鄞州區(qū)橫溪鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)等七校九年級(jí)上學(xué)期期中檢測(cè)語(yǔ)文試卷

鄞州區(qū)橫溪鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)等七校九年級(jí)上學(xué)期期中檢測(cè)語(yǔ)文試卷浙江省寧波市鄞州區(qū)橫溪鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)等七校2023-2024學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期中檢測(cè)語(yǔ)文試卷

1．（2023九上·鄞州期中）請(qǐng)閱讀以下文字，回答各小題。

時(shí)代總是把歷史責(zé)任賦予青年。從妙手回春的搶險(xiǎn)救災(zāi)前線(xiàn)，到形勢(shì)嚴(yán)峻的疫情防控一線(xiàn)；從盡顯風(fēng)流的奧運(yùn)賽場(chǎng)，到保家衛(wèi)國(guó)的shù邊哨卡?；蛟趶Vmào田野上艱苦奮斗，建設(shè)美麗鄉(xiāng)村；或在碧海藍(lán)天間翱翔天宇，捍衛(wèi)空海主權(quán)。新時(shí)代青年，恪盡職守、勇挑重?fù)?dān)，為國(guó)家富強(qiáng)、人民幸福鞠躬盡瘁，譜寫(xiě)了中華民族偉大復(fù)興進(jìn)程中激昂的青春樂(lè)章。

“天行健，君子以自強(qiáng)不息"的箴言，滋養(yǎng)了一代代華夏兒女。中華民族始終有著“自古英雄出少年”的傳統(tǒng)，風(fēng)華正茂的你是選擇躺平，還是奮斗？

大國(guó)之崛起，呼喚青春之力量。青年一代要堅(jiān)定理想信念，有責(zé)任，敢擔(dān)當(dāng)，展開(kāi)青春風(fēng)采，勇立時(shí)代潮頭！

（1）根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。

shù邊廣mào；

（2）給下列加點(diǎn)字選擇正確的讀音。

恪盡職守（A.kèB.gè）

（3）選文中劃線(xiàn)的詞語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．賦予B．妙手回春C．風(fēng)流D．鞠躬盡瘁

（4）文中劃?rùn)M線(xiàn)的句子有一處語(yǔ)病，請(qǐng)給出修改意見(jiàn)。

青年一代要堅(jiān)定理想信念，有責(zé)任，敢擔(dān)當(dāng)，展開(kāi)青春風(fēng)采，勇立時(shí)代潮頭！

修改意見(jiàn)：____________。

【答案】（1）戍；袤

（2）A

（3）B

（4）把“展開(kāi)"改為“展現(xiàn)”（“彰顯"）

【知識(shí)點(diǎn)】常用易錯(cuò)字字音；同音字字形辨析；詞語(yǔ)的使用（搭配）；搭配不當(dāng)

【解析】【分析】（1）shù邊——戍；廣mào——袤；

（2）恪盡職守——kè；

（3）解答此題，要注意詞語(yǔ)的詞性、含義和搭配習(xí)慣。

A.恰當(dāng)，“賦予”意指給予，交給，寄托（重大任務(wù)、使命等）；

B.不恰當(dāng)，“妙手回春"形容醫(yī)生醫(yī)術(shù)高明，使病危的人痊愈，不能用來(lái)形容“搶險(xiǎn)救災(zāi)前線(xiàn)”；

C.恰當(dāng)，“風(fēng)流"指前人留下的風(fēng)尚或傳統(tǒng)，也指人才華出眾，自成一派；

D.恰當(dāng)，“鞠躬盡瘁”指不辭辛勞，恭敬謹(jǐn)慎，竭盡心力于國(guó)事；形容做事小心謹(jǐn)慎，貢獻(xiàn)出全部精力。

（4）劃?rùn)M線(xiàn)的句子用詞不當(dāng)，應(yīng)將“展開(kāi)"改為“展現(xiàn)”。

故答案為：（1）戍；袤

（2）A

（3）B

（4）把“展開(kāi)"改為“展現(xiàn)”（“彰顯"）

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)字形的掌握程度。本題所選詞語(yǔ)均屬于課內(nèi)常見(jiàn)而又極易出錯(cuò)的詞語(yǔ)。解答此題，要求學(xué)生平時(shí)注意正確練寫(xiě)識(shí)記，尤其是對(duì)易錯(cuò)字、易混字要做到準(zhǔn)確區(qū)分。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)字音的掌握能力。解答這類(lèi)題首先需要學(xué)生能讀準(zhǔn)字的讀音，特別是多音字。拼讀時(shí)要結(jié)合語(yǔ)境和注音字所在詞的詞義主旨。需要學(xué)生在平時(shí)多讀課文，養(yǎng)成熟練的語(yǔ)感，樹(shù)立長(zhǎng)期積累的意識(shí)。

（3）本題考查學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境正確理解字詞含義的能力。解答此題，要弄清詞語(yǔ)的意義及常用用法再次弄清詞語(yǔ)的感彩，尤其要注意結(jié)合具體的語(yǔ)境，理解字詞含義的變化，辨析作答。分辨一組近義詞，并把它們分別填進(jìn)不同的句子里面。這樣的題目先做有把握的，然后再區(qū)分剩下的詞語(yǔ)和句子，把詞語(yǔ)填進(jìn)句子里面多讀幾遍，看看到底怎么填才合適。

（4）此題考查學(xué)生的病句辨析能力。初中?？嫉牟【漕?lèi)型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、邏輯矛盾等。病句辨析類(lèi)答題技巧：①看主干，縮句?？淳渥又鞲捎袩o(wú)問(wèn)題，主謂賓是否都有，是否搭配不當(dāng)。②看語(yǔ)序，尤其是形容詞的順序問(wèn)題。③看搭配，比如說(shuō)可以“提高能力”，卻不能“養(yǎng)成能力"；可以“提高水平”，卻不能“培養(yǎng)水平"。④有關(guān)聯(lián)詞的復(fù)句，主語(yǔ)相同，關(guān)聯(lián)詞置于主語(yǔ)后；主語(yǔ)不同的句子，關(guān)聯(lián)詞置于主語(yǔ)前。

2．（2023九上·鄞州期中）小語(yǔ)將最近所學(xué)古詩(shī)文整理成一個(gè)語(yǔ)段，請(qǐng)幫她補(bǔ)充完整。

愛(ài)恨喜怒、建功立業(yè)、修心養(yǎng)性，如畢淑敏一樣，古代文人們也在為自己的精神修建三間小屋：第一間小屋里，杜甫盛放著“，”(《月夜憶舍弟》)那樣的思鄉(xiāng)情切，劉長(zhǎng)卿盛放著“___，湘水無(wú)情吊豈知"那樣的貶謫之殤。第二間小屋里，韓愈盛放著“欲為圣明除弊事，___”那樣的義無(wú)反顧，范仲淹盛放著“___，___"（《岳陽(yáng)樓記》)那樣的濟(jì)世情懷。第三間小屋里，劉禹錫盛放著“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，___”，以樂(lè)觀心態(tài)看待社會(huì)人生；蘇軾盛放著“但愿人長(zhǎng)久，"將小我之悲變?yōu)榇髳?ài)無(wú)疆；而歐陽(yáng)修高唱“山水之樂(lè)，___”于山水間為靈魂尋得休憩之地。

【答案】露從今夜白；月是故鄉(xiāng)明；漢文有道恩猶??；肯將衰朽惜殘年；先天下之憂(yōu)而憂(yōu)；后天下之樂(lè)而樂(lè)；病樹(shù)前頭萬(wàn)木春；千里共嬋娟；得之心而寓之酒也

【知識(shí)點(diǎn)】理解性默寫(xiě)

【解析】【分析】（1）注意易錯(cuò)字：露、夜；

（2）注意易錯(cuò)字：故；

（3）注意易錯(cuò)字：漢、道、猶、薄；

（4）注意易錯(cuò)字：衰、朽、殘；

（5）注意易錯(cuò)字：憂(yōu)；

（6）注意易錯(cuò)字：樂(lè)；

（7）注意易錯(cuò)字：病、木；

（8）注意易錯(cuò)字：嬋、娟；

（9）注意易錯(cuò)字：之、寓、酒。

故答案為：（1）露從今夜白

（2）月是故鄉(xiāng)明

（3）漢文有道恩猶薄

（4）肯將衰朽惜殘年

（5）先天下之憂(yōu)而憂(yōu)

（6）后天下之樂(lè)而樂(lè)

（7）病樹(shù)前頭萬(wàn)木春

（8）千里共嬋娟

（9）得之心而寓之酒也

【點(diǎn)評(píng)】本題考查詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類(lèi)題目，根據(jù)提示和語(yǔ)境寫(xiě)出相應(yīng)的句子，注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。為了保證在默寫(xiě)名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)。下面幾種方法可供借鑒：①保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。②多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。③提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。④留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。

3．（2023九上·鄞州期中）下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)及課文內(nèi)容的表述，說(shuō)法不完全正確的是（）

A．《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)致巴特勒上尉的信》一文中，作者運(yùn)用鋪陳、類(lèi)比的寫(xiě)法描摹、贊嘆圓明園之美；同時(shí)運(yùn)用反語(yǔ)，對(duì)英法聯(lián)軍的罪行予以辛辣的嘲諷，極具批判力量。

B．“慶歷四年"崇禎五年”中的“慶歷"崇禎”指的是皇帝的年號(hào)，運(yùn)用了年號(hào)紀(jì)年法；“丙辰中秋"中的“丙辰”運(yùn)用的是干支紀(jì)年法。

C．《論教養(yǎng)》《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》這兩篇文章的題目并不是論點(diǎn)，而是論題。

D．《你是人間的四月天》意境壯美雄渾，氣勢(shì)磅礴，感情奔放，純凈的內(nèi)容與真摯的情感交織在一起，譜寫(xiě)出了一曲愛(ài)的頌歌。

【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】其他常識(shí)；敬業(yè)與樂(lè)業(yè)；就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)給巴特勒上尉的信；你是人間的四月天；論教養(yǎng)

【解析】【分析】ABC．正確；

D．有誤，《你是人間的四月天》，詩(shī)中選取大量四月天的景物，描繪了“春光風(fēng)舞圖"云煙星雨圖”“月夜花開(kāi)圖"雪后新綠圖”“花開(kāi)燕語(yǔ)圖”，內(nèi)容純凈，形式純熟，語(yǔ)言華美，營(yíng)造了一種優(yōu)美的意境。詩(shī)中采用重重疊疊的比喻，意象美麗而絲毫無(wú)雕飾之嫌，愈加襯出詩(shī)中的意境純凈，在華美的修飾中更見(jiàn)清新自然的感情流露?！耙饩硥衙佬蹨?，氣勢(shì)磅礴，感情奔放”理解不當(dāng)。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】本道題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)常識(shí)及文章內(nèi)容的理解與辨析能力。文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是：作者名、稱(chēng)謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書(shū)中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等?；仡櫵x文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問(wèn)題作答即可。解答本道題，要有比較扎實(shí)的語(yǔ)文基本功。這要求學(xué)生要養(yǎng)成多讀書(shū)、多積累的好習(xí)慣，這樣才能厚積薄發(fā)，提高解題的準(zhǔn)確率。

