河城中學九年級上學期語文10月月考試卷

河城中學九年級上學期語文10月月考試卷廣東省汕尾市陸河縣河城中學2024-2025學年九年級上學期語文10月月考試卷

1．（2024九上·陸河月考）根據(jù)課文默寫古詩文。

（1）露從今夜白，。(杜甫《月夜憶舍弟》)

（2）___，憐君何事到天涯！(劉長卿《長沙過賈誼宅》)

（3）登斯樓也，，，把酒臨風，其喜洋洋老矣。(范仲淹《岳陽樓記》)

（4）李白在《行路難》(其一)中表明自己想要施展政治抱負，相信自己必有遠大前程的詩句是：___，___。

（5）蘇軾的《水調(diào)吹頭》中表達美好愿望的詩句是：，.

（6）請把溫庭筠的《商山早行》默寫完整。

晨起動征鋒，客行悲故鄉(xiāng)。，.

樹葉落山路，枳花明驛墻。，.

2．（2024九上·陸河月考）有些同學在默寫蘇軾的《水調(diào)歌頭》時會把“千里共嬋娟"中的“嬋”寫成“蟬”，請向他們解釋為什么這里用“女”字旁。

3．（2024九上·陸河月考）閱讀文段，完成下題。

近期，《逃出大英博物館》在自媒體行業(yè)獨領風騷，火爆全網(wǎng)。短劇講述的是一盞中國玉壺“逃出"大英博扮館尋找回國之路的故事。富麗堂皇的大英博物館的藏品大多朵自世界各個文明古國，英國(1)jiéluè了中國文物兩萬多件，這還僅是公開的數(shù)據(jù)。但是英國政府報道卻②duànzhāngqūyì，想要洗滌自己的阜鄙行為，這簡直是妄想。沒有一個中國人，能笑著從大英博物館中走出來，都是帶著③yōuqī的面容離開。看到這么多文物常年逍落他國，除了自吹自擂的憤怒，我們更應該了解這段歷史，將其牢記于心中。

（1）根據(jù)拼音寫出相應的詞語。

①jiélüè

②duànzhāngqūyì

③yōuqī

（2）上面文段中，加點詞語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．風騷B．富麗堂皇C．妄想D．自吹自擂

4．（2024九上·陸河月考）下列句子中，有語病的一項是()

A．在黨的光輝歷程中，無數(shù)優(yōu)秀共產(chǎn)黨人胸懷堅定信仰。

B．無論何時何境，他們都以生命赴使命，用熱血鑄忠魂。

C．胸懷千秋偉業(yè)，他們用忠誠堅守初心，以奮斗托舉夢想。

D．他們把生命乃至青春獻給祖國和人民，傳承著共產(chǎn)黨人的精神血脈。

5．（2024九上·陸河月考）學校將要開展“走進經(jīng)典，好書共讀”活動，請你完成以下活動任務。

（1）任務一：請根據(jù)畫線句，補寫出下半句標語。

用最美的時光去讀書，在飄香的書頁中游走，在先哲的思想里行吟。于文字間品味著生活的酸甜苦辣于經(jīng)典中嘗遍了世間的人生百味。

上句：讀詩書禮易悟書香境界

下句：___

（2）任務二：你身邊有不少同學更喜歡方便快捷的網(wǎng)絡閱讀，很少沉浸在書本，去領悟文字的魅力。你的好朋友王芳也只喜歡在手機、電腦上閱讀，很少閱讀紙質書籍，你將如何勸說她更多地閱讀紙質書籍呢

6．（2024九上·陸河月考）名著閱讀

（1）艾青詩歌中有許多意象，下列語段中的“你"指的是()

今天我看到雪使我想起了你：你的被雪壓著的草蓋的墳墓，你的關閉了的故居檐頭的枯死的瓦菲，你的被典押了的一丈平方的園地，你的門前的長了青苔的石椅。

A．太陽B．大堰河C．祖國D．土地

（2）學校將要組織一場“我和我的祖國”文藝匯演，你向班主任張老師推薦《艾青詩選》中的篇目，排演愛國詩歌朗誦節(jié)目，小湛卻覺得和平幸福年代沒有必要再朗讀這些苦難的詩歌。對此，你怎么看請你從作品內(nèi)容和思想情感兩個方面對小湛進行勸說。

（2024九上·陸河月考）閱讀下面的文字，完成下題。

【甲】醉翁亭記

環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰山之僧智仙也。名之者誰太守自謂也。太守與客未飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。

若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝慕也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而縶陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。

至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野茯，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，脫籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。

已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰廬陵歐陽修也。

【乙】豐樂亭記

修之未此①，樂其地僻而事簡，又愛其俗之安閑。既得斯泉于山谷之間，乃日與滁人仰而望山，俯而聽泉。掇幽芳而蔭喬木風霜冰雪刻露清秀四時之景，無不可愛。又幸其民樂其歲物之豐成，而喜與予游也。因為本其山川，道其風俗之美，使民知所以安此豐年之樂者，幸生無事之時也。

夫宣上②恩德，以與民共樂，刺史③之事也。遂書以名其亭焉。

【注釋】①此：滁州。②宣：宣揚。上：皇上。③刺史：寫此文時，歐陽修任滁州刺史。

7．解釋下列加點詞語在句子中的意思。

①醉翁之意不在酒

②云歸而巖穴暝

③雜然而前陳者

④而不知太守之樂其樂也

8．把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。

②野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰。

9．下列各組句子加點詞語意思相同的一項()

A．山行六七里/山之僧智仙也B．望之蔚然而深秀者/修之來此

C．名之者誰/遂書以名其亭焉D．山水之樂/樂其地僻而事簡

10．用“/"給乙文中畫波浪線的句子斷句。

掇幽芳而蔭喬木風霜冰雪刻露清秀四時之景

11．歐陽修被貶滁州，但他的生活仍很有樂趣，從甲、乙兩文看，你認為他有哪些樂趣

（2024九上·陸河月考）閱讀下面的文字，完成下題。

讀書的真諦

向賢彪

①讀書之樂，樂在意趣。恰如法國作家尤瑟納爾所言：“我們真正的出生地是那個自己有生以未第一次用智慧的眼睛關注自身的地方。對于我來說，我的第一故鄉(xiāng)就是我的書籍。”只有通過讀書而至化

境，才可以不負聚書之艱苦，體味讀書之樂趣。

②讀書是孤獨的散步。曾經(jīng)讀過盧梭的一本隨筆集《一個孤獨的散步者的遐想》，書的對面上有一幅意味深長的圖案：一位高帽禮服的紳士持杖踽踽而行。這個書名和圖案說出了文藝創(chuàng)作的個中真意，也暗合了讀書的真諦。人們無論在社會中扮演什么角色，都要為自己的心靈找到一塊安歇之地，對于作齒而言，那便是走入書香的世界。讀書就像是個人情感的散步，在那里，我們可以邂逅許多隱居田園山林、身居陋室的文人雅士。他們不為外物所擾，堅守自己的內(nèi)心世界，寫出了不少傳世佳作。這樣的風景，只能在“一個孤獨者的散步"中才能尋覓，甚至有時更接近“獨釣寒江雪”的那位漁翁。我們從書籍中尋找到的是一種淡泊，一種寧靜，一種慰藉，一種境界，營造一道屬于自己的風景。盡管“為伊消得人憔悴”，但“衣帶漸寬終不悔”。

③讀書如同串門。作家楊絳曾經(jīng)說過：“我覺得讀書好比串門兒——"隱身’的串門兒。要參見欽佩的老師或是拜訪有名的學者，不必事前打招呼求見，也不怕攪擾主人，翻開書頁就闖進大門，翻過幾頁就登堂入室：而且可以經(jīng)常去，時刻去。“這番話說得形象生動，把讀書人的感受表達得淋漓盡致。我們的讀書過程，其實就是一個不停地串門會友的過程。拜訪陶淵明，我們看到他雖有“采菊東籬下，您然見南山”的自得，卻仍在“晨興理荒穢，戴月荷鋤歸"的勞作中忍饑挨餓，《乞食》一詩就是他在轆轆饑腸的情況下吟出來的；拜訪曹雪芹，我們看到他如何借著“金陵十二釵”渲染出一場繁華夢境，而其個人卻過著“舉家食粥酒常賒"的貧窮生活，有著“蓮牖茅稼，繩床瓦灶”的清貧。讀書如交友，品書如品人.品書日久，對作者及書中的形象就會產(chǎn)生一種依戀，就會有“一日不見，如隔三秋"的感覺。

④讀書是高層次的保健。莎士比亞說：“書籍是全世界的營養(yǎng)品?！蔽魅_則說得更直接：“讀書可以撫育青年，慰藉老年。讀書可以增進幸福，消災解愁，在家時給你帶來歡樂，外出時讓你心曠神怡“是啊，讀書對人們身心的作用不可低估。讀書可以延緩衰老。健康學家認為：“聚精會神乃養(yǎng)生大法，“我們平日讀書時，往往需要心平氣和，精力集中，而這正是調(diào)節(jié)身心之關鍵，還能使腦細胞得到很好的保養(yǎng)，保持長久旺盛的活力。讀書的過程是讓人自信、優(yōu)雅、氣質不凡的過程，是一種“自內(nèi)而外的養(yǎng)顏"。被書香浸染，可以讓人擁有一種神采，一種光芒，周身透出高貴、儒雅、靈秀和容智，使人有恬淡寧靜、超凡脫俗的快樂，這種功效是任何保健品都無法提供的。難怪宋代文學家歐陽修感嘆：“至戰(zhàn)天下樂，終日在書案。”

