2024六年級英語上冊 Module 4 Unit 1 Thanksgiving is my favourite festival第2課時教學(xué)設(shè)計(jì) 外研版（三起）

2024六年級英語上冊Module4Unit1Thanksgivingismyfavouritefestival第2課時教學(xué)設(shè)計(jì)外研版（三起）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：六年級英語上冊Module4Unit1Thanksgivingismyfavouritefestival第2課時教學(xué)設(shè)計(jì)外研版（三起）

2.教學(xué)年級和班級：六年級

3.授課時間：2課時

4.教學(xué)時數(shù)：90分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過聽力、口語、閱讀和寫作活動，學(xué)生能夠理解和運(yùn)用目標(biāo)語言，描述自己喜歡的節(jié)日，并能夠表達(dá)節(jié)日的傳統(tǒng)活動和食物。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)關(guān)于感恩節(jié)的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解和尊重不同文化的節(jié)日習(xí)俗，增強(qiáng)對文化多樣性的認(rèn)識。

3.思維品質(zhì)：通過分析、綜合和評價(jià)文本信息，學(xué)生能夠發(fā)展批判性思維，對節(jié)日習(xí)俗的意義進(jìn)行思考，并形成自己的觀點(diǎn)。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主、合作和探究學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)解決問題的能力，主動參與課堂活動，提高英語學(xué)習(xí)興趣和動機(jī)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心詞匯和短語的學(xué)習(xí)：本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯包括"Thanksgiving,""favorite,""tradition,""food,""celebrate,"等。教師需要通過例句、圖片、實(shí)物等方式幫助學(xué)生理解和記憶這些詞匯。

-句型的掌握：學(xué)生需要能夠運(yùn)用"What'syourfavoritefestival?"和"Becauseit'sfullofdeliciousfoodandfunactivities."等句型進(jìn)行交流。教師可以通過角色扮演、小組討論等方式讓學(xué)生練習(xí)這些句型。

-聽力理解：學(xué)生需要能夠理解關(guān)于感恩節(jié)的對話或短文，并能夠回答相關(guān)問題。教師可以通過播放錄音、提供問題線索等方式幫助學(xué)生提高聽力理解能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-文化差異的理解：感恩節(jié)是美國的傳統(tǒng)節(jié)日，學(xué)生可能不熟悉其背后的文化和習(xí)俗。教師可以通過介紹感恩節(jié)的歷史和傳統(tǒng)，或者讓學(xué)生分享自己文化中的節(jié)日習(xí)俗，來幫助學(xué)生理解和尊重不同文化的節(jié)日。

-高級語法結(jié)構(gòu)的運(yùn)用：本節(jié)課中涉及到一些高級語法結(jié)構(gòu)，如現(xiàn)在分詞短語作狀語和定語從句。教師可以通過例句解釋、語法練習(xí)等方式幫助學(xué)生理解和運(yùn)用這些語法結(jié)構(gòu)。

-閱讀理解的提高：學(xué)生可能需要通過閱讀大量的文本來獲取關(guān)于感恩節(jié)的信息。教師可以通過提供問題線索、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行推理判斷等方式幫助學(xué)生提高閱讀理解能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的投影儀和屏幕

-計(jì)算機(jī)和投影儀

-學(xué)生作業(yè)本和練習(xí)冊

-教學(xué)PPT和教學(xué)計(jì)劃

2.課程平臺：

-學(xué)校的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（如Moodle）

-英語教學(xué)網(wǎng)站或應(yīng)用程序（如Duolingo、HelloTalk）

3.信息化資源：

-感恩節(jié)的視頻資料

-相關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和在線文章

-英語聽力練習(xí)材料（如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish）

4.教學(xué)手段：

-小組討論和合作學(xué)習(xí)

-角色扮演和情景模擬

-聽力練習(xí)和口語練習(xí)

-閱讀理解和寫作練習(xí)教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對感恩節(jié)的興趣和好奇心

過程：教師通過提問學(xué)生“What'syourfavoritefestival?”來引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摴?jié)日，然后引入感恩節(jié)的話題。教師可以分享一些關(guān)于感恩節(jié)的圖片或視頻，讓學(xué)生初步了解感恩節(jié)的背景和習(xí)俗。

2.聽力練習(xí)（10分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的聽力理解和語言運(yùn)用能力

過程：教師播放一段關(guān)于感恩節(jié)的聽力材料，學(xué)生聽后回答相關(guān)問題。教師提供問題線索，幫助學(xué)生更好地理解聽力內(nèi)容。學(xué)生分組進(jìn)行聽力練習(xí)，互相交流和討論。