（2023九上·鄞州期中）文學(xué)名著閱讀

播種者啊

是應(yīng)該播種的時(shí)候了，

為了我們肯辛勤地勞作

大地將孕育

金色的顆粒。

就在此刻，

你——悲哀的詩(shī)人呀，

也應(yīng)該拂去往日的憂(yōu)郁，

讓希望蘇醒在你自己的

久久負(fù)傷著的心里：

因?yàn)?，我們的曾?jīng)死了的大地，

在明朗的天空下

已復(fù)活了！

——苦難也已成為記憶，

在它溫?zé)岬男靥爬?/p>

重新漩流著的

將是戰(zhàn)斗者的血液。

（寫(xiě)于1937年7月6日滬杭路上）

4．詩(shī)作選自《復(fù)活的土地》，選段主要表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？

5．朗讀選段時(shí)該把握怎樣的語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏？

6．閱讀了《水滸傳·智取生辰綱》后，同學(xué)們打算對(duì)此情節(jié)進(jìn)行改寫(xiě)，讓楊志再次押送一批貴重貨物前往東京，同時(shí)要在一路上防范晁蓋等人奪取貨物，允許他從下面的備選助手中挑選一位，你認(rèn)為楊志會(huì)選誰(shuí)？請(qǐng)結(jié)合原著內(nèi)容和人物性格闡述你選擇的理由。

備選助手：武松林沖魯智深戴宗燕青

【答案】4．選段預(yù)言偉大的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)即將來(lái)臨，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)新時(shí)代的憧憬與向往，也體現(xiàn)了詩(shī)人的愛(ài)國(guó)之情。

5．應(yīng)該用激昂、高亢的語(yǔ)調(diào)，節(jié)奏應(yīng)稍快。

6．示例一：武松，他自幼流浪于江湖，經(jīng)驗(yàn)豐富、行事敏銳、警覺(jué)性高，在十字坡，他一眼就識(shí)別出母夜叉孫二娘的詭計(jì)，他的警覺(jué)有助于識(shí)破吳用等人的詭計(jì)，以免上當(dāng)。示例二：林沖，林沖非常謹(jǐn)慎小心，當(dāng)他離開(kāi)草料場(chǎng)前往山神廟時(shí)，特意用雪水將火盆內(nèi)的火炭完全浸滅后才放心，這種謹(jǐn)慎小心有助于押送時(shí)發(fā)現(xiàn)對(duì)方的蛛絲馬跡，避免上當(dāng)。示例三：魯智深，他是一個(gè)粗獷豪放、慷慨大方、勇而有謀，膽大心細(xì)的人。懲治鄭屠，也不是一到就動(dòng)手，而是采取先激后打的策略，失手打死鄭屠，面對(duì)意外，他隨機(jī)應(yīng)變，遇險(xiǎn)不驚，從容不退卻。他假意道：“這廝詐死，灑家和你慢慢理會(huì)"一頭罵，一頭大踏步走了”魯智深這些行為，充分體現(xiàn)了他勇而有謀，膽大心細(xì)的性格?？梢院芎玫膮f(xié)助楊志保護(hù)生辰綱。

示例四：戴宗，是個(gè)很聰明的人，足智多謀。宋江在潯陽(yáng)樓寫(xiě)下反詩(shī)，蔡九令戴宗前去捉拿宋江，戴宗讓宋江披頭散發(fā)，把屎尿潑在身上，裝瘋以逃過(guò)捉拿。他可以幫助楊志運(yùn)送生辰綱，幫他出謀劃策。示例五：燕青，他文武雙全，多才多藝，在梁山大聚義時(shí)，排第三十六位，上應(yīng)“天巧星”，擔(dān)任步軍頭領(lǐng)。曾在東京李師師處面見(jiàn)宋徽宗，促成梁山招安。他可以用巧智為楊志計(jì)劃押運(yùn)路線(xiàn)，打通上下關(guān)節(jié)，用武藝為楊志押送生辰綱保駕護(hù)航。

【知識(shí)點(diǎn)】語(yǔ)速與語(yǔ)調(diào)；感悟現(xiàn)代詩(shī)歌抒情主人公的情感傾向；作品的人物形象；作品的基本內(nèi)容

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)人情感的能力。從詩(shī)歌中解讀情感與心境是一個(gè)深入探索的過(guò)程。我們需要了解背景、細(xì)讀詩(shī)句并嘗試共情體驗(yàn)。一般來(lái)說(shuō)，往往尾句和尾聯(lián)是全詩(shī)情感主旨的集中體現(xiàn)，而除此之外，在了解詩(shī)人生平后做答可以減少答案的偏差。比較熟悉的一線(xiàn)詩(shī)人的生平要日常積累，仔細(xì)了解，但不熟悉的詩(shī)人可以通過(guò)題目所給的注釋尋找蛛絲馬跡。

（2）此題考查學(xué)生的詩(shī)歌朗讀能力。先對(duì)句子作簡(jiǎn)單理解，然后根據(jù)句子的意思和結(jié)構(gòu)來(lái)劃分停頓，再仔細(xì)讀一讀，看有沒(méi)有講不通的地方或者違反語(yǔ)言習(xí)慣的地方。對(duì)詩(shī)歌朗誦語(yǔ)氣的分析屬于較為簡(jiǎn)單的題型，結(jié)合上下文以及文章主旨揣摩即可。

（3）本題考查名著常識(shí)。解答文學(xué)名著題必須建立在閱讀的基礎(chǔ)之上，不僅要“博聞強(qiáng)記”，還要有自己的獨(dú)到見(jiàn)解。課標(biāo)推薦的中外文學(xué)名著，對(duì)其名稱(chēng)、作者、主要人物形象、精彩的故事情節(jié)、內(nèi)容提要等方面都要有所了解，深入思考。

4．《復(fù)活的土地》是現(xiàn)代詩(shī)人艾青1937年創(chuàng)作的一首現(xiàn)代詩(shī)。當(dāng)時(shí)正處于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)前夕，中國(guó)國(guó)內(nèi)群情激憤，同仇敵愾，有力地阻止了統(tǒng)治當(dāng)局的賣(mài)國(guó)投降的政策。作為一個(gè)與時(shí)代共命運(yùn)，對(duì)人民的情緒和愿望有深切體察的詩(shī)人，艾青自然以他敏感的心靈感受到了發(fā)生在我們古老國(guó)士上的巨大變化。1937年7月6日，艾青在滬杭路車(chē)廂里寫(xiě)下這首《復(fù)活的土地》，預(yù)言偉大的抗日民族解放戰(zhàn)爭(zhēng)即將來(lái)臨。在詩(shī)中，詩(shī)人祝愿播種獲得金色的顆粒，情境是十分的恬靜。然而詩(shī)人決不是以觀賞的閑情描寫(xiě)田園風(fēng)光，它的每一行素白的文字，都顯示著歷史的深度和那個(gè)時(shí)代特有的動(dòng)蕩的氣息，預(yù)示著土地的復(fù)活和民族的覺(jué)醒，體現(xiàn)出詩(shī)人的愛(ài)國(guó)之情。根據(jù)詩(shī)中“復(fù)活"重新”“戰(zhàn)斗者"等詞，可以感受到詩(shī)人對(duì)民族奮起的喜悅，對(duì)新時(shí)代的憧憬與向往。

故答案為：選段預(yù)言偉大的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)即將來(lái)臨，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)新時(shí)代的憧憬與向往，也體現(xiàn)了詩(shī)人的愛(ài)國(guó)之情。

5．朗誦的速度與語(yǔ)調(diào)是與朗讀材料的思想內(nèi)容相聯(lián)系的。一般說(shuō)來(lái)，熱烈，歡快、興奮、緊張的內(nèi)容速度快一些，語(yǔ)調(diào)高一些；平靜、莊重、悲傷、沉重、追憶的內(nèi)容速度慢一些，語(yǔ)調(diào)低一些。《復(fù)活的土地》是詩(shī)人艾青創(chuàng)作的一首現(xiàn)代詩(shī)歌。詩(shī)人以渾樸如椽的大筆，純凈而莊重的語(yǔ)言，將一個(gè)受盡凌辱的偉大民族正在覺(jué)醒奮起的姿態(tài)和精神勾勒了出來(lái)。詩(shī)歌中蘊(yùn)含著詩(shī)人慷慨激昂的情緒，應(yīng)該以激昂的語(yǔ)調(diào)，稍快的節(jié)奏進(jìn)行朗讀。

故答案為：應(yīng)該用激昂、高亢的語(yǔ)調(diào)，節(jié)奏應(yīng)稍快。

6．結(jié)合人物故事，分析人物性格，闡述其在押送過(guò)程中的作用，任選其中一人，言之有理即可。答案不唯一。示例：魯智深，他是一個(gè)粗獷豪放、慷慨大方勇而有謀，膽大心細(xì)的人。懲治鄭屠，也不是一到就動(dòng)手，而是采取先激后打的策略：失手打死鄭屠，面對(duì)意外，他隨機(jī)應(yīng)變，遇險(xiǎn)不驚，從容應(yīng)對(duì)。他給自己選擇退路，“這廝詐死，灑家和你慢慢理會(huì)”“一頭罵，一頭大踏步走了"。魯智深這些行為，充分體現(xiàn)了他勇而有謀，膽大心細(xì)的性格?？梢院艿貐f(xié)助楊志保護(hù)生辰綱。（言之有理即可）

故答案為：示例一：武松，他自幼流浪于江湖，經(jīng)驗(yàn)豐富、行事敏銳、警覺(jué)性高，在十字坡，他一眼就識(shí)別出母夜叉孫二娘的詭計(jì)，他的警覺(jué)有助于識(shí)破吳用等人的詭計(jì)，以免上當(dāng)。

示例二：林沖，林沖非常謹(jǐn)慎小心，當(dāng)他離開(kāi)草料場(chǎng)前往山神廟時(shí)，特意用雪水將火盆內(nèi)的火炭完全浸滅后才放心，這種謹(jǐn)慎小心有助于押送時(shí)發(fā)現(xiàn)對(duì)方的蛛絲馬跡，避免上當(dāng)。

示例三：魯智深，他是一個(gè)粗獷豪放、慷慨大方、勇而有謀，膽大心細(xì)的人。懲治鄭屠，也不是一到就動(dòng)手，而是采取先激后打的策略，失手打死鄭屠，面對(duì)意外，他隨機(jī)應(yīng)變，遇險(xiǎn)不驚，從容不退卻。他假意道：“這廝詐死，灑家和你慢慢理會(huì)”“一頭罵，一頭大踏步走了"魯智深這些行為，充分體現(xiàn)了他勇而有謀，膽大心細(xì)的性格?？梢院芎玫膮f(xié)助楊志保護(hù)生辰綱。