⑤讀書的好處還有許多精當?shù)谋扔?。有人說，讀書是一種與古今中外偉人、名人討論的方式，一時出席各種體驗、各種生活的邀請信：有人說，讀書是一張邁進科學宮殿和未知世界的入場券，是改造自己、豐富自己的不渴動力：有人說，讀一本好書，就是和許多高尚的人談話，讓你在精神世界里馳騁，在知識海洋里遨游，讓你去充分感受生活的樂趣，體會自我人生的價值，達到充實頭腦、更新觀念、完各自我、超越自我的目的……這大概就是閱讀可以“化境"的原因，它可以把人的境界“化“高，把人的素質“化”高，進而達到更為和諧、自如、美好的人生之境。

12．下列對文章內(nèi)容理解不正確的一項是()

A．文章采用了"總一分-總"的論證結構，第②③④段之間是并列關系。

B．我們可以從書籍中尋找到一種淡泊，營造一道屬于自己的風景。

C．第④段中的"這種功效"指讓人擁有神采、光芒，透出高貴、儒雅、靈秀和睿智。

D．文章第⑤段運用比喻、排比的修辭手法，體現(xiàn)了議論文語言的嚴密性。

13．下列名言不適合充當本文論據(jù)的一項是()

A．粗繒大布裹生涯，腹有詩書氣自華?！K軾.

B．讀書破萬卷，下筆如有神?！鸥?/p>

C．書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親?！谥t

D．紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！懹?/p>

14．請簡要分析本文第③段的論證思路。

（2024九上·陸河月考）閱讀下面的文字，完成下題。

母親的微信步數(shù)

姜萍

①母親喜歡走路，年輕時就喜歡隔三岔五地去趕集，一口氣能走上五六里路。記憶中，她總是風風火火，見人就說：“每天動一動，少生一場病。"

②我明白，母親這樣做是因為家庭負擔重，父親常年在外打工，她既要做農(nóng)活，又要拉扯我們兄妹三人。她不敢病，也病不起，只能讓身體棒棒的，才能支撐起這個家。

③后來，我們兄妹三人先后考上大學，父親也回到了家，母親終于有了一些閑暇的時光。每天晚飯后，她就和父親一起，繞著村子走上幾圈。那時，微信剛有了運動圈，母親最快樂的事就是每天看看自己的排名，給親戚朋友們點贊。

④好不容易，我們都在城里立下了腳，安穩(wěn)的日子還沒過上幾年，父親卻突然患上癌癥去世了，家里只剩下母親孤零零一人了。我們輪番動員母親來城里，和我們誰住一起都行。母親卻總是推辭，她說，自己住鄉(xiāng)下習慣了，家里還有田地、茶園、雞鴨，她一樣都割舍不下。

⑤我們放心不下母親，便輪流回家看她。母親每每看到我們回來，總是嗔怪我們：“這未來回回的，多浪費錢啊，還耽誤你們的時間。”她舉起手機，打開運動圈對我們說：“看，我身體好著呢，每天能走一萬步，你們忙自己的事去吧。"

⑥這倒是真的，母親至今依然保持著走路的習慣，每天，她的微信步數(shù)總在我的朋友圈里遙遙領先。于是，我就養(yǎng)成了每天看母親微信步數(shù)的習慣。看到步數(shù)一直居高不下，我的心里就踏實多了。那步數(shù)背后，是一個永遠生機勃勃、有著鮮活生命力的母親。

⑦一次，我加班到凌晨一點才回家，臨睡前，發(fā)現(xiàn)母親前一天的微信步數(shù)只有兩百多步。天哪，到底怎么了一個晚上，我都心神不寧，母親會不會是生病了、不舒服，一直躺在床上第二天天剛蒙蒙亮，我就急忙給母親打去電話，那頭卻傳來了母親爽朗的笑聲：“傻丫頭，你二姑家女兒不是快出嫁了嗎昨天我在她家?guī)兔p了一天被子！“我這才松了一口氣。

⑧不久前，公司接了一個大型項目，我每天忙得很，半個月都沒給母親打過電話，只是偶爾看看母

親依然每天成千上萬的步數(shù)。項目快要竣工時，我們和甲方會面，我居然遇到了鄰村的朋友小萌。

⑨一見面，我們就“嘰嘰喳喳”地聊個不停。說到村里的事時，她突然問我：“蘭姨的腿好點了嗎"我一愣，媽媽的腿怎么了小萌說，你居然不知道啊，蘭姨前段時間去摘果子，不小心從梯子上摔下來了……

⑩我心急如焚，害怕電話里母親不說實話，我沒有打招呼，第二天一早就趕緊請假買票回家了。

推開門，看到的一幕讓我眼眶濕潤了——母親靠坐在床上，一條腿用被子高高墊起，在她的床頭，一根長長的繩子系著手機，她不停地拉扯著繩子使手機左右搖晃，嘴里還念念叨叨："1301，1302……"

我的眼淚忍不住地流出來，大聲喊道：“媽——”母親看著我，尷尬地笑笑，連說：“我平時可是真走的啊……這不，怕打擾你們工作……"

我緊緊地抱住母親，內(nèi)心五味雜陳，我想，以后不管母親每天走多少步，我也一定要?；丶铱纯?。因為，對母親的呵護，什么時候也不應該被省略。

(選自《廣州日報》，有刪改)

15．結合文章內(nèi)容，將故事情節(jié)補充完整。

年輕時，母親為了生計而走路；子女考上大學后，母親為了而走路；子女立業(yè)后，母親為了健康而走路：摔傷后，母親為了而"走路"。

16．請從描寫的角度賞析第段畫線的句子。

母親靠坐在床上，一條腿用被子高高墊起，在她的床頭，一根長長的繩子系著手機，她不停地拉扯著繩子使手機左右搖晃，嘴里還念念叨叨：“1301，1302……”

17．文章第⑦段和第段分別提到母親的笑，請你揣摩并寫下母親笑時的心理活動。

18．結合自己的生活體驗，談談你對文章最后一段“對母親的呵護，什么時候也不應該被省略"這句話的理解。

19．（2024九上·陸河月考）閱讀下面的文字，按要求作文。

年輕的我們，有著夢想與激情，更有初生牛犢不怕虎的勇氣！我們敢拼，我們敢闖！青春的路上，我們充滿著力量，充滿著期待，充滿著求知欲和遠大的志向……

請以“年輕的我們，▲”為題目，寫一篇文章。

要求：①把題目補充完整：②內(nèi)容具體，有真情實感；③除詩歌外，文體不限：④字數(shù)不少于600字；⑤文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。

答案解析部分

1．【答案】（1）月是故鄉(xiāng)明

（2）寂寂江山搖落處

（3）則有心曠神怡；寵辱偕忘

（4）長風破浪會有時；直掛云帆濟滄海

（5）但愿人長久；千里共嬋娟

（6）雞聲茅店月；人跡板橋霜；槲葉落山路；枳花明驛墻

【知識點】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】①注意易錯字：故；②注意易錯字：寂、搖、落；③注意易錯字：曠、神、辱、偕；④“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海！"此句詩表達了他準備沖破一切阻力，去施展自己的抱負的豪邁氣概和樂觀精神。給遇到挫折，遭遇困難，受到打擊而感到前路茫然的人們一種信心、一種勇氣、一股力量。他相信盡管前路障礙重重，但仍將會有一天要像劉宋時宗愨所說的那樣，乘長風破萬里浪，掛上云帆，橫渡滄海，到達理想的彼岸。⑤“但愿人長久，千里共嬋娟?！钡囊馑际牵褐幌Ｍ约核寄畹娜似桨查L久，不管相隔千山萬水，都可以一起看到明月皎潔美好的樣子。這句話常用于表達對遠方親人的思念之情以及美好祝愿。⑥注意易錯字：茅、霜、槲、落、驛。

故答案為：①月是故鄉(xiāng)明；②寂寂江山搖落處；③則有心曠神怡，寵辱偕忘；④長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海；⑤但愿人長久，千里共嬋娟；⑥雞聲茅店月，人跡板橋霜；槲葉落山路，枳花明驛墻

【點評】本題考查詩文名句的識記能力。解答此類題目，根據(jù)提示和語境寫出相應的句子，注意不能出現(xiàn)錯別字。為了保證在默寫名句時不出錯，關鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。下面幾種方法可供借鑒：①保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。②多種方式相結合，提高識記效果。③提倡使用名句，鞏固識記成果。④留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。

