2024秋三年級語文上冊 第三單元 9 那一定會很好教案 新人教版

2024秋三年級語文上冊第三單元9那一定會很好教案新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析《2024秋三年級語文上冊第三單元9那一定會很好教案新人教版》以故事形式展現(xiàn)了一顆種子經(jīng)歷成長、變化的過程，讓學(xué)生感受到生命的美好和努力的價值。本文通過描繪主人公的堅(jiān)定信念和不懈努力，引導(dǎo)學(xué)生理解“一切皆有可能”的道理，并激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。課文語言優(yōu)美，情節(jié)生動，易于引發(fā)學(xué)生的共鳴。

本節(jié)課旨在通過學(xué)習(xí)課文，提高學(xué)生的朗讀能力、理解能力和表達(dá)能力，讓他們在感受故事魅力的同時，也能從中汲取啟示，培養(yǎng)積極向上的心態(tài)。同時，通過課堂討論和小組合作，促進(jìn)學(xué)生對課文主題的深入思考，提升他們的思維能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，包括：語言理解與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠提高朗讀能力、理解能力和表達(dá)能力，培養(yǎng)積極向上的心態(tài)和正確的價值觀。通過課堂討論和小組合作，提升學(xué)生的思維能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。同時，通過學(xué)習(xí)課文中的優(yōu)美語言和生動情節(jié)，提升學(xué)生的審美鑒賞能力，培養(yǎng)他們對文化傳承與理解的意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的閱讀理解能力，能夠讀懂并理解簡單的故事情節(jié)。他們也應(yīng)該具備一定的詞匯量和語言表達(dá)能力，能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行簡單的交流和討論。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級的學(xué)生通常對故事性的內(nèi)容比較感興趣，他們喜歡通過圖片和文字來感受和理解故事情節(jié)。在學(xué)習(xí)能力方面，他們具備一定的自主閱讀和理解能力，能夠通過自己的努力來理解故事的主題和寓意。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們喜歡通過互動和合作的方式來學(xué)習(xí)，希望能夠參與到課堂討論和小組活動中去。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解課文的過程中，學(xué)生可能會遇到一些生僻詞匯或者復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)的理解困難。此外，對于故事中的寓意和道理的理解也可能存在一定的挑戰(zhàn)。因此，教師需要通過適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助，幫助學(xué)生克服這些困難，理解課文的主題和寓意。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024秋三年級語文上冊第三單元9那一定會很好》的教材或?qū)W習(xí)資料，以便他們能夠在課堂上跟隨教師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：為了豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和幫助他們更好地理解課文，準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備一些描繪種子生長過程的圖片，以及展現(xiàn)主人公努力和成長的相關(guān)視頻片段。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果本節(jié)課涉及實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，需要提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的器材，并確保它們的完整性和安全性。例如，如果安排了觀察種子生長的實(shí)驗(yàn)，需要準(zhǔn)備相應(yīng)的種子、土壤、容器等材料。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對教室環(huán)境進(jìn)行布置，以創(chuàng)造有利于學(xué)習(xí)的氛圍?？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，供學(xué)生們在課堂上進(jìn)行小組討論和合作；同時，也可以設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺，供學(xué)生們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、粉筆、投影儀等教學(xué)工具，以便教師在課堂上進(jìn)行講解和展示。

6.學(xué)習(xí)單和評估工具：準(zhǔn)備學(xué)習(xí)單，以便學(xué)生在課堂上進(jìn)行練習(xí)和鞏固所學(xué)知識。同時，也需要準(zhǔn)備相應(yīng)的評估工具，以便對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行監(jiān)測和評估。

7.教師指南：教師需要提前準(zhǔn)備好教學(xué)指南，其中包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等，以便在課堂上進(jìn)行有序的教學(xué)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：教師提前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生閱讀課文《那一定會很好》并嘗試回答相關(guān)問題。

學(xué)生活動：學(xué)生在家中自主閱讀課文，并根據(jù)問題進(jìn)行思考和探索。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法

教學(xué)手段：課文、問題清單

作用和目的：通過課前的自主探索，讓學(xué)生對課文內(nèi)容有一個初步的了解，培養(yǎng)他們的自主閱讀和思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入和新課呈現(xiàn)

教師活動：教師通過展示一顆種子的成長過程的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考種子生長的過程和努力。

學(xué)生活動：學(xué)生觀察圖片，并分享他們對種子生長的理解和想法。

教學(xué)方法：圖片引導(dǎo)法、分享討論法

教學(xué)手段：圖片、課文

作用和目的：通過圖片的展示和學(xué)生的分享，激發(fā)學(xué)生對課文主題的興趣，并引導(dǎo)他們關(guān)注種子生長的過程和努力。

環(huán)節(jié)二：課文理解和討論

教師活動：教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，并回答與課文內(nèi)容相關(guān)的問題。

學(xué)生活動：學(xué)生朗讀課文，并積極參與討論，回答問題。

教學(xué)方法：朗讀法、問題引導(dǎo)法

教學(xué)手段：課文、問題清單

作用和目的：通過朗讀和討論，加深學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，幫助他們把握課文的主題和寓意。

環(huán)節(jié)三：小組合作和表達(dá)

教師活動：教師將學(xué)生分成小組，并給予他們相關(guān)的討論任務(wù)。

學(xué)生活動：學(xué)生分組討論，并進(jìn)行表達(dá)和分享。

教學(xué)方法：小組合作法、表達(dá)分享法

教學(xué)手段：討論任務(wù)單、展示器材

作用和目的：通過小組合作和表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和表達(dá)能力，讓他們在討論中深入思考并分享自己的觀點(diǎn)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于自己努力和成長的故事。

