濟(jì)南市章丘區(qū)2024-2025七年級第一學(xué)期語文期中試題（帶答案）

七年級語文試卷第七年級語文試卷第頁濟(jì)南市章丘區(qū)2024—2025學(xué)年第一學(xué)期期中考試七年級語文試題本試題滿分150分，考試時(shí)間120分鐘。本試題共8頁，包括五個(gè)大題，23個(gè)小題。答題前，請考生務(wù)必將自己的姓名、座號寫在答題卡的規(guī)定位置，并同時(shí)將學(xué)校、姓名、準(zhǔn)考證號、座號寫在試題的規(guī)定位置。答題時(shí)，選擇題部分每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號。非選擇題部分，用0.5毫米黑色簽字筆在答題卡上題號所提示的答題區(qū)域作答，直接在試題上作答無效。積累與運(yùn)用（16分）（一）閱讀下面的文段，完成1～3題。（共9分）親情，是人世間最美好，最驚心動魄的情感，也是無數(shù)文學(xué)大咖熱衷敘寫的題材。①史鐵生雙腿癱瘓，母親忍受病痛折磨小心翼翼地照顧他，呵護(hù)他，僅僅因?yàn)樗饝?yīng)去看菊花便喜出望外。這份寬容和無私令人震撼。②莫懷戚和家人一塊去散步，面對小小的分岐，他霎（shà）時(shí)感到責(zé)任的重大，后來想出兩全其美的方法，一家人幸福地走在陽光里。這份責(zé)任和擔(dān)當(dāng)令人動容！③泰戈?duì)枮榱吮磉_(dá)對母親的眷戀，變身一朵金色花，在高枝上笑嬉嬉地和母親捉迷藏。這份溫馨和融洽令人艷羨?、墚?dāng)冰心看到那朵雨中的紅蓮被大大的荷葉俯身庇（

pì）護(hù)時(shí)，使她感受到了母愛的溫暖和踏實(shí)。這份信賴和依靠使人產(chǎn)生深深的共鳴。1.文段中加點(diǎn)詞語的讀音及書寫，正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.分岐B.霎（shà）時(shí)C.笑嬉嬉D.庇（

pì）護(hù)2.文段中畫橫線的成語使用不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.驚心動魄B.小心翼翼C.喜出望外D.兩全其美3.文段中標(biāo)序號的四個(gè)句子，有語病的一項(xiàng)是（）（3分）A.①B.②C.③D.④（二）根據(jù)要求，完成4?5題。（共7分）余秋雨有一篇文章叫《讀書的5個(gè)秘訣》。書中說，讀書是件很快樂的事，可現(xiàn)代人讀書卻很累、很痛苦。讀書的五個(gè)秘訣是：“減肥”（不要濫讀）、“抬頭”（讀一流的書）、“排序”（對要閱讀的書排隊(duì)）、“返己”（也就是返回，不喜歡讀的書就不要讀）、“脫敏”（對流行的書要慎重選擇，真正的好書不是那么容易流行的）。七年級（1）班要開展關(guān)于讀書的主題班會活動，請你參加。4.請你列舉三種讀書方法介紹給同學(xué)們。（3分）5.請寫出一句關(guān)于讀書的詩詞或名言，并說說你對它的理解。（4分）二、文言詩文閱讀(36分)（一）文言文對比閱讀（共21分）【甲】陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓唬俊贝鹪唬骸按貌恢?，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之。元方入門不顧?！疽摇客趺嵴?，諸暨人。七八歲時(shí)，父命牧牛隴上竊入學(xué)舍聽諸生誦書；聽已①，輒默記。暮歸，忘其牛，父怒撻之。已而復(fù)如初。母日：“兒癡如此，曷②不聽其所為?”冕因去，依③僧寺以居。夜?jié)摮觯鹣ド?，?zhí)策映長明燈讀之，瑯瑯達(dá)旦。佛像多土偶，猙惡可怖；冕小兒，恬④若不見?！