3.閱讀理解（20分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的閱讀理解和批判性思維能力

過程：教師提供一篇關(guān)于感恩節(jié)的閱讀文章，學(xué)生閱讀后回答相關(guān)問題。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行推理判斷和批判性思考，討論文章中的觀點(diǎn)和事實(shí)。學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的看法和理解。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和溝通能力

過程：教師給出一個關(guān)于感恩節(jié)的活動主題，學(xué)生分組討論并制定活動計(jì)劃。學(xué)生通過合作交流，共同完成活動計(jì)劃，并準(zhǔn)備進(jìn)行課堂展示。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的表達(dá)能力和批判性思維能力

過程：每組學(xué)生進(jìn)行課堂展示，介紹他們的感恩節(jié)活動計(jì)劃。其他學(xué)生作為評委，對展示進(jìn)行評價(jià)和提問。教師對學(xué)生的展示和評價(jià)進(jìn)行點(diǎn)評，給予反饋和建議。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)生對感恩節(jié)的理解和記憶

過程：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡要回顧和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)感恩節(jié)的重要性和文化意義。學(xué)生通過復(fù)述或回答問題的方式，鞏固所學(xué)內(nèi)容。教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)和鼓勵。拓展與延伸1.提供的拓展閱讀材料：

-"Thanksgiving:ANativeAmericanPerspective"：這篇文章提供了原住民對感恩節(jié)的看法，幫助學(xué)生了解不同文化對節(jié)日的理解和體驗(yàn)。

-"TheHistoryofThanksgiving"：這篇文章詳細(xì)介紹了感恩節(jié)的起源和歷史，讓學(xué)生更深入地了解這個節(jié)日的背景。

-"ThanksgivingRecipesfromAroundtheWorld"：這篇文章介紹了一些不同國家的感恩節(jié)食譜，幫助學(xué)生了解不同文化的飲食習(xí)俗。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以在家中嘗試制作一些感恩節(jié)的美食，如南瓜派、火雞等，并記錄下制作過程和感受。

-學(xué)生可以調(diào)查和了解自己文化中的節(jié)日習(xí)俗，并與同學(xué)分享。

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線文章等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和閱讀，提高自己的英語水平。

-學(xué)生可以參加一些與感恩節(jié)相關(guān)的活動或社區(qū)服務(wù)，如志愿者活動、慈善捐助等，感受感恩節(jié)的意義和價(jià)值。

-學(xué)生可以通過寫一篇關(guān)于自己最喜歡的節(jié)日的作文，來鞏固和運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的語言知識。課堂1.課堂評價(jià)

-教師通過提問、觀察學(xué)生的參與度和反應(yīng)，了解學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)情況。教師可以針對學(xué)生的回答進(jìn)行反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯誤和提高表達(dá)準(zhǔn)確性。

-教師可以通過小組討論和課堂展示等方式，評估學(xué)生在合作學(xué)習(xí)和溝通能力方面的表現(xiàn)。教師觀察學(xué)生的討論過程，評價(jià)他們的團(tuán)隊(duì)合作和交流效果。

-教師可以通過聽力練習(xí)和閱讀理解等活動的反饋，了解學(xué)生在語言理解和應(yīng)用能力方面的情況。教師對學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評，指出錯誤并提供改進(jìn)建議。

2.作業(yè)評價(jià)

-教師認(rèn)真批改和點(diǎn)評學(xué)生的作業(yè)，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評分，并在評語中給出具體的表揚(yáng)和指導(dǎo)建議，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力和提高。

-教師可以針對學(xué)生的作業(yè)中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行個別輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和掌握相關(guān)知識。教師可以通過與學(xué)生的交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)困惑和需求，并提供相應(yīng)的幫助和資源。

-教師可以通過定期收集學(xué)生的作業(yè)樣本，進(jìn)行作業(yè)展覽或分享，鼓勵學(xué)生之間的互相學(xué)習(xí)和借鑒。教師可以組織學(xué)生進(jìn)行互評和自我評價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和自我反思能力。

3.綜合評價(jià)

-教師可以根據(jù)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和課后自主學(xué)習(xí)等方面的表現(xiàn)，進(jìn)行綜合評價(jià)。教師可以制定一個評價(jià)表格或量表，明確評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和權(quán)重，進(jìn)行客觀、公正的評價(jià)。

-教師可以與學(xué)生進(jìn)行定期的一次性評估，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和成就。教師可以通過與學(xué)生的面談、問卷調(diào)查等方式，收集學(xué)生的反饋和意見，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和期望。

-教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)莫剟詈凸膭?，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和動力。教師可以組織一些慶祝活動或獎勵儀式，表彰學(xué)生的優(yōu)秀表現(xiàn)和成就。反思改進(jìn)措施-教學(xué)方法的創(chuàng)新：嘗試采用更多的互動式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

