"的詞匯。

5.口語(yǔ)練習(xí)：學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，用所學(xué)詞匯進(jìn)行對(duì)話，鞏固口語(yǔ)表達(dá)能力。

6.書寫練習(xí)：學(xué)生根據(jù)發(fā)音規(guī)則，練習(xí)書寫字母組合"-ome"的詞匯。

7.總結(jié)與拓展：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，并提供相關(guān)的拓展練習(xí)，鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，特別是語(yǔ)言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)字母組合"-ome"的發(fā)音規(guī)則，學(xué)生將能夠提高自己的語(yǔ)言能力，正確拼讀和拼寫相關(guān)的詞匯。同時(shí)，通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)和口語(yǔ)對(duì)話，學(xué)生能夠增強(qiáng)自己的文化意識(shí)，了解和體驗(yàn)不同的家庭場(chǎng)景和文化背景。此外，通過(guò)書寫練習(xí)和總結(jié)拓展，學(xué)生將培養(yǎng)自己的思維品質(zhì)，提高分析、推理和總結(jié)的能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地運(yùn)用英語(yǔ)表達(dá)自己的家庭和生活，提高跨文化交際的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

重點(diǎn)一：字母組合"-ome"的發(fā)音規(guī)則。教師需要講解并示范該發(fā)音規(guī)則，讓學(xué)生通過(guò)反復(fù)練習(xí)掌握并能夠正確拼讀和拼寫相關(guān)的詞匯。

重點(diǎn)二：新詞匯的學(xué)習(xí)。學(xué)生需要準(zhǔn)確地掌握新詞匯的意思、讀音和拼寫。教師可以通過(guò)展示圖片、創(chuàng)設(shè)情境等方式幫助學(xué)生理解和記憶詞匯。

重點(diǎn)三：聽(tīng)力練習(xí)。學(xué)生需要能夠聽(tīng)懂并正確發(fā)音字母組合"-ome"的詞匯。教師可以播放聽(tīng)力材料，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)，提高學(xué)生的聽(tīng)力水平。

重點(diǎn)四：口語(yǔ)練習(xí)。學(xué)生需要能夠在小組活動(dòng)中運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行對(duì)話，鞏固口語(yǔ)表達(dá)能力。教師可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演、小組討論等活動(dòng)，提供機(jī)會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)。

重點(diǎn)五：書寫練習(xí)。學(xué)生需要根據(jù)發(fā)音規(guī)則，正確書寫字母組合"-ome"的詞匯。教師可以提供書寫指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行書寫練習(xí)，提高學(xué)生的書寫能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

難點(diǎn)一：字母組合"-ome"的發(fā)音規(guī)則。部分學(xué)生可能對(duì)這一發(fā)音規(guī)則感到困惑，不易掌握。教師可以通過(guò)對(duì)比、舉例等方式，幫助學(xué)生理解和記憶發(fā)音規(guī)則。

難點(diǎn)二：新詞匯的掌握。學(xué)生可能對(duì)新的家庭場(chǎng)景詞匯感到陌生，不易理解和記憶。教師可以通過(guò)展示圖片、創(chuàng)設(shè)情境等方式，幫助學(xué)生理解和記憶詞匯。

難點(diǎn)三：聽(tīng)力練習(xí)。學(xué)生可能對(duì)聽(tīng)力材料中的字母組合"-ome"的詞匯發(fā)音不夠準(zhǔn)確。教師可以重復(fù)播放聽(tīng)力材料，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行跟讀和模仿，提高發(fā)音準(zhǔn)確性。

難點(diǎn)四：口語(yǔ)對(duì)話的練習(xí)。學(xué)生可能在口語(yǔ)表達(dá)中忘記所學(xué)詞匯或發(fā)音不準(zhǔn)確。教師可以提供提示詞或卡片，幫助學(xué)生回憶詞匯，同時(shí)注重糾正發(fā)音錯(cuò)誤。

難點(diǎn)五：書寫練習(xí)。學(xué)生可能對(duì)字母組合"-ome"的詞匯書寫不夠規(guī)范。教師可以提供書寫示范和指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生注意字母的順序和書寫的規(guī)范性。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教PEP版四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit4Myhome課時(shí)3Let'sspell的教材，以便學(xué)生能夠跟隨教師的教學(xué)步驟進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備家庭場(chǎng)景的圖片，展示不同類型的家庭和家具，以便學(xué)生能夠更好地理解和記憶新詞匯。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，因此無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等?？梢詫⒔淌也贾贸尚〗M討論的形式，設(shè)置幾個(gè)小組區(qū)域，每個(gè)區(qū)域配備必要的桌椅和學(xué)習(xí)材料，以便學(xué)生能夠進(jìn)行小組活動(dòng)和合作學(xué)習(xí)。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影片、幻燈片、教學(xué)卡片等教學(xué)工具，以便教師能夠清晰地展示和解釋教學(xué)內(nèi)容。

