揭東區(qū)九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文第一次月考試卷

揭東區(qū)九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文第一次月考試卷廣東省揭陽(yáng)市揭東區(qū)2024-2025學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文第一次月考試卷

1．（2024九上·揭東月考）默寫(xiě)古詩(shī)文。

（1）不畏浮云遮望眼，___。（《登飛來(lái)峰》）

（2）幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，___。___，淺草才能沒(méi)馬蹄。

（3）《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》中蘊(yùn)含新事物必然取代舊事物，社會(huì)不斷向前發(fā)展的哲理的詩(shī)句是___，___。

（4）《商山早行》視聽(tīng)結(jié)合，渲染了旅人早行清冷孤寂氛圍的詩(shī)句：，。

（5）《岳陽(yáng)樓記》中運(yùn)用比喻和對(duì)偶，動(dòng)靜結(jié)合，寫(xiě)出洞庭湖月夜美景的句子是：，。

（6）醉翁之意不在酒，___。（《醉翁亭記》）

【答案】（1）自緣身在最高層

（2）誰(shuí)家新燕啄春泥；亂花漸欲迷人眼

（3）沉舟側(cè)畔千帆過(guò)；病樹(shù)前頭萬(wàn)木春

（4）雞聲茅店月；人跡板橋霜

（5）浮光躍金；靜影沉璧

（6）在乎山水之間也

【知識(shí)點(diǎn)】一般性默寫(xiě)；理解性默寫(xiě)

【解析】【分析】（1）（2）（6）詩(shī)文默寫(xiě)要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫(huà)要準(zhǔn)確，不能寫(xiě)錯(cuò)別字。此題中容易寫(xiě)錯(cuò)的字有：緣、啄、間

（3）“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春"這兩句詩(shī)，字面意思是沉船的旁邊正有千帆駛過(guò)，病樹(shù)的前頭卻是萬(wàn)木爭(zhēng)春。詩(shī)人以“沉舟”“病樹(shù)"自比，雖然自身遭遇坎坷，就像沉舟和病樹(shù)一樣看似衰敗，但在他的身邊、他的周?chē)?，新的事物正在蓬勃發(fā)展，如千帆競(jìng)發(fā)、萬(wàn)木逢春。這里的“沉舟”與“千帆"、“病樹(shù)”與“萬(wàn)木"形成鮮明對(duì)比，生動(dòng)形象地揭示了新事物終將取代舊事物這一客觀(guān)規(guī)律，體現(xiàn)出社會(huì)是不斷向前發(fā)展的，給人以樂(lè)觀(guān)向上的精神力量。（4）“雞聲茅店月，人跡板橋霜”運(yùn)用了視聽(tīng)結(jié)合的手法。詩(shī)句中，“雞聲"是聽(tīng)覺(jué)描寫(xiě)，旅人在清晨聽(tīng)到雞鳴聲，喚醒了沉睡的寂靜，點(diǎn)明了時(shí)間之早。“茅店月”“人跡"板橋霜”則是視覺(jué)描寫(xiě)，殘?jiān)逻€掛在茅店的上空，木板橋上覆蓋著寒霜，上面印著行人的足跡。通過(guò)這些意象組合在一起，營(yíng)造出一種清冷孤寂的氛圍，將早行之人的孤獨(dú)、艱辛生動(dòng)地展現(xiàn)出來(lái)，讓讀者仿佛身臨其境，感受到旅途中的蕭瑟與凄涼。（5）修辭手法與動(dòng)靜結(jié)合：“浮光躍金，靜影沉璧"這兩句?！案」廛S金”把波動(dòng)的光比作跳躍的金子，運(yùn)用了比喻的修辭手法，描繪了在月光照耀下，湖面波光粼粼、動(dòng)蕩閃爍的動(dòng)態(tài)之美。“靜影沉璧"則把月影比作沉入水中的玉璧，展現(xiàn)出月影靜靜地倒映在平靜的湖水中的靜態(tài)之美。同時(shí)，這兩句又是動(dòng)靜結(jié)合，“浮光躍金”是動(dòng)景，“靜影沉璧"是靜景，兩者相互映襯。

故答案為：自緣身在最高層；誰(shuí)家新燕啄春泥，亂花漸欲迷人眼；沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春；雞聲茅店月，人跡板橋霜；浮光躍金，靜影沉璧；在乎山水之間也。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類(lèi)題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。

2．（2024九上·揭東月考）根據(jù)拼音，寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。

（1）那輕，那pīnɡting你是，鮮妍，百花的冠冕。

（2）假如我是一只鳥(niǎo)，我也應(yīng)該用sīyǎ的喉嚨歌唱。

（3）江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)zhéyāo。

（4）宿營(yíng)地上ɡōuhuǒ紅啊，伐木工人正在回憶他親切的笑語(yǔ)。

【答案】（1）娉婷

（2）嘶啞

（3）折腰

（4）篝火

【知識(shí)點(diǎn)】音形相近字字形辨析

【解析】【分析】”pīnɡting“寫(xiě)作"娉婷“；”sīyǎ“寫(xiě)作"嘶啞“；”zhéyāo“寫(xiě)作"折腰“；”ɡōuhuǒ“寫(xiě)作"篝火“

故答案為：娉婷；嘶?。徽垩?；篝火

【點(diǎn)評(píng)】本題考查根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。解答這類(lèi)問(wèn)題時(shí)，關(guān)鍵在于平時(shí)要做好字詞的積累，答題時(shí)聯(lián)系前后文認(rèn)真辨析，規(guī)范書(shū)寫(xiě)。

3．（2024九上·揭東月考）請(qǐng)將下列詞語(yǔ)組成一副對(duì)聯(lián)。

千載濟(jì)世才傳家訓(xùn)經(jīng)綸詩(shī)書(shū)萬(wàn)卷

上聯(lián)：___下聯(lián)：___

【答案】萬(wàn)卷詩(shī)書(shū)傳家訓(xùn)；千載經(jīng)綸濟(jì)世才

【知識(shí)點(diǎn)】對(duì)聯(lián)

【解析】【分析】首先，觀(guān)察給定的詞語(yǔ)，可以發(fā)現(xiàn)有“萬(wàn)卷”、“千載"這樣的數(shù)量詞短語(yǔ)，以及“詩(shī)書(shū)”、“經(jīng)綸"、“傳家訓(xùn)”、“濟(jì)世才"這樣的名詞短語(yǔ)?？紤]到對(duì)聯(lián)的字?jǐn)?shù)要求，可以初步判斷上下聯(lián)各應(yīng)由七個(gè)字組成，形成“四三”結(jié)構(gòu)（即前四個(gè)字為一個(gè)短語(yǔ)，后三個(gè)字為一個(gè)短語(yǔ)）。根據(jù)對(duì)聯(lián)的平仄和內(nèi)容要求，開(kāi)始匹配詞語(yǔ)。由于“萬(wàn)卷"和“千載”都是數(shù)量詞短語(yǔ)，且“萬(wàn)卷"通常與書(shū)籍、知識(shí)相關(guān)，“千載”則與時(shí)間、歷史相關(guān)，因此可以將它們分別放在上下聯(lián)的開(kāi)頭。接著，“詩(shī)書(shū)"與“經(jīng)綸”都是名詞短語(yǔ)，且都與學(xué)問(wèn)、智慧有關(guān)，可以將它們分別放在數(shù)量詞短語(yǔ)之后。最后，“傳家訓(xùn)"與“濟(jì)世才”都是動(dòng)詞短語(yǔ)，且都表達(dá)了某種積極、正面的行為或品質(zhì)，可以將它們分別放在上下聯(lián)的末尾。根據(jù)對(duì)聯(lián)的平仄和內(nèi)容要求，調(diào)整詞語(yǔ)的順序。在這里，我們可以將“萬(wàn)卷詩(shī)書(shū)傳家訓(xùn)"作為上聯(lián)，“千載經(jīng)綸濟(jì)世才”作為下聯(lián)。這樣，上下聯(lián)在字?jǐn)?shù)、結(jié)構(gòu)、平仄和內(nèi)容上都達(dá)到了要求。

故答案為：萬(wàn)卷詩(shī)書(shū)傳家訓(xùn)；千載經(jīng)綸濟(jì)世才

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)聯(lián)。對(duì)聯(lián)是用對(duì)偶修辭寫(xiě)出的句子，是用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義對(duì)稱(chēng)的一對(duì)短語(yǔ)或句子來(lái)表達(dá)兩個(gè)相對(duì)應(yīng)或相近的意思的藝術(shù)形式。解題時(shí)，要根據(jù)題干要求，依據(jù)對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)分析作答。

4．（2024九上·揭東月考）下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（）

A．珠算“申遺"成功后，不少網(wǎng)友認(rèn)為，珠算是我國(guó)古代的重大發(fā)明，是中華民族智慧的結(jié)晶，應(yīng)該加以發(fā)揚(yáng)和傳承。（將“發(fā)揚(yáng)”與“傳承"互換位置）

B．昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾把科學(xué)和文學(xué)巧妙地結(jié)合起來(lái)，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言為我們刻畫(huà)了一個(gè)絢麗多姿的昆蟲(chóng)世界。（把“刻畫(huà)”改為“描繪"）

C．我國(guó)自行設(shè)計(jì)的北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)具有覆蓋范圍廣、受地面影響小、定位準(zhǔn)確及時(shí)，在抗震救災(zāi)中大顯身手。（在“準(zhǔn)確及時(shí)”后加上“的特點(diǎn)"）

D．《標(biāo)準(zhǔn)漢語(yǔ)》的主要讀者是為英語(yǔ)國(guó)家中的中國(guó)留學(xué)生子女及漢語(yǔ)愛(ài)好者編寫(xiě)的一套漢語(yǔ)學(xué)習(xí)材料。（刪去“為”）

【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】語(yǔ)序不當(dāng)；成分殘缺；句式雜糅；用詞不當(dāng)

【解析】【分析】ABC：病句修改正確；

D：本句屬于句式雜糅，到底是“主要讀者"還是“中國(guó)留學(xué)生子女及漢語(yǔ)愛(ài)好者”，語(yǔ)意不明，應(yīng)該刪去“的主要讀者"。

故答案為：D。

【點(diǎn)評(píng)】解答本類(lèi)題時(shí)，要求學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中注意正確表述，避免病句的發(fā)生；還要與同學(xué)多交流，尤其是在作文互評(píng)中，要按照各種病因來(lái)分析句子，避免病句的出現(xiàn)。

5．（2024九上·揭東月考）閱讀材料，并用一句話(huà)概括大意。（不超過(guò)15字）

貴州是明確表示不“跟風(fēng)”漲價(jià)的省區(qū)，游客大增。據(jù)貴州省統(tǒng)計(jì)，“五一小長(zhǎng)假"期間全省共計(jì)接待海內(nèi)外游客306萬(wàn)人，比上年同期增長(zhǎng)近40%。僅前兩天，貴陽(yáng)火車(chē)站每天就至少迎來(lái)80個(gè)旅游團(tuán)，是去年同期的兩倍，形成了貴州旅游的“井噴”現(xiàn)象。

【答案】貴州門(mén)票不漲價(jià)，景區(qū)游客大增。

【知識(shí)點(diǎn)】材料探究

【解析】【分析】核心內(nèi)容：貴州是明確表示不“跟風(fēng)"漲價(jià)的省區(qū)。游客因此大增。具體數(shù)據(jù)：“五一小長(zhǎng)假”期間，貴州接待游客306萬(wàn)人，同比增長(zhǎng)近40%。貴陽(yáng)火車(chē)站每天迎來(lái)80個(gè)旅游團(tuán)，是去年同期的兩倍。現(xiàn)象描述：形成了貴州旅游的“井噴"現(xiàn)象。概括大意：關(guān)鍵詞提?。嘿F州門(mén)票不漲價(jià)游客大增邏輯關(guān)系：貴州門(mén)票不漲價(jià)是原因，游客大增是結(jié)果。字?jǐn)?shù)控制：需要在15字以?xún)?nèi)概括大意。