2．【答案】“嬋娟"在這里是指月亮，用“女”字旁是因為月亮常被比喻為美麗的女子，象征著美好和團圓。而“蟬"則是指一種昆蟲，與詩句的意境不符。

【知識點】體味古詩詞曲的遣詞

【解析】【分析】“千里共嬋娟”意為：即使遠隔千里，也能共賞這一輪美好月色?！皨染?是月亮的別稱，表現(xiàn)出月色的美好。“嬋娟”本義是形容姿態(tài)美好，古詩文里多用來形容女子，也形容月亮、花等。故應用女字旁。而“蟬"指的是昆蟲。

故答案為：“嬋娟”在這里是指月亮，用“女"字旁是因為月亮常被比喻為美麗的女子，象征著美好和團圓。而“蟬”則是指一種昆蟲，與詩句的意境不符。

【點評】本題考查學生煉字的能力。古代詩歌語言的變化很多，而在考題中常見的“煉字"有兩種。一是動詞，動詞的使用常常能達到畫龍點睛的效果，可使詩歌意象化靜為動，形象生動或具有動態(tài)美。二是修飾語，修飾語包括形容詞、數(shù)量詞和虛詞等。巧用形容詞可繪景摹狀，化抽象為具體，變無形為有形，使人如聞其聲，如見其人，如觸其物，如歷其境。數(shù)量詞有虛數(shù)詞和確數(shù)詞。運用虛數(shù)詞，虛化烘托，增強表現(xiàn)力；運用確數(shù)詞，精煉有力，詩意雋永，富于趣味。虛詞往往有疏通文氣，開合互映，悠揚委曲，活躍情韻，化板滯為流動等美學效果。常用的煉字方法有：①套用法②刪字法③換字法④倒推法。

3．【答案】（1）劫掠；斷章取義；憂戚

（2）D

【知識點】音形相近字字形辨析；詞語的使用（搭配）

【解析】【分析】（1）①jiéluè——劫掠；②duànzhāngqūyì——斷章取義；③yōuqī——憂戚；

（2）A.風騷：風指《詩經(jīng)》的《國風》，騷指屈原的《離騷》，后用來泛指文學。獨領風騷：形容超群出眾，沒有誰可與之相比。句中形容《逃出大英博物館》在自媒體行業(yè)超群出眾，使用正確；

B.富麗堂皇：形容建筑物宏偉豪華。句中形容大英博物館，使用正確；

C.妄想：荒謬的打算；不能實現(xiàn)的想法。句中形容英國政府想要洗清自己的卑鄙行為，這是一種不能實現(xiàn)的想法，使用正確；

D.自吹自擂：自己吹喇叭，自己打鼓，比喻自我吹噓。句中形容憤怒之情，使用不當；

故選D。

故答案為：（1）劫掠；斷章取義；憂戚；（2）D

【點評】（1）本題考查學生對字形的掌握程度。本題所選詞語均屬于課內(nèi)常見而又極易出錯的詞語。解答此題，要求學生平時注意正確練寫識記，尤其是對易錯字、易混字要做到準確區(qū)分。

（2）本題考查詞語運用正誤的判斷。判斷詞語使用是否恰當，不僅要知道其含義，還要了解其用法和情感色彩，要根據(jù)語境從這三個方面判斷正誤?？墒褂门懦?，先總觀各項，把明顯有錯的先排除，縮小判斷的范圍，減輕判斷的難度。解答此類題，需要正確的理解詞語的意思，辨清詞語的感彩，還要結合具體語境分析運用是否恰當。

4．【答案】D

【知識點】不合邏輯

【解析】【分析】A、B、C項正確；

D項有誤，語序不當，應改為“他們把青春乃至生命獻給祖國和人民”。

故答案為：D

【點評】本題考查學生辨析并修改病句的能力。解決此類題要結合常見病句類型來分析語句。常見的病句類型有語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯。如果遇到難以辨別錯誤類型的句子，可以按病句類型一一衡量，也可以通過劃分句子結構來辨明錯誤類型，同時結合語感以及一些常見語病的特征進行判斷。

5．【答案】（1）品經(jīng)典名著享閱讀樂趣

（2）王芳，閱讀紙質書籍能更好地體驗文字的魅力，培養(yǎng)深度思考的能力，還能保護視力，減少對電子屏幕的依賴。讓我們一起享受閱讀紙質書籍的樂趣吧！

【知識點】對聯(lián)；見解表述

【解析】【分析】（1）上半句“讀詩書禮易悟書香境界"可以斷句為“讀（動詞）/詩書禮易（四字名詞短語）悟（動詞）/書香境界（偏正短語）”，從劃線句“于文字間品味著生活的酸甜苦辣，于經(jīng)典中嘗遍了世間的人生百味"中找對應的詞，“品”對“讀”，“經(jīng)典名著”對“詩書禮易”，“享”對“悟”，“閱讀樂趣”對“書香境界”，據(jù)此可補寫出：品經(jīng)典名著享閱讀樂趣

（2）首先要有稱謂（小芳）；其次寫清勸說的原因或理由（手機、電腦上閱讀弊端，紙質書籍的好處。如：長期網(wǎng)絡閱讀對眼睛傷害很大，網(wǎng)上內(nèi)容雜亂，容易讓人浮躁。而閱讀紙質書籍則可以讓人靜下心來，沉浸其中，陶冶性情）；第三要注意說話的對象，語言要符合說話者的身份；最后語氣要委婉，不可生硬強迫。做到文明禮貌，語言簡明連貫、得體。

示例：小芳，我看你平時挺喜歡閱讀的，但是我發(fā)現(xiàn)你在手機、電腦上閱讀的時候更多些，我認為咱們還是多看些紙質的書籍吧，一來電子書對我們的眼睛損害大，網(wǎng)上內(nèi)容雜亂，容易讓人浮躁；二來閱讀紙質書籍，能夠培養(yǎng)高尚的道德情操和健康的審美情趣，可以讓人靜下心來，沉浸其中，陶冶性情。你看我說得對嗎？

故答案為：（1）品經(jīng)典名著享閱讀樂趣；

（2）王芳，閱讀紙質書籍能更好地體驗文字的魅力，培養(yǎng)深度思考的能力，還能保護視力，減少對電子屏幕的依賴。讓我們一起享受閱讀紙質書籍的樂趣吧！

【點評】（1）擬寫對聯(lián)的技巧主要包括以下幾個方面：①字數(shù)相等，斷句一致：上下聯(lián)的字數(shù)必須相同，不多不少。除非有意空出某字的位置以達到某種效果，否則上下聯(lián)的字數(shù)必須嚴格相等。②詞性相對，位置相同：上下聯(lián)相同位置上的詞，詞性要相同。即名詞對名詞，動詞對動詞，形容詞對形容詞，數(shù)量詞對數(shù)量詞，副詞對副詞相對的詞必須在相同的位置上。③結構相稱：上下聯(lián)的語法結構（如主謂結構、動賓結構等）應當相同，即偏正對偏正，動賓對動賓。④平仄相合，音調(diào)和諧：傳統(tǒng)習慣是“仄起平落”，即上聯(lián)末句尾字用仄聲，下聯(lián)末句尾字用平聲。一般情況下，上句聯(lián)語的二、四、六字掌握好平仄交替就算合格。⑤內(nèi)容相關，上下銜接：上下聯(lián)的含義必須相互銜接，但又不能重復，上下聯(lián)的意境要相融合，這是對聯(lián)的靈魂。⑥修辭手法的運用：可以運用比喻、比擬、夸張、襯托、對比、反對、雙關、用典等多種修辭手法來增強對聯(lián)的表現(xiàn)力。⑦避免重字：上下聯(lián)盡量避免出現(xiàn)重字，除非有特殊需要。⑧注意對仗工整：對仗要嚴謹，字詞分類后逐一對應，不差分毫。在擬寫對聯(lián)時，可以綜合運用上述技巧，使對聯(lián)更加優(yōu)美、生動、富有韻律。學生在日常學習中應參照以上技巧多加練習，根據(jù)具體情況靈活運用，才能逐漸提高水平對聯(lián)創(chuàng)作水平。

（2）本題考查學生勸說題答題能力。如何勸說他人，是中考口語交際題中非常常見的題型。注意勸說技巧有：1.要言之有“禮”，即文明得體，應根據(jù)特定的情境采用得體的用語；2.要言之有“物”，即要有內(nèi)容，話語應力求清楚、明白、簡潔；3.要言之有“序”，即語言合理有邏輯；4.要言之有“節(jié)”，即話語簡明，答題時要滿足試題要求，字數(shù)適中，標點恰當。最重要的是勸說要以尊重對方為前提，稱呼恰當，用語禮貌。

6．【答案】（1）B

（2）艾青的詩歌反映了國家和民族的苦難，同時也表達了對祖國的熱愛和希望。在和平幸福的年代，朗讀這些詩歌可以幫助我們不忘歷史，珍惜現(xiàn)在，激發(fā)愛國情懷。艾青的詩歌具有深刻的思想內(nèi)涵和藝術價值，能夠提升我們的審美能力和人文素養(yǎng)。