示例四：戴宗，是個(gè)很聰明的人，足智多謀。宋江在潯陽(yáng)樓寫(xiě)下反詩(shī)，蔡九令戴宗前去捉拿宋江，戴宗讓宋江披頭散發(fā)，把屎尿潑在身上，裝瘋以逃過(guò)捉拿。他可以幫助楊志運(yùn)送生辰綱，幫他出謀劃策。

示例五：燕青，他文武雙全，多才多藝，在梁山大聚義時(shí)，排第三十六位，上應(yīng)“天巧星”，擔(dān)任步軍頭領(lǐng)。曾在東京李師師處面見(jiàn)宋徽宗，促成梁山招安。他可以用巧智為楊志計(jì)劃押運(yùn)路線(xiàn)，打通上下關(guān)節(jié)，用武藝為楊志押送生辰綱保駕護(hù)航。

（2023九上·鄞州期中）文學(xué)類(lèi)文本閱讀

琴聲緝兇

[美]約翰·弗洛赫蒂

聯(lián)邦調(diào)查局特工克里斯來(lái)到了山上的一間小屋前。他來(lái)抓捕卡爾·理查茲，一個(gè)持槍的危險(xiǎn)殺人犯。透過(guò)一扇破爛的窗戶(hù)，他看見(jiàn)一個(gè)留著胡子的中年男子正在密切地注視著他?？死锼股钗艘豢跉?，抬腿邁進(jìn)了小屋，親切地打招呼：“您好！"

一個(gè)老人正站在壁爐旁，他看著克里斯，沒(méi)有出聲。那個(gè)留胡子的中年男子仍然靠窗站著，手里拿著一把手槍。

“你是警察，對(duì)吧？”拿槍的人問(wèn)。

“是的。"克里斯帶著友善的微笑答道，“您一定是帕皮·理查茲，卡爾·理查茲的父親?！?/p>

“沒(méi)錯(cuò)，我是卡爾的爸爸。你們抓不到他的。"槍指著克里斯。

“那么，您是……”克里斯看著老人問(wèn)。

“我和帕皮是老朋友。"老人答道。克里斯點(diǎn)點(diǎn)頭，環(huán)顧了一圈屋子?！吧项^安排我負(fù)責(zé)這個(gè)案子，”他說(shuō)道，“但我可以看出他今天不在家。我想我還得再來(lái)一趟。"然后，他看見(jiàn)了掛在墻上的那把小提琴?！罢l(shuí)拉小提琴？”他問(wèn)。

屋內(nèi)沉默了一會(huì)兒，然后那個(gè)老人答道：“帕皮。他是這一帶最好的小提琴手。你應(yīng)該聽(tīng)聽(tīng)他拉的《草叢中的火雞》。"

克里斯似乎一下子來(lái)了興趣，說(shuō)道：“真的呀？我也略懂皮毛。介意我看看那把小提琴嗎？”

走過(guò)去取那把小提琴時(shí)，克里斯知道槍仍然在瞄準(zhǔn)他。他感到額頭在冒汗，但他平靜地從墻上取下了小提琴，似乎他是一位受到熱烈歡迎的賓客。他小心地把小提琴翻轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，取下琴弓。然后活潑的音樂(lè)聲響了起來(lái)。克里斯拉的正是《草叢中的火雞》。老人開(kāi)始用一只腳在積滿(mǎn)灰塵的地板上打起了拍子。但帕皮仍然一動(dòng)不動(dòng)地站著，緊握著槍?zhuān)淅涞乜粗死锼埂?/p>

克里斯賣(mài)力地拉著小提琴，眼睛偶爾瞄上帕皮一眼。克里斯覺(jué)得自己從來(lái)都沒(méi)拉得這么好過(guò)。帕皮·理查茲也陶醉了，對(duì)抗的眼神變成了驚奇。槍現(xiàn)在已經(jīng)指向地面。當(dāng)最后一個(gè)音符落下，帕皮已把槍丟到了角落里。

“哦，警官，"帕皮說(shuō)道，“這是一流的演奏水平。也許您應(yīng)該留下來(lái)吃飯，再給我們多演奏幾首曲子?！?/p>

飯后，三人一起坐在屋外享受春日的陽(yáng)光。他們聊起了小提琴曲，以及住在這一帶的老人和帕皮認(rèn)識(shí)的小提琴手。

他們聊了一個(gè)小時(shí)，沒(méi)有誰(shuí)提起克里斯到這里來(lái)的原因。優(yōu)美的琴聲再次響起，又一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，仍然沒(méi)有提到關(guān)于卡爾·理查茲的一個(gè)字。最后，克里斯說(shuō)道：“抱歉，我得回鎮(zhèn)上去了。我現(xiàn)在住在司法辦。"

老人看了他一會(huì)兒，說(shuō)：“卡爾呢？你想逮捕他，不是嗎？”聲音里帶著一些調(diào)侃?！芭?，不是我要抓他，"克里斯笑道，“是政府要抓他。您知道政府要抓一個(gè)人時(shí)的態(tài)度是怎樣的。也許花費(fèi)幾天，幾個(gè)月，或者幾年，但他們總會(huì)抓到他?；ㄙM(fèi)的時(shí)間越長(zhǎng)，他在外面的情況就會(huì)越糟糕。”

“政府總能抓到他想抓的人嗎？"老人問(wèn)。

“不總是。有時(shí)候那個(gè)人會(huì)在潛逃途中死掉的?！?/p>

帕皮陷入了沉思。許久，他突然說(shuō)道：“嗯，警官先生。我喜歡你說(shuō)話(huà)的方式，我也喜歡你優(yōu)美的琴聲。我想你是一個(gè)信得過(guò)的人。"他停了下來(lái)，似乎很難再講下去。然后，他沙啞著說(shuō)：“我……好吧，我會(huì)和卡爾談?wù)?。我想他明天?huì)做出正確的選擇。明天中午你在司法長(zhǎng)官辦公室等著吧。”

克里斯頓時(shí)如釋重負(fù)，但他還是驚訝地說(shuō)道：“那么，明天中午見(jiàn)。"下山時(shí)，他擦去了額頭上的汗。

第二天中午，當(dāng)鎮(zhèn)上教堂的鐘敲響12下的時(shí)候，街上出現(xiàn)了一個(gè)留著胡子的中年男子，他的身后跟著一個(gè)年輕的男子，一看就知道已經(jīng)在山上藏了好幾天。他們正朝司法長(zhǎng)官辦公室走去。

克里斯正在等候著他們。

“警官先生，”帕皮說(shuō)道，“這是卡爾，我的兒子。"

【鏈接材料】

事件：佛山市“治超辦”22日對(duì)外通報(bào)，8月20日下午，執(zhí)法人員在佛山一環(huán)高速公路某路段設(shè)卡治理超載行為。13時(shí)許，執(zhí)法人員示意當(dāng)事司機(jī)停車(chē)(后查明超載六成)接受檢查，但司機(jī)反而沖卡并加速繞行避檢。執(zhí)法人員追行約3公里，將貨車(chē)截停后，上前阻止司機(jī)逃逸時(shí)，雙方發(fā)生肢體沖突，執(zhí)法人員對(duì)當(dāng)事司機(jī)實(shí)施了踢打。經(jīng)醫(yī)院診斷，該司機(jī)軟組織受傷。

調(diào)查處理：對(duì)于執(zhí)法人員的違法行為，公安機(jī)關(guān)、交通部門(mén)迅速介入調(diào)查取證。經(jīng)核實(shí)：民警楊某踢打當(dāng)事司機(jī)，公安機(jī)關(guān)依法決定給予楊某治安拘留10日并處罰款500元；民警曾某執(zhí)法行為失當(dāng)，公安機(jī)關(guān)依法決定給予曾某禁閉7日處理。市治超辦已及時(shí)慰問(wèn)了當(dāng)事司機(jī)，對(duì)其超限沖卡行為將依法依規(guī)處理。

7．梳理小說(shuō)中的人物動(dòng)作、情感變化，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言將故事情節(jié)補(bǔ)充完整。

克里斯邁進(jìn)小屋，帕皮·理查茲握槍敵對(duì)；克里斯，帕皮·理查茲；_________，_________；克里斯返回鎮(zhèn)上，卡爾·理查茲投案自首。

8．請(qǐng)你揣摩帕皮·理查茲聽(tīng)完克里斯演奏的小提琴后的心理。

9．根據(jù)文中塑造人物的方法，簡(jiǎn)要分析克里斯這一人物形象。

10．小說(shuō)以《琴聲緝兇》為題有什么妙處？請(qǐng)結(jié)合【鏈接材料】談?wù)勀阕x了“琴聲緝兇"一文后的收獲。

【答案】7．拉起小提琴；消除戒備心；克里斯曉之以理，進(jìn)行勸說(shuō)；帕皮·理查茲做出正確選擇

8．示例：太驚奇了，拉得真好！這優(yōu)美的旋律讓我陶醉，讓我震撼，他是一個(gè)信得過(guò)的人

9．面對(duì)拿槍的罪犯父親，克里斯“帶著友善的微笑”——神態(tài)描寫(xiě)，表現(xiàn)克里斯的友善、謹(jǐn)慎、鎮(zhèn)定自若；抓住帕皮·理查茲的興趣，拉起小提琴，消除對(duì)方的戒備心，后來(lái)采用讓人放松的談話(huà)方式來(lái)緩和氣氛，并委婉地告訴罪犯父親：你的兒子終究不能逃脫法律的制裁。讓帕皮·理查茲心悅誠(chéng)服地說(shuō)服兒子來(lái)投案——語(yǔ)言描寫(xiě)?？梢钥闯鏊且粋€(gè)善于溝通、工作有方、有智慧的人。

10．“琴聲緝兇"高度概括了小說(shuō)情節(jié)，設(shè)置懸念，引起讀者閱讀興趣，贊揚(yáng)了警官的機(jī)智，肯定了人文執(zhí)法的價(jià)值。鏈接材料中，執(zhí)法人員對(duì)超載司機(jī)實(shí)施了暴力，不僅給司機(jī)造成了身體傷害，自己也受到了處罰。在生活中我們做任何事，都應(yīng)講究方式方法，人與人之間應(yīng)多一些信任和關(guān)懷，用自己的智慧把事情做好。

【知識(shí)點(diǎn)】梳理、概括文章情節(jié)；概括理解文中人物形象；分析人物行為思想變化原因；啟發(fā)、思考、感悟等開(kāi)放類(lèi)型