咀⑨尅竣僖眩褐?，罷。②曷：何，怎么，為什么。③依：投靠。④恬：安然。6.下列說法不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.【甲】【乙】兩文通過不同的故事情節(jié)表現(xiàn)了我國古代少年兒童形象。B.【甲】文中有很多敬詞，如“尊君”、“君”。C.【甲】文選自《世說新語》，是一部志人小說集。D.【甲】文中“太丘舍去”和【乙】文中的“學(xué)舍”的“舍”意思雖然不同，但是讀音相同。7.下面句子加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是（）（3分）A.太丘舍去冕因去B.元方時(shí)年七歲七八歲時(shí)C.未若柳絮因風(fēng)起恬若不見D.相委而去已而復(fù)如初8.下面對選文理解分析不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.【甲】文通過對元方的刻畫，塑造了一個(gè)誠信明理的兒童形象。B.【乙】文通過寫王冕放牛卻忘記將牛帶回來的事，意在表現(xiàn)他的粗心大意。C.【甲】文中陳元方雖然也有失禮行為，卻因父親友人無禮在先而情有可原。D.【乙】文寫王冕在猙獰的佛像面前“恬若不見”，突出了讀書的專心。9.下面句子斷句正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.父命牧牛\隴上竊入學(xué)舍\聽諸生誦書B.父命牧牛隴上\竊入學(xué)舍聽\諸生誦書C.父命牧牛隴上\竊入學(xué)舍\聽諸生誦書D.父命牧牛\隴上竊入學(xué)舍聽\諸生誦書10.用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。（6分）（1）友人慚，下車引之。（2）兒癡如此，曷不聽其所為？11.兩篇文章同是刻畫兒童形象的，但寫法卻不盡相同，你更喜歡哪一篇？試結(jié)合內(nèi)容加以分析?（3分）（二）詩歌閱讀（共7分）閱讀下面的古詩詞，完成12～13小題。邯鄲冬至夜思家唐·白居易邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影半身。想得家中夜深坐，還應(yīng)說著遠(yuǎn)行人。12.下列對這首詩的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()（3分）A.首句點(diǎn)明詩人身處邯鄲驛館時(shí)恰逢冬至，古代冬至有全家團(tuán)聚的習(xí)俗，暗含“思家”。B.第二句描寫詩人孤燈下形影相吊的情狀，“影伴身”不直言孤單，卻更顯獨(dú)處的寂寞。C.第三句寫詩人對家中人深夜久坐的想象，“想得”從對方著筆，轉(zhuǎn)入虛寫，耐人尋味。D.末句主要寫家人責(zé)怪遠(yuǎn)游之人不思還鄉(xiāng)，也表達(dá)了詩人內(nèi)心對家人的愧疚之情。13.詩中具體描寫詩人過冬至情景的詩句是哪一句？作者是怎樣寫“思家”的？（4分）

（三）根據(jù)原文默寫（共8分）14.按要求填寫相應(yīng)語句。⑴為人謀而不忠乎？？（《論語》十二章）⑵，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》）⑶王灣的《次北固山下》中現(xiàn)在可用來表示客觀形勢大好，事業(yè)發(fā)展勢頭正旺的詩句是：____________________，__________________。⑷岑參的《行軍九日思長安故園》化用陶淵明的典故，反其意而用之，表達(dá)了詩人惆悵凄涼之感的句子是：____________________，__________________。