6.聽(tīng)力材料：準(zhǔn)備與字母組合"-ome"相關(guān)的聽(tīng)力材料，如錄音帶、音頻文件等，以便學(xué)生能夠進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)和跟讀模仿。

7.書寫練習(xí)材料：準(zhǔn)備書寫練習(xí)紙、鉛筆、橡皮等書寫材料，以便學(xué)生能夠進(jìn)行書寫練習(xí)。

8.互動(dòng)游戲：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的互動(dòng)游戲或競(jìng)賽活動(dòng)，如拼讀游戲、詞匯接龍等，以便激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)流程1.課前準(zhǔn)備（5分鐘）

在課前，教師需要準(zhǔn)備好教材、輔助材料、教學(xué)工具等資源，并確保每位學(xué)生都有相應(yīng)的教材和學(xué)習(xí)資料。同時(shí)，教師還需要布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等，以滿足本節(jié)課的教學(xué)需要。

2.導(dǎo)入（5分鐘）

教師可以通過(guò)展示家庭場(chǎng)景的圖片，如客廳、臥室、廚房等，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约旱募彝ズ图揖?，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師可以提問(wèn)學(xué)生：“Canyoushowmeyourhome?Whatdoyouhaveinyourhome?”等，讓學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行回答。

3.字母組合"-ome"的發(fā)音規(guī)則（10分鐘）

教師可以通過(guò)示范和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和掌握字母組合"-ome"的發(fā)音規(guī)律。教師可以舉例解釋，如單詞"home"中的"-ome"發(fā)音為/??m/，單詞"comet"中的"-ome"發(fā)音為/k??m/，單詞"broom"中的"-ome"發(fā)音為/bro?m/。學(xué)生可以通過(guò)反復(fù)練習(xí)，掌握字母組合"-ome"的發(fā)音。

4.新詞匯的學(xué)習(xí)（10分鐘）

根據(jù)發(fā)音規(guī)則，學(xué)生學(xué)習(xí)新詞匯，如"home","comet","broom"等。教師可以通過(guò)展示圖片、創(chuàng)設(shè)情境等方式幫助學(xué)生理解和記憶詞匯。同時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行詞匯的跟讀和拼寫練習(xí)，鞏固記憶。

5.聽(tīng)力練習(xí)（5分鐘）

教師播放與字母組合"-ome"相關(guān)的聽(tīng)力材料，如錄音帶、音頻文件等。學(xué)生需要聽(tīng)懂并正確發(fā)音字母組合"-ome"的詞匯。教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)，如讓學(xué)生聽(tīng)音并重復(fù)單詞，或者聽(tīng)音并選出正確的單詞。

6.口語(yǔ)練習(xí)（5分鐘）

學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，用所學(xué)詞匯進(jìn)行對(duì)話，鞏固口語(yǔ)表達(dá)能力。教師可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演、小組討論等活動(dòng)，提供機(jī)會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)。同時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生注意發(fā)音的準(zhǔn)確性和語(yǔ)言的流暢性。

7.書寫練習(xí)（5分鐘）

學(xué)生根據(jù)發(fā)音規(guī)則，練習(xí)書寫字母組合"-ome"的詞匯。教師可以提供書寫指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生注意字母的順序和書寫的規(guī)范性。同時(shí)，教師可以檢查學(xué)生的書寫作業(yè)，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。

8.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)字母組合"-ome"的發(fā)音規(guī)則和新詞匯的學(xué)習(xí)。同時(shí)，教師可以提供相關(guān)的拓展練習(xí)，如讓學(xué)生課后用所學(xué)詞匯編寫短文或故事，鞏固所學(xué)知識(shí)。

整個(gè)教學(xué)流程共計(jì)45分鐘。通過(guò)以上環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠掌握字母組合"-ome"的發(fā)音規(guī)律，并能夠正確拼讀和拼寫相關(guān)的詞匯。同時(shí)，學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)得到培養(yǎng)和提升。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