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生的文章內(nèi)容梳理能力。梳理文章內(nèi)容時(shí)，首先需明確主旨，再?lài)@主旨分解各部分要點(diǎn)。具體步驟如下：①確定主旨，快速瀏覽文章，捕捉主要信息和作者意圖，用一句話(huà)概括文章中心思想，作為梳理的起點(diǎn)。②分解要點(diǎn)，識(shí)別段落主題：將文章劃分為若干段落，每段提煉一個(gè)主題句。根據(jù)段落主題，將內(nèi)容歸類(lèi)到不同的邏輯單元下，如背景介紹、問(wèn)題分析、解決方案等。③構(gòu)建框架：使用標(biāo)題、小標(biāo)題或編號(hào)列表，構(gòu)建清晰的文章框架。確保各部分之間邏輯連貫，使用過(guò)渡句或詞語(yǔ)連接。④檢查完善：確保梳理的內(nèi)容準(zhǔn)確無(wú)誤，無(wú)遺漏。調(diào)整語(yǔ)言表述，使梳理結(jié)果更加簡(jiǎn)潔明了。通過(guò)以上步驟，可以系統(tǒng)地梳理出文章的主要內(nèi)容。

（2）本題考查學(xué)生的人物心理揣摩能力。解答此題，要抓住描寫(xiě)人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理的句子，聯(lián)系上下文把握人物內(nèi)心情感，結(jié)合語(yǔ)境和人物的性格特點(diǎn)揣摩人物的心理活動(dòng)。結(jié)合人物活動(dòng)的具體環(huán)境或情境，揣摩人物的心理變化。抓住修飾、限制性詞語(yǔ)，分析人物的心理變化過(guò)程。結(jié)合情節(jié)發(fā)展揣摩人物心理、情感變化。分析人物在特定情境下的心理活動(dòng)。傾聽(tīng)和分析對(duì)方說(shuō)的話(huà)，看表情，觀察行為，從而揣摩對(duì)方內(nèi)心的真實(shí)想法。

（3）本題考查人物形象的分析。解答此題，學(xué)生可通過(guò)感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及和人物的思想性格特征。可以從原文中直接摘取對(duì)人物的評(píng)價(jià)性詞語(yǔ)；也可以結(jié)合文章中描寫(xiě)的重點(diǎn)，自己概括總結(jié)；還可以遵循“找原文——細(xì)分析——得結(jié)論”思維的過(guò)程。學(xué)生學(xué)會(huì)結(jié)合文本內(nèi)容來(lái)進(jìn)行具體分析能從原文中找出依據(jù)。

（4）本題考查學(xué)生對(duì)標(biāo)題作用的掌握能力。標(biāo)題的常見(jiàn)作用有：①概括文章內(nèi)容（中心）。②作者情感出發(fā)點(diǎn)。③交代事情的時(shí)間、人物等寫(xiě)作對(duì)象。④全文的線(xiàn)索。⑤新穎，吸引讀者閱讀的興趣。⑥一語(yǔ)雙關(guān)（表層含義深層含義）。⑦具有象征意義（有就寫(xiě)沒(méi)有就不寫(xiě)）。⑧有修辭答修辭（有就寫(xiě)沒(méi)有就不寫(xiě)）。⑨設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣。根據(jù)文本內(nèi)容結(jié)合主旨從多角度進(jìn)行分析即可。

7．根據(jù)“他感到額頭在冒汗，但他平靜地從墻上取下了小提琴，似乎他是一位受到熱烈歡迎的賓客。他小心地把小提琴翻轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，取下琴弓。然后活潑的音樂(lè)聲響了起來(lái)?？死锼估恼恰恫輩仓械幕痣u》"可概括：①拉起小提琴；“帕皮·理查茲也陶醉了，對(duì)抗的眼神變成了驚奇。槍現(xiàn)在已經(jīng)指向地面。當(dāng)最后一個(gè)音符落下，帕皮已把槍丟到了角落里”可概括：②消除戒備心；“是政府要抓他。您知道政府要抓一個(gè)人時(shí)的態(tài)度是怎樣的。也許花費(fèi)幾天，幾個(gè)月，或者幾年，但他們總會(huì)抓到他?；ㄙM(fèi)的時(shí)間越長(zhǎng)，他在外面的情況就會(huì)越糟糕"不總是。有時(shí)候那個(gè)人會(huì)在潛逃途中死掉的”可概括：克里斯曉之以理，進(jìn)行勸說(shuō)；“第二天中午，當(dāng)鎮(zhèn)上教堂的鐘敲響12下的時(shí)候，街上出現(xiàn)了一個(gè)留著胡子的中年男子他的身后跟著一個(gè)年輕的男子，一看就知道已經(jīng)在山上藏了好幾天。他們正朝司法長(zhǎng)官辦公室走去"可概括：帕皮·理查茲做出正確選擇。

故答案為：拉起小提琴；消除戒備心；克里斯曉之以理，進(jìn)行勸說(shuō)；帕皮·理查茲做出正確選擇

8．根據(jù)“帕皮·理查茲也陶醉了，對(duì)抗的眼神變成了驚奇，槍現(xiàn)在已經(jīng)指向地面。當(dāng)最后一個(gè)音符落下，帕皮已把槍丟到了角落里”中“陶醉"驚奇”“槍丟到了角落里"這些詞，用第一人稱(chēng)寫(xiě)出心理活動(dòng)即可。（答案不唯一，言之有理即可）

故答案為：示例：太驚奇了，拉得真好！這優(yōu)美的旋律讓我陶醉，讓我震撼，他是一個(gè)信得過(guò)的人

9．克里斯面對(duì)兇犯拿著槍的父親，表現(xiàn)出親切友善的態(tài)度，盡管槍指著他，他仍沉著面對(duì)，并為他們拉小提琴，可見(jiàn)他沉著冷靜；他獨(dú)自一人前來(lái)抓捕兇犯，并機(jī)智地與區(qū)犯親人談話(huà)，暗示兇犯無(wú)法躲過(guò)政府追捕，最好自首，面對(duì)危險(xiǎn)能通過(guò)察言觀色發(fā)現(xiàn)蛛絲馬跡，表現(xiàn)他勇敢智慧；會(huì)拉出很多曲子，表現(xiàn)他富有才華；能設(shè)身處地為嫌犯著想終讓其自首，表現(xiàn)他友善溫情。據(jù)此整合，回答即可。

故答案為：面對(duì)拿槍的罪犯父親，克里斯“帶著友善的微笑”——神態(tài)描寫(xiě)，表現(xiàn)克里斯的友善、謹(jǐn)慎、鎮(zhèn)定自若；抓住帕皮·理查茲的興趣，拉起小提琴，消除對(duì)方的戒備心，后來(lái)采用讓人放松的談話(huà)方式來(lái)緩和氣氛，并委婉地告訴罪犯父親：你的兒子終究不能逃脫法律的制裁。讓帕皮·理查茲心悅誠(chéng)服地說(shuō)服兒子來(lái)投案——語(yǔ)言描寫(xiě)。可以看出他是一個(gè)善于溝通、工作有方、有智慧的人。

10．本文題目能引起人們的好奇，激起閱讀興趣；從小說(shuō)情節(jié)來(lái)看，警官克里斯正是靠著他的小提琴表演，才獲得兇犯親人的認(rèn)同，并最終促使兇犯自首的，概括了文章情節(jié)，通過(guò)琴聲這個(gè)特別的方式來(lái)緝拿兇犯，也贊揚(yáng)了警察的機(jī)智、人文執(zhí)法、溫情執(zhí)法，點(diǎn)明文章的主旨。鏈接材料“上前阻止司機(jī)逃逸時(shí)，雙方發(fā)生肢體沖突，執(zhí)法人員對(duì)當(dāng)事司機(jī)實(shí)施了踢打。經(jīng)醫(yī)院診斷，該司機(jī)軟組織受傷"警楊某踢打當(dāng)事司機(jī)，公安機(jī)關(guān)依法決定給予楊某治安拘留10日并處罰款500元；民警曾某執(zhí)法行為失當(dāng)，公安機(jī)關(guān)依法決定給予曾某禁閉7日處理”可知，執(zhí)法人員對(duì)超載司機(jī)實(shí)施了暴力，不僅給司機(jī)造成了身體傷害，自己也受到了處罰。

感受：圍繞“做事講究方式，人與人之間多些信任和關(guān)心"談即可。

故答案為：“琴聲緝兇”高度概括了小說(shuō)情節(jié)，設(shè)置懸念，引起讀者閱讀興趣，贊揚(yáng)了警官的機(jī)智，肯定了人文執(zhí)法的價(jià)值。鏈接材料中，執(zhí)法人員對(duì)超載司機(jī)實(shí)施了暴力，不僅給司機(jī)造成了身體傷害，自己也受到了處罰。在生活中我們做任何事，都應(yīng)講究方式方法，人與人之間應(yīng)多一些信任和關(guān)懷，用自己的智慧把事情做好。

（2023九上·鄞州期中）非連續(xù)文本閱讀

文本一

①新東方帶貨直播，為何突然就被這么多的人同時(shí)關(guān)注到？

②說(shuō)起來(lái)其實(shí)并不復(fù)雜。主要就是在東方甄選直播間，主播們會(huì)用中英雙語(yǔ)介紹商品，生動(dòng)有趣又能學(xué)到知識(shí)。遠(yuǎn)到南太平洋的蝦，近到太行山的蘋(píng)果，有人在賣(mài)貨的同時(shí)居然用中英文雙語(yǔ)與你講歷史聊人文，這無(wú)疑刷新了公眾對(duì)于直播帶貨的認(rèn)知。

③新東方“斷臂求生"之所以能趟出一條新路子，當(dāng)然是諸多因素綜合作用的結(jié)果，而秉承初心充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)或許是其中最為關(guān)鍵的因素。直播帶貨還能玩出知識(shí)直播，讓顧客下單的同時(shí)獲得知識(shí)，這樣的“金點(diǎn)子”令人眼前一亮，受此利好影響，新東方在線(xiàn)股價(jià)盤(pán)中一度漲近40%。

（摘自《錢(qián)江晚報(bào)》2022年6月3日）

文本二

①知識(shí)傳播與商品本身有關(guān)，如果商品是書(shū)籍、教材和教育內(nèi)容，推銷(xiāo)與商品就可以在知識(shí)和文化上無(wú)縫對(duì)接。例如，帶貨《DK博物大百科》，帶貨者說(shuō)的是：一個(gè)高素質(zhì)家庭，孩子的書(shū)架上應(yīng)該有這本書(shū)——《DK博物大百科》。它好在哪里，好在遵循了自然法則。這本書(shū)最開(kāi)始是講巖石，在這些巖石中，有跟我們?nèi)梭w一樣的元素。我們身體70%都是水，H2O，H來(lái)自于大爆炸；比如我們吃的米和面，本質(zhì)上都是碳，碳來(lái)自于恒星內(nèi)部的核聚變；比如我們身體里有鐵元素，取出來(lái)可以做一根7厘米的釘子。所以，從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，我們與巖石無(wú)異，與花草樹(shù)木、飛禽走獸別無(wú)二致。因此，人有親自然的現(xiàn)象……