故答案為：貴州門(mén)票不漲價(jià)，景區(qū)游客大增。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類(lèi)題目首先要瀏覽材料，明確材料各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語(yǔ)句）中的關(guān)鍵語(yǔ)句，簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

6．（2024九上·揭東月考）仿寫(xiě)句子。

人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn)而不在于索取。假如你是一棵大樹(shù)，就撇下一片清涼；假如你是一泓清泉，就滋潤(rùn)一方土地；___，___。

【答案】假如你是一盞明燈；就照亮一方黑暗。

【知識(shí)點(diǎn)】續(xù)寫(xiě)式仿寫(xiě)

【解析】【分析】原句采用“假如你是……，就……”的句式，通過(guò)假設(shè)“你"是某種具有象征意義的事物，來(lái)表達(dá)其應(yīng)有的積極作用。每個(gè)假設(shè)后都緊跟著一個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)，描述該事物如何發(fā)揮其積極作用。原句強(qiáng)調(diào)奉獻(xiàn)的價(jià)值，通過(guò)大樹(shù)提供清涼、清泉滋潤(rùn)土地來(lái)體現(xiàn)。仿寫(xiě)句應(yīng)保持這種奉獻(xiàn)的意境，同時(shí)選擇不同的事物來(lái)豐富表達(dá)。需要選擇具有象征意義且能體現(xiàn)奉獻(xiàn)價(jià)值的事物。動(dòng)詞短語(yǔ)需要與所選事物相匹配，且能表達(dá)其積極作用。

故答案為：假如你是一盞明燈，就照亮一方黑暗。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的仿寫(xiě)能力，解答好此題，首先要審視好被仿寫(xiě)句的特點(diǎn)，如句式，修辭等方面，再就是注意語(yǔ)意通順連貫。

（2024九上·揭東月考）文言文閱讀

至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂(lè)何極!登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。

嗟夫!予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂(yōu)其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂(yōu)其君。是進(jìn)亦憂(yōu)，退亦憂(yōu)。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎!噫!微斯人，吾誰(shuí)與歸？時(shí)六年九月十五日。

7．解釋畫(huà)橫線(xiàn)字詞在句子中的意思。

①錦鱗游泳②予嘗求古仁人之心③或異二者之為_(kāi)________

8．翻譯句子。

①浮光躍金，靜影沉璧。

②先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)乎。

9．孟子說(shuō)：“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下。"這已成為封建時(shí)代士大夫的信條，貶官在外的范仲淹本可以獨(dú)善其身，可他卻仍然以“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”來(lái)勉勵(lì)自己和朋友。那么你是怎樣看待范仲淹的政治情懷的，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

【答案】7．美麗的魚(yú)；探求；或許，也許，表示委婉的語(yǔ)氣

8．①浮動(dòng)的光像跳動(dòng)的金子，靜靜的月影像沉入水中的玉璧。

②在天下人憂(yōu)之前先憂(yōu)，在天下人樂(lè)之后才樂(lè)。

9．范仲淹以治國(guó)安邦為己任，憂(yōu)在天下人之前，樂(lè)在天下人之后。我認(rèn)為這種吃苦在前，享樂(lè)在后的品質(zhì)，以天下為己任的責(zé)任意識(shí)，苦己為人的奉獻(xiàn)精神，在今天仍具有現(xiàn)實(shí)意義。

【知識(shí)點(diǎn)】歸納文言文內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；文言文翻譯；常用文言實(shí)詞

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類(lèi)的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語(yǔ)境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語(yǔ)都來(lái)源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過(guò)的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語(yǔ)境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語(yǔ)句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（3）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類(lèi)題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語(yǔ)句做出具體的分析即可。

【參考譯文】

到了春風(fēng)和煦、陽(yáng)光明媚的時(shí)候，湖面平靜，沒(méi)有驚濤駭浪，天色湖光相連，一片碧綠，廣闊無(wú)際；沙洲上的鷗鳥(niǎo)，時(shí)而飛翔，時(shí)而停歇，美麗的魚(yú)游來(lái)游去，岸上與小洲上的花草，草木茂盛，一片青翠。有時(shí)大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，波動(dòng)的光閃著金色，靜靜的月影像沉入水中的玉璧，漁夫的歌聲在你唱我和地響起來(lái)，這種樂(lè)趣真是無(wú)窮無(wú)盡啊！這時(shí)登上這座樓，就會(huì)感到心胸開(kāi)闊、心情愉快，光榮和屈辱一并忘了，端著酒杯，吹著微風(fēng)，那真是快樂(lè)高興極了。

唉！我曾經(jīng)探求古時(shí)品德高尚的人的思想感情，或許不同于以上兩種人的心情，這是為什么呢？是由于不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官時(shí)，就為百姓擔(dān)憂(yōu)；處在僻遠(yuǎn)的地方做官則為君主擔(dān)憂(yōu)。這樣來(lái)說(shuō)在朝廷做官也擔(dān)憂(yōu)，在僻遠(yuǎn)的江湖也擔(dān)憂(yōu)。既然這樣，那么他們什么時(shí)候才會(huì)感到快樂(lè)呢？他們一定會(huì)說(shuō)：“在天下人憂(yōu)之前先憂(yōu)，在天下人樂(lè)之后才樂(lè)"。唉！如果沒(méi)有這種人，我同誰(shuí)一道呢？寫(xiě)于慶歷六年九月十五日。

7．本題考查文言詞語(yǔ)。（1）句意：美麗的魚(yú)游來(lái)游去。錦鱗：美麗的魚(yú)。（2）句意：我曾經(jīng)探求古時(shí)品德高尚的人的思想感情。求：探求。（3）句意：或者不同于以上兩種人的表現(xiàn)?；颍夯蛟S，也許，表示委婉的語(yǔ)氣。

故答案為：美麗的魚(yú)；探求；或許，也許，表示委婉的語(yǔ)氣

8．本題考查文言文句子翻譯能力。重點(diǎn)詞：（1）浮光躍金：浮動(dòng)的光像跳動(dòng)的金子；靜影沉璧：靜靜的月影像沉入水中的玉壁。壁：圓形的玉。（2）先：在……之前；后：在……之后。

故答案為：①浮動(dòng)的光像跳動(dòng)的金子，靜靜的月影像沉入水中的玉璧。②在天下人憂(yōu)之前先憂(yōu)，在天下人樂(lè)之后才樂(lè)。

9．本題考查內(nèi)容理解、談看法，正確看待“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的現(xiàn)實(shí)意義，根據(jù)“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”，聯(lián)系“不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂(yōu)其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂(yōu)其君”可知，范仲淹不因外物與自己的境遇或喜或悲，而是時(shí)刻將百姓、國(guó)家放在首位的憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民情懷的體現(xiàn)，他以治國(guó)安邦為己任。據(jù)此表達(dá)自己的看法，言之有理即可。

故答案為：范仲淹以治國(guó)安邦為己任，憂(yōu)在天下人之前，樂(lè)在天下人之后。我認(rèn)為這種吃苦在前，享樂(lè)在后的品質(zhì)，以天下為己任的責(zé)任意識(shí)，苦己為人的奉獻(xiàn)精神，在今天仍具有現(xiàn)實(shí)意義。

（2024九上·揭東月考）文言文閱讀

宋勝之者，南陽(yáng)安眾人也。少孤，年五歲失父母。家于谷城聚中，孝慕甚篤，聚中化之。少長(zhǎng)，有禮。勝之每行見(jiàn)老人擔(dān)負(fù)輒以身代之獵得禽獸嘗分肉與有親者。貧依姊，居數(shù)歲，乃至長(zhǎng)安，受《易》，通明以信義見(jiàn)稱(chēng)。從兄褒為東平內(nèi)史，遣使召之，勝之曰：“眾人所樂(lè)者，非勝之愿也。"乃去，游太原，從郇越牧羊，以琴書(shū)自?shī)?。丞相孔光聞而就太原，辟之不至。元始三年，病卒于太原?/p>

[注釋]①堵：墻。②睨：斜著眼睛看。③揶揄：出言嘲笑、諷刺。④縱：放開(kāi)。

（節(jié)選自《高士傳》）

10．下列各組句子中，畫(huà)橫線(xiàn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（）。

A．少孤_／孤常讀書(shū)B(niǎo)．乃至長(zhǎng)安／禮愈至

C．辟之不至／故患有所不辟也D．病卒于太原／卒之為眾人

11．請(qǐng)用三條“／”給文中畫(huà)線(xiàn)的句子斷句。

勝之每行見(jiàn)老人擔(dān)負(fù)輒以身代之獵得禽獸嘗分肉與有親者

12．結(jié)合選文，說(shuō)說(shuō)宋勝之是一個(gè)什么樣的人？

【答案】10．C

11．勝之每行見(jiàn)老人擔(dān)負(fù)/輒以身代之/獵得禽獸/嘗分肉與有親者

12．“勝之每行見(jiàn)老人擔(dān)負(fù)，輒以身代之，獵得禽獸，嘗分肉與有親者“可以看出他樂(lè)于助人；“通明以信義見(jiàn)稱(chēng)"可以看出他講信用；“眾人所樂(lè)者，非勝之愿也”可以看出他淡泊名利。

【知識(shí)點(diǎn)】分析概括文言文中人物的性格特點(diǎn)；文言文斷句；一詞多義

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類(lèi)問(wèn)題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語(yǔ)的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語(yǔ)的不同用法。

（2）本題考查斷句的能力。給語(yǔ)句斷句時(shí)，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來(lái)說(shuō)，主謂之間，謂語(yǔ)和賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)之間應(yīng)該有停頓；同時(shí)注意題干的要求，需要斷幾處。

（3）本題考查分析人物性格特點(diǎn)的能力。解答此類(lèi)題目需通曉全文大意的基礎(chǔ)上，抓住描寫(xiě)人物的關(guān)鍵語(yǔ)句來(lái)分析。

【參考譯文】

宋勝之是南陽(yáng)安眾人。他幼年喪父，五歲的時(shí)候就失去了父親，宋勝之安家在谷城聚中，對(duì)先輩孝順追慕之情十分深厚，聚眾講學(xué)，人們都受到他的教化，老老少少都注重禮節(jié)，宋勝之每次走路看見(jiàn)老人肩挑背負(fù)(重物)，就親自代替老人擔(dān)負(fù)；打獵捕獲禽獸，都會(huì)把肉分給有父母親的人。宋勝之很貧窮，依靠姐姐生活，過(guò)了幾年才到長(zhǎng)安，學(xué)習(xí)了《易經(jīng)》，開(kāi)通而賢明，以講信義而人稱(chēng)道。他的堂兄宋褒擔(dān)任東平內(nèi)使，派使者來(lái)召喚他。宋勝之說(shuō)：“普通人所喜愛(ài)的東西，并非我所想要的。"于是離開(kāi)，到太原游歷，跟著郇越牧羊，用彈琴讀書(shū)來(lái)自?shī)首詷?lè)，丞相孔光聽(tīng)說(shuō)了(這件事)就到太原，征召他沒(méi)有來(lái)。始元三年，宋勝之病逝于太原。

10．A.“少孤”中的“孤"意為幼年死去父親。原句“少孤”意思是（楊震）年少的時(shí)候就失去了父親?！肮鲁Ｗx書(shū)"中的“孤”是古代帝王的自稱(chēng)。原句“孤常讀書(shū)"意思是我經(jīng)常讀書(shū)。兩個(gè)“孤”意思不同。

B.“乃至長(zhǎng)安"中的“至”意為到。原句“乃至長(zhǎng)安"意思是于是來(lái)到長(zhǎng)安?！岸Y愈至”中的“至"意為周到。原句“禮愈至”意思是禮節(jié)更加周到。兩個(gè)“至"意思不同。