【知識點】見解表述；作品的基本內(nèi)容；《艾青詩選》

【解析】【分析】（1）由“你的被雪壓著的草蓋的墳墓，你的關閉了的故居檐頭的枯死的瓦非，你的被典押了的一丈平方的園地，你的門前的長了青苔的石椅"可知，該句出自《大堰河我的保姆》，該句描繪了一種荒涼、寂寞、冷落、凄涼的慘淡景象，表達對大堰河悲慘命運的深切同情，句中的“你”為大堰河。

（2）本題考查學生的語言運用能力。結合所學，《艾青詩選》中的詩歌飽含著愛國之情，體現(xiàn)了“五四運動"戰(zhàn)斗精神和飽滿的進取精神。學生可以就此展開論述，強調(diào)這些精神、這些情感、這些品質，是當代的我們需學習和感悟的。言之有理、結合詩選內(nèi)容和情感即可。示例：小湛，我不同意你的觀點。艾青的詩歌解放前，以深沉、激越、奔放的筆觸詛咒黑暗，謳歌光明；解放后，又一如既往地歌頌人民，禮贊光明，思考人生。艾青詩歌的中心意象是土地和太陽，而主題則是愛國主義。土地的意象凝聚了艾青對祖國和人民的最深沉的愛。太陽的意象表現(xiàn)了詩人對于光明、理想、美好生活熱烈的、不息的追求。愛國主義是艾青作品中永遠唱不盡的主題，詩人通過意象表達了一種刻骨銘心、至死不渝的深沉的愛國主義感情。即使在和平年代，他的詩歌也能激發(fā)我們的愛國主義熱情，讓我們憶苦思甜，更加珍惜現(xiàn)在的美好生活，為當下的一切美好而更加努力奮斗??！

故答案為：（1）B

（2）艾青的詩歌反映了國家和民族的苦難，同時也表達了對祖國的熱愛和希望。在和平幸福的年代，朗讀這些詩歌可以幫助我們不忘歷史，珍惜現(xiàn)在，激發(fā)愛國情懷。艾青的詩歌具有深刻的思想內(nèi)涵和藝術價值，能夠提升我們的審美能力和人文素養(yǎng)。

【點評】（1）本題考查名著理解與分析。結合題目中各評論的關鍵詞句進行分析，匹配原著相關內(nèi)容。日常學習名著時，我們要積累作品有關文學常識、了解作品的基本內(nèi)容、把握人物形象、讀懂作品的主題思想等，并學會對書中的經(jīng)典情節(jié)、精彩細節(jié)等進行鑒賞，并作出自己的評價。

（2）本題考查勸告類口語交際題，解答此題要注意以下兩方面要求：第一要在準確了解事情前因后果的基礎上，有的放矢吐露心聲，以理服人，以情動人，文明得體；第二要符合語體要求，根據(jù)具體情況確定使用口語還是使用書面語。

【答案】7．情趣；昏暗；陳列，擺開；以…為樂

8．①醉翁的情趣不在于喝酒，而在于欣賞山水之間的美景。

②野花開放，散發(fā)清幽的香氣，美好的樹木枝葉繁茂，形成濃密的樹蔭。

9．C

10．掇幽芳而蔭喬木/風霜冰雪/刻露清秀/四時之景

11．歐陽修在滁州的生活樂趣包括：欣賞自然山水之美，與民同樂，宴飲之樂，寫作之樂。

【知識點】分析概括文言作者個人的觀點態(tài)度；文言文斷句；文言文翻譯；一詞多義

【解析】【點評】（1）本題考查學生文言文的重點實詞翻譯能力。常用的重點實詞翻譯技巧有：成語推斷法、查閱字典法、語境探究法、課內(nèi)遷移法等。因此在這類題型中學生要結合過往所學知識，靈活遷移，以達到快、準、穩(wěn)地解答題目。

（2）本題考查翻譯文言語句的能力。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點實詞必須翻譯到位。翻譯時要做到“信、達、雅”。

（3）本題考查學生對一詞多義現(xiàn)象的理解能力。在平時的學習中，一定要對文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象做好積累，聯(lián)系詞意和例句進行歸納整理。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結合句意理解詞語的不同用法。

（4）本題考查學生的文言文斷句能力。文言文斷句有六大技巧，可從名詞、動詞、虛詞、特殊句式、修辭方法和對話標志劃分句子停頓。大家在做題時可有意識地標記出這些特征點，同時反復進行強化訓練，做好復盤，才是有效掌握。

（5）本題考查學生對比閱讀的能力。對比閱讀最常見的兩種題型是求同和求異。求同型的題目一般來說結合文章內(nèi)容找出共同之處即可，求異型的題目則需要結合文本內(nèi)容分析兩文的不同之處，一般需要分點答題。做題時要注意審題，根據(jù)題目要求答題。

參考譯文：

【甲】滁州城的四面都是山。它西南方向的山巒，樹林和山谷尤其優(yōu)美，遠遠看去樹木茂盛、幽深秀麗的，是瑯琊山啊。沿著山路走六七里，漸漸地聽到潺潺的水聲，（又看到股水流）從兩個山間飛淌下來的，是釀泉啊。山勢回環(huán)，道路彎轉，有一個亭子四角翹起像鳥張開翅膀一樣高踞于泉水之上的，是醉翁亭啊。造亭的人是誰？是山里的和尚智仙啊。給它起名的是誰？是太守用自己的別號稱它的。太守和賓客來這里飲酒，喝得少也總是醉，而年齡又最大，所以給自己起了個別號叫“醉翁"。醉翁的心意不在酒上，而在山光水色中啊。游賞山水的樂趣，有感于心而寄托在酒上罷了。

要說那太陽出來而林間的霧氣散了，煙云聚攏而山谷洞穴昏暗了，這明暗交替變化的景象，就是山中的早晨和晚上。野花開放而散發(fā)出幽微的香氣，美麗的樹木枝繁葉茂而一片濃蔭，秋風浩浩，天氣晴好，霜露潔白，水流減少，石頭裸露，這是山中的四季景色。早晨上山，傍晚返回，四季的景色不同，而那快樂也是無窮無盡的。

至于背著東西的人在路上歌唱，走路的人在樹下休息，前面的呼喊，后面的應答，老人彎著腰，小孩由大人抱著領著，來來往往，絡繹不絕的，是滁州人們的出游啊。到溪邊來釣魚，溪水深魚兒肥；用泉水來釀酒，泉水甜酒水清，山上野味菜蔬，雜七雜八擺放在面前的，這是太守的酒宴啊。酒宴上的樂趣，沒有管弦樂器（助興），投壺的投中了，下棋的下贏了，酒杯和酒籌雜亂交錯，起來坐下大聲喧嘩，是眾位賓客快樂的樣子。臉色蒼老，頭發(fā)花白，醉醺醺地坐在人群中間，這是太守喝醉了。

不久夕陽落到西山上，人的影子散亂一地，是太守回去，賓客跟從啊。樹林茂密蔭蔽，上下一片叫聲，是游人走后鳥兒在歡唱啊。然而鳥兒（只）知道山林的樂趣，卻不知道游人的樂趣；游人知道跟著太守游玩的樂趣，卻不知道太守以他們的快樂為快樂啊。醉了能和他們一起快樂，酒醒后能寫文章記述這事的，是太守啊。太守是誰？就是廬陵人歐陽修啊。

【乙】我來到這里，喜歡這地方僻靜，而政事簡單，又愛它的風俗安恬閑適。在山谷間找到這樣的甘泉之后，于是每天同滁州的士人來游玩，抬頭望山，低首聽泉。春天采摘幽香的鮮花，夏天在茂密的喬木乘涼，刮風落霜結冰飛雪之時，更鮮明地顯露出它的清肅秀美，四時的風光，無一不令人喜愛。那時又慶幸遇到民眾為那年谷物的豐收成熟而高興，樂意與我同游。于是為此根據(jù)這里的山脈河流，敘述這里風俗的美好，讓民眾知道能夠安享豐年的歡樂，是因為有幸生于這太平無事的時代。

宣揚皇上的恩德，和民眾共享歡樂，這是刺史職責范圍內(nèi)的事。于是就寫下這篇文章來為這座亭子命名。

7．①句意：醉翁的情趣不在于喝酒。意：情趣；

②句意：煙云聚攏來，山谷就顯得昏暗了。瞑：昏暗；

③句意：雜七雜八的擺放在面前的。陳：陳列，擺開；

④句意：卻不知道太守以游人的快樂為快樂啊。樂：以……為樂。

故答案為：情趣；昏暗；陳列，擺開；以……為樂

8．①重點字詞：意，這里指情趣?！白砦讨獠辉诰啤?，后來用以比喻本意不在此而另有目的。乎：相當于“于"。句意：醉翁的情趣不在于喝酒，而在于欣賞山水之間的美景。

②重點字詞：芳，花草發(fā)出的香味，這里引申為“花”，名詞。發(fā)，開放。秀，植物開花結實。這里有繁榮滋長的意思。繁陰，一片濃密的樹蔭。佳木秀而繁陰，美好的樹木繁榮滋長，（樹葉）茂密成蔭。句意：野花開放，散發(fā)清幽的香氣，美好的樹木枝葉繁茂，形成濃密的樹蔭。