⑸李益的《夜上受降城聞笛》中表現(xiàn)邊塞荒寒凄冷的句子是：____________________，__________________。三、名著閱讀（7分）15.（1）《朝花夕拾》中除塑造眾多人物形象外，全書還貫穿著一個(gè)人物形象——“我”。下面是讀書交流會中甲同學(xué)的發(fā)言，請你參照甲的發(fā)言，補(bǔ)全其他兩位同學(xué)的發(fā)言內(nèi)容。（3分）甲：《從百草園到三味書屋》中有拔何首烏、捕鳥的頑皮好動的“我”。乙：《狗·貓·鼠》中有①的“我”。丙：《范愛農(nóng)》中有②的“我”。?。骸段宀分杏孝鄣摹拔摇?。（2）心理學(xué)上有個(gè)詞叫作“重要他人”，指在個(gè)體社會化及心理人格形成的過程中具有重要影響的具體人物。任選一個(gè)人物，結(jié)合內(nèi)容說說他對主人公的成長產(chǎn)生了怎樣的影響。(至少答出兩點(diǎn))（4分）藤野先生阿長四、現(xiàn)代文閱讀（31分）（一）閱讀下面的文章，完成16～18題。（共12分）雨的四季劉湛秋①我喜歡雨，無論什么季節(jié)的雨，我都喜歡，她給我的形象和記憶，永遠(yuǎn)是美的。②春天，樹葉開始閃出黃青，花苞輕輕地在風(fēng)中擺動，似乎還帶著一種冬天的昏黃。可是只要經(jīng)過一場春雨的洗淋，那種顏色和神態(tài)是難以想象的。每一棵樹仿佛都睜開特別明亮的眼晴，樹枝的手臂也頓時(shí)柔軟了，而那萌發(fā)的葉子，簡直就像起伏著一層綠茵菌的波浪。水珠子從花苞里滴下來，比少女的眼淚還嬌媚。半空中似乎總掛著透明的水霧的絲簾，牽動著陽光的彩棱鏡。這時(shí)，整個(gè)大地是美麗的，小草似乎像復(fù)蘇的蚯蚓一樣翻動，發(fā)出一種春天才能聽到的沙沙聲。呼吸變得暢快，空氣里像有無數(shù)芳甜的果子，在誘惑著鼻子和嘴唇。真的，只有這一場雨，才完全驅(qū)走了冬天，才使世界改變了姿容。③而夏天，就更是別有一番風(fēng)情了。夏天的雨也有夏天的性格，熱烈而又粗獷。天上聚集幾朵烏云，有時(shí)連一點(diǎn)雷的預(yù)告也沒有，你還來不及思索，豆粒大的雨點(diǎn)就打來了。可這時(shí)雨并不可怕，因?yàn)槟銣喩淼拿锥紵岬脧堥_了嘴，巴望著那清涼的甘露。打傘，戴斗笠固然能保持身上的干爽，可當(dāng)頭澆、洗個(gè)雨澡更有滋味，只是淋濕的頭發(fā)、額頭、睫毛滴著水，擋著眼睛的視線，耳朵也有些癢嗦嗦的。這時(shí)，你會更喜歡一切。如果說，春雨給大地披上美麗的衣裳，而經(jīng)過幾場夏天的透雨的澆灌，大地就以自己的豐滿而展示它全部的誘惑了。一切都毫不掩飾地敞開了。花朵怒放著，樹葉鼓著漿汁，數(shù)不清的雜草爭先恐后地成長，暑氣被一片綠的海綿吸收著。而荷葉鋪滿了河面，迫切地等待著雨點(diǎn)，和遠(yuǎn)方的蟬聲、近處的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交響曲。④當(dāng)田野上染上一層金黃，各種各樣的果實(shí)搖著鈴鐺的時(shí)候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的婦人，顯得端莊而又沉靜了。這時(shí)候，雨不大出門。田野上幾乎總是金黃的太陽。也許，人們都忘記了雨。成熟的莊稼等待收割，金燦燦的種子需要曬干，甚至紅透了的山果也希望最后的曬甜。忽然，在一個(gè)夜晚，窗玻璃上發(fā)出了響聲，那是雨，是使人靜謐、使人懷想、使人動情的秋雨啊!天空是暗的，但雨卻閃著光；田野是靜的，但雨在傾訴著。頓時(shí)，你會產(chǎn)生一脈悠遠(yuǎn)的情思。也許，在人們勞累了一個(gè)春夏，收獲已經(jīng)在大門口的時(shí)候，多么需要安靜和沉思啊!雨變得更輕，也更深情了，水聲在屋檐下，水花在窗玻璃上，會陪伴著你的夜夢。