②對(duì)于其他商品，帶貨同樣可以實(shí)現(xiàn)知識(shí)和傳播的目的。比如帶貨賣(mài)大豆，從大豆起源中國(guó)，再傳播到全球；從國(guó)內(nèi)大豆的品種，再介紹特定產(chǎn)地的大豆，如東北黑土地上的大豆的成分、營(yíng)養(yǎng)；從大豆制品的種類(lèi)，再談大豆富含植物蛋白對(duì)人的營(yíng)養(yǎng)作用，以及蛋白質(zhì)、脂肪和碳水化合物的三羧酸循環(huán)等等，毋庸置疑，完全可以激發(fā)直播間觀眾的購(gòu)物熱情并當(dāng)場(chǎng)購(gòu)買(mǎi)。

（選自《北京青年報(bào)》2022年06月14日）

文本三

①如果你厭倦了那些“一二三上鏈接"的忘情嘶吼，那些“別攔著，就是要給家人們送福利！”的拙劣表演，那些“點(diǎn)了關(guān)注再來(lái)拍"的瘋狂催促，你就能明白，為什么新東方起步這么晚，還能在“白熱化”的直播間競(jìng)爭(zhēng)中奪取一席之地。因?yàn)槭冀K如一，也因?yàn)樘灰粯印?/p>

②始終如一的，是新東方老師的口才和本事。80后、90后憶起年少時(shí)，誰(shuí)沒(méi)聽(tīng)過(guò)一兩個(gè)新東方老師的段子呢？又有多少人報(bào)新東方的課，就是為了和大家一起聽(tīng)老師邊講課邊講“脫口秀"？

③在花樣繁多的直播界，營(yíng)銷(xiāo)套路是永恒的，優(yōu)質(zhì)文案卻是稀缺的，而新東方的老師董宇輝，可以做到每次賣(mài)大米的文案都不一樣！是的。他們稱(chēng)自己為網(wǎng)絡(luò)銷(xiāo)售員，而不是聽(tīng)上去更洋氣，更混淆實(shí)際工作內(nèi)容的“主播”。單從一個(gè)稱(chēng)呼，就能看得出，這群人太不一樣。

④他們未丟失最寶貴的真誠(chéng)，沒(méi)有在直播帶貨世界摸爬滾打的圓滑和淡漠，沒(méi)有那種千方百計(jì)要人下單的功利心。比起賣(mài)貨拿提成，他們仿佛更享受這種與網(wǎng)友暢聊交流的機(jī)會(huì)，甚至還會(huì)因?yàn)檎f(shuō)得太嗨，忘了賣(mài)貨，需要導(dǎo)播提醒，這種謀利上的“笨拙”，恰恰能讓閱直播無(wú)數(shù)的粉絲們破防。

⑤從半年前直播間長(zhǎng)期只有幾個(gè)人，平均單場(chǎng)直播銷(xiāo)售額不足30萬(wàn)，到如今成為直播界的“一股清流”，新東方又成就了新的勵(lì)志故事，凝結(jié)出新的人生道理：才華和真誠(chéng)才是不變的“流量密碼”，有趣的靈魂不管在哪里都會(huì)閃閃發(fā)光。

（選自《楚天都市報(bào)》2022年6月15日）

11．下列對(duì)以上材料的理解和判斷，不正確的一項(xiàng)是（）

A．新東方帶貨直播的火爆刷新了公眾對(duì)于直播帶貨的認(rèn)知，受此利好影響，新東方在線(xiàn)股價(jià)一度暴漲近40%。

B．為了讓推銷(xiāo)與商品在知識(shí)和文化上無(wú)縫對(duì)接，新東方直播帶貨的商品是書(shū)籍、教材和教育內(nèi)容。

C．在直播界，營(yíng)銷(xiāo)套路是永恒的，優(yōu)質(zhì)文案卻是稀缺的，董宇輝可以做到每次賣(mài)大米的文案都不一樣。

D．比起賣(mài)貨拿提成，新東方的老師仿佛更享受這種與網(wǎng)友暢聊交流的機(jī)會(huì)，甚至還會(huì)因?yàn)檎f(shuō)得太嗨，忘了賣(mài)貨。

12．文本二第②段主要使用了哪種論證方法，有什么作用？

13．“才華和真誠(chéng)才是不變的流量密碼，有趣的靈魂不管在哪里都會(huì)閃閃發(fā)光?！遍喿x文本三，試分析其論證思路。

14．新東方告別教培，斷臂求生轉(zhuǎn)向直播，成功的原因是什么？請(qǐng)結(jié)合三則文本簡(jiǎn)要概括。

【答案】11．B

12．示例：舉例論證。列舉帶貨賣(mài)大豆的例子，具體有力地論證了“對(duì)于其他商品，帶貨同樣可以實(shí)現(xiàn)知識(shí)和傳播的目的"的觀點(diǎn)

13．材料三首先概括了新東方直播帶貨成功的原因是“始終如一”和“太不一樣”，接著指出了“始終如一”的是新東方老師的口才和本事，“太不一樣"的是他們的營(yíng)銷(xiāo)文案、稱(chēng)呼和淡薄的功利心，最后歸結(jié)論點(diǎn)：才華和真誠(chéng)才是不變的“流量密碼”，有趣的靈魂不管在哪里都會(huì)閃閃發(fā)光。

14．①用中英雙語(yǔ)介紹商品，生動(dòng)有趣又能學(xué)到知識(shí)；②將推銷(xiāo)與商品在知識(shí)和文化上無(wú)縫對(duì)接；③直播帶貨真誠(chéng)，淡薄功利心；④營(yíng)銷(xiāo)文案不因循守舊。

【知識(shí)點(diǎn)】針對(duì)文中觀點(diǎn)談看法；論證過(guò)程；舉例論證

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解能力。閱讀題以選擇題的形式命題，難度相對(duì)降低。解答此類(lèi)題，先在理解文意的基礎(chǔ)上找到答案相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容，再將選項(xiàng)內(nèi)容與原文比對(duì)，通過(guò)分析與比對(duì)得出答案。解題時(shí)一定要注意句中的細(xì)微錯(cuò)誤，如一些限定性的詞語(yǔ)有沒(méi)有丟失，使選項(xiàng)的說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)化等。

（2）本題考查論證方法的鑒賞能力。論證方法在議論文寫(xiě)作中起著至關(guān)重要的作用，通過(guò)不同的方法可以增強(qiáng)論證的說(shuō)服力和權(quán)威性。以下是幾種常見(jiàn)的論證方法及其作用和答題格式：①舉例論證：通過(guò)舉具體的事例加以論證，從而使論證更具體、更有說(shuō)服力。答題格式為：使用了舉例論證的方法，文章列舉了什么的事例，具體地有力地證明了什么的論點(diǎn)，從而使論證更具說(shuō)服力。②道理論證：通過(guò)講道理的方式證明論點(diǎn)，使論證更概括更深入，更有信服力。答題格式為：使用了道理論證的論證方法，引用某某，證明某某的論點(diǎn)，進(jìn)而證明了什么的中心論點(diǎn)，增加了權(quán)威性，增強(qiáng)了說(shuō)服力。③比喻論證：通過(guò)比喻進(jìn)行論證，使論證生動(dòng)形象、淺顯易懂。答題格式為：使用了比喻論證的方法，將什么比作什么，形象生動(dòng)地證明了本文（段）的論點(diǎn)，從而把抽象深?yuàn)W的道理闡述得生動(dòng)形象、淺顯易懂。④對(duì)比論證：通過(guò)對(duì)比正反兩方面的論點(diǎn)或論據(jù)，突出強(qiáng)調(diào)論點(diǎn)。答題格式為：使用了對(duì)比論證的方法，作者把什么與什么對(duì)比，使之形成鮮明對(duì)照，突出強(qiáng)調(diào)了什么論點(diǎn)。⑤引用論證：通過(guò)引用名人名言、古詩(shī)文名句等來(lái)證明論點(diǎn)，增加權(quán)威性和說(shuō)服力。答題格式為：使用了引用論證的方法，通過(guò)引用某某證明某某的觀點(diǎn)，使論證更有權(quán)威性和說(shuō)服力（或更有趣味性，吸引讀者往下讀）。

（3）本題考查學(xué)生的論證分析能力。解答此題，首先需要明確文章的中心論點(diǎn)或分論點(diǎn)是什么。這是分析論證思路的基礎(chǔ)，因?yàn)樗械恼撟C都是圍繞這些論點(diǎn)展開(kāi)的。接著，需要分析文章使用了哪些論證方法，如舉例論證、道理論證、對(duì)比論證等。同時(shí)，還要考慮論證的角度，是正面論證還是反面論證。最后，使用標(biāo)志性詞語(yǔ)如“首先"、“接著”、“最后"等來(lái)串聯(lián)整個(gè)論證思路，使整個(gè)分析條理清晰、邏輯嚴(yán)密。

（4）本題考查學(xué)生的文章內(nèi)容梳理能力。梳理文章內(nèi)容時(shí)，首先需明確主旨，再?lài)@主旨分解各部分要點(diǎn)。具體步驟如下：①確定主旨，快速瀏覽文章，捕捉主要信息和作者意圖，用一句話(huà)概括文章中心思想，作為梳理的起點(diǎn)。②分解要點(diǎn)，識(shí)別段落主題：將文章劃分為若干段落，每段提煉一個(gè)主題句。根據(jù)段落主題，將內(nèi)容歸類(lèi)到不同的邏輯單元下，如背景介紹、問(wèn)題分析、解決方案等。③構(gòu)建框架：使用標(biāo)題、小標(biāo)題或編號(hào)列表，構(gòu)建清晰的文章框架。確保各部分之間邏輯連貫，使用過(guò)渡句或詞語(yǔ)連接。④檢查完善：確保梳理的內(nèi)容準(zhǔn)確無(wú)誤，無(wú)遺漏。調(diào)整語(yǔ)言表述，使梳理結(jié)果更加簡(jiǎn)潔明了。通過(guò)以上步驟，可以系統(tǒng)地梳理出文章的主要內(nèi)容。

11．ACD.正確。

B.有誤，根據(jù)材料二第①段“知識(shí)傳播與商品本身有關(guān)，如果商品是書(shū)籍、教材和教育內(nèi)容，推銷(xiāo)與商品就可以在知識(shí)和文化上無(wú)縫對(duì)接”可知，只有商品與知識(shí)密切相關(guān)時(shí)，才能做到推銷(xiāo)時(shí)商品介紹與知識(shí)文化無(wú)縫對(duì)接，選項(xiàng)“為了讓推銷(xiāo)與商品在知識(shí)和文化上無(wú)縫對(duì)接，新東方直播帶貨的商品是書(shū)籍、教材和教育內(nèi)容"表述不準(zhǔn)確。

故答案為：B

12．根據(jù)材料二第②段“比如帶貨賣(mài)大豆，從大豆起源中國(guó)，再傳播到全球：從國(guó)內(nèi)大豆的品種，再介紹特定產(chǎn)地的大豆，如東北黑土地上的大豆的成分、營(yíng)養(yǎng)；從大豆制品的種類(lèi)，再談大豆富含植物蛋白對(duì)人的營(yíng)養(yǎng)作用，以及蛋白質(zhì)、脂肪和碳水化合物的三數(shù)羧酸循環(huán)等等，毋庸置疑，完全可以激發(fā)直播間觀眾的購(gòu)物熱情并當(dāng)場(chǎng)購(gòu)買(mǎi)”可知，本段列舉了直播帶貨售賣(mài)大豆的同時(shí)，對(duì)大豆的起源、傳播、品種、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值等方面進(jìn)行知識(shí)文化的普及，運(yùn)用了舉例論證的論證方法，具體有力地論證了“對(duì)于其他商品，帶貨同樣可以實(shí)現(xiàn)知識(shí)和傳播的目的"這一分論點(diǎn)。

