高中信息技術(shù)：2.1《信息獲取的一般過程》教案 教科版

高中信息技術(shù)：2.1《信息獲取的一般過程》教案教科版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：高中信息技術(shù)：2.1《信息獲取的一般過程》

2.教學(xué)年級和班級：高中一年級，信息技術(shù)班

3.授課時間：第一學(xué)期，第3周，星期二，第5-6節(jié)（共2課時）

4.教學(xué)時數(shù)：90分鐘（2課時）核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：信息意識、計算思維和數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新。通過學(xué)習(xí)信息獲取的一般過程，使學(xué)生能夠認(rèn)識到信息的重要性，形成主動獲取、篩選和評估信息的習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生運用計算思維，分析信息獲取中的問題，設(shè)計有效策略，提升解決問題的能力；同時，通過數(shù)字化工具的使用，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識，促進其在信息獲取過程中的實踐與探究，培養(yǎng)其數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密結(jié)合，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識，如計算機的基本操作、網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)概念等。此外，學(xué)生對于信息的基本處理和運用已有初步了解，如使用搜索引擎進行信息查找等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中一年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對信息技術(shù)課程感興趣，尤其是與實際生活緊密相關(guān)的信息獲取過程。他們在邏輯思維和分析能力方面具備一定的基礎(chǔ)，適合進行問題解決和策略設(shè)計的學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨立探索，有的則更傾向于合作交流。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在信息獲取過程中，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：（1）難以準(zhǔn)確把握信息需求，導(dǎo)致搜索效率低下；（2）面對海量信息，缺乏有效篩選和評估能力；（3）計算思維應(yīng)用不夠靈活，問題解決策略單一；（4）在使用數(shù)字化工具時，可能會受到技術(shù)限制，影響學(xué)習(xí)效果。

針對以上分析，本節(jié)課將注重引導(dǎo)學(xué)生明確信息需求，培養(yǎng)其信息篩選和評估能力，并通過實際操作，提升計算思維和數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的能力。同時，關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供多樣化的學(xué)習(xí)方法和途徑，以幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

本節(jié)課將采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過講解信息獲取的一般過程，引導(dǎo)學(xué)生理解理論知識，為實踐操作打下基礎(chǔ)。

（2）討論法：針對信息獲取過程中的關(guān)鍵問題，組織學(xué)生進行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和思考能力。

（3）案例研究法：選取與學(xué)生生活密切相關(guān)的案例，讓學(xué)生分析案例中的信息獲取策略，提高學(xué)生的信息意識。

（4）項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)計一個與學(xué)生興趣相關(guān)的項目，讓學(xué)生在完成項目的過程中，掌握信息獲取的方法和技巧。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

（1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過一個生活案例，引發(fā)學(xué)生對信息獲取過程的思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）理論學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)：采用講授法，讓學(xué)生了解信息獲取的一般過程，包括確定信息需求、選擇信息來源、評價信息、整理信息等。

（3）實踐操作環(huán)節(jié)：組織學(xué)生進行小組討論，分析案例中的信息獲取策略，并設(shè)計一個項目，讓學(xué)生在項目實踐中運用所學(xué)知識。

（4）分享與交流環(huán)節(jié)：讓學(xué)生展示項目成果，分享信息獲取經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)和借鑒。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：用于展示教學(xué)內(nèi)容的框架、關(guān)鍵概念和案例。

（2）視頻：播放與信息獲取過程相關(guān)的教學(xué)視頻，幫助學(xué)生直觀地理解理論知識。

（3）在線工具：利用搜索引擎、信息評估工具等在線資源，輔助學(xué)生進行信息獲取和評估。

（4）教材和參考資料：提供教科書、課外閱讀材料等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源。

（5）實驗設(shè)備：為學(xué)生提供計算機、網(wǎng)絡(luò)等實驗設(shè)備，確保實踐操作順利進行。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生思考日常生活中的信息需求，并嘗試總結(jié)獲取信息的方法。