故答案為：①醉翁的情趣不在于喝酒，而在于欣賞山水之間的美景。

②野花開放，散發(fā)清幽的香氣，美好的樹木枝葉繁茂，形成濃密的樹蔭。

9．A.沿著山路走六七里/是山上的和尚智仙。沿著山路/山里。

B.遠遠望過去樹木茂盛/又幽深又秀麗的。代詞，代山/主謂之間，取消句子獨立性。

C.給它取名的又是誰呢/于是便寫了這篇文章，并給亭子起名為豐樂。命名/命名。。

D.欣賞山水的樂趣/喜歡這個地方僻靜，而且政事簡單。樂趣/喜歡。

故答案為：C

10．“掇幽芳而蔭喬木風霜冰雪刻露清秀四時之景無不可愛"的斷句方法是將句子分為幾個部分，以便更好地理解其含義。首先，可以將句子分為以下幾個部分：掇幽芳而蔭喬木表示采摘幽香的花朵，在喬木下乘涼。風霜冰雪描述四季的變化?？搪肚逍阈稳菥吧拿利悺Ｋ臅r之景表示四季的景色。具體斷句如下：掇幽芳而蔭喬木，風霜冰雪，刻露清秀，四時之景。這樣的斷句方法有助于理解句子的結構和含義，使讀者能夠更好地把握句子的整體意思。

故答案為：掇幽芳而蔭喬木/風霜冰雪/刻露清秀/四時之景

11．根據(jù)甲文中的“環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也”，及乙文“掇幽芳而蔭喬木，風霜冰雪，刻露清秀，四時之景，無不可愛"可知，滁州的山水風景極其優(yōu)美；由甲文“至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也”，及乙文“又幸其民樂其歲物之豐成，而喜與予游也"可以看出滁州百姓生活的富足，民風安閑，而百姓們也愿意與歐陽修同游同樂；由乙文的“使民知所以安此豐年之樂者，幸生無事之時也”可知，滁州社會生活太平，百姓安寧；由乙文的“樂其地僻而事簡，又愛其俗之安閑"可知滁州的政事簡單，民俗安閑。

故答案為：歐陽修在滁州的生活樂趣包括：欣賞自然山水之美，與民同樂，宴飲之樂，寫作之樂。

【答案】12．D

13．D

14．本段首先提出“讀書如同串門”的觀點，然后引用作家楊絳的話進行論證，接著闡述讀書的過程就是拜訪文人雅士、感受他們內(nèi)心世界的過程，最后強調(diào)讀書如交友，品書如品人。

【知識點】論證過程；補充論據(jù)；定位篩選、分析整合文中信息

【解析】【點評】（1）本題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。解答時要整體理解文章的內(nèi)容，對選項涉及的內(nèi)容，在文中找到對應的語句將信息進行比較，判斷正誤。

（2）本題考查論據(jù)的選擇。論據(jù)選材的原則：1．有“信度"。真實的、確鑿的材料是保證。2．有“效度”。選剪要精，要為表現(xiàn)主旨服務?？朔安牧舷刃?的錯誤做法，要將材料選剪得能為中心所用，不能為誘人的材料所累。3．有“力度”。要選剪典型的，即選取某一類事物中最有代表性的事例或材料，選剪的材料無古今中外大小之分別，只要是既有鮮明的個性，又能體現(xiàn)同一類事物的本質特征和普遍意義的，就是好的。4．有“新度"。要選剪新穎生動的，即選取那些具有新鮮感和感染力的材料。一下子就想到的材料，往往是別人也容易想到的，不要輕易選用；稍加思考就能想到的材料，也別急著使用；再三思考之后才想到的材料，往往才是獨特的。根據(jù)以上特征，選擇出最合適的論據(jù)即可。

（3）本題考查論證方法的鑒賞能力。論證方法在議論文寫作中起著至關重要的作用，通過不同的方法可以增強論證的說服力和權威性。以下是幾種常見的論證方法及其作用和答題格式：①舉例論證：通過舉具體的事例加以論證，從而使論證更具體、更有說服力。答題格式為：使用了舉例論證的方法，文章列舉了什么的事例，具體地有力地證明了什么的論點，從而使論證更具說服力。②道理論證：通過講道理的方式證明論點，使論證更概括更深入，更有信服力。答題格式為：使用了道理論證的論證方法，引用某某，證明某某的論點，進而證明了什么的中心論點，增加了權威性，增強了說服力。③比喻論證：通過比喻進行論證，使論證生動形象、淺顯易懂。答題格式為：使用了比喻論證的方法，將什么比作什么，形象生動地證明了本文（段）的論點，從而把抽象深奧的道理闡述得生動形象、淺顯易懂。④對比論證：通過對比正反兩方面的論點或論據(jù)，突出強調(diào)論點。答題格式為：使用了對比論證的方法，作者把什么與什么對比，使之形成鮮明對照，突出強調(diào)了什么論點。⑤引用論證：通過引用名人名言、古詩文名句等來證明論點，增加權威性和說服力。答題格式為：使用了引用論證的方法，通過引用某某證明某某的觀點，使論證更有權威性和說服力（或更有趣味性，吸引讀者往下讀）。

12．ABC.正確；

D.有誤，文章第⑤段運用比喻排比的修辭手法，體現(xiàn)了議論文語言的生動性。

故答案為：D。

13．ABC.正確；

D.有誤，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”意思是從書本上得到的知識終歸是淺顯的，如果想要認識事物的根本或道理的本質，就要自己去親身實踐，探索發(fā)現(xiàn)。強調(diào)的是實踐的重要性，不適合充當本文的論據(jù)。

故答案為：D

14．結合“讀書如同串門。作家楊絳曾經(jīng)說過：我覺得讀書好比串門兒——‘隱身’的串門兒。要參見欽佩的老師或是拜訪有名的學者，不必事前打招呼求見，也不怕攪擾主人，翻開書頁就闖進大門，翻過幾頁就登堂入室：而且可以‘經(jīng)常去，時刻去’分析，首先提出“讀書如同串門"的觀點；結合“這番話說得形象生動，把讀書人的感受表達得淋漓盡致。我們的讀書過程，其實就是一個不停地串門會友的過程”分析接著引用楊絳的話生動闡釋這一觀點并進行道理論證。

故答案為：本段首先提出“讀書如同串門"的觀點，然后引用作家楊絳的話進行論證，接著闡述讀書的過程就是拜訪文人雅士、感受他們內(nèi)心世界的過程，最后強調(diào)讀書如交友，品書如品人。

【答案】15．休閑；讓我們放心

16．這句話通過動作描寫和細節(jié)描寫，生動地刻畫了母親為了不讓子女擔心，假裝自己在走路的情景。體現(xiàn)了母親對子女的關愛和呵護。

17．第⑦段：母親的笑是出于對女兒關心自己的欣慰，以及對女兒誤解的善意調(diào)侃。第段：母親的笑是出于被女兒發(fā)現(xiàn)真相的尷尬，以及對女兒能夠理解自己的欣慰。

18．這句話強調(diào)了無論何時，我們都應該關心和照顧母親，不能因為工作忙碌或其他原因而忽視對母親的呵護。母親的微信步數(shù)只是一個表象，真正的關愛需要我們用心去感受和付出。

【知識點】梳理、概括文章情節(jié)；挖掘、感悟文章主題；理解文章思想傾向；分析文段、人物、情節(jié)的作用

【解析】【點評】（1）本題考查學生的文章內(nèi)容梳理能力。梳理文章內(nèi)容時，首先需明確主旨，再圍繞主旨分解各部分要點。具體步驟如下：①確定主旨，快速瀏覽文章，捕捉主要信息和作者意圖，用一句話概括文章中心思想，作為梳理的起點。②分解要點，識別段落主題：將文章劃分為若干段落，每段提煉一個主題句。根據(jù)段落主題，將內(nèi)容歸類到不同的邏輯單元下，如背景介紹、問題分析、解決方案等。③構建框架：使用小標題或編號列表，構建清晰的文章框架。確保各部分之間邏輯連貫，使用過渡句或詞語連接。④檢查完善：確保梳理的內(nèi)容準確無誤，無遺漏。調(diào)整語言表述，使梳理結果更加簡潔明了。通過以上步驟，可以系統(tǒng)地梳理出文章的主要內(nèi)容。

（2）從描寫角度欣賞句子的答題方法主要包括以下步驟：①識別描寫角度：首先判斷句子是正面描寫還是側面描寫。正面描寫直接描繪對象，側面描寫則通過其他事物或人物來烘托對象。②分析描寫內(nèi)容：分析句子中具體描寫了對象的哪些方面，如外貌、行為、語言、心理等。③體會描寫效果：思考這種描寫方式如何增強了句子的表現(xiàn)力，如生動形象地展現(xiàn)了人物特點，突出了文章主題等。④總結答題要點：綜合以上分析，總結句子從描寫角度所達到的藝術效果和表達作用。通過以上步驟，就可以從描寫角度全面而深入地欣賞并解析句子。