C.“辟之不至”中的“辟"同“避”，意為躲避。原句“辟之不至"意思是（楊震）躲避他而沒(méi)有應(yīng)召?！肮驶加兴槐僖病敝械摹氨?同“避”，也是躲避的意思。原句“故患有所不辟也"意思是所以有的災(zāi)禍我不躲避。兩個(gè)“辟”意思相同。

D.“病卒于太原"中的“卒”意為死亡。原句“病卒于太原"意思是（楊震）生病死在了太原?！白渲疄楸娙恕敝械摹白?意為最終。原句“卒之為眾人”意思是最終成為了一個(gè)平凡的人。兩個(gè)“卒"意思不同。

故答案為：C

11．本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。句意為：宋勝之每次走路看見(jiàn)老人肩挑背負(fù)（重物），就親自代替老人擔(dān)負(fù)；打獵捕獲禽獸，都會(huì)把肉分給有父母親的人；“勝之每行見(jiàn)老人擔(dān)負(fù)”，這是一個(gè)完整的主謂結(jié)構(gòu)，“勝之"是主語(yǔ)，表示人物，“每行見(jiàn)老人擔(dān)負(fù)”是謂語(yǔ)部分，描述他的行為，其中“行見(jiàn)"是謂語(yǔ)動(dòng)詞，“老人擔(dān)負(fù)”是賓語(yǔ)，所以這里可以斷開(kāi)?！拜m以身代之”，“輒”是副詞，修飾后面的“以身代之"這一動(dòng)作，“以身代之”又是一個(gè)新的主謂結(jié)構(gòu)，“身"是主語(yǔ)（這里是用自身的意思），“代”是謂語(yǔ)，“之"指代老人擔(dān)負(fù)重物這件事，是一個(gè)獨(dú)立的表意單元，因此這里斷開(kāi)?！矮C得禽獸”是一個(gè)動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，“獵得"是謂語(yǔ)動(dòng)詞，“禽獸”是賓語(yǔ)，描述了他打獵獲得獵物這一情況。“嘗分肉與有親者”，“嘗”是副詞，“分肉與有親者"是謂語(yǔ)部分，“分”是謂語(yǔ)，“肉"是賓語(yǔ)，“與有親者”表示對(duì)象，這是一個(gè)完整的表意內(nèi)容，和前面的“獵得禽獸"在邏輯上并列，所以在“獵得禽獸”后斷開(kāi)。

故答案為：勝之每行見(jiàn)老人擔(dān)負(fù)/輒以身代之/獵得禽獸/嘗分肉與有親者

12．本題考查分析人物形象。解答此題需在通曉全文大意的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句來(lái)分析。結(jié)合文章內(nèi)容，從“家于谷城聚中，孝慕甚篤，聚中化之直"語(yǔ)句中可知，勝之對(duì)先輩孝順；從文中“勝之每行見(jiàn)老人擔(dān)負(fù)輒以身代之獵得禽獸嘗分肉與有親者”可以看出勝之喜歡助人為樂(lè)；從文中“乃至長(zhǎng)安，受《易》，通明以信義見(jiàn)稱(chēng)"可以看出勝之重視信義；從文中“眾人所樂(lè)者，非勝之愿也”可以看出勝之不慕名利。故答案為：“勝之每行見(jiàn)老人擔(dān)負(fù)，輒以身代之，獵得禽獸，嘗分肉與有親者“可以看出他樂(lè)于助人；“通明以信義見(jiàn)稱(chēng)"可以看出他講信用；“眾人所樂(lè)者，非勝之愿也”可以看出他淡泊名利。

（2024九上·揭東月考）現(xiàn)代文閱讀

奇妙的唾液

①唾液，俗稱(chēng)口水、口涎，它是口腔內(nèi)各種腺體所分泌的黏稠狀液體，是由遍布口腔黏膜深處的許多大大小小的唾液腺分泌出來(lái)的。大的唾液腺有三對(duì)：腮腺、頜下腺、舌下腺；小的有唇腺、舌腺、頰腺、腭腺等。唾液腺雖小，卻是個(gè)很勤快的器官，一個(gè)成年人，一晝夜間可以分泌出唾液1000-1500毫升。我國(guó)古代養(yǎng)生學(xué)家稱(chēng)唾液為“玉泉"甘露”“金漿”，唾液實(shí)際上是維持人體生命活動(dòng)的重要物質(zhì)之一。

②唾液的作用很多，我們的口腔里假如沒(méi)有唾液，那么咽不下食物是不必說(shuō)的，就是我們的嘴巴恐怕也張不開(kāi)。因?yàn)槲覀兊纳囝^之所以能在口腔里“運(yùn)轉(zhuǎn)自如”，完全是因?yàn)橛型僖涸诶锩嫫稹皾?rùn)滑油"的作用。而這種“潤(rùn)滑油”一旦失去的話(huà)，舌頭就會(huì)和上顎腭或者下腭的表皮粘在一起，于是我們口腔內(nèi)的一整套“機(jī)械"也就只好"束之高閣”了。

③唾液可以清除口腔中的食物殘?jiān)彤愇?，保持口腔的清潔。唾液具有抗菌和凝血的作用，所以口腔里的傷口往往比其他地方好得快。拔牙或牙齦手術(shù)后很少發(fā)生感染，其主要原因就在于唾液中的溶菌酶有殺菌的能力，可阻止口腔內(nèi)細(xì)菌大量繁殖。美國(guó)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，唾液中有一種特殊的化學(xué)特質(zhì)--唾液生長(zhǎng)因子，它能顯著地縮短傷口的愈合時(shí)間，并可以止血，還能保持皮膚的彈性。

④近年來(lái)，醫(yī)學(xué)家們發(fā)現(xiàn)唾液對(duì)食物污染帶來(lái)的致癌物具有消毒作用。日本生物化學(xué)專(zhuān)家研究發(fā)現(xiàn)，唾液中有很多免疫球蛋白，對(duì)食物中的異常蛋白質(zhì)有極高的凝聚力，可增強(qiáng)人體的防衛(wèi)功能。唾液中所含的溶菌酶對(duì)強(qiáng)烈致癌的黃曲霉素、苯并芘、亞硝胺有很好的解毒作用。也就是說(shuō)，唾液相當(dāng)于一種天然防癌劑，具有令致癌物質(zhì)轉(zhuǎn)化為無(wú)害物質(zhì)的功能。它們將發(fā)霉食物中的致癌物質(zhì)黃曲霉素與唾液混合，再作用于動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞，結(jié)果原來(lái)具有較強(qiáng)致癌作用的毒性物質(zhì)幾乎全部消失。此后，又發(fā)現(xiàn)唾液具有滅活亞硝酸鹽等多種致癌物質(zhì)的作用。唾液的這種滅毒作用，在于它能消除致癌物所產(chǎn)生的超氧自由基。目前認(rèn)為，癌腫、動(dòng)脈硬化、糖尿病、心臟病、衰老等的發(fā)生，均與超氧自由基有關(guān)。

⑤古代中醫(yī)說(shuō)：“白玉齒邊有玉泉（唾液），涓涓育我度長(zhǎng)年。"意思是說(shuō)，常咽唾液可以健康長(zhǎng)壽。醫(yī)學(xué)專(zhuān)家發(fā)現(xiàn)，唾液中確實(shí)含有一種能使人保持年輕的激素，這種激素是由三大唾液腺之一的腮腺分泌的，被稱(chēng)為“腮腺激素"。它之所以能使人年輕，是因?yàn)樗軓?qiáng)化肌肉、血管、結(jié)締組織、骨骼及軟骨、牙齒的活力，尤其能增強(qiáng)血管的彈性和結(jié)締組織的活力，____腮腺激素充盈，血管和皮下組織（疏松結(jié)締組織）的作用____會(huì)加強(qiáng)，皮膚的彈性就會(huì)得到保持……

13．聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)唾液的“奇妙"表現(xiàn)在哪些方面（至少說(shuō)出3點(diǎn)）

14．請(qǐng)賞析第①段中”唾液腺雖小，卻是個(gè)很勤快的器官"中“勤快"一詞的表達(dá)效果。

15．請(qǐng)為第⑤段橫線(xiàn)處選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（）

A．既然......就B．只要......就

C．雖然......但是D．不但......而且

16．請(qǐng)結(jié)合第⑤段的內(nèi)容，充分發(fā)揮你的想象力，為段末省略號(hào)處補(bǔ)寫(xiě)處“唾液”在生活中的廣泛應(yīng)用。（舉出一例即可）

【答案】13．唾液在口腔里面起“潤(rùn)滑油"的作用；睡液可以清除口腔中的食物殘?jiān)彤愇?，保持口腔的清潔；唾液具有抗菌和凝血的作用；液生長(zhǎng)因子，它能顯著地縮短傷口的愈合時(shí)間，并可以止血，還能保持皮膚的彈性；唾液具有滅活亞硝酸鹽等多種致癌物質(zhì)的作用；長(zhǎng)咽唾液可以健康長(zhǎng)壽醫(yī)學(xué)家們發(fā)現(xiàn)唾液對(duì)食物污染帶來(lái)的致癌物具有消毒作用，可增強(qiáng)人體的防衛(wèi)功能。

14．“勤快”次運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了“唾液腺"分泌唾液之多的特點(diǎn)。

15．B

16．唾液的特殊功能觸發(fā)了化妝品制造商的靈感，他們開(kāi)發(fā)出唾液化妝品，如抗皺霜洗面奶等。

【知識(shí)點(diǎn)】平實(shí)性說(shuō)明文；說(shuō)明文語(yǔ)言分析；把握作者的見(jiàn)解；詞語(yǔ)的使用（搭配）；啟示感悟、反思建議等開(kāi)放類(lèi)

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）（2）本題考查學(xué)生對(duì)說(shuō)明文語(yǔ)言的理解。說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確體現(xiàn)在修飾，限制性詞語(yǔ)的選用上。主要是表示時(shí)間，空間，數(shù)量，范圍，程度，特征，性質(zhì)等方面的修飾限制性副詞和數(shù)量詞等詞語(yǔ)。作答時(shí)，先要陳述語(yǔ)言使用的準(zhǔn)確性，再否定其去掉或換用的不準(zhǔn)確性。最后表述：這體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

（3）本題考查學(xué)生正確使用詞語(yǔ)能力。解答此題，要弄清詞語(yǔ)的意義及常用用法，再次弄清詞語(yǔ)的感彩，還要注意具體的語(yǔ)境，如有關(guān)聯(lián)詞還要掌握關(guān)聯(lián)詞的固定搭配等。

（4）題考查語(yǔ)言特點(diǎn)。說(shuō)明文語(yǔ)言主要有兩個(gè)特點(diǎn)，準(zhǔn)確和生動(dòng)，準(zhǔn)確性從列數(shù)字和具體詞語(yǔ)分析，生動(dòng)性從修辭、用詞、句式等方面分析。

13．本題考查文章信息的篩選和概括。依據(jù)第②段“完全是因?yàn)橛型僖涸诶锩嫫饾?rùn)滑油的作用”，可概括出：潤(rùn)滑作用；依據(jù)第③段“唾液具有抗菌和凝血的作用”，可提取出：抗菌和凝血作用；依據(jù)第④段”醫(yī)學(xué)家們發(fā)現(xiàn)唾液對(duì)污染食物中的致癌物具有消毒作用"唾液相當(dāng)于一種天然防癌劑，具有令致癌物質(zhì)轉(zhuǎn)化為無(wú)害物質(zhì)的功能“__________________，可概括出：消毒和抗癌作用；依據(jù)第⑤段“唾液中還含有一種能使人保持年輕的激素”，可概括出：防衰老作用。

故答案為：唾液在口腔里面起“潤(rùn)滑油"的作用；睡液可以清除口腔中的食物殘?jiān)彤愇?，保持口腔的清潔；唾液具有抗菌和凝血的作用；液生長(zhǎng)因子，它能顯著地縮短傷口的愈合時(shí)間，并可以止血，還能保持皮膚的彈性；唾液具有滅活亞硝酸鹽等多種致癌物質(zhì)的作用；長(zhǎng)咽唾液可以健康長(zhǎng)壽醫(yī)學(xué)家們發(fā)現(xiàn)唾液對(duì)食物污染帶來(lái)的致癌物具有消毒作用，可增強(qiáng)人體的防衛(wèi)功能。