故答案為：示例：舉例論證。列舉帶貨賣(mài)大豆的例子，具體有力地論證了“對(duì)于其他商品，帶貨同樣可以實(shí)現(xiàn)知識(shí)和傳播的目的”的觀點(diǎn)

13．根據(jù)材料三第①段“為什么新東方起步這么晚，還能在'白熱化’的直播間競(jìng)爭(zhēng)中奪取一席之地。因?yàn)槭冀K如一，也因?yàn)樘灰粯?可知，首先概括了新東方直播帶貨成功的原因是“始終如一”和“太不一樣"。由第②段“始終如一的，是新東方老師的口才和本事”和第③段“優(yōu)質(zhì)文案卻是稀缺的，而新東方的老師董宇輝，可以做到每次賣(mài)大米的文案都不一樣"及第④段“他們未丟失最寶貴的真誠(chéng)，沒(méi)有在直播帶貨世界摸爬滾打的圓滑和淡漠，沒(méi)有那種千方百計(jì)要人下單的功利心”等內(nèi)容可知，緊接著闡述了“始終如一"的是新東方老師的口才和本事，“太不一樣”的是他們的營(yíng)銷(xiāo)文案、稱(chēng)呼和淡薄的功利心。根據(jù)材料三第⑤段“新東方又成就了新的勵(lì)志故事，凝結(jié)出新的人生道理：才華和真誠(chéng)才是不變的“流量密碼”，有趣的靈魂不管在哪里都會(huì)閃閃發(fā)光”可知，最后得出結(jié)論：才華和真誠(chéng)才是不變的“流量密碼”，有趣的靈魂不管在哪里都會(huì)閃閃發(fā)光。

故答案為：材料三首先概括了新東方直播帶貨成功的原因是“始終如一”和“太不一樣”，接著指出了“始終如一”的是新東方老師的口才和本事，“太不一樣"的是他們的營(yíng)銷(xiāo)文案、稱(chēng)呼和淡薄的功利心，最后歸結(jié)論點(diǎn)：才華和真誠(chéng)才是不變的“流量密碼”，有趣的靈魂不管在哪里都會(huì)閃閃發(fā)光。

14．根據(jù)材料一第②段“說(shuō)起來(lái)其實(shí)并不復(fù)雜。主要就是在東方甄選直播間，主播們會(huì)用中英雙語(yǔ)介紹商品，生動(dòng)有趣又能學(xué)到知識(shí)"可得：用中英雙語(yǔ)介紹商品，生動(dòng)有趣又能學(xué)到知識(shí)。根據(jù)材料二第①段“知識(shí)傳播與商品本身有關(guān)如果商品是書(shū)籍、教材和教育內(nèi)容，推銷(xiāo)與商品就可以在知識(shí)和文化上無(wú)縫對(duì)接”可得：將推銷(xiāo)與商品在知識(shí)和文化上無(wú)縫對(duì)接。根據(jù)材料三第③段“優(yōu)質(zhì)文案卻是稀缺的，而新東方的老師董宇輝，可以做到每次賣(mài)大米的文案都不一樣"可得：營(yíng)銷(xiāo)文案不因循守舊。根據(jù)材料三第④段“他們未丟失最寶貴的真誠(chéng)，沒(méi)有在直播帶貨世界摸爬滾打的圓滑和淡漠，沒(méi)有那種千方百計(jì)要人下單的功利心”可得：直播帶貨真誠(chéng)，淡薄功利心。

故答案為：①用中英雙語(yǔ)介紹商品，生動(dòng)有趣又能學(xué)到知識(shí)；②將推銷(xiāo)與商品在知識(shí)和文化上無(wú)縫對(duì)接；③直播帶貨真誠(chéng)，淡薄功利心；④營(yíng)銷(xiāo)文案不因循守舊。

（2023九上·鄞州期中）古詩(shī)文閱讀

[甲]鋱兒許造一小劃船徜徉千巖萬(wàn)壑之間為老人終焉之計(jì)先以志喜三首（其三）①

（明）張岱

靜載琴書(shū)去，幽深是六陵。白蓮砦②下藕，紅水獨(dú)山菱。

冰雪詩(shī)文骨，空明禪趁燈。薄言供晚酌，船尾掛魚(yú)罾③。

[注釋]①此詩(shī)為張岱晚年所作。鋱兒是張岱的大兒子，大兒子答應(yīng)給他造一艘小劃船?？梢葬溽嘤谇r萬(wàn)壑間，他高興之余，詩(shī)性大發(fā)，創(chuàng)作了此詩(shī)。②砦（zhài）：寨。③罾（zēng）：魚(yú)網(wǎng)。

[乙]龍山雪

（明）張岱

天啟六年十二月，大雪深三尺許。晚霽①余登龍山坐上城隍廟山門(mén)，李岕生、高眉生、王畹生、馬小卿、潘小妃②侍。萬(wàn)山載雪，明月薄之，月不能光，雪皆呆白。坐久清冽，蒼頭③送酒至，余勉強(qiáng)舉大觥敵寒，酒氣冉冉，積雪欱之，竟不得醉。馬小卿唱曲，李岕生吹洞簫和之，聲為寒威所懾，咽澀不得出。三鼓歸寢。馬小卿、潘小妃相抱從百步街旋滾而下，直至山趾，浴雪而立。余坐一小羊頭車(chē)，拖冰凌而歸。

[注釋]①霽；雨、雪后天氣放晴②李岕生、高眉生、王畹生、馬小卿、潘小妃：都是當(dāng)時(shí)的伶人（戲曲演員）。③蒼頭：這里指年紀(jì)大的伙計(jì)。

15．請(qǐng)你完成詩(shī)歌的名句賞析，參照表格示例，運(yùn)用適當(dāng)?shù)南胂?，用形象的語(yǔ)言描述詩(shī)句內(nèi)容，并賞析詩(shī)句的表達(dá)效果，感悟詩(shī)歌的意境和作者的情感。

詩(shī)歌描述內(nèi)容表達(dá)效果

白蓮砦下藕，紅水獨(dú)山菱。①_________②_________________________________

船尾掛魚(yú)罾示例：停靠在岸邊的小船在水面上微微飄蕩，掛在船尾的漁網(wǎng)輕輕搖晃。示例：通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)，再現(xiàn)了詩(shī)人平淡樸素的日常生活，表現(xiàn)了詩(shī)人在平凡普通甚至艱難的世俗生活中的淡定與從容。

16．解釋下列句中加點(diǎn)字的意思。

①靜載琴書(shū)去②大雪深三尺許；

③三鼓歸寢④坐久清冽；

17．用“/"畫(huà)出文中畫(huà)線(xiàn)句的停頓節(jié)奏，限2處。

晚霽余登龍山坐上城隍廟山門(mén)

18．下列句中“而”字用法與例句相同的一項(xiàng)是（）

例：從百步街旋滾而下

A．而伯樂(lè)不常有——《馬說(shuō)》

B．泉香而酒冽——《醉翁亭記》

C．潭西南而望——《小石潭記》

D．余強(qiáng)飲三大白而別——《湖心亭看雪》

19．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。

①萬(wàn)山載雪，明月薄之，月不能光，雪皆呆白。

②霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。

20．甲詩(shī)中說(shuō)“冰雪詩(shī)文骨”，其實(shí)冰雪不僅是詩(shī)文的骨骼，也是詩(shī)人的風(fēng)骨。請(qǐng)結(jié)合甲乙兩文，談?wù)勀銓?duì)詩(shī)人“冰雪之氣”的理解。

【答案】15．例：砦下的白蓮已經(jīng)結(jié)了藕，獨(dú)山的菱角染紅了水面。示例1：運(yùn)用白描手法，突出畫(huà)面的清麗自然，流露了詩(shī)人徜徉山水時(shí)的歡快與愜意。示例2：詩(shī)人運(yùn)用色彩對(duì)比，將“紅水"與“白蓮”對(duì)照，突顯畫(huà)面的清麗自然，流露出詩(shī)人徜徉山水的輕松愉悅的心境.示例3：詩(shī)人選用“白蓮"藕”“紅水"山菱”等意象，營(yíng)造了一幅高潔清麗的畫(huà)面，體現(xiàn)詩(shī)人徜徉山水的悠然平和、輕松喜悅的心境

16．①離開(kāi)；②表示約數(shù)；③返回，回去；④寒冷。

17．晚霽/余登龍山/坐上城隍廟山門(mén)。

18．C

19．①眾山都被雪覆蓋住了，月亮的光輝也顯得稀薄了，月亮顯不出光亮，雪都白花花的。

②（湖面上）彌漫著冰花，天和云和山和水融為一體，從上至下都是白茫茫的一片。

20．“冰雪之氣"指的是高潔傲岸、獨(dú)立不羈、率性自然等品質(zhì)。甲詩(shī)中的張岱從曾經(jīng)的錦衣玉食到晚年的粗茶淡飯，依然保持浪漫自由的秉性，悠閑輕松地徜徉山水之間，這種在艱難的生活中不憂(yōu)生、不畏死、不媚俗的精神正體現(xiàn)了他的冰雪之氣。乙文中的張岱在寒冬深夜賞雪、抱冰凌而歸，這種不隨流俗的生活方式和遺世獨(dú)立的高潔情懷也是其冰雪之氣的表現(xiàn)。

【知識(shí)點(diǎn)】古詩(shī)詞曲的形象、語(yǔ)言及表達(dá)技巧賞析；常用文言虛詞；文言文斷句；文言文翻譯；常用文言實(shí)詞

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查詩(shī)歌鑒賞。詩(shī)歌鑒賞做到五必看：①必看題目(題目常常是詩(shī)眼，或中心事件，有助于了解詩(shī)的內(nèi)容)；②必看作者(知人論世，了解作者風(fēng)格)；③必看注釋(可以借此了解詩(shī)歌的感情基調(diào)，難懂的知識(shí)典故，有時(shí)答案也在其中)；④必看名句(中心句、詩(shī)眼常常在此。詩(shī)歌鑒賞也常常是名句的鑒賞)；⑤必看題干(題干的指向性很強(qiáng)，必須看清要求，必須結(jié)合原詩(shī)內(nèi)容、題干作答，不能空洞的闡述概念。

（2）本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解。解答此類(lèi)題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語(yǔ)，并要注意通假字、古今異義、詞類(lèi)活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見(jiàn)的實(shí)詞。