如果你懷著那種快樂感的話，那白天的秋雨也不會使人厭煩。你只會感到更高邈、深遠(yuǎn)，并讓凄冷的雨滴，去純凈你的靈魂，而且一定會遙望到一場秋雨后將出現(xiàn)一個(gè)更凈美、開闊的大地。⑤也許，到冬天來臨，人們會討厭雨吧!但這時(shí)候，雨已經(jīng)化了妝，它經(jīng)常變成美麗的雪花，飄然蒞臨人間。但在南國，雨仍然偶爾造訪大地，但它變得更吝嗇了。它既不傾盆瓢潑，又不綿綿如絲，或浙浙瀝瀝，它顯出一種自然、平靜。在冬日灰蒙蒙的天空中，雨變得透明，甚至有些干巴，幾乎沒有春、夏、秋那樣富有色彩。但是，人們受夠了冷冽的風(fēng)的刺激，討厭那干澀而苦的氣息，當(dāng)雨在頭頂上飄落的時(shí)候，似乎又降臨了一種特殊的溫暖，仿佛從那濕潤中又漾出花和樹葉的氣息。那種清冷是柔和的，沒有北風(fēng)那樣咄咄逼人。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望過去，收割過的田野變得很亮，沒有葉的枝干，淋著雨的草垛，對著瓷色的天空，像一幅干凈利落的木刻畫。而近處池畦里的油菜，經(jīng)這冬雨一洗，甚至忘記了嚴(yán)冬。忽然到了晚間，水銀柱降下來，黎明提前敲著窗戶，你睜眼一看，屋頂，樹枝，街道，都已經(jīng)蓋上柔軟的雪被，地上的光亮比天上還亮。這雨的精靈，雨的公主，給南國城市和田野帶來異常的蜜情，是它送給人們一年中最后的一份禮物。⑥啊，雨，我愛戀的雨啊，你一年四季常在我的眼前流動，你給我的生命帶來活躍，你給我的感情帶來滋潤，你給我的思想帶來流動。只有在雨中，我才真正感到這世界是活的，是有歡樂和淚水的。但在北方干燥的都市，我們的相逢是多么稀少!只希望日益增多的綠色，能把你請回我們的生活之中。⑦啊，總是美麗而使人愛戀的雨啊!16.下列說法不正確的一項(xiàng)（）（3分）A.全文采用總分總的寫作結(jié)構(gòu)，以對雨的愛戀為線索，依次描寫了春雨、夏雨、秋雨、冬雨。B.文章結(jié)尾間接抒情的方式，表達(dá)了對四季的雨的贊美與渴望。C.文章大量運(yùn)用第三人稱來指稱雨，使敘述親切自然，且不受時(shí)空限制，形式靈活自由，便于描寫和抒情。D.本文的雨有多重意義。一是自然形態(tài)的雨，二是作者帶著有情的眼光來觀照，賦予了靈性和情感的雨。17.下列關(guān)于文章內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.文章第③段畫線句由春雨寫到夏雨，用對比的手法寫出了夏雨熱烈粗獷的特點(diǎn)。B.文章第③段結(jié)尾“蟬聲”“蛙鼓”兩個(gè)動詞，描繪出夏雨來臨時(shí)緊張、令人畏懼的情狀。C.文章第④段“但這時(shí)候，雨已經(jīng)化妝了，它經(jīng)常變成美麗的雪花，飄然蒞臨人間”，將雨擬人化，表達(dá)了作者對冬雨的喜愛之情。D.文章第④段結(jié)尾“并讓凄冷的雨滴，去純凈你的靈魂”，“純凈”一詞本是形容詞，句中用作動詞充當(dāng)謂語，簡潔而準(zhǔn)確地表達(dá)出對雨的喜愛之情，富有詩意。18.文章開頭說“我喜歡雨，無論什么季節(jié)的雨，我都喜歡”，結(jié)合全文，談?wù)勛髡摺跋矚g雨”的原因。(6分)閱讀下面的文章，完成19～22題。（共19分）離花近一些侯利明①祖母總能準(zhǔn)確分辨出花中最美的一朵，步伐輕盈地走過去，彎下腰，陶醉在花的清香里。這時(shí)，她往往正挎著一籃豬草剛從原野里歸來，或是正在扶著竹帚打掃庭院。無論晨昏，始終有一朵花開得正好，仿佛只為恭候這位鶴發(fā)童心的老婆婆。我覺得驚奇，外出靠拐杖探路的祖母，“看”花的眼睛卻分明是清澈明亮的，像夏日午后梧桐樹下晾著的一碗清水，干凈得能看到飄零的紫煙。