14．本題考查詞語(yǔ)的作用?！扒诳臁北玖x是手腳勤，愛(ài)勞動(dòng)。這里將唾液腺擬人化，結(jié)合“一個(gè)成年人，一晝夜間可以分泌出1000-1500毫升唾液。唾液實(shí)際上是維持人體生命活動(dòng)的重要物質(zhì)之一"可知，形象化地表現(xiàn)了唾液腺雖然體積小但分泌能力強(qiáng)，一晝夜能分泌大量唾液。這不僅強(qiáng)調(diào)了唾液腺在生理活動(dòng)中的忙碌工作狀態(tài)，也有效地突出了它對(duì)人體健康的重要貢獻(xiàn)和默默無(wú)聞的付出。這樣的表達(dá)讓讀者更容易理解唾液腺的功能和價(jià)值。

故答案為：“勤快”次運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了“唾液腺"分泌唾液之多的特點(diǎn)。

15．本題考查關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。第⑤段講述了腮腺激素對(duì)保持年輕的作用?！叭偌に爻溆笆恰把芎推は陆M織的作用加強(qiáng)”的條件，因此填寫(xiě)表示條件關(guān)系的“只要……就……"。

故答案為：B

16．本題考查聯(lián)系實(shí)際的能力。補(bǔ)寫(xiě)出“唾液”在生活中的廣泛應(yīng)用即可?？筛鶕?jù)第⑤段內(nèi)容，唾液中含有腮腺激素等積極成分，有益于保持皮膚彈性及促進(jìn)愈合，這種特性可以被應(yīng)用于口腔護(hù)理產(chǎn)品中，幫助增強(qiáng)口腔健康。這種想象應(yīng)用符合唾液在生活中提高健康水平的廣泛性功能。

故答案為：唾液的特殊功能觸發(fā)了化妝品制造商的靈感，他們開(kāi)發(fā)出唾液化妝品，如抗皺霜洗面奶等。

（2024九上·揭東月考）現(xiàn)代文閱讀

柳先生的正骨膏

劉玲海

邾鎮(zhèn)東大街新開(kāi)張的藥鋪叫漢春堂，坐堂的先生姓柳，人稱(chēng)柳先生，從東北躲戰(zhàn)亂來(lái)到邾鎮(zhèn)。柳先生擅長(zhǎng)骨科，跌打損傷脫臼骨折手到病除，據(jù)說(shuō)，他熬制的外敷藥正骨膏更是神奇，無(wú)論多嚴(yán)重的骨折，經(jīng)柳先生手法復(fù)位后，貼上正骨膏再用竹片固定，少則十日多則一月，斷骨愈好如初。

日本人攻打邾鎮(zhèn)的那天，一顆炮彈落在顏老爺?shù)募依铮g大堂屋成了廢墟，顏老爺正在前廳伺候他的花樹(shù)，震得昏了過(guò)去。半日后醒來(lái)，他看到養(yǎng)在蓮花缸里的那株花樹(shù)，如小臂粗的樹(shù)干被炸斷，僅連接著一部分樹(shù)皮，顏老爺兩眼一黑又昏過(guò)去。那株樹(shù)是兒子帶回來(lái)的，兒子的喜好，顏老爺視為珍寶。兒子和他的部隊(duì)在臺(tái)兒莊與日本人決戰(zhàn)時(shí)，壯烈殉國(guó)，老人把兒子的一捧骨灰埋在樹(shù)根下，更是視樹(shù)為生命。

現(xiàn)在，兒子的樹(shù)被日本人毀了，顏老爺像被挖了心一樣。他失魂落魄地在院子的殘?jiān)珨啾陂g轉(zhuǎn)圈，不知如何是好。許久，他一下子想起柳先生，救人的命和救樹(shù)的命都是救命，也是心急亂求醫(yī)，柳先生成了他救命的稻草，一路跌跌撞撞來(lái)到柳先生的藥鋪，全不顧大街上槍彈橫飛，見(jiàn)到柳先生顏老爺撲通一聲就跪下了。

柳先生來(lái)到花樹(shù)前，小心地扶起來(lái)，把斷茬對(duì)齊捏實(shí)貼上正骨膏，周匝固定木棍。三日后，樹(shù)葉竟振作起來(lái)，十日后，樹(shù)葉重新泛綠，一月后，樹(shù)干斷處長(zhǎng)好了。

顏老爺一臉淚痕，緊抓著柳先生的手說(shuō)：“你救了我兒子，也救了我啊!"⑥邾鎮(zhèn)淪陷后，病人擠滿(mǎn)了柳先生的藥鋪，斷胳膊斷腿的病人很多。這天，柳先生在藥鋪里配藥，心里默念著藥方，川續(xù)斷十錢(qián)，右手去藥匣抓藥，放進(jìn)左手的戥子里一稱(chēng)，正好。繼續(xù)一味味抓藥，骨碎補(bǔ)十錢(qián)、藏紅花十錢(qián)……

漢春堂的大門(mén)咣當(dāng)一聲開(kāi)了，聽(tīng)聲音不是手推開(kāi)的，是腳踢開(kāi)的。一群日本兵涌進(jìn)來(lái)，后邊還抬著一個(gè)嗷嗷亂叫的軍官，候診的病人嚇得四處躲藏。翻譯官提著手槍走近柳先生，說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)你醫(yī)術(shù)高明，請(qǐng)你為少佐先生治傷，傷愈后重賞?！闭f(shuō)著指指亂叫的日本人，“少佐先生率兵進(jìn)山剿匪，被八路的地雷炸傷，兩條腿骨頭斷了。"柳先生一怔，然后緩步上前，看看擔(dān)架上那張被疼痛扭曲的臉，認(rèn)識(shí)。邾鎮(zhèn)淪陷后，這個(gè)日本人牽著一條兇犬，在大街上咬死咬傷的人不計(jì)其數(shù)。

柳先生指點(diǎn)把病人放到診床上，然后雙手在斷腿上拿捏，病人忽然疼得又叫起來(lái)，日本兵嘩嘩地拉槍栓，黑洞洞的槍口一齊對(duì)著柳先生。柳先生好像沒(méi)看見(jiàn)，繼續(xù)接骨，修正碎骨后外敷正骨膏再竹片固定，一條腿整好換另一條腿，有條不紊。

“好了，隔日過(guò)來(lái)?yè)Q膏藥?！绷壬f(shuō)著直起身去洗手，不再說(shuō)話(huà)，翻譯官放下大把銀元，日本兵抬著少佐走了，隔日，翻譯官抬著那個(gè)日本少佐來(lái)?yè)Q膏藥，又放下大把銀元。

又隔日，那個(gè)日本少佐被抬過(guò)來(lái)?yè)Q音藥，翻譯官再放下大把銀元。、這些日子，柳先生藥鋪里來(lái)治病的人越來(lái)越少，以致門(mén)可羅雀。

半月后，日本少佐是拄著拐杖來(lái)的，兩個(gè)日本兵扶著，見(jiàn)了柳先生露出一臉笑，不住地說(shuō)：“你的，良民大大的!"柳先生也笑，只是不多說(shuō)話(huà)。日本少佐換完藥走了，當(dāng)然還留下許多銀元。

柳先生聽(tīng)到大門(mén)口嘩啦一聲響，出門(mén)看，是顏老爺把他的蓮花缸摔碎在柳先生的門(mén)口，還把蓮花缸里的花樹(shù)嘎吱一下當(dāng)腰折斷，丟在地上憤憤而去，街上好多圍觀(guān)的人，恨恨地吐下唾沫，轉(zhuǎn)身散去。

柳先生一臉淡然。

一個(gè)月后，是日本少佐自己走著來(lái)的，翻譯官跟在后面抱著一壇酒。柳先生和日本少佐已成了熟人，最后一次換完藥開(kāi)始喝酒，喝酒的時(shí)候，推杯換盞很是熱鬧，一壇酒喝光還沒(méi)盡興，柳先生提議翻譯官再去拿一壇酒來(lái)。

翻譯官抱著酒壇子回來(lái)時(shí)，日本少佐躺在地上已經(jīng)死了，面目猙獰，胸口插著一把刀，刀柄深入，污血滿(mǎn)地，柳先生在院里正給顏老爺?shù)哪强没?shù)換藥，蓮花缸換了新的，缸里的花樹(shù)折斷處周匝固定著木棍，花樹(shù)枝青葉綠，一派盎然，

刑場(chǎng)上，翻譯官向柳先生：“你當(dāng)初為什么給少佐先生醫(yī)傷？”“我是醫(yī)病的先生，不能壞了先生的名聲。"柳先生說(shuō)?！澳悄愀陕镉謿⑺浪?？”翻譯官追問(wèn)，“我是中國(guó)人，不能壞了中國(guó)人的名聲!"柳先生脫口而答。

17．請(qǐng)根據(jù)提示梳理文章的故事情節(jié)，填寫(xiě)空缺部分。

①，醫(yī)治花樹(shù)；→②，少佐康復(fù)；→③，眾人憤然離去；→④，柳先生就義。

18．文中多次寫(xiě)顏老爺?shù)哪侵辍盎?shù)”，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其作用。

19．文中的顏先生這一人物具有怎樣的特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

20．文章最后兩段寫(xiě)了故事的結(jié)局，請(qǐng)分析這樣結(jié)局的好處。

【答案】17．花樹(shù)被炸；少佐求醫(yī)；摔缸折花樹(shù)；少佐被殺

18．花樹(shù)代表了顏老爺?shù)膬鹤?，象征了抗日?ài)國(guó)精神；側(cè)面表現(xiàn)了柳先生醫(yī)術(shù)的高超；烘托了柳先生抗日的決心與愛(ài)國(guó)之情；推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。

19．醫(yī)術(shù)高超，醫(yī)德高尚；恪守醫(yī)生職責(zé)，救死扶傷；堅(jiān)持正義，堅(jiān)守民族氣節(jié)，忠心報(bào)國(guó)。

20．文章結(jié)局的設(shè)計(jì)獨(dú)具匠心，柳先生先幫日本少佐醫(yī)治傷腿，再把日本少佐殺死，結(jié)局出人意料，震撼人心，發(fā)人深思；卒章顯志，點(diǎn)明了文章中心，深化了主旨。

【知識(shí)點(diǎn)】文章結(jié)尾及其作用；概括文章主要內(nèi)容；概括理解文中人物形象；小說(shuō)；分析文段、人物、情節(jié)的作用

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類(lèi)題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語(yǔ)句），簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查對(duì)語(yǔ)句的理解。解答句子理解的試題，可從以下幾個(gè)方面入手：情感分析、區(qū)位分析、主旨分析、修辭分析。作答時(shí)學(xué)生可自選一個(gè)角度進(jìn)行賞析即可。

（3）本題考查人物形象的分析。解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫(xiě)人物的語(yǔ)句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來(lái)分析。

（4）本題考查句段的作用。分析句段的作用需要關(guān)注兩點(diǎn)：一是句段所處的位置來(lái)分析。二是從句子的表達(dá)內(nèi)容來(lái)分析。

17．文章是一個(gè)完整的故事，講述了柳先生在邾鎮(zhèn)的經(jīng)歷，特別是他與花樹(shù)、日本少佐之間的故事。分析故事情節(jié)：故事從顏老爺?shù)幕?shù)被炸開(kāi)始，這是故事的起因。接著，顏老爺求柳先生醫(yī)治花樹(shù)，柳先生成功救治，展示了他的醫(yī)術(shù)。然后，日本少佐求醫(yī)，柳先生為其治療，但這一行為引起了眾人的不滿(mǎn)。隨后，顏老爺摔缸折花樹(shù)，表達(dá)了對(duì)柳先生為日本人治病的憤怒。最后，柳先生在日本少佐即將康復(fù)時(shí)將其殺死，自己也被處決，這是故事的高潮和結(jié)局。故答案為：花樹(shù)被炸；少佐求醫(yī)；摔缸折花樹(shù)；少佐被殺

