地方導(dǎo)游基礎(chǔ)知識電子教案 專題八 學(xué)習(xí)情境一 青海省課時教案

地方導(dǎo)游基礎(chǔ)知識課時教案年月日第周職年級班教師章節(jié)或課時專題八青藏地區(qū)—世界屋脊藏域秘境課題學(xué)習(xí)情景一大美之地—青海省知識目標(biāo)了解青海省的基本情況和歷史變遷；熟悉青海省文化藝術(shù)和特產(chǎn)美食代表；掌握青海省著名的文化旅游景觀。能力目標(biāo)能夠運用所學(xué)知識形成知識脈絡(luò)；能夠較流暢的進行青海省概況的導(dǎo)游講解。情感目標(biāo)樹立對青海省優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的自信心，為傳播青海省的文旅資源而自豪。重點流暢講解青海省的代表文旅資源難點形成青海省的概況知識脈絡(luò)教學(xué)手段多媒體教學(xué)教學(xué)方法小組教學(xué)法、創(chuàng)設(shè)情景法、任務(wù)教學(xué)法教學(xué)步驟及過程：【組織教學(xué)】對上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容進行復(fù)習(xí)【導(dǎo)入新課——情景導(dǎo)入】小靜是青?？煽晌骼锫眯猩绲囊幻麑嵙?xí)導(dǎo)游，接待的旅游團類型多種多樣，有經(jīng)驗的導(dǎo)游提醒她除了準(zhǔn)備景點導(dǎo)游詞之外，還需要對青海的概況有一個全面的掌握，這樣才可以使游客們對目的地有一個更加全面的了解。于是小靜在練習(xí)導(dǎo)游詞的同時開始著手整理青海省的基本知識，你可以幫助小靜做好講解服務(wù)的準(zhǔn)備工作嗎？【講授內(nèi)容】{知識儲備1——“習(xí)”美知天下}一、青海省基本概況（一）地理與氣候1.地理位置青海省位于我國的西北內(nèi)陸，北部和東部分別是甘肅和四川，西北部與新疆維吾爾自治區(qū)相接壤，南部、西南部與西藏自治區(qū)相連。青海省面積72.23萬平方公里，居全國第四位。氣候特點青海地勢高，地貌類型多樣，青海形成了高原大陸性氣候，冬寒漫長，夏涼短促，春秋相似，日溫差大。（二）區(qū)劃與交通1.人口區(qū)劃青海省地廣人稀，人口較少。2022年末青海省常住人口為595萬人。青海省轄2個地級市、6個自治州，8個地級行政區(qū)劃單位。2.交通情況青海省境內(nèi)5條國道構(gòu)成“兩橫”、“三縱”主骨架，省道、縣鄉(xiāng)道路相連，形成輻射全省城鄉(xiāng)牧區(qū)的公路網(wǎng)。青海省歷史沿革青海省地處華夏民族的搖籃——黃河、長江的源頭，歷史悠久，在距今約3萬年的舊石器時代晚期，青海西部已有人類活動，秦代以前一直是羌人的主要活動區(qū)域。1929年，青海省正式建制。1950年1月1日，青海省人民政府正式成立。{知識儲備2——“賞”美增見識}【教師提問】上節(jié)課所學(xué)重點知識【情景創(chuàng)設(shè)】激發(fā)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣【知識講授】講授內(nèi)容由易到難，幫助學(xué)生逐步梳理省情和基本概況知識。這部分內(nèi)容在課前由教師進行對班內(nèi)學(xué)生進行小組劃分，每一個小組都有相應(yīng)需要完成的內(nèi)容，學(xué)生從書中找到相應(yīng)知識點并通過網(wǎng)上查閱資料，由每小組每次派出不同的代表上臺進行講授，講授完畢后，教師進行點評、補充和總結(jié)，強調(diào)重點內(nèi)容。【學(xué)生小組展示1】青海省的基本概況【教師強調(diào)】對基本知識的重點內(nèi)容進行識記，可當(dāng)堂快速記憶【學(xué)生小組展示2】青海省的的歷史沿革【教師補充】歷史內(nèi)容，幫助學(xué)生理順該地區(qū)的發(fā)展青海省少數(shù)民族聚居區(qū)占全省總面積的98%,有漢、藏族、回族、土族、撒拉族和蒙古族等6個世居少數(shù)民族，是一個多民族聚居的省份。