學(xué)生活動：學(xué)生在家中完成作業(yè)，寫一篇關(guān)于自己努力和成長的故事。

教學(xué)方法：寫作法

教學(xué)手段：作業(yè)清單

作用和目的：通過課后作業(yè)的寫作，讓學(xué)生將所學(xué)的課文內(nèi)容和寓意應(yīng)用到自己的生活中，培養(yǎng)他們的寫作能力，并進(jìn)一步鞏固課文的學(xué)習(xí)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《一顆種子的旅行》：這本書講述了一顆種子在成長過程中的奇妙旅行，通過生動的插圖和有趣的故事，向孩子們展示了種子生長的過程和努力。

《小樹苗的成長故事》：這本書講述了一棵小樹苗在成長過程中遇到的困難和挑戰(zhàn)，以及它如何努力生長并最終成為一顆大樹的故事。

《努力的小鳥》：這本書講述了一只小鳥在學(xué)飛的過程中遇到的困難和挑戰(zhàn)，以及它如何堅(jiān)持不懈地努力，最終成功學(xué)會飛行的故事。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

要求學(xué)生在家中選擇一顆植物或動物，觀察并記錄它們的成長過程和努力，然后寫一篇關(guān)于它們的故事。學(xué)生可以參考本節(jié)課所學(xué)的課文內(nèi)容和寓意，用自己的語言和表達(dá)方式來寫故事。

此外，學(xué)生還可以在家中進(jìn)行一些與課文主題相關(guān)的實(shí)踐活動。例如，他們可以嘗試種植一顆種子，并觀察和記錄它的生長過程；或者他們可以嘗試完成一項(xiàng)自己一直想要嘗試但一直沒有勇氣去做的任務(wù)，并記錄下自己的努力和成長過程。教學(xué)反思與總結(jié)在課前的自主探索環(huán)節(jié)，我布置了預(yù)習(xí)任務(wù)，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在閱讀課文時并沒有完全理解其中的寓意和主題，對于一些生僻詞匯和復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)的理解也存在困難。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重對學(xué)生閱讀理解的引導(dǎo)和幫助，可以通過提供相關(guān)的背景知識或者進(jìn)行逐句解讀等方式，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

在課中的強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我通過圖片引導(dǎo)法、分享討論法等方式引導(dǎo)學(xué)生理解和討論課文內(nèi)容，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論中并沒有完全參與到其中，表達(dá)和分享的積極性不高。因此，我需要尋找更多的教學(xué)方法和管理策略，例如可以通過小組合作的方式，讓每個學(xué)生都有機(jī)會參與到討論中，同時也可以設(shè)置一些激勵機(jī)制，鼓勵學(xué)生積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

在課后的拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我布置了課后作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于自己努力和成長的故事。但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在寫作過程中存在語言表達(dá)不清、邏輯混亂等問題。因此，我需要在今后的教學(xué)中更加注重對學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)，可以通過提供寫作指導(dǎo)和范例等方式，幫助學(xué)生提高寫作水平。典型例題講解八、典型例題講解

本節(jié)課的典型例題將圍繞課文《那一定會很好》的內(nèi)容和知識點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，旨在幫助學(xué)生鞏固對課文的理解，并提升他們的閱讀理解能力和思維能力。以下是五個典型例題及答案：

例題1：

請根據(jù)課文內(nèi)容，描述一下種子在成長過程中遇到了哪些困難和挑戰(zhàn)？

答案：種子在成長過程中遇到了土壤的阻礙、陽光的不足、水源的缺乏等困難和挑戰(zhàn)。

例題2：

請分析課文中主人公的性格特點(diǎn)，并說明你是如何得出這一結(jié)論的？

答案：主人公具有堅(jiān)定的信念和不懈的努力精神。這一結(jié)論可以從課文中主人公在面對困難和挑戰(zhàn)時不斷努力、不放棄的描述中得出。

例題3：

請從課文中的描寫中，找出至少三個表示努力的詞語，并解釋它們在文中的含義。

答案：努力、奮斗、堅(jiān)持不懈。這三個詞語在文中都用來描述主人公不斷努力、不放棄的精神。

例題4：

請用自己的話概括課文的主旨思想。

答案：課文通過講述一顆種子的成長過程，告訴我們只要堅(jiān)持不懈、努力奮斗，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢想。

例題5：

請列舉至少三個你在生活中遇到的困難，并說明你是如何克服這些困難的。

答案：（學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況回答）作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

本節(jié)課的作業(yè)將主要圍繞課文《那一定會很好》的內(nèi)容和知識點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，旨在幫助學(xué)生鞏固對課文的理解，并提升他們的閱讀理解能力和思維能力。以下是作業(yè)布置的具體內(nèi)容：

作業(yè)1：請根據(jù)課文內(nèi)容，描述一下種子在成長過程中遇到了哪些困難和挑戰(zhàn)？

作業(yè)2：請分析課文中主人公的性格特點(diǎn)，并說明你是如何得出這一結(jié)論的？

作業(yè)3：請從課文中的描寫中，找出至少三個表示努力的詞語，并解釋它們在文中的含義。

作業(yè)4：請用自己的話概括課文的主旨思想。

作業(yè)5：請列舉至少三個你在生活中遇到的困難，并說明你是如何克服這些困難的。

2.作業(yè)反饋：

在學(xué)生完成作業(yè)后，我將及時對他們的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋。在批改作業(yè)的過程中，我會注意以下幾個方面：

-學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確理解課文內(nèi)容，并對問題進(jìn)行合理的解答。

-學(xué)生是否能夠