18．理解花樹(shù)的象征意義：花樹(shù)在文中不僅是實(shí)物，更承載著顏老爺對(duì)兒子的思念和愛(ài)國(guó)情感。分析花樹(shù)與柳先生的關(guān)系：柳先生成功救治花樹(shù)，展示了他的醫(yī)術(shù)高超，增強(qiáng)了讀者對(duì)柳先生能力的信任。探討花樹(shù)對(duì)柳先生形象的影響：柳先生救治花樹(shù)后，又選擇為日本少佐治病，這一行為引起了爭(zhēng)議。但當(dāng)他最終殺死少佐時(shí)，花樹(shù)的堅(jiān)韌和生命力成為了他抗日決心的象征。分析花樹(shù)對(duì)故事情節(jié)的推動(dòng)作用：花樹(shù)被炸是故事的起因，顏老爺求柳先生救治花樹(shù)推動(dòng)了故事的發(fā)展，而顏老爺摔缸折花樹(shù)則表達(dá)了對(duì)柳先生行為的憤怒，進(jìn)一步推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。

19．梳理文中柳先生的行為：柳先生擅長(zhǎng)骨科，其正骨膏神奇有效，說(shuō)明他醫(yī)術(shù)高超。在顏老爺?shù)幕?shù)被炸斷后，柳先生不計(jì)前嫌，為其救治，體現(xiàn)了他的醫(yī)德高尚。柳先生在邾鎮(zhèn)淪陷后，仍堅(jiān)持為百姓治病，顯示了他恪守醫(yī)生職責(zé)，救死扶傷的精神。面對(duì)日本少佐的求醫(yī)，柳先生先為其治療，后在其即將康復(fù)時(shí)將其殺死，既維護(hù)了醫(yī)生的名聲，又堅(jiān)守了民族氣節(jié)。提煉柳先生的性格特點(diǎn)：醫(yī)術(shù)高超：從文中多次提及的正骨膏效果和柳先生的治療手法可以看出。醫(yī)德高尚：不僅救治人類(lèi)，還救治象征兒子生命的花樹(shù)，體現(xiàn)了對(duì)生命的尊重。恪守職責(zé)：在戰(zhàn)亂時(shí)期，仍堅(jiān)持為百姓提供醫(yī)療服務(wù)。堅(jiān)持正義與民族氣節(jié)：面對(duì)侵略者，既不失醫(yī)生本分，又勇于反抗，體現(xiàn)了忠心報(bào)國(guó)的精神。故答案為：醫(yī)術(shù)高超，醫(yī)德高尚；恪守醫(yī)生職責(zé)，救死扶傷；堅(jiān)持正義，堅(jiān)守民族氣節(jié)，忠心報(bào)國(guó)。

20．文章最后兩段揭示了柳先生先為日本少佐治療，再將其殺死的情節(jié)，這是故事的高潮和結(jié)局。柳先生的行為既出人意料，又合乎情理，因?yàn)樗谥委熯^(guò)程中保持了醫(yī)生的本分，但在民族大義面前又毫不猶豫地選擇了反抗。探討結(jié)局的好處：出人意料，震撼人心：讀者原本可能期待柳先生會(huì)一直以醫(yī)生的身份出現(xiàn)，但結(jié)局的轉(zhuǎn)折讓讀者感到震驚，同時(shí)也對(duì)柳先生的勇氣和智慧產(chǎn)生了深深的敬意。發(fā)人深思：柳先生的行為引發(fā)了讀者對(duì)于如何在個(gè)人職責(zé)與民族大義之間做出選擇的思考，具有深刻的啟示意義。卒章顯志，深化主旨：通過(guò)柳先生的結(jié)局，文章強(qiáng)調(diào)了堅(jiān)持正義和民族氣節(jié)的重要性，深化了文章的中心思想。

故答案為：文章結(jié)局的設(shè)計(jì)獨(dú)具匠心，柳先生先幫日本少佐醫(yī)治傷腿，再把日本少佐殺死，結(jié)局出人意料，震撼人心，發(fā)人深思；卒章顯志，點(diǎn)明了文章中心，深化了主旨。

21．（2024九上·揭東月考）請(qǐng)以“那段▲的日子"為題，寫(xiě)一篇文章。

要求：

①請(qǐng)?jiān)诳崭裉幪钌线m當(dāng)?shù)脑~，比如“溫暖”“自由"孤單”“煩心"幸福”“快樂(lè)"……，把題目補(bǔ)充完整；

②文體自選，詩(shī)歌除外；

③不少于600字；

【答案】那段溫暖的日子

歲月如一卷無(wú)字經(jīng)書(shū)，緩緩記載著一朝一暮風(fēng)華；歲月如小溪潺潺，不經(jīng)意間便已東流長(zhǎng)逝。但在生命的長(zhǎng)河中，總有那么一段溫暖的日子，讓人難以忘懷。

那是初三備考的日子，學(xué)習(xí)的壓力如同巨石般壓在每個(gè)人的心頭。教室里彌漫著緊張的氣氛，課桌上堆滿(mǎn)了厚厚的書(shū)本和試卷。然而，在這看似枯燥乏味的日子里，卻有著別樣的溫暖。

每天清晨，當(dāng)?shù)谝豢|陽(yáng)光灑在窗前，我便帶著滿(mǎn)滿(mǎn)的斗志走進(jìn)教室。教室里，同學(xué)們?cè)缫验_(kāi)始了晨讀，朗朗的讀書(shū)聲是最美的樂(lè)章。同桌總是會(huì)早早地為我占好座位，那一方小小的桌面，承載著我們共同的夢(mèng)想。我們互相分享著昨晚復(fù)習(xí)時(shí)遇到的難題，互相講解，互相鼓勵(lì)。每當(dāng)我因一道難題愁眉不展時(shí)，同桌總是耐心地為我分析，那專(zhuān)注的眼神，溫暖的話(huà)語(yǔ)，如同一束光照進(jìn)我困惑的世界。

老師們也在這段日子里成為了我們最堅(jiān)實(shí)的后盾。他們總是在課余時(shí)間為我們答疑解惑，那寫(xiě)滿(mǎn)了板書(shū)的黑板，那充滿(mǎn)激情的講解，都是他們對(duì)我們無(wú)私的付出。記得有一次，我在物理考試中失利，心情低落到了極點(diǎn)。物理老師把我叫到辦公室，沒(méi)有責(zé)備，而是耐心地幫我分析試卷上的每一個(gè)錯(cuò)誤，告訴我不要?dú)怵H，還分享了他當(dāng)年備考的經(jīng)驗(yàn)。他那溫和的笑容和鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)，讓我重新燃起了信心。

午后的陽(yáng)光透過(guò)斑駁的樹(shù)葉灑在校園的小徑上，我和好友們會(huì)在課間來(lái)到這里，短暫地放松一下。我們談天說(shuō)地，分享著彼此的快樂(lè)和煩惱。有時(shí)我們會(huì)互相調(diào)侃，笑聲在校園里回蕩；有時(shí)我們會(huì)互相傾訴內(nèi)心的壓力，彼此安慰。那些短暫的午后時(shí)光，仿佛是緊張備考生活中的調(diào)味劑，讓我們感受到了友情的溫暖。

還有那無(wú)數(shù)個(gè)夜晚，教室里燈火通明。我們?cè)诮淌依锫耦^苦學(xué)，為了夢(mèng)想而努力。當(dāng)我感到疲憊時(shí)，抬頭看看周?chē)切┩瑯优Φ纳碛?，心中便又充滿(mǎn)了力量。每當(dāng)我完成一天的學(xué)習(xí)任務(wù)，走出教室，那滿(mǎn)天的繁星似乎都在為我閃爍，仿佛在告訴我，我不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗。

那段溫暖的日子，雖然充滿(mǎn)了艱辛，但因?yàn)橛辛死蠋煹墓膭?lì)、同學(xué)的陪伴、朋友的支持，讓我在初三的歲月里感受到了如陽(yáng)光般的溫暖。那些溫暖，如同璀璨的星光，鑲嵌在我記憶的天空，永遠(yuǎn)熠熠生輝。

【知識(shí)點(diǎn)】半命題作文

【解析】【分析】本題是一道半命題作文，題目形式較為常見(jiàn)。核心在于通過(guò)回憶一段特定日子里的經(jīng)歷，來(lái)表達(dá)情感或闡述感悟。

【題干分析】①題目中要求在空格處填上合適的詞，這些詞如“溫暖”“自由"孤單”等，都是對(duì)那段日子性質(zhì)的描述。這些詞決定了文章的情感基調(diào)與寫(xiě)作方向。例如，“溫暖"意味著文章要著重描寫(xiě)那些能給人帶來(lái)溫暖感覺(jué)的人和事，像親人的關(guān)愛(ài)、朋友的幫助等；“孤單”則要突出在那段日子里獨(dú)自一人的狀態(tài)和由此產(chǎn)生的心理活動(dòng)。②寫(xiě)作思路方面，首先要確定所填的詞，這就是文章的中心情感。如果寫(xiě)“快樂(lè)的日子”，可以選擇童年和小伙伴玩耍、學(xué)校里參加有趣活動(dòng)等素材，重點(diǎn)描寫(xiě)這些場(chǎng)景中的快樂(lè)元素，如歡聲笑語(yǔ)、輕松氛圍等，詳細(xì)展現(xiàn)快樂(lè)的原因和表現(xiàn)。開(kāi)頭可以用抒情的方式引出對(duì)那段快樂(lè)日子的回憶，如“在記憶的長(zhǎng)河中，有一段如陽(yáng)光般璀璨的日子，每當(dāng)想起，嘴角都會(huì)不自覺(jué)地上揚(yáng)，那是我最快樂(lè)的時(shí)光……”。中間詳細(xì)敘述事例，結(jié)尾可以再次點(diǎn)明主題，如“那段快樂(lè)的日子，如同夜空中最亮的星，照亮了我的人生之路，成為我永遠(yuǎn)珍藏的寶藏"。寫(xiě)作時(shí)要注意詳略得當(dāng)，對(duì)能突出中心情感的部分重點(diǎn)描寫(xiě)，避免記流水賬。

【立意提取】

1.那段奮斗的日子：可以寫(xiě)準(zhǔn)備考試、參加比賽等經(jīng)歷，重點(diǎn)寫(xiě)自己在過(guò)程中的努力、遇到的困難以及克服困難后的成長(zhǎng)，體現(xiàn)奮斗帶來(lái)的充實(shí)感。

2.那段充滿(mǎn)陽(yáng)光的日子：選取在困境中得到他人幫助和鼓勵(lì)的素材，如生病時(shí)同學(xué)的關(guān)心、家庭困難時(shí)鄰居的援手等，突出那些如同陽(yáng)光般溫暖自己心靈的人和事。

3.那段迷茫的日子：描述在人生選擇路口或遇到挫折時(shí)的不知所措，展現(xiàn)內(nèi)心的困惑和對(duì)未來(lái)的迷茫，同時(shí)可以適當(dāng)提及在迷茫中尋找方向的過(guò)程。