-準(zhǔn)備預(yù)習(xí)指導(dǎo)材料，包括PPT和預(yù)習(xí)清單。

-學(xué)生活動：

-根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)，自主探索信息獲取的方法和途徑。

-完成預(yù)習(xí)清單，記錄預(yù)習(xí)過程中的疑問和發(fā)現(xiàn)。

-教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)、預(yù)習(xí)指導(dǎo)。

-教學(xué)手段：PPT、預(yù)習(xí)清單。

-教學(xué)資源：課本、網(wǎng)絡(luò)資源。

-作用和目的：

-引導(dǎo)學(xué)生提前接觸課程內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)興趣。

-幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身在信息獲取過程中的不足，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強化技能

-環(huán)節(jié)一：理論學(xué)習(xí)與案例分析

-教師活動：

-講解信息獲取的一般過程，強調(diào)關(guān)鍵步驟和注意事項。

-分析典型案例，展示有效的信息獲取策略。

-學(xué)生活動：

-跟隨教師講解，學(xué)習(xí)理論知識。

-參與案例分析，討論并總結(jié)信息獲取策略。

-教學(xué)方法：講授法、案例研究法、討論法。

-教學(xué)手段：PPT、視頻、實物投影。

-教學(xué)資源：課本、案例資料、多媒體教學(xué)設(shè)備。

-作用和目的：

-加深學(xué)生對信息獲取理論知識的理解。

-通過案例分析，提升學(xué)生實際應(yīng)用信息獲取策略的能力。

-環(huán)節(jié)二：實踐操作與小組合作

-教師活動：

-發(fā)布實踐任務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生小組進行信息獲取的項目實踐。

-在實踐過程中提供個別指導(dǎo)，解決學(xué)生遇到的問題。

-學(xué)生活動：

-小組合作，根據(jù)任務(wù)需求進行信息搜索、篩選和評估。

-完成項目報告，展示實踐成果。

-教學(xué)方法：項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)、合作學(xué)習(xí)。

-教學(xué)手段：計算機、網(wǎng)絡(luò)、項目指導(dǎo)手冊。

-教學(xué)資源：在線工具、數(shù)據(jù)庫、多媒體展示設(shè)備。

-作用和目的：

-通過實踐操作，鞏固和強化信息獲取的技能。

-培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和實際問題解決能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

-設(shè)計課后拓展任務(wù)，要求學(xué)生將所學(xué)信息獲取技能應(yīng)用于實際生活中。

-提供在線資源，幫助學(xué)生進行課后學(xué)習(xí)和自我提升。

-學(xué)生活動：

-完成課后拓展任務(wù)，進行實際信息獲取的練習(xí)。

-利用在線資源，進行自主學(xué)習(xí)，提升信息素養(yǎng)。

-教學(xué)方法：拓展學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)。

-教學(xué)手段：課后任務(wù)清單、在線學(xué)習(xí)平臺。

-教學(xué)資源：網(wǎng)絡(luò)資源、在線學(xué)習(xí)工具。

-作用和目的：

-強化學(xué)生的信息獲取技能，促進知識的內(nèi)化。

-拓寬學(xué)生的視野，提高其信息素養(yǎng)和終身學(xué)習(xí)能力。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《網(wǎng)絡(luò)信息資源的檢索與利用》：介紹網(wǎng)絡(luò)信息檢索的基本方法、技巧和策略，以及如何有效地利用網(wǎng)絡(luò)信息資源。

-《信息素養(yǎng)與實踐》：闡述信息素養(yǎng)的內(nèi)涵、價值及培養(yǎng)方法，通過實踐案例，展示如何提高信息素養(yǎng)。

-《計算思維與信息處理》：探討計算思維在信息處理中的應(yīng)用，以實例解析計算思維在解決實際問題中的重要作用。

-《數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新》：分析數(shù)字化學(xué)習(xí)的發(fā)展趨勢，介紹創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法，鼓勵學(xué)生在數(shù)字化環(huán)境中進行探索和創(chuàng)造。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，深入學(xué)習(xí)信息獲取的相關(guān)知識，如搜索引擎的高級使用技巧、信息評估的方法等。

-學(xué)生可以結(jié)合自己的生活和學(xué)習(xí)需求，開展信息獲取的實踐項目，將所學(xué)知識運用到實際中，提高信息獲取能力。

-學(xué)生可以閱讀拓展閱讀材料，了解信息素養(yǎng)、計算思維和數(shù)字化學(xué)習(xí)的內(nèi)涵，培養(yǎng)自己的學(xué)科核心素養(yǎng)。