②祖母滿頭的發(fā)，是一夜之間徹底變白的，那年的我還不到五歲，仰頭望見祖母臉上遍布的寒霜，不由得一陣陣打顫。她哭得停不下來，直到雙目失明。我無法再去回憶年邁的祖母是怎樣在黃昏里一步步蹣跚，摸索著為我做飯洗衣，送我到村小上學(xué)的。只記得一個(gè)周末，我在燈下寫作業(yè)，祖母拈針縫衣的手輕顫起來，她扶著桌沿走到窗欞下，在柔風(fēng)送來的陣陣幽香里，循著香來到院子中?！盎貋砹耍銈冋娴幕貋砹恕弊婺高煅手?，跟隨著若有若無的花香來到墻邊，只見一簇簇鮮花在月光下美如仙子，婀娜多姿。這些花默默地發(fā)芽、拔節(jié)，直到綴滿花苞，祖母雖然看不見，卻也不曾錯(cuò)過花開?；ㄏ阌?，勾勒出溫暖，給了她一個(gè)滿滿的擁抱。淡淡清香扣開了祖母緊閉的心門，日子隨著一朵花的盛開漸漸有了顏色。侍弄了一輩子莊稼的祖母，就像熟悉自己的孩子一樣，能在每個(gè)節(jié)氣里感知到每朵花的氣息。天氣慢慢變熱，花香愈加馥郁了，祖母在庭院里走動時(shí)，甚至可以扔掉拐杖，被花香牽著悠然漫步。祖母的步伐越來越穩(wěn)健，她在花叢中停下腳步，臉上露出久違的笑容，盛夏光影里她瑩白的頭發(fā)猶如梔子花開。③秋風(fēng)掃，落葉忙。祖母也忙。她忙著把一粒?；ㄗ讯技?xì)心地收起來，一包包儲藏好，就像收獲地里的麥子和大豆。來年春天，祖母便會在房前屋后撒花籽，有路過的人討要，她也總會笑瞇瞇地將一個(gè)個(gè)小布包贈予路人。他們從祖母安詳?shù)拿嫒堇锟吹搅硕涠浠ㄩ_，心想那些花一定是美的。街坊鄰里也會來要，去年花開滿院，他們曾大把大把地抱花回去插在粗瓷敞口的瓶里，見過的人都曉得這些花是美的。④祖母不再是我一個(gè)人的祖母了，她成了大家的“花婆婆”。大人小孩兒都愿意圍著她玩鬧說笑，誰有了煩心事都要到她開滿鮮花的院子里坐上一會兒，傾訴著心底的煩惱，像對祖母說，又像是對花兒說。一年又一年過去，我們這條民風(fēng)淳樸的小巷，有了個(gè)詩意的名字：花巷。我在花開花落中長大，就要離家上大學(xué)了，鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親都聚攏來，叮嚀囑咐說，花婆婆是我們大家的祖母，彼此供養(yǎng)，相依相扶，我去了只管好好念書。不知誰在人群中低語：還有花。我哭了，眼淚一滴滴收藏進(jìn)如水的光陰，滋潤開滿鮮花的心田，四季不敗。告別祖母出門時(shí)，老人家拉著我的手又輕輕放開。⑤第二年暑假，回鄉(xiāng)探望祖母?；ㄏ憧M繞的睡夢里，祖母把用花籽為我串的第一條掛鏈重新串了一遍，又取出一包新花籽放在桌上，說原來的那串是她用一個(gè)個(gè)春天串起來的，以后要我也開成一朵花，結(jié)了果，留下花籽，給予每個(gè)人。滿院的花開得正好，坐在樹影花影里，祖孫倆說著一些珍重的話。我知道，祖母要走了，而從今后的每一個(gè)春天，花依舊還會開。⑥整理遺物，看到父母生前從遠(yuǎn)方寄來的一摞信，其中一頁上寫著：要離花近一些。當(dāng)花開放，它應(yīng)付出生命里全部的能量，竭盡全力，毫不保留。從一封接一封的書信里，我斷斷續(xù)續(xù)了解到，父母當(dāng)初決定放棄安逸的工作去深山支教時(shí)，遭受過祖母的百般阻撓，于是就千里迢迢帶回一包野花花籽，種在庭院里，臨走前告訴祖母，大山里開遍了這樣的花，看著它們，就像他們在身邊。這樣的話竟成了永別留言。來春花開時(shí)節(jié)，父母因救助被山洪沖走的學(xué)生，雙雙殞命。望向窗外，秋色襲人，院子里的花不再芬芳繁盛，有的已經(jīng)干枯凋謝，漸漸接近終結(jié)的尾聲，卻看不到絲毫頹敗。⑦收拾好一切，我動身啟程了。（有刪改）19.下列對文章的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.