【點(diǎn)評(píng)】文章圍繞初三備考這一特殊時(shí)期展開(kāi)，通過(guò)描寫(xiě)同桌的幫助、老師的鼓勵(lì)、和朋友的相處等細(xì)節(jié)，生動(dòng)地展現(xiàn)出這段日子里濃濃的溫暖之情，能讓讀者深切地感受到作者內(nèi)心的感動(dòng)與懷念，極易引起共鳴。文中詳細(xì)描述了多個(gè)場(chǎng)景，如清晨的教室、老師的辦公室、午后的校園小徑和夜晚的教室等，每個(gè)場(chǎng)景都有具體的事例支撐，從不同角度體現(xiàn)了“溫暖”這一主題，使文章內(nèi)容豐富，有血有肉。采用總分總的結(jié)構(gòu)，開(kāi)篇點(diǎn)題，指出有一段溫暖的日子難忘；中間分別從同學(xué)、老師、朋友等方面敘述溫暖的瞬間；結(jié)尾總結(jié)全文，再次強(qiáng)調(diào)這段日子因溫暖而熠熠生輝，條理清晰，層次分明。語(yǔ)句通順自然，用詞恰當(dāng)。文中對(duì)環(huán)境的描寫(xiě)，如“午后的陽(yáng)光透過(guò)斑駁的樹(shù)葉灑在校園的小徑上”，為情感的抒發(fā)營(yíng)造了美好的氛圍，增強(qiáng)了文章的感染力。

（2024九上·揭東月考）22．根據(jù)你對(duì)艾青詩(shī)歌的了解，選出不是評(píng)論艾青詩(shī)歌的一項(xiàng)（）。

A．這是一首長(zhǎng)詩(shī)，用沉郁的筆調(diào)細(xì)寫(xiě)了乳娘兼女傭（“大堰河”）的生活痛苦……我

不能不喜歡《大堰河》?！┒?/p>

B．歸真返璞，我愛(ài)好他的樸素、平實(shí)，愛(ài)讀他那用平凡的語(yǔ)言，自由的格式，不事雕琢地寫(xiě)出的激動(dòng)人心的詩(shī)篇。——唐弢

C．（他的詩(shī)）把我們從懷疑、貪婪的罪惡的世界，帶到秀嫩天真的兒童的新月之國(guó)里去……它能使我們?cè)谛睦镏販刂诤I以貝殼為餐具，以落葉為舟，以綠草上的露點(diǎn)為圓珠的兒童的夢(mèng)?！嵳耔I

D．在國(guó)難當(dāng)頭的年代，詩(shī)人歌唱“土地"具有格外動(dòng)人的力量，而詩(shī)人那種不斷轉(zhuǎn)折和強(qiáng)化的抒情方式，當(dāng)然也是和充滿(mǎn)險(xiǎn)阻坎坷的時(shí)代相吻合的?！獙O光萱

23．艾青曾被稱(chēng)為“太陽(yáng)與火把”的歌手，請(qǐng)結(jié)合《艾青詩(shī)選》中的詩(shī)篇，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

24．艾青詩(shī)歌的中心意象是“土地"和“太陽(yáng)”。請(qǐng)結(jié)合具體的詩(shī)歌，說(shuō)說(shuō)“土地"凝聚了作者怎樣的情感，“太陽(yáng)”表現(xiàn)了作者怎樣的追求。

【答案】22．C

23．①示例一：他所創(chuàng)作的長(zhǎng)詩(shī)《向太陽(yáng)》和《火把》，借歌頌太陽(yáng)，索求火把，表達(dá)了驅(qū)運(yùn)黑暗、堅(jiān)持斗爭(zhēng)、向往光明、爭(zhēng)取勝利的美好愿望，以磅礴的氣勢(shì)表現(xiàn)了中華民族所煥發(fā)出的振奮精神和英雄氣概。（示例二：他的詩(shī)歌《太陽(yáng)》《給太陽(yáng)》和《太陽(yáng)的話(huà)》等，以“太陽(yáng)"象征光明、理想，召喚人們敞開(kāi)心扉迎接光明，促使人們樹(shù)立起積極樂(lè)觀(guān)的信念。示例三：他的《黎明的通知》《野火》，熱情地歌頌了光明、幸福的象征黎明，歡樂(lè)的象征一野火，不僅給人以情的感染，而且詩(shī)中的“我’就是黎明，詩(shī)人以一個(gè)明朗樂(lè)觀(guān)的基調(diào)宣告著新時(shí)代的來(lái)臨。）

24．“土地”這個(gè)意象，凝聚著詩(shī)人對(duì)祖國(guó)，人民以及對(duì)大地母親深沉的愛(ài)，對(duì)祖國(guó)命運(yùn)深沉的憂(yōu)患意識(shí)，(如《我愛(ài)這土地》等)?！疤?yáng)"的意象表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)于光明、理想、美好生活熱烈的不息的追求，（如《向太陽(yáng)》和《黎明的通知》等）。

【知識(shí)點(diǎn)】作品的基本內(nèi)容；作品的經(jīng)典情節(jié)；對(duì)作品的體驗(yàn)感受；《艾青詩(shī)選》

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能得心應(yīng)手。

（2）本題考查文學(xué)名著情節(jié)的積累。要求學(xué)生對(duì)教材中及課后推薦的名著要點(diǎn)加以了解和識(shí)記，尤其是教材中文學(xué)文體及作家作品主要的知識(shí)點(diǎn)要記牢。

（3）本題考查名著閱讀的體驗(yàn)和感受。從名著的基本內(nèi)容出發(fā)，結(jié)合作者的創(chuàng)作背景聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，表達(dá)觀(guān)點(diǎn)明確，言之成理即可。

22．ABD.正確。

C.“天真的兒童的新月之國(guó)”“在海濱以貝殼為餐具，以落葉為舟，以綠草上的露點(diǎn)為圓珠的兒童的夢(mèng)"等可以看出，C項(xiàng)是評(píng)價(jià)《新月集》的。由此可知C項(xiàng)是鄭振鐸對(duì)印度詩(shī)人泰戈?duì)柕摹缎略录返脑u(píng)論，而不是對(duì)艾青詩(shī)歌的評(píng)論。

故答案為：C

23．本題考查對(duì)名著內(nèi)容的理解與分析能力。艾青以“最偉大的歌手”要求自己，無(wú)論是在烽火連天的戰(zhàn)亂歲月，還是在解放后的生活里，寫(xiě)作已然成為他的生活方式。一個(gè)詩(shī)人，始終渴求著寫(xiě)作，堅(jiān)持著寫(xiě)作，這一點(diǎn)，深深地感動(dòng)著讀者，也讓我們看到一個(gè)作家對(duì)于文學(xué)至死不渝的熱愛(ài)。如他所創(chuàng)作的長(zhǎng)詩(shī)《向太陽(yáng)》和《火把》，借歌頌太陽(yáng)，索求火把表達(dá)了驅(qū)逐黑暗、堅(jiān)持斗爭(zhēng)、爭(zhēng)取勝利的美好愿望，詩(shī)人也因此被稱(chēng)為“太陽(yáng)與火把"的歌手。據(jù)此回答即可。

故答案為：①示例一：他所創(chuàng)作的長(zhǎng)詩(shī)《向太陽(yáng)》和《火把》，借歌頌太陽(yáng)，索求火把，表達(dá)了驅(qū)運(yùn)黑暗、堅(jiān)持斗爭(zhēng)、向往光明、爭(zhēng)取勝利的美好愿望，以磅礴的氣勢(shì)表現(xiàn)了中華民族所煥發(fā)出的振奮精神和英雄氣概。（示例二：他的詩(shī)歌《太陽(yáng)》《給太陽(yáng)》和《太陽(yáng)的話(huà)》等，以“太陽(yáng)”象征光明、理想，召喚人們敞開(kāi)心扉迎接光明，促使人們樹(shù)立起積極樂(lè)觀(guān)的信念。示例三：他的《黎明的通知》《野火》，熱情地歌頌了光明、幸福的象征黎明，歡樂(lè)的象征一野火，不僅給人以情的感染，而且詩(shī)中的“我’就是黎明，詩(shī)人以一個(gè)明朗樂(lè)觀(guān)的基調(diào)宣告著新時(shí)代的來(lái)臨。）

24．本題要求考生結(jié)合艾青的具體詩(shī)歌，分析“土地"和“太陽(yáng)”這兩個(gè)中心意象在艾青詩(shī)歌中所蘊(yùn)含的情感和追求。這要求考生對(duì)艾青的詩(shī)歌有一定的了解，并能準(zhǔn)確解讀詩(shī)歌中的意象和情感。在艾青的詩(shī)歌中，“土地"是一個(gè)重要的意象，它凝聚著詩(shī)人對(duì)祖國(guó)、人民以及大地母親深沉的愛(ài)。艾青常常將“土地”作為自己情感的寄托，通過(guò)描繪土地的廣闊、厚重和生命力，來(lái)表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和對(duì)人民的關(guān)懷。

故答案為：“土地"這個(gè)意象，凝聚著詩(shī)人對(duì)祖國(guó)，人民以及對(duì)大地母親深沉的愛(ài)，對(duì)祖國(guó)命運(yùn)深沉的憂(yōu)患意識(shí)，(如《我愛(ài)這土地》等)?！疤?yáng)”的意象表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)于光明、理想、美好生活熱烈的不息的追求，（如《向太陽(yáng)》和《黎明的通知》等）。

1/1廣東省揭陽(yáng)市揭東區(qū)2024-2025學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文第一次月考試卷

1．（2024九上·揭東月考）默寫(xiě)古詩(shī)文。

（1）不畏浮云遮望眼，___。（《登飛來(lái)峰》）

（2）幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，___。___，淺草才能沒(méi)馬蹄。

（3）《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》中蘊(yùn)含新事物必然取代舊事物，社會(huì)不斷向前發(fā)展的哲理的詩(shī)句是___，___。

（4）《商山早行》視聽(tīng)結(jié)合，渲染了旅人早行清冷孤寂氛圍的詩(shī)句：，。

（5）《岳陽(yáng)樓記》中運(yùn)用比喻和對(duì)偶，動(dòng)靜結(jié)合，寫(xiě)出洞庭湖月夜美景的句子是：，。

（6）醉翁之意不在酒，___。（《醉翁亭記》）

2．（2024九上·揭東月考）根據(jù)拼音，寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。

（1）那輕，那pīnɡting你是，鮮妍，百花的冠冕。

（2）假如我是一只鳥(niǎo)，我也應(yīng)該用sīyǎ的喉嚨歌唱。

（3）江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)zhéyāo。

（4）宿營(yíng)地上ɡōuhuǒ紅啊，伐木工人正在回憶他親切的笑語(yǔ)。

3．（2024九上·揭東月考）請(qǐng)將下列詞語(yǔ)組成一副對(duì)聯(lián)。

千載濟(jì)世才傳家訓(xùn)經(jīng)綸詩(shī)書(shū)萬(wàn)卷

上聯(lián)：___下聯(lián)：___

4．（2024九上·揭東月考）下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（）

A．珠算“申遺"成功后，不少網(wǎng)友認(rèn)為，珠算是我國(guó)古代的重大發(fā)明，是中華民族智慧的結(jié)晶，應(yīng)該加以發(fā)揚(yáng)和傳承。（將“發(fā)揚(yáng)”與“傳承"互換位置）

B．昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾把科學(xué)和文學(xué)巧妙地結(jié)合起來(lái)，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言為我們刻畫(huà)了一個(gè)絢麗多姿的昆蟲(chóng)世界。（把“刻畫(huà)”改為“描繪"）

C．我國(guó)自行設(shè)計(jì)的北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)具有覆蓋范圍廣、受地面影響小、定位準(zhǔn)確及時(shí)，在抗震救災(zāi)中大顯身手。（在“準(zhǔn)確及時(shí)”后加上“的特點(diǎn)"）

D．《標(biāo)準(zhǔn)漢語(yǔ)》的主要讀者是為英語(yǔ)國(guó)家中的中國(guó)留學(xué)生子女及漢語(yǔ)愛(ài)好者編寫(xiě)的一套漢語(yǔ)學(xué)習(xí)材料。（刪去“為”）

5．（2024九上·揭東月考）閱讀材料，并用一句話(huà)概括大意。（不超過(guò)15字）

貴州是明確表示不“跟風(fēng)"漲價(jià)的省區(qū)，游客大增。據(jù)貴州省統(tǒng)計(jì)，“五一小長(zhǎng)假”期間全省共計(jì)接待海內(nèi)外游客306萬(wàn)人，比上年同期增長(zhǎng)近40%。僅前兩天，貴陽(yáng)火車(chē)站每天就至少迎來(lái)80個(gè)旅游團(tuán)，是去年同期的兩倍，形成了貴州旅游的“井噴"現(xiàn)象。