（3）此題考查對(duì)文言文語(yǔ)句的朗讀停頓的判斷能力。先對(duì)句子作簡(jiǎn)單翻譯，然后根據(jù)句子的意思和結(jié)構(gòu)來(lái)劃分停頓，再仔細(xì)讀一讀，看有沒(méi)有講不通的地方或者違反語(yǔ)言習(xí)慣的地方。對(duì)詩(shī)歌朗誦語(yǔ)氣的分析屬于較為簡(jiǎn)單的題型，結(jié)合上下文以及文章主旨揣摩即可。

（4）本題考查學(xué)生對(duì)文言虛詞的理解能力。文言虛詞是指文言文中那些沒(méi)有明確實(shí)在意義，而偏重于語(yǔ)法意義的一類(lèi)詞。它的基本作用是幫助實(shí)詞構(gòu)成句子，表達(dá)一定的意思。初中階段要求熟悉掌握“而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之”18個(gè)文言虛詞的基本用法。其中“之、以、而、其、于"應(yīng)重點(diǎn)掌握。在學(xué)習(xí)和掌握文言虛詞時(shí)，首先根據(jù)它在句中位置，弄清在句中充當(dāng)什么成分，再根據(jù)特定的語(yǔ)言環(huán)境，詞語(yǔ)間的相互關(guān)系，確定它的詞性，辨別它的意義。

（5）本題考查重點(diǎn)句子的翻譯。翻譯時(shí)要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢。注意重點(diǎn)字詞以及常見(jiàn)句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。

（6）本題考查學(xué)生對(duì)比閱讀的能力。文言文對(duì)比閱讀最常見(jiàn)的兩種題型是求同和求異。求同型的題目一般來(lái)說(shuō)結(jié)合文章內(nèi)容找出共同之處即可，求異型的題目則需要結(jié)合文本內(nèi)容分析兩文的不同之處，一般需要分點(diǎn)答題。做題時(shí)要注意審題，根據(jù)題目要求答題。

參考譯文：

【甲】靜靜地載著琴書(shū)離開(kāi)那幽深之處正是六陵。磐下的白蓮已經(jīng)結(jié)了藕，獨(dú)山的萎角就染紅了水面。冰雪是詩(shī)文的骨骼，坐禪就借著燈進(jìn)入一片空明之境。只是晚飯有點(diǎn)晚了，船尾就掛著魚(yú)網(wǎng)。

【乙】天啟六年的十二月，大雪有三尺多深。晚上的時(shí)候風(fēng)雪停止了，我登上龍山，坐在城隍廟的山門(mén)上。眾山都被雪覆蓋住了，月亮的光輝也顯得稀薄了，月亮顯不出光亮，雪都白花花的。坐久了覺(jué)得有點(diǎn)清冷，仆役送酒來(lái)了，我勉強(qiáng)舉起酒杯(喝酒)御寒，酒氣上升，積雪將酒氣吞噬，竟然喝不醉。馬小卿唱曲子，李芥生吹洞和著馬小卿的曲子，聲音被寒氣所震懾，艱澀得出不來(lái)。三更的時(shí)候我們(準(zhǔn)備)回去睡覺(jué)。馬小卿、潘小妃互相抱著從百步街旋轉(zhuǎn)滾落，一直到山腳下，滿(mǎn)身是雪地站著。我坐著一輛小羊頭車(chē)，拖著滿(mǎn)身的冰凌回來(lái)了。

15．①結(jié)合“白蓮砦下藕，紅水獨(dú)山菱”的意思“磐下的白蓮已經(jīng)結(jié)了藕，獨(dú)山的菱角就染紅了水面，可以得出答案：砦下的白蓮已經(jīng)結(jié)了藕，獨(dú)山的菱角染紅了水面；②結(jié)合“白蓮砦下藕，紅水獨(dú)山菱"中“白蓮”“砦下藕"紅水”“獨(dú)山菱"這些不加修飾的景物，可知句子運(yùn)用白描手法，突出畫(huà)面的清麗自然，流露了詩(shī)人徜徉山水時(shí)的歡快與愜意。（言之有理即可）

故答案為：①例：砦下的白蓮已經(jīng)結(jié)了藕，獨(dú)山的菱角染紅了水面。

②示例1：運(yùn)用白描手法，突出畫(huà)面的清麗自然，流露了詩(shī)人徜徉山水時(shí)的歡快與愜意。示例2：詩(shī)人運(yùn)用色彩對(duì)比，將“紅水”與“白蓮"對(duì)照，突顯畫(huà)面的清麗自然，流露出詩(shī)人徜徉山水的輕松愉悅的心境.示例3：詩(shī)人選用“白蓮”“藕"紅水”“山菱"等意象，營(yíng)造了一幅高潔清麗的畫(huà)面，體現(xiàn)詩(shī)人徜徉山水的悠然平和、輕松喜悅的心境。

16．①句意：靜靜地載著琴書(shū)離開(kāi)。去：離開(kāi)；

②句意：大雪有三尺多深。許：表示約數(shù)；

③句意：三更的時(shí)候我們（準(zhǔn)備）回去睡覺(jué)。歸：回去；

④句意：坐久了覺(jué)得有點(diǎn)寒冷。清：寒冷。

故答案為：①離開(kāi)②表示約數(shù)③返回，回去④寒冷

17．本題考查句子的斷句。解答此類(lèi)問(wèn)題，百先要明確句意，然后根據(jù)句意進(jìn)行分析。句意為：晚上的時(shí)候風(fēng)雪停止了，我登上龍山，坐在城隍廟的山門(mén)上。根據(jù)主謂賓的結(jié)構(gòu)，可以將句子劃分為“晚霽/余登龍山/坐上城隍廟山門(mén)”。其中，“晚霽"作為時(shí)間狀語(yǔ)，描述的是登山的背景；“余登龍山”是主要?jiǎng)幼鳎硎尽拔?的行為；“坐上城隍廟山門(mén)”則是動(dòng)作的結(jié)果或地點(diǎn)。

故答案為：晚霽/余登龍山/坐上城隍廟山門(mén)。

18．題干的“而"是表修飾。

A.表轉(zhuǎn)折；

B.表并列；

C.表修飾；

D.表順承。

故答案為：C

19．①中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：載，覆蓋：皆，都。句意為眾山都被雪覆蓋住了，月亮的光輝也顯得稀薄了，月亮顯不出光亮，雪都白花花的。

②中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：霧凇，水氣凝成的冰花；沆碭，白氣彌漫的樣子。句意為：（湖面上）彌漫著冰花，天和云和山和水融為一體，從上至下都是白茫茫的一片。

故答案為：①眾山都被雪覆蓋住了，月亮的光輝也顯得稀薄了，月亮顯不出光亮，雪都白花花的。

②（湖面上）彌漫著冰花，天和云和山和水融為一體，從上至下都是白茫茫的一片。

20．“冰雪”具有高潔、堅(jiān)貞、空靈，做世獨(dú)立的品質(zhì)，故“冰雪之氣"指的是作者高潔傲岸、獨(dú)立不羈、率性自然等品質(zhì)，

從甲詩(shī)內(nèi)容來(lái)看，“琴書(shū)”“白蓮"紅水”“藕"山菱”“魚(yú)罾"等景物既呈現(xiàn)高潔、清麗、自然的特點(diǎn)，又是詩(shī)人樸素的日常生活體現(xiàn)。從詩(shī)題來(lái)看，“徜徉”“喜"體現(xiàn)詩(shī)人乘著小船穿行于千山萬(wàn)壑間的悠然平和、輕松喜悅的心境。張岱的冰雪之氣，并非來(lái)自于與世隔絕的極境，而恰恰是在極為普通平凡甚至艱難的世俗生活中展示出的不憂(yōu)生、不畏死、不的精神境。從乙文內(nèi)容來(lái)看，根據(jù)“天啟六年十二月，大雪深三尺許。晚霽余登龍山坐上城隍廟山門(mén)”“余坐一小羊頭車(chē)，拖冰凌而歸"可知，作者于大雪晚睛后登龍山賞雪，興盡后坐小羊頭車(chē)，拖冰凌而歸，從這一情節(jié)當(dāng)中，可以看出作者與巨俗不同的生活方式與遺世獨(dú)立的高潔情懷，這同樣是作者“冰雪之氣”的表現(xiàn)

故答案為：“冰雪之氣"指的是高潔傲岸、獨(dú)立不羈、率性自然等品質(zhì)。甲詩(shī)中的張岱從曾經(jīng)的錦衣玉食到晚年的粗茶淡飯，依然保持浪漫自由的秉性，悠閑輕松地徜徉山水之間，這種在艱難的生活中不憂(yōu)生、不畏死、不媚俗的精神正體現(xiàn)了他的冰雪之氣。乙文中的張岱在寒冬深夜賞雪、抱冰凌而歸，這種不隨流俗的生活方式和遺世獨(dú)立的高潔情懷也是其冰雪之氣的表現(xiàn)。

21．（2023九上·鄞州期中）寫(xiě)作

平凡的日子，只要努力，就會(huì)積累起生命的厚度。平凡的日子中，可以享受到友愛(ài)善良的溫暖、樂(lè)于吃苦的甘甜、辛勤勞動(dòng)的收獲、孝敬父母的美好、自覺(jué)給予的快樂(lè)、好學(xué)不倦的充實(shí)；可以享受到甘于寂寞的崇高、歸于平淡的境界……平凡的生活陽(yáng)光燦爛，平凡的日子精彩紛呈。

請(qǐng)以“平凡的日子也精彩”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：確定立意，文體不限，不要套作，不得抄襲，不少于600字。文中如需出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名等，請(qǐng)用化名代替。

【答案】略

【知識(shí)點(diǎn)】全命題作文

【解析】【分析】該作文是一篇命題作文，難度不大，學(xué)生的寫(xiě)作空間較大，容易打開(kāi)思路，寫(xiě)作方向可大可小，可以從身邊事寫(xiě)起，寫(xiě)出自己的感悟即可。以“平凡的日子也精彩"為題目，就告訴我們，這個(gè)題目里含有兩個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)“平凡”、“精彩"精彩”得通過(guò)描寫(xiě)一件有關(guān)事情來(lái)體現(xiàn)，“平凡"重在說(shuō)明很常見(jiàn)，這個(gè)題目可以這樣理解：寫(xiě)一件關(guān)于精彩的小事，而且就是身邊的事，要寫(xiě)出自己對(duì)平凡生活的體會(huì)和感受。本作文可以寫(xiě)一件事，也可以寫(xiě)幾件事，如覺(jué)得寫(xiě)一件事，文字字?jǐn)?shù)很難達(dá)到要求時(shí)，可以寫(xiě)幾件事。如果寫(xiě)幾件事時(shí)，可采用加小題目或者分鏡頭的形式，會(huì)給人耳目一新的感覺(jué)?？梢詫?xiě)議論文或記敘文。因?yàn)轭}目是“平凡的生活也精彩”這是一種心理體驗(yàn)，所以要寫(xiě)到心理體會(huì)，所以心理描寫(xiě)是不能少的，而且最好是有一個(gè)專(zhuān)門(mén)的段落來(lái)寫(xiě)心理描寫(xiě)。在文章的開(kāi)頭，最好要寫(xiě)到“平凡"二字，在文章的結(jié)尾，最好有“平凡的生活也精彩”這句話(huà)，來(lái)再次點(diǎn)題，避免跑題的嫌疑。