青海省風(fēng)物特產(chǎn)公元4世紀(jì)左右，青海省的土族就有了盤繡的刺繡品，在1000多年的傳承中形成了民俗學(xué)、美學(xué)等多種價值。土族刺繡具有濃郁的民族氣息，題材廣泛、內(nèi)容豐富、繡法多樣。{知識儲備3——“述”美展自信}一、青海省文化藝術(shù)（一）藏文化發(fā)祥地之一青海位于三大自然區(qū)的交會處，從自然特征上說，本身就是中國的一大奇觀，這也決定了青海文化的差異。以日月山為界，青?？梢苑譃闁|部河湟谷地農(nóng)業(yè)區(qū)、西部牧業(yè)區(qū)和青南高原牧業(yè)區(qū)不同的民族帶來了不同的文化，并通過歷史時期的交流和互動形成了今天青海境內(nèi)豐富多彩的文化特點。文學(xué)曲藝《格薩（斯）爾》史詩是世界上唯一一部至今還在不斷創(chuàng)作的“活著的史詩”。青海果洛藏族自治州是格薩爾文化的主要發(fā)祥地，被譽為“中國格薩爾文化之鄉(xiāng)”。二、青海省旅游資源（一）可可西里（世界文化遺產(chǎn)；5A景區(qū)）可可西里國家級自然保護區(qū)，位于青海省玉樹藏族自治州西北部，總面積4.5萬平方千米，平均海拔4600米以上，是我國目前建成的最大的無人區(qū)自然保護區(qū)之一。三江源（5A景區(qū)）青藏高原被譽為地球的第三極，是歐亞大陸上發(fā)育大江大河最大的區(qū)域，孕育了長江、黃河和流經(jīng)六個國家的瀾滄江——湄公河、恒河、印度河等國內(nèi)外著名的河流。青海湖（5A景區(qū)）青海湖古稱“西?！?，蒙古語稱為“庫庫諾爾”，意思是青色的湖。青海湖湖面海拔3260米，東西長約106千米，南北最寬處為63千米，面積為4583平方千米，周長約360千米，蓄水量達778億立方米的大湖，是中國最大的咸水湖。塔爾寺（5A景區(qū)）青海省湟中縣魯沙爾鎮(zhèn)西南隅的塔爾寺，始建于明嘉靖三十九年(1560)，素有“天下第一莊嚴(yán)”的盛譽，為我國藏傳佛教黃教六大叢林之一。其獨特的建筑風(fēng)格、精美的佛教造像珍奇的文物收藏，以及獨步天下的“塔爾寺三絕”令世人稱贊。{素養(yǎng)導(dǎo)讀——“品”美入我心}{佳文導(dǎo)讀——“析”美做實踐}【實訓(xùn)演練】小靜通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)，已儲備了相關(guān)知識，掌握了青海省的代表性文旅資源，即將接待來自浙江目前和她一起就讀于青海大學(xué)的同學(xué)們前去參觀游覽青海湖，請幫小靜準(zhǔn)備青海湖導(dǎo)游詞并模擬講解?！緦W(xué)生小組展示3】青海省的風(fēng)物特產(chǎn)【教師補充】教師可以讓學(xué)生進行課件制作后講解，然后對所講內(nèi)容進行幻燈片圖片的補充講授，加深學(xué)生印象【學(xué)生小組展示4】青海省文學(xué)曲藝【教師強調(diào)】教師對學(xué)生講授不到位的文化內(nèi)涵進行重點點撥和難點突破，這一部分學(xué)生理解較難，需要教師結(jié)合多種多媒體方式讓學(xué)生更明晰。【情景實施】根據(jù)課前教師創(chuàng)設(shè)的情景學(xué)習(xí)小組1進行景點可可西里講解【教師講授】教師重點講解景點的主要內(nèi)容，加深學(xué)生印象【情景實施】根據(jù)課前教師創(chuàng)設(shè)的情景學(xué)習(xí)小組1進行景點三江源講解【情景實施】根據(jù)課前教師創(chuàng)設(shè)的情景學(xué)習(xí)小組3進行景點青海湖講解【情景實施】根據(jù)課前教師創(chuàng)設(shè)的情景學(xué)習(xí)小組4進行景點塔爾寺講解【教師講授】教師重點講解景點的主要內(nèi)容，加深學(xué)生印象【文旅融合】教師結(jié)合景點內(nèi)容進行工匠精神、傳統(tǒng)文化、職業(yè)理念等方面指引【教師講授】教師帶領(lǐng)學(xué)生欣賞