文章第②段加點(diǎn)詞“顏色”，寫祖母隨著花開走出了失子之痛，生活有了起色。B.文中祖母成了大家的“花婆婆”與“祖母”，表現(xiàn)出花巷淳樸友愛的睦鄰關(guān)系。C.文章借祖母百般阻撓“我”的父母去深山支教，批評了她沒有大愛、不明大義。D.文末“收拾好一切，我動身啟程了”暗示了“我”不會辜負(fù)祖母的囑托與期望。20.請結(jié)合語境，按要求品析加點(diǎn)詞語。（6分）①祖母拈針縫衣的手輕顫起來，她扶著桌沿走到窗欞下，在柔風(fēng)送來的陣陣幽香里，循著香來到院子中。（3分）②她忙著把一粒?；ㄗ讯技?xì)心地收起來，一包包儲藏好，就像收獲地里的麥子和大豆。（3分）21.文章第⑥段補(bǔ)敘“我”父母生前來信的有關(guān)內(nèi)容，有什么作用？請簡要分析。（4分）文章寫了花籽的哪三次傳遞？請簡要概括。（6分）五、作文（60分）23.按要求作文。誰是最可愛的人？是在槍林彈雨中沖鋒陷陣的戰(zhàn)士，用生命書寫保家衛(wèi)國的壯麗詩篇；是在災(zāi)難面前逆行而上的醫(yī)護(hù)人員，用肩膀扛起救助生命的神圣使命；是在教書育人崗位上默默堅(jiān)守的老師，以奉獻(xiàn)的心呵護(hù)祖國花朵……每個(gè)人的可愛都不盡相同，請寫出你心中那個(gè)最可愛的人。請以“最可愛的人”為題目，寫一篇文章。要求：①將題目補(bǔ)充完整，選擇你能駕馭的文體，寫你最熟悉的內(nèi)容，表達(dá)你的真情實(shí)感；②文中不能出現(xiàn)真實(shí)校名、人名；③不得抄襲；④不少于500字。2024—2025學(xué)年七年級第一學(xué)期語文期中試題答案一、積累與運(yùn)用（16分）1.B（3分）【解析】A.分歧C.笑嘻嘻D.庇（bì）護(hù)2.A（3分）【解析】“驚心動魄”形容使人感受很深，震動很大。用錯(cuò)對象。3.D（3分）【解析】此句為雙介詞無主語，應(yīng)當(dāng)去掉“當(dāng)……時(shí)”或者“使”。4.要有選擇性地讀書，讀好書；根據(jù)需要采取精讀、略讀、跳讀相結(jié)合的閱讀方式；一邊讀書一邊勾畫圈點(diǎn)、做批注；可做摘要或?qū)懽x書筆記、讀后感?！驹u分意見】本題3分，寫出一條得1分，意對即可。5.示例一：讀書百遍，其義自見。指讀書讀的遍數(shù)多了，自然就會理解書的內(nèi)容和涵義，告訴我們要反復(fù)讀書，領(lǐng)會要義。示例二：讀萬卷書，行萬里路。指既要多讀書，又要多參加實(shí)踐活動，也就是理論結(jié)合實(shí)際，學(xué)以致用。示例三：書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。善于讀書，積累知識，就如能治病的良藥，可以讓一個(gè)人變愚昧為聰穎。示例三：黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。少年不知道早起勤奮學(xué)習(xí)，到老了后悔讀書太少就太遲了。示例四：讀書破萬卷，下筆如有神。表示一個(gè)人因?yàn)樽龅搅顺晒Φ拈喿x，而在寫作上達(dá)到一種非同尋常的高明的境界?！驹u分意見】本題4分，名言2分，理解意思2分，言之有理即可。文言詩文閱讀（36分）（一）文言文對比閱讀（21分）6.D（3分）【解析】“太丘舍去”的“舍”讀音是三聲，“學(xué)舍”的“舍”讀音是四聲7.A（3分）【解析】A.離開；B當(dāng)時(shí)/時(shí)候；C.如，比得上/好像；D.順承/不譯，與“已”搭配，“已而”不久的意思8.B（3分）【解析】B.主要這王冕勤奮學(xué)習(xí)的事情9.C（3分）10.（6分）（1）朋友感到慚愧，下車?yán)?。?）這孩子想讀書這樣入迷，為什么不由著他呢?11.