-教學(xué)資源的創(chuàng)新：利用互聯(lián)網(wǎng)和多媒體技術(shù)，引入更多與感恩節(jié)相關(guān)的教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

-教學(xué)評價(jià)的創(chuàng)新：采用多元化的評價(jià)方式，如學(xué)生自評、互評、教師評價(jià)等，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

2.存在主要問題

-教學(xué)管理方面：課堂紀(jì)律管理需要加強(qiáng)，確保教學(xué)活動順利進(jìn)行。

-教學(xué)組織方面：需要合理安排課堂時間，保證每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。

-教學(xué)方法方面：需要更多地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。

3.改進(jìn)措施

-針對教學(xué)管理方面的問題，加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，制定明確的課堂規(guī)則，確保教學(xué)活動有序進(jìn)行。

-針對教學(xué)組織方面的問題，合理安排課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行，提高教學(xué)效果。

-針對教學(xué)方法方面的問題，嘗試采用更多的互動式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時，引入更多與感恩節(jié)相關(guān)的教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

以固定字符“八、反思改進(jìn)措施”作為標(biāo)題標(biāo)識，再開篇直接輸出。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：

-"Thanksgiving:ThenandNow"：介紹感恩節(jié)的歷史和現(xiàn)代慶祝方式的變化。

-"FoodandFellowship:TheMeaningofThanksgiving"：探討感恩節(jié)食物背后的文化和意義。

-"TheFirstThanksgiving"：描述第一個感恩節(jié)的故事和傳統(tǒng)。

-視頻資源：

-"TheHistoryofThanksgiving"：感恩節(jié)的歷史介紹視頻。

-"ThanksgivingCelebrationsAroundtheWorld"：展示不同國家如何慶祝感恩節(jié)的視頻。

-"ThanksgivingTraditions"：介紹美國家庭如何慶祝感恩節(jié)的視頻。

2.拓展要求

-學(xué)生可以在家中嘗試制作一些感恩節(jié)的美食，如南瓜派、火雞等，并記錄下制作過程和感受。

-學(xué)生可以調(diào)查和了解自己文化中的節(jié)日習(xí)俗，并與同學(xué)分享。

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線文章等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和閱讀，提高自己的英語水平。

-學(xué)生可以參加一些與感恩節(jié)相關(guān)的活動或社區(qū)服務(wù)，如志愿者活動、慈善捐助等，感受感恩節(jié)的意義和價(jià)值。

-學(xué)生可以通過寫一篇關(guān)于自己最喜歡的節(jié)日的作文，來鞏固和運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的語言知識。

-學(xué)生可以與家人或朋友進(jìn)行對話，練習(xí)本節(jié)課所學(xué)的句型和詞匯，提高口語表達(dá)能力。

-學(xué)生可以嘗試閱讀一些與感恩節(jié)相關(guān)的英語小說或故事書，提高閱讀理解和語言運(yùn)用能力。

教師可以在課后提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。教師可以通過在線平臺或郵件與學(xué)生保持聯(lián)系，提供個性化的輔導(dǎo)和支持。教師可以鼓勵學(xué)生參與課后討論或?qū)懽骰顒?，促進(jìn)學(xué)生的思考和表達(dá)能力的提升。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.重點(diǎn)知識點(diǎn)：

①感恩節(jié)的起源和歷史背景

②感恩節(jié)的傳統(tǒng)活動和食物

③感恩節(jié)的慶祝方式和意義

④描述自己喜歡的節(jié)日的方式和句型

2.關(guān)鍵詞：

①Thanksgiving

②favorite

③tradition

④food

⑤celebrate

3.關(guān)鍵句型：

①What'syourfavoritefestival?

②Becauseit'sfullofdeliciousfoodandfunactivities.

③WecelebrateThanksgivingbyeatingturkeyandwatchingfootballgames.

④IlikeChristmasbecauseit'satimeforfamilyandgivinggifts.

板書設(shè)計(jì)：

1.感恩節(jié)的起源和歷史背景

-感恩節(jié)的起源和發(fā)展歷程

-感恩節(jié)在美國的歷史和文化意義

2.感恩節(jié)的傳統(tǒng)活動和食物

-感恩節(jié)的傳統(tǒng)活動：家庭聚會、感恩祈禱、分享感恩

-感恩節(jié)的食物：火雞、南瓜派、紅薯、玉米等

3.感恩節(jié)的慶祝方式和意義

-感恩節(jié)的慶祝方式：家庭聚餐、感恩儀式、社區(qū)活動

-感恩節(jié)的意義：感恩、家庭團(tuán)聚、感恩生活中的美好

4.描述自己喜歡的節(jié)日