（3）本題考查學生的人物心理揣摩能力。解答此題，要抓住描寫人物語言、動作、神態(tài)、心理的句子，聯(lián)系上下文把握人物內(nèi)心情感，結合語境和人物的性格特點揣摩人物的心理活動。結合人物活動的具體環(huán)境或情境，揣摩人物的心理變化。抓住修飾、限制性詞語，分析人物的心理變化過程。結合情節(jié)發(fā)展揣摩人物心理、情感變化。分析人物在特定情境下的心理活動。傾聽和分析對方說的話，看表情，觀察行為，從而揣摩對方內(nèi)心的真實想法。

（4）本題考查學生的開放性試題的解題能力。近幾年，開放性試題以它答案的多元性和不唯一性成為培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的一種重要形式，在考試中所占的比例也越來越大。這類試題在訓練理解能力的同時。訓練表達能力，對答案的表述不能只靠一個符號或一個詞語來完成，要寫成一句或一段完整的話。在答題的同時有助于增加學生主體參與意識，擴大學生獨立發(fā)表見解的余地，鼓勵學生的創(chuàng)新意識和探究精神。

15．第一空：根據(jù)第③段“后來，我們兄妹三人先后考上大學后，父親也回到了家，母親終于有了一些閑暇的時光每天晚飯后，她就和父親一起，繞著村子走上幾圈”得出：母親在閑暇時光散步。據(jù)此可填“休閑"。

第二空：根據(jù)第段“我平時可是真走的啊……這不，怕打擾你們工作……”得出：母親為了不讓子女掛念而跑步。據(jù)此可填“讓我們放心"。

故答案為：休閑；讓我們放心

16．結合具體語境分析，首先指出描寫方法，然后寫出表達效果和體現(xiàn)的情感。根據(jù)“靠”“墊"系”等一系列動詞分析，是動作描寫，生動形象地寫出母親受傷時還在刷微信步數(shù)的情形，表現(xiàn)了母親不愿讓孩子牽掛與擔心。根據(jù)“1301，1302……"分析，這是母親念叨的微信步數(shù)數(shù)字，是語言描寫，“1301”“1302"數(shù)數(shù)讓人聯(lián)想到母親一直以來的堅持與樂觀，讓人感動。

故答案為：這句話通過動作描寫和細節(jié)描寫，生動地刻畫了母親為了不讓子女擔心，假裝自己在走路的情景。體現(xiàn)了母親對子女的關愛和呵護。

17．第一處：在第⑦段“那頭卻傳來了母親爽朗的笑聲”。結合上文“天哪，到底怎么了？一個晚上，我都心神不寧母親會不會是生病了、不舒服，一直躺在床上？"分析，“爽朗的笑聲”表現(xiàn)出母親腿受傷，不想麻煩孩子，影響工作，所以我得笑的爽朗，讓孩子們放心，也表現(xiàn)出母親的樂觀。第二處：在第段“母親看著我，尷尬地笑笑，連說"結合“我平時可是真走的啊……這不，怕打擾你們工作……”分析，“尷尬地笑"則是因為自己隱瞞傷情被女兒發(fā)現(xiàn)的掩飾，也表現(xiàn)出母親的可愛，和女兒的關心。

故答案為：第⑦段：母親的笑是出于對女兒關心自己的欣慰，以及對女兒誤解的善意調(diào)侃。第段：母親的笑是出于被女兒發(fā)現(xiàn)真相的尷尬，以及對女兒能夠理解自己的欣慰。

18．首先寫出對這句話的理解，然后聯(lián)系現(xiàn)實生活闡述即可。示例：這句話的意思是對母親的關心和呵護時時刻刻都不要忘記。作為子女我們對父母的關心不能僅停留在口頭，應當付諸行動，給父母適當?shù)恼疹?；認真回父母電話，不要因為父母電話啰唆而心煩。應當努力學習工作，以優(yōu)異成績回報父母的恩情等。（言之有理即可）

故答案為：這句話通過動作描寫和細節(jié)描寫，生動地刻畫了母親為了不讓子女擔心，假裝自己在走路的情景。體現(xiàn)了母親對子女的關愛和呵護。

19．【答案】參考例文：

年輕的我們，與奮斗相伴

人生在世，“奮斗”二字。作為一個頂天立地的人，你要無怨無悔地走完自己的人生歷程。怎樣才能充實地走完這段歷程，這是一個值得思考的問題。

是碌碌無為，虛度韶華？還是踏踏實實，拼搏奮斗？這取決于自己。是成為笑傲蒼穹的精靈，還是成為陸地上平庸的小丑，一切的一切還是由自己決定。光陰似箭催人老，日月如梭趲少年。光陰何其短暫！光陰何其寶貴！當人們還沒省悟過來之時，時間老人早已蹣跚地走過了一個又一個人生巷口。倘若你不抓緊時間，奮斗進取，拼搏出屬于自己的一片天地，那么你將會是一個既可悲又可憐的人。

鑄劍師十年磨一劍，為的就是“劍快至倚天"的境界。削發(fā)如泥者，利也。漫長的十年，在鑄劍師眼里是那樣短暫，因為他早已將歲月忽略、遺忘，在自我構筑的碉堡中精心研究鑄劍?？梢赃@樣說，他沒有浪費光陰，他可以自豪地說，“為了一劍活十年，我無怨無悔！

然而在生活中這樣的人少之又少。君不見張明接二連三跳槽，君不見李帆天長日久搞網(wǎng)戀，君不見馬濤燈紅酒綠分外甜。在浮躁的社會形態(tài)下，他們能夠安心下來，搞點事業(yè)也就不錯了，怎么敢奢望他們“十年磨一劍”！“奮斗"二字，意蘊無窮。

為了理想，你務實進取實干，這是奮斗，為了父母家人，你拼搏職場，身兼數(shù)職，這也是奮斗，為了貧窮的學童再現(xiàn)校園，你奔走呼告，游走街頭，這更是奮斗。與其任而白白流逝，倒不如抓住它，好好利用一番。相信成功總是喜歡垂青這類人的。若干年后，當步入暮年，你可以對自己說，“我的青春沒有虛度，我的人生終于有所成就，我高興，我自豪?！边@是一個理想的結果。事實上許多人到老的時候，往往感到很失落，很無奈。青春無悔對他們來說只能是個謊言。中年無所建樹，讓他們后悔莫及。凡世沒有后悔藥，一錯過成千古恨，再回首已百年身。

歲月匆匆，無情地流逝著。我們應該靜下心來，抓住青春的腳步，乘風破浪，直掛云帆，享受搏擊滄海的樂趣。相信在離世的時候，我們能夠平靜地說，“我來過，我無悔，我快樂。"年輕的我們與奮斗相伴，讓我們一起書寫不一樣的青春吧！

【知識點】半命題作文

【解析】【分析】本題考查半命題作文。根據(jù)題干中所給出的部分標題“年輕的我們”，可以確定文章的中心是圍繞著“我們"而展開的，年輕的我們，青春飛揚，還有很漫長的人生道路可以走，還有無盡的可能，人生才開始為我們拉開大幕。本文的寫作中心應圍繞著“我們”在成長的道路上有什么可以怎樣做。以我們?yōu)橹行?，年輕的我們，可以有夢想、有激情、有勇氣、不懼風浪。結合題目要求，描寫具體的內(nèi)容從而抒發(fā)真情實感，在寫作時應當結合具體的事件，用細節(jié)描寫來刻畫，從而深化主題。選材構思應結合自己的人生經(jīng)歷詢問下自己的內(nèi)心，正年輕的我們，能夠擁有什么，文章關注的是學生對自己生活細節(jié)的發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)自己身上的各種閃光點，從而堅定信念，讓人生變得精彩紛呈。寫作時可以刻畫自己所經(jīng)歷的失敗，面對失敗，年輕人有著拼搏的勇氣，有著前進的信心，不懼怕風浪，從而表現(xiàn)出自己的青春拼搏精神。在寫作過程中，一定要展現(xiàn)生活的真善美，努力寫出個性，寫出自我。

【點評】本文開篇提出問題“怎樣才能充實地走完這段人生歷程”，引出“奮斗”的話題。文中運用道理論證、舉例論證、正反對比論證的方法，充分有力地證明了“只有奮斗，只有拼搏，才能無悔人生"的論點。文末歸納論點總結全文。有理有據(jù)，條理清晰。

1/1廣東省汕尾市陸河縣河城中學2024-2025學年九年級上學期語文10月月考試卷

1．（2024九上·陸河月考）根據(jù)課文默寫古詩文。

（1）露從今夜白，。(杜甫《月夜憶舍弟》)

（2）___，憐君何事到天涯！(劉長卿《長沙過賈誼宅》)

（3）登斯樓也，，，把酒臨風，其喜洋洋老矣。(范仲淹《岳陽樓記》)

（4）李白在《行路難》(其一)中表明自己想要施展政治抱負，相信自己必有遠大前程的詩句是：___，___。

（5）蘇軾的《水調(diào)吹頭》中表達美好愿望的詩句是：，.

（6）請把溫庭筠的《商山早行》默寫完整。

晨起動征鋒，客行悲故鄉(xiāng)。，.

樹葉落山路，枳花明驛墻。，.