-組織學(xué)生參加信息技術(shù)競賽、創(chuàng)新實驗等活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高實踐與創(chuàng)新能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注信息技術(shù)的發(fā)展動態(tài)，了解新興技術(shù)對信息獲取和處理的影響，拓寬知識視野。

-網(wǎng)絡(luò)信息檢索的基本方法：關(guān)鍵詞搜索、分類檢索、高級搜索等。

-信息評估的方法：準(zhǔn)確性、權(quán)威性、時效性、相關(guān)性等評估標(biāo)準(zhǔn)。

-計算思維在信息處理中的應(yīng)用：問題分解、模式識別、抽象與建模等。

-數(shù)字化學(xué)習(xí)工具的使用：在線筆記、思維導(dǎo)圖、協(xié)同編輯等。

-創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法：項目式學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)、混合式學(xué)習(xí)等。重點題型整理1.題型一：信息需求分析

-題目：假設(shè)你需要為一次學(xué)校舉辦的科技創(chuàng)新大賽做準(zhǔn)備，請列出你需要獲取的信息類型和來源。

-答案示例：

-信息類型：大賽規(guī)則、歷屆獲獎作品、科技創(chuàng)新最新動態(tài)、相關(guān)技術(shù)教程等。

-信息來源：官方網(wǎng)站、往屆參賽者經(jīng)驗分享、科技論壇、在線教育平臺等。

2.題型二：信息檢索策略設(shè)計

-題目：設(shè)計一個信息檢索策略，以幫助你快速找到關(guān)于“人工智能在教育領(lǐng)域的應(yīng)用”的相關(guān)資料。

-答案示例：

-關(guān)鍵詞：人工智能、教育、應(yīng)用。

-檢索步驟：

a.使用搜索引擎進行初步檢索，獲取相關(guān)文章、研究報告等。

b.根據(jù)檢索結(jié)果，篩選出權(quán)威性高、時效性好的資料。

c.利用學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫，如CNKI、WebofScience等，查找相關(guān)論文和研究成果。

d.通過專業(yè)社區(qū)、論壇等獲取一線教育工作者的實踐經(jīng)驗。

3.題型三：信息評估方法

-題目：請從準(zhǔn)確性、權(quán)威性、時效性和相關(guān)性四個方面，評估以下信息來源的質(zhì)量：某學(xué)術(shù)期刊論文、百度百科、知乎回答。

-答案示例：

-學(xué)術(shù)期刊論文：

a.準(zhǔn)確性：高

b.權(quán)威性：高

c.時效性：一般

d.相關(guān)性：高

-百度百科：

a.準(zhǔn)確性：一般

b.權(quán)威性：一般

c.時效性：一般

d.相關(guān)性：高

-知乎回答：

a.準(zhǔn)確性：一般

b.權(quán)威性：低

c.時效性：一般

d.相關(guān)性：一般

4.題型四：計算思維應(yīng)用

-題目：請舉例說明在信息獲取過程中，如何運用計算思維解決問題。

-答案示例：

-問題：如何從大量數(shù)據(jù)中找出關(guān)鍵信息？

-解決方法：運用計算思維，采用以下步驟：

a.問題分解：將大數(shù)據(jù)處理任務(wù)拆分成多個小任務(wù)，如數(shù)據(jù)清洗、數(shù)據(jù)整合等。

b.模式識別：通過算法識別數(shù)據(jù)中的規(guī)律和模式，如聚類分析、關(guān)聯(lián)規(guī)則挖掘等。

c.抽象與建模：將實際問題抽象為數(shù)學(xué)模型，運用模型進行預(yù)測和決策。

5.題型五：數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新

-題目：結(jié)合數(shù)字化學(xué)習(xí)工具，設(shè)計一個創(chuàng)新的學(xué)習(xí)活動，以提高同學(xué)們的信息獲取能力。