1.字母組合"-ome"的發(fā)音規(guī)則：學(xué)生需要掌握字母組合"-ome"的發(fā)音規(guī)律，能夠正確拼讀和拼寫相關(guān)的詞匯。

2.新詞匯的學(xué)習(xí)：學(xué)生需要學(xué)習(xí)和掌握新詞匯，包括"home","comet","broom"等，并能夠正確拼讀和拼寫。

3.聽(tīng)力練習(xí)：學(xué)生需要通過(guò)聽(tīng)力材料，提高聽(tīng)力水平，能夠聽(tīng)懂并正確發(fā)音字母組合"-ome"的詞匯。

4.口語(yǔ)練習(xí)：學(xué)生需要能夠在小組活動(dòng)中運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行對(duì)話，提高口語(yǔ)表達(dá)能力，注意發(fā)音的準(zhǔn)確性和語(yǔ)言的流暢性。

5.書寫練習(xí)：學(xué)生需要根據(jù)發(fā)音規(guī)則，正確書寫字母組合"-ome"的詞匯，注意字母的順序和書寫的規(guī)范性。

6.家庭場(chǎng)景的認(rèn)知：學(xué)生需要通過(guò)學(xué)習(xí)新詞匯，了解和認(rèn)知不同的家庭場(chǎng)景和家具，提高對(duì)家庭場(chǎng)景的認(rèn)知能力。

7.跨文化交際的能力：學(xué)生需要通過(guò)學(xué)習(xí)字母組合"-ome"的發(fā)音規(guī)則和新詞匯，提高跨文化交際的能力，能夠用英語(yǔ)進(jìn)行家庭場(chǎng)景的描述和交流。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

在本節(jié)課中，學(xué)生學(xué)習(xí)了字母組合"-ome"的發(fā)音規(guī)則，并通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)和口語(yǔ)對(duì)話，鞏固了對(duì)該發(fā)音規(guī)則的掌握。同時(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)了新詞匯，如"home","comet","broom"等，并能正確拼讀和拼寫。在書寫練習(xí)中，學(xué)生根據(jù)發(fā)音規(guī)則，練習(xí)了字母組合"-ome"的詞匯書寫，注意了字母的順序和書寫的規(guī)范性。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測(cè)：

A.發(fā)音檢測(cè)

教師播放幾個(gè)含有字母組合"-ome"的單詞，如"home","comet","broom"，學(xué)生需要指出每個(gè)單詞中"-ome"的發(fā)音，并嘗試模仿發(fā)音。

B.詞匯拼寫檢測(cè)

學(xué)生需要根據(jù)給出的音標(biāo)，寫出對(duì)應(yīng)的字母組合"-ome"的詞匯，如/??m/->"home"，/k??m/->"comet"，/bro?m/->"broom"。

C.聽(tīng)力理解檢測(cè)

學(xué)生需要聽(tīng)一段對(duì)話或短文，其中包含字母組合"-ome"的詞匯，并能夠回答相關(guān)問(wèn)題，檢測(cè)學(xué)生對(duì)聽(tīng)力材料的理解程度。

D.口語(yǔ)表達(dá)檢測(cè)

學(xué)生需要用所學(xué)詞匯進(jìn)行小組討論，討論家庭場(chǎng)景和家具等，檢測(cè)學(xué)生對(duì)口語(yǔ)表達(dá)的掌握程度。

E.書寫練習(xí)檢測(cè)

學(xué)生需要根據(jù)發(fā)音規(guī)則，書寫幾個(gè)字母組合"-ome"的詞匯，教師將對(duì)學(xué)生的書寫進(jìn)行檢查，注意字母的順序和書寫的規(guī)范性。典型例題講解八、典型例題講解

1.例題一：拼讀練習(xí)

題目：請(qǐng)拼讀以下單詞并正確書寫。

單詞：home,comet,broom

解答：學(xué)生需要正確拼讀單詞并書寫。

2.例題二：聽(tīng)力理解

題目：聽(tīng)錄音，選擇正確的單詞。

錄音內(nèi)容：A.Ihaveahome.B.Lookatthecomet!C.sweepthefloorwithabroom.

選項(xiàng)：A)homeB)cometC)broom

解答：學(xué)生需要根據(jù)錄音內(nèi)容選擇正確的單詞。

3.例題三：口語(yǔ)表達(dá)

題目：角色扮演

場(chǎng)景：兩個(gè)學(xué)生在討論他們的家。

學(xué)生A：Myhomeisbig.Ihavealivingrooma