6．（2024九上·揭東月考）仿寫(xiě)句子。

人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn)而不在于索取。假如你是一棵大樹(shù)，就撇下一片清涼；假如你是一泓清泉，就滋潤(rùn)一方土地；___，___。

（2024九上·揭東月考）文言文閱讀

至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂(lè)何極!登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。

嗟夫!予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂(yōu)其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂(yōu)其君。是進(jìn)亦憂(yōu)，退亦憂(yōu)。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎!噫!微斯人，吾誰(shuí)與歸？時(shí)六年九月十五日。

7．解釋畫(huà)橫線(xiàn)字詞在句子中的意思。

①錦鱗游泳②予嘗求古仁人之心③或異二者之為_(kāi)________

8．翻譯句子。

①浮光躍金，靜影沉璧。

②先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)乎。

9．孟子說(shuō)：“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下。"這已成為封建時(shí)代士大夫的信條，貶官在外的范仲淹本可以獨(dú)善其身，可他卻仍然以“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”來(lái)勉勵(lì)自己和朋友。那么你是怎樣看待范仲淹的政治情懷的，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

（2024九上·揭東月考）文言文閱讀

宋勝之者，南陽(yáng)安眾人也。少孤，年五歲失父母。家于谷城聚中，孝慕甚篤，聚中化之。少長(zhǎng)，有禮。勝之每行見(jiàn)老人擔(dān)負(fù)輒以身代之獵得禽獸嘗分肉與有親者。貧依姊，居數(shù)歲，乃至長(zhǎng)安，受《易》，通明以信義見(jiàn)稱(chēng)。從兄褒為東平內(nèi)史，遣使召之，勝之曰：“眾人所樂(lè)者，非勝之愿也。"乃去，游太原，從郇越牧羊，以琴書(shū)自?shī)?。丞相孔光聞而就太原，辟之不至。元始三年，病卒于太原?/p>

[注釋]①堵：墻。②睨：斜著眼睛看。③揶揄：出言嘲笑、諷刺。④縱：放開(kāi)。

（節(jié)選自《高士傳》）

10．下列各組句子中，畫(huà)橫線(xiàn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（）。

A．少孤_／孤常讀書(shū)B(niǎo)．乃至長(zhǎng)安／禮愈至

C．辟之不至／故患有所不辟也D．病卒于太原／卒之為眾人

11．請(qǐng)用三條“／”給文中畫(huà)線(xiàn)的句子斷句。

勝之每行見(jiàn)老人擔(dān)負(fù)輒以身代之獵得禽獸嘗分肉與有親者

12．結(jié)合選文，說(shuō)說(shuō)宋勝之是一個(gè)什么樣的人？

（2024九上·揭東月考）現(xiàn)代文閱讀

奇妙的唾液

①唾液，俗稱(chēng)口水、口涎，它是口腔內(nèi)各種腺體所分泌的黏稠狀液體，是由遍布口腔黏膜深處的許多大大小小的唾液腺分泌出來(lái)的。大的唾液腺有三對(duì)：腮腺、頜下腺、舌下腺；小的有唇腺、舌腺、頰腺、腭腺等。唾液腺雖小，卻是個(gè)很勤快的器官，一個(gè)成年人，一晝夜間可以分泌出唾液1000-1500毫升。我國(guó)古代養(yǎng)生學(xué)家稱(chēng)唾液為“玉泉"甘露”“金漿”，唾液實(shí)際上是維持人體生命活動(dòng)的重要物質(zhì)之一。

②唾液的作用很多，我們的口腔里假如沒(méi)有唾液，那么咽不下食物是不必說(shuō)的，就是我們的嘴巴恐怕也張不開(kāi)。因?yàn)槲覀兊纳囝^之所以能在口腔里“運(yùn)轉(zhuǎn)自如”，完全是因?yàn)橛型僖涸诶锩嫫稹皾?rùn)滑油"的作用。而這種“潤(rùn)滑油”一旦失去的話(huà)，舌頭就會(huì)和上顎腭或者下腭的表皮粘在一起，于是我們口腔內(nèi)的一整套“機(jī)械"也就只好"束之高閣”了。

③唾液可以清除口腔中的食物殘?jiān)彤愇?，保持口腔的清潔。唾液具有抗菌和凝血的作用，所以口腔里的傷口往往比其他地方好得快。拔牙或牙齦手術(shù)后很少發(fā)生感染，其主要原因就在于唾液中的溶菌酶有殺菌的能力，可阻止口腔內(nèi)細(xì)菌大量繁殖。美國(guó)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，唾液中有一種特殊的化學(xué)特質(zhì)--唾液生長(zhǎng)因子，它能顯著地縮短傷口的愈合時(shí)間，并可以止血，還能保持皮膚的彈性。

④近年來(lái)，醫(yī)學(xué)家們發(fā)現(xiàn)唾液對(duì)食物污染帶來(lái)的致癌物具有消毒作用。日本生物化學(xué)專(zhuān)家研究發(fā)現(xiàn)，唾液中有很多免疫球蛋白，對(duì)食物中的異常蛋白質(zhì)有極高的凝聚力，可增強(qiáng)人體的防衛(wèi)功能。唾液中所含的溶菌酶對(duì)強(qiáng)烈致癌的黃曲霉素、苯并芘、亞硝胺有很好的解毒作用。也就是說(shuō)，唾液相當(dāng)于一種天然防癌劑，具有令致癌物質(zhì)轉(zhuǎn)化為無(wú)害物質(zhì)的功能。它們將發(fā)霉食物中的致癌物質(zhì)黃曲霉素與唾液混合，再作用于動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞，結(jié)果原來(lái)具有較強(qiáng)致癌作用的毒性物質(zhì)幾乎全部消失。此后，又發(fā)現(xiàn)唾液具有滅活亞硝酸鹽等多種致癌物質(zhì)的作用。唾液的這種滅毒作用，在于它能消除致癌物所產(chǎn)生的超氧自由基。目前認(rèn)為，癌腫、動(dòng)脈硬化、糖尿病、心臟病、衰老等的發(fā)生，均與超氧自由基有關(guān)。

⑤古代中醫(yī)說(shuō)：“白玉齒邊有玉泉（唾液），涓涓育我度長(zhǎng)年。"意思是說(shuō)，常咽唾液可以健康長(zhǎng)壽。醫(yī)學(xué)專(zhuān)家發(fā)現(xiàn)，唾液中確實(shí)含有一種能使人保持年輕的激素，這種激素是由三大唾液腺之一的腮腺分泌的，被稱(chēng)為“腮腺激素"。它之所以能使人年輕，是因?yàn)樗軓?qiáng)化肌肉、血管、結(jié)締組織、骨骼及軟骨、牙齒的活力，尤其能增強(qiáng)血管的彈性和結(jié)締組織的活力，____腮腺激素充盈，血管和皮下組織（疏松結(jié)締組織）的作用____會(huì)加強(qiáng)，皮膚的彈性就會(huì)得到保持……

13．聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)唾液的“奇妙"表現(xiàn)在哪些方面（至少說(shuō)出3點(diǎn)）

14．請(qǐng)賞析第①段中”唾液腺雖小，卻是個(gè)很勤快的器官"中“勤快"一詞的表達(dá)效果。

15．請(qǐng)為第⑤段橫線(xiàn)處選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（）

A．既然......就B．只要......就

C．雖然......但是D．不但......而且

16．請(qǐng)結(jié)合第⑤段的內(nèi)容，充分發(fā)揮你的想象力，為段末省略號(hào)處補(bǔ)寫(xiě)處“唾液”在生活中的廣泛應(yīng)用。（舉出一例即可）

（2024九上·揭東月考）現(xiàn)代文閱讀

柳先生的正骨膏

劉玲海

邾鎮(zhèn)東大街新開(kāi)張的藥鋪叫漢春堂，坐堂的先生姓柳，人稱(chēng)柳先生，從東北躲戰(zhàn)亂來(lái)到邾鎮(zhèn)。柳先生擅長(zhǎng)骨科，跌打損傷脫臼骨折手到病除，據(jù)說(shuō)，他熬制的外敷藥正骨膏更是神奇，無(wú)論多嚴(yán)重的骨折，經(jīng)柳先生手法復(fù)位后，貼上正骨膏再用竹片固定，少則十日多則一月，斷骨愈好如初。

日本人攻打邾鎮(zhèn)的那天，一顆炮彈落在顏老爺?shù)募依?，三間大堂屋成了廢墟，顏老爺正在前廳伺候他的花樹(shù)，震得昏了過(guò)去。半日后醒來(lái)，他看到養(yǎng)在蓮花缸里的那株花樹(shù)，如小臂粗的樹(shù)干被炸斷，僅連接著一部分樹(shù)皮，顏老爺兩眼一黑又昏過(guò)去。那株樹(shù)是兒子帶回來(lái)的，兒子的喜好，顏老爺視為珍寶。兒子和他的部隊(duì)在臺(tái)兒莊與日本人決戰(zhàn)時(shí)，壯烈殉國(guó)，老人把兒子的一捧骨灰埋在樹(shù)根下，更是視樹(shù)為生命。

現(xiàn)在，兒子的樹(shù)被日本人毀了，顏老爺像被挖了心一樣。他失魂落魄地在院子的殘?jiān)珨啾陂g轉(zhuǎn)圈，不知如何是好。許久，他一下子想起柳先生，救人的命和救樹(shù)的命都是救命，也是心急亂求醫(yī)，柳先生成了他救命的稻草，一路跌跌撞撞來(lái)到柳先生的藥鋪，全不顧大街上槍彈橫飛，見(jiàn)到柳先生顏老爺撲通一聲就跪下了。

柳先生來(lái)到花樹(shù)前，小心地扶起來(lái)，把斷茬對(duì)齊捏實(shí)貼上正骨膏，周匝固定木棍。三日后，樹(shù)葉竟振作起來(lái)，十日后，樹(shù)葉重新泛綠，一月后，樹(shù)干斷處長(zhǎng)好了。

顏老爺一臉淚痕，緊抓著柳先生的手說(shuō)：“你救了我兒子，也救了我啊!"⑥邾鎮(zhèn)淪陷后，病人擠滿(mǎn)了柳先生的藥鋪，斷胳膊斷腿的病人很多。這天，柳先生在藥鋪里配藥，心里默念著藥方，川續(xù)斷十錢(qián)，右手去藥匣抓藥，放進(jìn)左手的戥子里一稱(chēng)，正好。繼續(xù)一味味抓藥，骨碎補(bǔ)十錢(qián)、藏紅花十錢(qián)……

漢春堂的大門(mén)咣當(dāng)一聲開(kāi)了，聽(tīng)聲音不是手推開(kāi)的，是腳踢開(kāi)的。一群日本兵涌進(jìn)來(lái)，后邊還抬著一個(gè)嗷嗷亂叫的軍官，候診的病人嚇得四處躲藏。翻譯官提著手槍走近柳先生，說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)你醫(yī)術(shù)高明，請(qǐng)你為少佐先生治傷，傷愈后重賞?！闭f(shuō)著指指亂叫的日本人，“少佐先生率兵進(jìn)山剿匪，被八路的地雷炸傷，兩條腿骨頭斷了。"柳先生一怔，然后緩步上前，看看擔(dān)架上那張被疼痛扭曲的臉，認(rèn)識(shí)。邾鎮(zhèn)淪陷后，這個(gè)日本人牽著一條兇犬，在大街上咬死咬傷的人不計(jì)其數(shù)。

柳先生指點(diǎn)把病人放到診床上，然后雙手在斷腿上拿捏，病人忽然疼得又叫起來(lái)，日本兵嘩嘩地拉槍栓，黑洞洞的槍口一齊對(duì)著柳先生。柳先生好像沒(méi)看見(jiàn)，繼續(xù)接骨，修正碎骨后外敷正骨膏再竹片固定，一條腿整好換另一條腿，有條不紊。