示例一：我更喜歡【甲】文?！炯住课闹饕\(yùn)用對話描寫的方法，直接表現(xiàn)元方的明白事理，聰明機(jī)智，能言善辯的性格特點(diǎn)。示例二：我更喜歡【乙】文?！疽摇课闹饕\(yùn)用正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的寫作方法，表現(xiàn)出王冕的勤奮好學(xué)。言之成理即可?！驹u分標(biāo)準(zhǔn)】本題3分?？坍嬋宋锓椒?分，表現(xiàn)人物特點(diǎn)2分（二）詩歌閱讀（7分）12.D（3分）【解析】“家人責(zé)怪遠(yuǎn)游之人不思還鄉(xiāng)”說法錯(cuò)誤，末句“說著遠(yuǎn)行人”表現(xiàn)的是家人對“遠(yuǎn)行人”的牽掛與思念。13.抱膝燈前影伴身(1分)詩人運(yùn)用聯(lián)想或想象的手法(1分)，想象冬至夜深時(shí)分，家人還圍坐在燈前，談?wù)撝约哼@個(gè)遠(yuǎn)行之人，以此來表現(xiàn)“思家”的(2分)。（三）根據(jù)原文默寫（8分）14.（1）與朋友交而不信乎（2）枯藤老樹昏鴉（3）潮平兩岸闊風(fēng)正一帆懸（4）強(qiáng)欲登高去無人送酒來（5）回樂烽前沙似雪受降城外月如霜三、名著閱讀（7分）15.（1）①一個(gè)神往于“老鼠成親”的充滿童趣的“我”或者同情弱小者和憎恨暴虐者的“我”。②一個(gè)苦苦尋求救國救民真理的“我”。③盼望迎神賽會急切的“我”或者被父親強(qiáng)迫背誦《鑒略》痛苦的“我”?！驹u分意見】本題3分，寫出一條得1分，符合文章內(nèi)容意思對即可。（2）①藤野先生：精神撫慰：在中國留學(xué)生在日本遭受歧視的背景下，藤野先生對魯迅特別熱情、友好與尊重，給了魯迅精神上的撫慰。治學(xué)態(tài)度的傳承：藤野先生親自將魯迅的錯(cuò)誤改正過來，讓魯迅看到了嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度。人生觀和價(jià)值觀的影響：藤野先生的品質(zhì)和言行，尤其是在對待中國人的態(tài)度上，對魯迅的人生觀和價(jià)值觀產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。魯迅在《藤野先生》中寫道：“他的性格，在我的眼里和心里是偉大的?！薄４偈刽斞笚夅t(yī)從文：藤野先生對魯迅的關(guān)心和幫助，以及日本學(xué)生對中國的態(tài)度，使魯迅認(rèn)識到學(xué)醫(yī)解救不了中國，只有改變國人的思想，才能救中國。因此，魯迅決定棄醫(yī)從文，以從思想上喚醒國人的靈魂。激發(fā)魯迅的愛國情懷：藤野先生對魯迅的尊重和幫助，以及日本學(xué)生對中國的態(tài)度，激發(fā)了魯迅的愛國情懷。魯迅在《藤野先生》中寫道：“我總還時(shí)時(shí)記起他，在我所認(rèn)為我?guī)熤?，他是最使我感激，給我鼓勵(lì)的一個(gè)?！薄＞C上所述，藤野先生對魯迅的影響是多方面的，既有精神上的撫慰，也有治學(xué)態(tài)度的傳承，更有促使魯迅棄醫(yī)從文和激發(fā)魯迅愛國情懷的重要作用。②阿長：文學(xué)興趣的啟發(fā)：阿長為魯迅買來了渴求已久的繪圖《山海經(jīng)》，這一行為激發(fā)了魯迅對文學(xué)的興趣，甚至影響了他一生的文學(xué)道路。人性美好的啟示：阿長的心地善良和對魯迅的真誠關(guān)懷，讓魯迅感受到了勞動人民的善良，并從中領(lǐng)悟到了人性的美好。生活知識的啟蒙：阿長在魯迅的童年時(shí)期扮演了生活知識啟蒙者的角色，盡管有些知識是消極的，但她對魯迅的成長有著重要影響。文學(xué)創(chuàng)作的靈感：魯迅