【答案】（1）月是故鄉(xiāng)明

（2）寂寂江山搖落處

（3）則有心曠神怡；寵辱偕忘

（4）長風破浪會有時；直掛云帆濟滄海

（5）但愿人長久；千里共嬋娟

（6）雞聲茅店月；人跡板橋霜；槲葉落山路；枳花明驛墻

【知識點】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】①注意易錯字：故；②注意易錯字：寂、搖、落；③注意易錯字：曠、神、辱、偕；④“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海！”此句詩表達了他準備沖破一切阻力，去施展自己的抱負的豪邁氣概和樂觀精神。給遇到挫折，遭遇困難，受到打擊而感到前路茫然的人們一種信心、一種勇氣、一股力量。他相信盡管前路障礙重重，但仍將會有一天要像劉宋時宗愨所說的那樣，乘長風破萬里浪，掛上云帆，橫渡滄海，到達理想的彼岸。⑤“但愿人長久，千里共嬋娟。"的意思是：只希望自己思念的人平安長久，不管相隔千山萬水，都可以一起看到明月皎潔美好的樣子。這句話常用于表達對遠方親人的思念之情以及美好祝愿。⑥注意易錯字：茅、霜、槲、落、驛。

故答案為：①月是故鄉(xiāng)明；②寂寂江山搖落處；③則有心曠神怡，寵辱偕忘；④長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海；⑤但愿人長久，千里共嬋娟；⑥雞聲茅店月，人跡板橋霜；槲葉落山路，枳花明驛墻

【點評】本題考查詩文名句的識記能力。解答此類題目，根據(jù)提示和語境寫出相應的句子，注意不能出現(xiàn)錯別字。為了保證在默寫名句時不出錯，關鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。下面幾種方法可供借鑒：①保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。②多種方式相結合，提高識記效果。③提倡使用名句，鞏固識記成果。④留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。

2．（2024九上·陸河月考）有些同學在默寫蘇軾的《水調(diào)歌頭》時會把“千里共嬋娟”中的“嬋"寫成“蟬”，請向他們解釋為什么這里用“女"字旁。

【答案】“嬋娟”在這里是指月亮，用“女"字旁是因為月亮常被比喻為美麗的女子，象征著美好和團圓。而“蟬”則是指一種昆蟲，與詩句的意境不符。

【知識點】體味古詩詞曲的遣詞

【解析】【分析】“千里共嬋娟"意為：即使遠隔千里，也能共賞這一輪美好月色?！皨染辍笔窃铝恋膭e稱，表現(xiàn)出月色的美好?！皨染?本義是形容姿態(tài)美好，古詩文里多用來形容女子，也形容月亮、花等。故應用女字旁。而“蟬”指的是昆蟲。

故答案為：“嬋娟"在這里是指月亮，用“女”字旁是因為月亮常被比喻為美麗的女子，象征著美好和團圓。而“蟬"則是指一種昆蟲，與詩句的意境不符。

【點評】本題考查學生煉字的能力。古代詩歌語言的變化很多，而在考題中常見的“煉字”有兩種。一是動詞，動詞的使用常常能達到畫龍點睛的效果，可使詩歌意象化靜為動，形象生動或具有動態(tài)美。二是修飾語，修飾語包括形容詞、數(shù)量詞和虛詞等。巧用形容詞可繪景摹狀，化抽象為具體，變無形為有形，使人如聞其聲，如見其人，如觸其物，如歷其境。數(shù)量詞有虛數(shù)詞和確數(shù)詞。運用虛數(shù)詞，虛化烘托，增強表現(xiàn)力；運用確數(shù)詞，精煉有力，詩意雋永，富于趣味。虛詞往往有疏通文氣，開合互映，悠揚委曲，活躍情韻，化板滯為流動等美學效果。常用的煉字方法有：①套用法②刪字法③換字法④倒推法。

3．（2024九上·陸河月考）閱讀文段，完成下題。

近期，《逃出大英博物館》在自媒體行業(yè)獨領風騷，火爆全網(wǎng)。短劇講述的是一盞中國玉壺“逃出"大英博扮館尋找回國之路的故事。富麗堂皇的大英博物館的藏品大多朵自世界各個文明古國，英國(1)jiéluè了中國文物兩萬多件，這還僅是公開的數(shù)據(jù)。但是英國政府報道卻②duànzhāngqūyì，想要洗滌自己的阜鄙行為，這簡直是妄想。沒有一個中國人，能笑著從大英博物館中走出來，都是帶著③yōuqī的面容離開?？吹竭@么多文物常年逍落他國，除了自吹自擂的憤怒，我們更應該了解這段歷史，將其牢記于心中。

（1）根據(jù)拼音寫出相應的詞語。

①jiélüè

②duànzhāngqūyì

③yōuqī

（2）上面文段中，加點詞語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．風騷B．富麗堂皇C．妄想D．自吹自擂

【答案】（1）劫掠；斷章取義；憂戚

（2）D

【知識點】音形相近字字形辨析；詞語的使用（搭配）

【解析】【分析】（1）①jiéluè——劫掠；②duànzhāngqūyì——斷章取義；③yōuqī——憂戚；

（2）A.風騷：風指《詩經(jīng)》的《國風》，騷指屈原的《離騷》，后用來泛指文學。獨領風騷：形容超群出眾，沒有誰可與之相比。句中形容《逃出大英博物館》在自媒體行業(yè)超群出眾，使用正確；

B.富麗堂皇：形容建筑物宏偉豪華。句中形容大英博物館，使用正確；

C.妄想：荒謬的打算；不能實現(xiàn)的想法。句中形容英國政府想要洗清自己的卑鄙行為，這是一種不能實現(xiàn)的想法，使用正確；

D.自吹自擂：自己吹喇叭，自己打鼓，比喻自我吹噓。句中形容憤怒之情，使用不當；

故選D。

故答案為：（1）劫掠；斷章取義；憂戚；（2）D

【點評】（1）本題考查學生對字形的掌握程度。本題所選詞語均屬于課內(nèi)常見而又極易出錯的詞語。解答此題，要求學生平時注意正確練寫識記，尤其是對易錯字、易混字要做到準確區(qū)分。

（2）本題考查詞語運用正誤的判斷。判斷詞語使用是否恰當，不僅要知道其含義，還要了解其用法和情感色彩，要根據(jù)語境從這三個方面判斷正誤?？墒褂门懦?，先總觀各項，把明顯有錯的先排除，縮小判斷的范圍，減輕判斷的難度。解答此類題，需要正確的理解詞語的意思，辨清詞語的感彩，還要結合具體語境分析運用是否恰當。

4．（2024九上·陸河月考）下列句子中，有語病的一項是()

A．在黨的光輝歷程中，無數(shù)優(yōu)秀共產(chǎn)黨人胸懷堅定信仰。

B．無論何時何境，他們都以生命赴使命，用熱血鑄忠魂。

C．胸懷千秋偉業(yè)，他們用忠誠堅守初心，以奮斗托舉夢想。

D．他們把生命乃至青春獻給祖國和人民，傳承著共產(chǎn)黨人的精神血脈。

【答案】D

【知識點】不合邏輯

【解析】【分析】A、B、C項正確；

D項有誤，語序不當，應改為“他們把青春乃至生命獻給祖國和人民”。

故答案為：D

【點評】本題考查學生辨析并修改病句的能力。解決此類題要結合常見病句類型來分析語句。常見的病句類型有語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯。如果遇到難以辨別錯誤類型的句子，可以按病句類型一一衡量，也可以通過劃分句子結構來辨明錯誤類型，同時結合語感以及一些常見語病的特征進行判斷。

5．（2024九上·陸河月考）學校將要開展“走進經(jīng)典，好書共讀"活動，請你完成以下活動任務。

（1）任務一：請根據(jù)畫線句，補寫出下半句標語。

用最美的時光去讀書，在飄香的書頁中游走，在先哲的思想里行吟。于文字間品味著生活的酸甜苦辣于經(jīng)典中嘗遍了世間的人生百味。

上句：讀詩書禮易悟書香境界

下句：___

（2）任務二：你身邊有不少同學更喜歡方便快捷的網(wǎng)絡閱讀，很少沉浸在書本，去領悟文字的魅力。你的好朋友王芳也只喜歡在手機、電腦上閱讀，很少閱讀紙質書籍，你將如何勸說她更多地閱讀紙質書籍呢

【答案】（1）品經(jīng)典名著享閱讀樂趣

（2）王芳，閱讀紙質書籍能更好地體驗文字的魅力，培養(yǎng)深度思考的能力，還能保護視力，減少對電子屏幕的依賴。讓我們一起享受閱讀紙質書籍的樂趣吧！

【知識點】對聯(lián)；見解表述

【解析】【分析】（1）上半句“讀詩書禮易悟書香境界”可以斷句為“讀（動詞）/詩書禮易（四字名詞短語）悟（動詞）/書香境界（偏正短語）”，從劃線句“于文字間品味著生活的酸甜苦辣，于經(jīng)典中嘗遍了世間的人生百味”中找對應的詞，“品"對“讀”，“經(jīng)典名著"對“詩書禮易”，“享"對“悟”，“閱讀樂趣"對“書香境界”，據(jù)此可補寫出：品經(jīng)典名著享閱讀樂趣