“好了，隔日過(guò)來(lái)?yè)Q膏藥?！绷壬f(shuō)著直起身去洗手，不再說(shuō)話(huà)，翻譯官放下大把銀元，日本兵抬著少佐走了，隔日，翻譯官抬著那個(gè)日本少佐來(lái)?yè)Q膏藥，又放下大把銀元。

又隔日，那個(gè)日本少佐被抬過(guò)來(lái)?yè)Q音藥，翻譯官再放下大把銀元。、這些日子，柳先生藥鋪里來(lái)治病的人越來(lái)越少，以致門(mén)可羅雀。

半月后，日本少佐是拄著拐杖來(lái)的，兩個(gè)日本兵扶著，見(jiàn)了柳先生露出一臉笑，不住地說(shuō)：“你的，良民大大的!"柳先生也笑，只是不多說(shuō)話(huà)。日本少佐換完藥走了，當(dāng)然還留下許多銀元。

柳先生聽(tīng)到大門(mén)口嘩啦一聲響，出門(mén)看，是顏老爺把他的蓮花缸摔碎在柳先生的門(mén)口，還把蓮花缸里的花樹(shù)嘎吱一下當(dāng)腰折斷，丟在地上憤憤而去，街上好多圍觀(guān)的人，恨恨地吐下唾沫，轉(zhuǎn)身散去。

柳先生一臉淡然。

一個(gè)月后，是日本少佐自己走著來(lái)的，翻譯官跟在后面抱著一壇酒。柳先生和日本少佐已成了熟人，最后一次換完藥開(kāi)始喝酒，喝酒的時(shí)候，推杯換盞很是熱鬧，一壇酒喝光還沒(méi)盡興，柳先生提議翻譯官再去拿一壇酒來(lái)。

翻譯官抱著酒壇子回來(lái)時(shí)，日本少佐躺在地上已經(jīng)死了，面目猙獰，胸口插著一把刀，刀柄深入，污血滿(mǎn)地，柳先生在院里正給顏老爺?shù)哪强没?shù)換藥，蓮花缸換了新的，缸里的花樹(shù)折斷處周匝固定著木棍，花樹(shù)枝青葉綠，一派盎然，

刑場(chǎng)上，翻譯官向柳先生：“你當(dāng)初為什么給少佐先生醫(yī)傷？”“我是醫(yī)病的先生，不能壞了先生的名聲。"柳先生說(shuō)。“那你干嘛又殺死他？”翻譯官追問(wèn)，“我是中國(guó)人，不能壞了中國(guó)人的名聲!"柳先生脫口而答。

17．請(qǐng)根據(jù)提示梳理文章的故事情節(jié)，填寫(xiě)空缺部分。

①，醫(yī)治花樹(shù)；→②，少佐康復(fù)；→③，眾人憤然離去；→④，柳先生就義。

18．文中多次寫(xiě)顏老爺?shù)哪侵辍盎?shù)”，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其作用。

19．文中的顏先生這一人物具有怎樣的特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

20．文章最后兩段寫(xiě)了故事的結(jié)局，請(qǐng)分析這樣結(jié)局的好處。

21．（2024九上·揭東月考）請(qǐng)以“那段▲的日子"為題，寫(xiě)一篇文章。

要求：

①請(qǐng)?jiān)诳崭裉幪钌线m當(dāng)?shù)脑~，比如“溫暖”“自由"孤單”“煩心"幸福”“快樂(lè)"……，把題目補(bǔ)充完整；

②文體自選，詩(shī)歌除外；

③不少于600字；

（2024九上·揭東月考）22．根據(jù)你對(duì)艾青詩(shī)歌的了解，選出不是評(píng)論艾青詩(shī)歌的一項(xiàng)（）。

A．這是一首長(zhǎng)詩(shī)，用沉郁的筆調(diào)細(xì)寫(xiě)了乳娘兼女傭（“大堰河”）的生活痛苦……我

不能不喜歡《大堰河》?！┒?/p>

B．歸真返璞，我愛(ài)好他的樸素、平實(shí)，愛(ài)讀他那用平凡的語(yǔ)言，自由的格式，不事雕琢地寫(xiě)出的激動(dòng)人心的詩(shī)篇?！茝|

C．（他的詩(shī)）把我們從懷疑、貪婪的罪惡的世界，帶到秀嫩天真的兒童的新月之國(guó)里去……它能使我們?cè)谛睦镏販刂诤I以貝殼為餐具，以落葉為舟，以綠草上的露點(diǎn)為圓珠的兒童的夢(mèng)。——鄭振鐸

D．在國(guó)難當(dāng)頭的年代，詩(shī)人歌唱“土地"具有格外動(dòng)人的力量，而詩(shī)人那種不斷轉(zhuǎn)折和強(qiáng)化的抒情方式，當(dāng)然也是和充滿(mǎn)險(xiǎn)阻坎坷的時(shí)代相吻合的?！獙O光萱

23．艾青曾被稱(chēng)為“太陽(yáng)與火把”的歌手，請(qǐng)結(jié)合《艾青詩(shī)選》中的詩(shī)篇，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

24．艾青詩(shī)歌的中心意象是“土地"和“太陽(yáng)”。請(qǐng)結(jié)合具體的詩(shī)歌，說(shuō)說(shuō)“土地"凝聚了作者怎樣的情感，“太陽(yáng)”表現(xiàn)了作者怎樣的追求。

答案解析部分

1．【答案】（1）自緣身在最高層

（2）誰(shuí)家新燕啄春泥；亂花漸欲迷人眼

（3）沉舟側(cè)畔千帆過(guò)；病樹(shù)前頭萬(wàn)木春

（4）雞聲茅店月；人跡板橋霜

（5）浮光躍金；靜影沉璧

（6）在乎山水之間也

【知識(shí)點(diǎn)】一般性默寫(xiě)；理解性默寫(xiě)

【解析】【分析】（1）（2）（6）詩(shī)文默寫(xiě)要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫(huà)要準(zhǔn)確，不能寫(xiě)錯(cuò)別字。此題中容易寫(xiě)錯(cuò)的字有：緣、啄、間

（3）“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春"這兩句詩(shī)，字面意思是沉船的旁邊正有千帆駛過(guò)，病樹(shù)的前頭卻是萬(wàn)木爭(zhēng)春。詩(shī)人以“沉舟”“病樹(shù)"自比，雖然自身遭遇坎坷，就像沉舟和病樹(shù)一樣看似衰敗，但在他的身邊、他的周?chē)?，新的事物正在蓬勃發(fā)展，如千帆競(jìng)發(fā)、萬(wàn)木逢春。這里的“沉舟”與“千帆"、“病樹(shù)”與“萬(wàn)木"形成鮮明對(duì)比，生動(dòng)形象地揭示了新事物終將取代舊事物這一客觀(guān)規(guī)律，體現(xiàn)出社會(huì)是不斷向前發(fā)展的，給人以樂(lè)觀(guān)向上的精神力量。（4）“雞聲茅店月，人跡板橋霜”運(yùn)用了視聽(tīng)結(jié)合的手法。詩(shī)句中，“雞聲"是聽(tīng)覺(jué)描寫(xiě)，旅人在清晨聽(tīng)到雞鳴聲，喚醒了沉睡的寂靜，點(diǎn)明了時(shí)間之早?！懊┑暝隆薄叭僳E"板橋霜”則是視覺(jué)描寫(xiě)，殘?jiān)逻€掛在茅店的上空，木板橋上覆蓋著寒霜，上面印著行人的足跡。通過(guò)這些意象組合在一起，營(yíng)造出一種清冷孤寂的氛圍，將早行之人的孤獨(dú)、艱辛生動(dòng)地展現(xiàn)出來(lái)，讓讀者仿佛身臨其境，感受到旅途中的蕭瑟與凄涼。（5）修辭手法與動(dòng)靜結(jié)合：“浮光躍金，靜影沉璧"這兩句?！案」廛S金”把波動(dòng)的光比作跳躍的金子，運(yùn)用了比喻的修辭手法，描繪了在月光照耀下，湖面波光粼粼、動(dòng)蕩閃爍的動(dòng)態(tài)之美?！办o影沉璧"則把月影比作沉入水中的玉璧，展現(xiàn)出月影靜靜地倒映在平靜的湖水中的靜態(tài)之美。同時(shí)，這兩句又是動(dòng)靜結(jié)合，“浮光躍金”是動(dòng)景，“靜影沉璧"是靜景，兩者相互映襯。

故答案為：自緣身在最高層；誰(shuí)家新燕啄春泥，亂花漸欲迷人眼；沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春；雞聲茅店月，人跡板橋霜；浮光躍金，靜影沉璧；在乎山水之間也。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類(lèi)題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。

2．【答案】（1）娉婷

（2）嘶啞

（3）折腰

（4）篝火

【知識(shí)點(diǎn)】音形相近字字形辨析

【解析】【分析】”pīnɡting“寫(xiě)作"娉婷“；”sīyǎ“寫(xiě)作"嘶啞“；”zhéyāo“寫(xiě)作"折腰“；”ɡōuhuǒ“寫(xiě)作"篝火“

故答案為：娉婷；嘶??；折腰；篝火

【點(diǎn)評(píng)】本題考查根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。解答這類(lèi)問(wèn)題時(shí)，關(guān)鍵在于平時(shí)要做好字詞的積累，答題時(shí)聯(lián)系前后文認(rèn)真辨析，規(guī)范書(shū)寫(xiě)。

3．【答案】萬(wàn)卷詩(shī)書(shū)傳家訓(xùn)；千載經(jīng)綸濟(jì)世才

【知識(shí)點(diǎn)】對(duì)聯(lián)

【解析】【分析】首先，觀(guān)察給定的詞語(yǔ)，可以發(fā)現(xiàn)有“萬(wàn)卷”、“千載"這樣的數(shù)量詞短語(yǔ)，以及“詩(shī)書(shū)”、“經(jīng)綸"、“傳家訓(xùn)”、“濟(jì)世才"這樣的名詞短語(yǔ)?？紤]到對(duì)聯(lián)的字?jǐn)?shù)要求，可以初步判斷上下聯(lián)各應(yīng)由七個(gè)字組成，形成“四三”結(jié)構(gòu)（即前四個(gè)字為一個(gè)短語(yǔ)，后三個(gè)字為一個(gè)短語(yǔ)）。根據(jù)對(duì)聯(lián)的平仄和內(nèi)容要求，開(kāi)始匹配詞語(yǔ)。由于“萬(wàn)卷"和“千載”都是數(shù)量詞短語(yǔ)，且“萬(wàn)卷"通常與書(shū)籍、知識(shí)相關(guān)，“千載”則與時(shí)間、歷史相關(guān)，因此可以將它們分別放在上下聯(lián)的開(kāi)頭。接著，“詩(shī)書(shū)"與“經(jīng)綸”都是名詞短語(yǔ)，且都與學(xué)問(wèn)、智慧有關(guān)，可以將它們分別放在數(shù)量詞短語(yǔ)之后。最后，“傳家訓(xùn)"與“濟(jì)世才”都是動(dòng)詞短語(yǔ)，且都表達(dá)了某種積極、正面的行為或品質(zhì)，可以將它們分別放在上下聯(lián)的末尾。根據(jù)對(duì)聯(lián)的平仄和內(nèi)容要求，調(diào)整詞語(yǔ)的順序。在這里，我們可以將“萬(wàn)卷詩(shī)書(shū)傳家訓(xùn)"作為上聯(lián)，“千載經(jīng)綸濟(jì)世才”作為下聯(lián)。這樣，上下聯(lián)在字?jǐn)?shù)、結(jié)構(gòu)、平仄和內(nèi)容上都達(dá)到了要求。

故答案為：萬(wàn)卷詩(shī)書(shū)傳家訓(xùn)；千