-答案示例：

-活動名稱：信息獲取技能挑戰(zhàn)賽

-活動內(nèi)容：

a.利用在線思維導(dǎo)圖工具，組織學(xué)生進行信息檢索策略的設(shè)計和分享。

b.利用在線協(xié)同編輯工具，分組完成信息獲取項目，提高團隊合作能力。

c.利用在線問答平臺，進行信息評估方法的討論和總結(jié)。

d.通過比賽形式，鼓勵學(xué)生在實際操作中提高信息獲取能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。課堂-在課堂教學(xué)中，教師將通過提問、觀察、測試等方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在理論學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，教師可設(shè)計一些選擇題或簡答題，檢驗學(xué)生對信息獲取理論知識的掌握程度。在實踐操作環(huán)節(jié)，教師可觀察學(xué)生的小組討論和項目實踐過程，了解學(xué)生在信息獲取過程中的實際表現(xiàn)。此外，教師還可設(shè)計一些情景模擬或案例分析，讓學(xué)生在實際應(yīng)用中展示所學(xué)知識。

-在課堂評價過程中，教師要及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，并進行針對性指導(dǎo)。對于學(xué)生在信息獲取策略、計算思維應(yīng)用等方面的不足，教師應(yīng)提供具體的建議和幫助，幫助學(xué)生提高。同時，教師還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和實踐操作，提高學(xué)習(xí)效果。

2.作業(yè)評價

-課后作業(yè)是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。教師應(yīng)對學(xué)生的作業(yè)進行認(rèn)真批改，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。在作業(yè)評價中，教師可重點關(guān)注以下幾個方面：

a.信息獲取策略的合理性：評估學(xué)生在作業(yè)中展示的信息獲取策略是否符合實際情況，是否能夠有效解決問題。

b.計算思維的應(yīng)用：檢查學(xué)生在作業(yè)中是否運用了計算思維，如問題分解、模式識別、抽象與建模等。

c.信息評估的能力：評價學(xué)生在作業(yè)中展示的信息評估方法是否恰當(dāng)，如準(zhǔn)確性、權(quán)威性、時效性、相關(guān)性等。

d.創(chuàng)新思維的表現(xiàn)：觀察學(xué)生在作業(yè)中是否有創(chuàng)新的想法和做法，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

-在作業(yè)評價中，教師應(yīng)給予學(xué)生積極的反饋，肯定學(xué)生的優(yōu)點和進步，同時指出存在的問題和不足。教師還可以根據(jù)學(xué)生的作業(yè)情況，提供個性化的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生進一步提高。此外，教師還可以組織學(xué)生進行作業(yè)展示和分享，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)和借鑒，共同提高信息獲取能力。板書設(shè)計1.重點知識點：

-①信息獲取的一般過程：確定信息需求、選擇信息來源、評價信息、整理信息

-②信息獲取策略：關(guān)鍵詞搜索、分類檢索、高級搜索等

-③計算思維在信息獲取中的應(yīng)用：問題分解、模式識別、抽象與建模等

-④信息評估方法：準(zhǔn)確性、權(quán)威性、時效性、相關(guān)性等

-⑤數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：在線思維導(dǎo)圖、協(xié)同編輯、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺等

2.重點詞句：

-①“信息需求是信息獲取的起點，明確需求有助于提高搜索效率?！?/p>

-②“選擇合適的信息來源是獲取高質(zhì)量信息的關(guān)鍵?！?/p>

-③“評價信息時要考慮其準(zhǔn)確性、權(quán)威性、時效性和相關(guān)性?！?/p>

-④“整理信息有助于提高信息的可用性和可理解性。”

-⑤“計算思維有助于我們發(fā)現(xiàn)信息獲取過程中的問題，并設(shè)計有效的解決策略?！?/p>

-⑥“數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新為我們的信息獲取提供了更多可能?！?/p>

3.藝術(shù)性和趣味性設(shè)計：

-使用生動形象的圖表、流程圖等展示信息獲取的一般過程，使學(xué)生更容易理解和記憶。

-在重點知識點旁邊繪制相關(guān)的小插圖或符號，增加趣味性和藝術(shù)性。

-使用不同的顏色和字體突出重點詞句，吸引學(xué)生的注意力。

-設(shè)計一些互動環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生在板書上填寫關(guān)鍵詞或進行連線游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

板書設(shè)計應(yīng)條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時，板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。教學(xué)反思與改進在完成了本節(jié)課的教學(xué)之后，我覺得有幾個地方需要反思和改進。

首先，我覺得在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我可以通過一個更貼近學(xué)生生活的案例來激發(fā)他們的興趣，比如可以以學(xué)生最近關(guān)心的熱點話題作為切入點。這樣可以更好地吸引學(xué)生的注意