（2）首先要有稱謂（小芳）；其次寫清勸說的原因或理由（手機、電腦上閱讀弊端，紙質書籍的好處。如：長期網(wǎng)絡閱讀對眼睛傷害很大，網(wǎng)上內(nèi)容雜亂，容易讓人浮躁。而閱讀紙質書籍則可以讓人靜下心來，沉浸其中，陶冶性情）；第三要注意說話的對象，語言要符合說話者的身份；最后語氣要委婉，不可生硬強迫。做到文明禮貌，語言簡明連貫、得體。

示例：小芳，我看你平時挺喜歡閱讀的，但是我發(fā)現(xiàn)你在手機、電腦上閱讀的時候更多些，我認為咱們還是多看些紙質的書籍吧，一來電子書對我們的眼睛損害大，網(wǎng)上內(nèi)容雜亂，容易讓人浮躁；二來閱讀紙質書籍，能夠培養(yǎng)高尚的道德情操和健康的審美情趣，可以讓人靜下心來，沉浸其中，陶冶性情。你看我說得對嗎？

故答案為：（1）品經(jīng)典名著享閱讀樂趣；

（2）王芳，閱讀紙質書籍能更好地體驗文字的魅力，培養(yǎng)深度思考的能力，還能保護視力，減少對電子屏幕的依賴。讓我們一起享受閱讀紙質書籍的樂趣吧！

【點評】（1）擬寫對聯(lián)的技巧主要包括以下幾個方面：①字數(shù)相等，斷句一致：上下聯(lián)的字數(shù)必須相同，不多不少。除非有意空出某字的位置以達到某種效果，否則上下聯(lián)的字數(shù)必須嚴格相等。②詞性相對，位置相同：上下聯(lián)相同位置上的詞，詞性要相同。即名詞對名詞，動詞對動詞，形容詞對形容詞，數(shù)量詞對數(shù)量詞，副詞對副詞相對的詞必須在相同的位置上。③結構相稱：上下聯(lián)的語法結構（如主謂結構、動賓結構等）應當相同，即偏正對偏正，動賓對動賓。④平仄相合，音調(diào)和諧：傳統(tǒng)習慣是“仄起平落”，即上聯(lián)末句尾字用仄聲，下聯(lián)末句尾字用平聲。一般情況下，上句聯(lián)語的二、四、六字掌握好平仄交替就算合格。⑤內(nèi)容相關，上下銜接：上下聯(lián)的含義必須相互銜接，但又不能重復，上下聯(lián)的意境要相融合，這是對聯(lián)的靈魂。⑥修辭手法的運用：可以運用比喻、比擬、夸張、襯托、對比、反對、雙關、用典等多種修辭手法來增強對聯(lián)的表現(xiàn)力。⑦避免重字：上下聯(lián)盡量避免出現(xiàn)重字，除非有特殊需要。⑧注意對仗工整：對仗要嚴謹，字詞分類后逐一對應，不差分毫。在擬寫對聯(lián)時，可以綜合運用上述技巧，使對聯(lián)更加優(yōu)美、生動、富有韻律。學生在日常學習中應參照以上技巧多加練習，根據(jù)具體情況靈活運用，才能逐漸提高水平對聯(lián)創(chuàng)作水平。

（2）本題考查學生勸說題答題能力。如何勸說他人，是中考口語交際題中非常常見的題型。注意勸說技巧有：1.要言之有“禮”，即文明得體，應根據(jù)特定的情境采用得體的用語；2.要言之有“物”，即要有內(nèi)容，話語應力求清楚、明白、簡潔；3.要言之有“序”，即語言合理有邏輯；4.要言之有“節(jié)”，即話語簡明，答題時要滿足試題要求，字數(shù)適中，標點恰當。最重要的是勸說要以尊重對方為前提，稱呼恰當，用語禮貌。

6．（2024九上·陸河月考）名著閱讀

（1）艾青詩歌中有許多意象，下列語段中的“你”指的是()

今天我看到雪使我想起了你：你的被雪壓著的草蓋的墳墓，你的關閉了的故居檐頭的枯死的瓦菲，你的被典押了的一丈平方的園地，你的門前的長了青苔的石椅。

A．太陽B．大堰河C．祖國D．土地

（2）學校將要組織一場“我和我的祖國"文藝匯演，你向班主任張老師推薦《艾青詩選》中的篇目，排演愛國詩歌朗誦節(jié)目，小湛卻覺得和平幸福年代沒有必要再朗讀這些苦難的詩歌。對此，你怎么看請你從作品內(nèi)容和思想情感兩個方面對小湛進行勸說。

【答案】（1）B

（2）艾青的詩歌反映了國家和民族的苦難，同時也表達了對祖國的熱愛和希望。在和平幸福的年代，朗讀這些詩歌可以幫助我們不忘歷史，珍惜現(xiàn)在，激發(fā)愛國情懷。艾青的詩歌具有深刻的思想內(nèi)涵和藝術價值，能夠提升我們的審美能力和人文素養(yǎng)。

【知識點】見解表述；作品的基本內(nèi)容；《艾青詩選》

【解析】【分析】（1）由“你的被雪壓著的草蓋的墳墓，你的關閉了的故居檐頭的枯死的瓦非，你的被典押了的一丈平方的園地，你的門前的長了青苔的石椅”可知，該句出自《大堰河我的保姆》，該句描繪了一種荒涼、寂寞、冷落、凄涼的慘淡景象，表達對大堰河悲慘命運的深切同情，句中的“你"為大堰河。

（2）本題考查學生的語言運用能力。結合所學，《艾青詩選》中的詩歌飽含著愛國之情，體現(xiàn)了“五四運動”戰(zhàn)斗精神和飽滿的進取精神。學生可以就此展開論述，強調(diào)這些精神、這些情感、這些品質，是當代的我們需學習和感悟的。言之有理、結合詩選內(nèi)容和情感即可。示例：小湛，我不同意你的觀點。艾青的詩歌解放前，以深沉、激越、奔放的筆觸詛咒黑暗，謳歌光明；解放后，又一如既往地歌頌人民，禮贊光明，思考人生。艾青詩歌的中心意象是土地和太陽，而主題則是愛國主義。土地的意象凝聚了艾青對祖國和人民的最深沉的愛。太陽的意象表現(xiàn)了詩人對于光明、理想、美好生活熱烈的、不息的追求。愛國主義是艾青作品中永遠唱不盡的主題，詩人通過意象表達了一種刻骨銘心、至死不渝的深沉的愛國主義感情。即使在和平年代，他的詩歌也能激發(fā)我們的愛國主義熱情，讓我們憶苦思甜，更加珍惜現(xiàn)在的美好生活，為當下的一切美好而更加努力奮斗?。?/p>

故答案為：（1）B

（2）艾青的詩歌反映了國家和民族的苦難，同時也表達了對祖國的熱愛和希望。在和平幸福的年代，朗讀這些詩歌可以幫助我們不忘歷史，珍惜現(xiàn)在，激發(fā)愛國情懷。艾青的詩歌具有深刻的思想內(nèi)涵和藝術價值，能夠提升我們的審美能力和人文素養(yǎng)。

【點評】（1）本題考查名著理解與分析。結合題目中各評論的關鍵詞句進行分析，匹配原著相關內(nèi)容。日常學習名著時，我們要積累作品有關文學常識、了解作品的基本內(nèi)容、把握人物形象、讀懂作品的主題思想等，并學會對書中的經(jīng)典情節(jié)、精彩細節(jié)等進行鑒賞，并作出自己的評價。

（2）本題考查勸告類口語交際題，解答此題要注意以下兩方面要求：第一要在準確了解事情前因后果的基礎上，有的放矢吐露心聲，以理服人，以情動人，文明得體；第二要符合語體要求，根據(jù)具體情況確定使用口語還是使用書面語。

（2024九上·陸河月考）閱讀下面的文字，完成下題。

【甲】醉翁亭記

環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰山之僧智仙也。名之者誰太守自謂也。太守與客未飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。

若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝慕也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而縶陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。

至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野茯，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，脫籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。

已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰廬陵歐陽修也。

【乙】豐樂亭記

修之未此①，樂其地僻而事簡，又愛其俗之安閑。既得斯泉于山谷之間，乃日與滁人仰而望山，俯而聽泉。掇幽芳而蔭喬木風霜冰雪刻露清秀四時之景，無不可愛。又幸其民樂其歲物之豐成，而喜與予游也。因為本其山川，道其風俗之美，使民知所以安此豐年之樂者，幸生無事之時也。

夫宣上②恩德，以與民共樂，刺史③之事也。遂書以名其亭焉。

【注釋】①此：滁州。②宣：宣揚。上：皇上。③刺史：寫此文時，歐陽修任滁州刺史。

7．解釋下列加點詞語在句子中的意思。

①醉翁之意不在酒

②云歸而巖穴暝

③雜然而前陳者

④而不知太守之樂其樂也

8．把下面句子翻