故答案為：

參考例文

平凡的日子也精彩

清晨，隨著清香的空氣，就這樣，一天開(kāi)始踏上新的旅程！

我穿上校服，灰色的布鞋，背起沉甸甸的書(shū)帶上一顆愉快的心情，騎著熟悉的小“寶包，馬"——自行車(chē)！穿過(guò)十字路口，路過(guò)公路兩旁那歷經(jīng)滄桑的大樹(shù)，終于，到校了！眼前，校園仍然是那么可愛(ài)、美麗、精神。停車(chē)場(chǎng)那排排整齊的自行車(chē)永遠(yuǎn)是一道耀眼的風(fēng)景線(xiàn)，校道那個(gè)個(gè)精神抖擻的人兒永遠(yuǎn)是精彩的未來(lái)，籃球場(chǎng)上永遠(yuǎn)流著男孩們拼搏的汗水，跑道上那個(gè)個(gè)腳印永遠(yuǎn)是那么可貴，操場(chǎng)上那塊小小的天地是我們永遠(yuǎn)開(kāi)心的樂(lè)園，教學(xué)樓的每間教室傳出的永遠(yuǎn)是學(xué)子們的歡笑聲，讀書(shū)聲，奮斗聲……

“鈴——”

上課了，校園里先是一片寂靜，接著是一聲聲嘹亮有力的讀書(shū)聲。透過(guò)窗戶(hù)望進(jìn)去，老師正在認(rèn)真地講解題目，同學(xué)們也認(rèn)真地聽(tīng)著，做著筆記，耳邊傳來(lái)的不是讀書(shū)聲就是圓珠筆在紙上沙沙作響的聲音。突然，在隔壁的教室傳來(lái)一陣歡笑聲，我走了過(guò)去。原來(lái)是因?yàn)樵谟⒄Z(yǔ)課上老師講到一個(gè)單詞“shy"意思是“害羞的”，跟漢語(yǔ)的“帥"字同音。老師問(wèn)同學(xué)們，說(shuō)：“咱班里誰(shuí)最“shy”了呀"同學(xué)們把“shy”聽(tīng)成“帥"字，于是哄堂大笑！好一幅平凡中帶著精彩的畫(huà)啊！

又一個(gè)“鈴——”

這是下課鈴聲了！緊張的氣氛馬上變得輕松多了，幾個(gè)好朋友圍成一團(tuán)，有說(shuō)有笑的，談天聊地，格外開(kāi)心了！在走廊上我總看到有兩個(gè)平凡的女生在聊各自的夢(mèng)想，各自的生活。在她們身上我看到了，她們?cè)陂L(zhǎng)大，在走向成熟。然而男生們總喜歡成群結(jié)隊(duì)地在教室的某個(gè)角落體現(xiàn)他們所謂的男子氣概！站在三樓陽(yáng)臺(tái)，從一樓望到五樓，那感覺(jué)是平凡中帶著溫馨，那畫(huà)面是那樣和諧的！大家都開(kāi)始從無(wú)知變懂事了！

一天就這樣反反復(fù)復(fù)，在學(xué)習(xí)中度過(guò)，在笑聲度過(guò)，在奮斗中度過(guò)，在平凡中度過(guò)，也在精彩地活著！

曾經(jīng)，我們遇上事情，只會(huì)沖動(dòng)，如今是冷靜面對(duì)；曾經(jīng)，我們很幼稚，如今我們也會(huì)用獨(dú)特，成熟的眼光看待!曾經(jīng)，我們碰上困難只會(huì)哭哭啼啼，如今，我們也會(huì)用我們的智慧來(lái)解決困難，相信“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后"！時(shí)間把我們推向了另一個(gè)高潮——青春。

我們的日子是如此平凡，卻又那么精彩!

平凡中的精彩，是要我們做自己，做最真實(shí)的自己！過(guò)平凡的自己，走自己的精彩！

【點(diǎn)評(píng)】文章語(yǔ)言通俗易懂，貼近生活實(shí)際，讀來(lái)令人倍感親切。文章開(kāi)頭引人入勝，吸引讀者。點(diǎn)面結(jié)合，使文章生動(dòng)，具體，詳略得當(dāng)。文章開(kāi)頭交代得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。以感受開(kāi)關(guān)，以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng)，首尾連貫，同時(shí)又使文章主題回環(huán)復(fù)沓，感染力極強(qiáng)。

1/1浙江省寧波市鄞州區(qū)橫溪鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)等七校2023-2024學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期中檢測(cè)語(yǔ)文試卷

1．（2023九上·鄞州期中）請(qǐng)閱讀以下文字，回答各小題。

時(shí)代總是把歷史責(zé)任賦予青年。從妙手回春的搶險(xiǎn)救災(zāi)前線(xiàn)，到形勢(shì)嚴(yán)峻的疫情防控一線(xiàn)；從盡顯風(fēng)流的奧運(yùn)賽場(chǎng)，到保家衛(wèi)國(guó)的shù邊哨卡?；蛟趶Vmào田野上艱苦奮斗，建設(shè)美麗鄉(xiāng)村；或在碧海藍(lán)天間翱翔天宇，捍衛(wèi)空海主權(quán)。新時(shí)代青年，恪盡職守、勇挑重?fù)?dān)，為國(guó)家富強(qiáng)、人民幸福鞠躬盡瘁，譜寫(xiě)了中華民族偉大復(fù)興進(jìn)程中激昂的青春樂(lè)章。

“天行健，君子以自強(qiáng)不息”的箴言，滋養(yǎng)了一代代華夏兒女。中華民族始終有著“自古英雄出少年"的傳統(tǒng)，風(fēng)華正茂的你是選擇躺平，還是奮斗？

大國(guó)之崛起，呼喚青春之力量。青年一代要堅(jiān)定理想信念，有責(zé)任，敢擔(dān)當(dāng)，展開(kāi)青春風(fēng)采，勇立時(shí)代潮頭！

（1）根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。

shù邊廣mào；

（2）給下列加點(diǎn)字選擇正確的讀音。

恪盡職守（A.kèB.gè）

（3）選文中劃線(xiàn)的詞語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．賦予B．妙手回春C．風(fēng)流D．鞠躬盡瘁

（4）文中劃?rùn)M線(xiàn)的句子有一處語(yǔ)病，請(qǐng)給出修改意見(jiàn)。

青年一代要堅(jiān)定理想信念，有責(zé)任，敢擔(dān)當(dāng)，展開(kāi)青春風(fēng)采，勇立時(shí)代潮頭！

修改意見(jiàn)：____________。

2．（2023九上·鄞州期中）小語(yǔ)將最近所學(xué)古詩(shī)文整理成一個(gè)語(yǔ)段，請(qǐng)幫她補(bǔ)充完整。

愛(ài)恨喜怒、建功立業(yè)、修心養(yǎng)性，如畢淑敏一樣，古代文人們也在為自己的精神修建三間小屋：第一間小屋里，杜甫盛放著“，”(《月夜憶舍弟》)那樣的思鄉(xiāng)情切，劉長(zhǎng)卿盛放著“___，湘水無(wú)情吊豈知"那樣的貶謫之殤。第二間小屋里，韓愈盛放著“欲為圣明除弊事，___”那樣的義無(wú)反顧，范仲淹盛放著“___，___"（《岳陽(yáng)樓記》)那樣的濟(jì)世情懷。第三間小屋里，劉禹錫盛放著“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，___”，以樂(lè)觀心態(tài)看待社會(huì)人生；蘇軾盛放著“但愿人長(zhǎng)久，"將小我之悲變?yōu)榇髳?ài)無(wú)疆；而歐陽(yáng)修高唱“山水之樂(lè)，___”于山水間為靈魂尋得休憩之地。

3．（2023九上·鄞州期中）下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)及課文內(nèi)容的表述，說(shuō)法不完全正確的是（）

A．《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)致巴特勒上尉的信》一文中，作者運(yùn)用鋪陳、類(lèi)比的寫(xiě)法描摹、贊嘆圓明園之美；同時(shí)運(yùn)用反語(yǔ)，對(duì)英法聯(lián)軍的罪行予以辛辣的嘲諷，極具批判力量。

B．“慶歷四年"崇禎五年”中的“慶歷"崇禎”指的是皇帝的年號(hào)，運(yùn)用了年號(hào)紀(jì)年法；“丙辰中秋"中的“丙辰”運(yùn)用的是干支紀(jì)年法。

C．《論教養(yǎng)》《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》這兩篇文章的題目并不是論點(diǎn)，而是論題。

D．《你是人間的四月天》意境壯美雄渾，氣勢(shì)磅礴，感情奔放，純凈的內(nèi)容與真摯的情感交織在一起，譜寫(xiě)出了一曲愛(ài)的頌歌。

（2023九上·鄞州期中）文學(xué)名著閱讀

播種者啊

是應(yīng)該播種的時(shí)候了，

為了我們肯辛勤地勞作

大地將孕育

金色的顆粒。

就在此刻，

你——悲哀的詩(shī)人呀，

也應(yīng)該拂去往日的憂(yōu)郁，

讓希望蘇醒在你自己的

久久負(fù)傷著的心里：

因?yàn)?，我們的曾?jīng)死了的大地，

在明朗的天空下

已復(fù)活了！

——苦難也已成為記憶，

在它溫?zé)岬男靥爬?/p>

重新漩流著的

將是戰(zhàn)斗者的血液。

（寫(xiě)于1937年7月6日滬杭路上）

4．詩(shī)作選自《復(fù)活的土地》，選段主要表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？

5．朗讀選段時(shí)該把握怎樣的語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏？

6．閱讀了《水滸傳·智取生辰綱》后，同學(xué)們打算對(duì)此情節(jié)進(jìn)行改寫(xiě)，讓楊志再次押送一批貴重貨物前往東京，同時(shí)要在一路上防范晁蓋等人奪取貨物，允許他從下面的備選助手中挑選一位，你認(rèn)為楊志會(huì)選誰(shuí)？請(qǐng)結(jié)合原著內(nèi)容和人物性格闡述你選擇的理由。

備選助手：武松林沖魯智深戴宗燕青

（2023九上·鄞州期中）文學(xué)類(lèi)文本閱讀

琴聲緝兇

[美]約翰·弗洛赫蒂

聯(lián)邦調(diào)查局特工克里斯來(lái)到了山上的一間小屋前。他來(lái)抓捕卡爾·理查茲，一個(gè)持槍的危險(xiǎn)殺人犯。透過(guò)一扇破爛的窗戶(hù)，他看見(jiàn)一個(gè)留著胡子的中年男子正在密切地注視著他。克里斯深吸了一口氣，抬腿邁進(jìn)了小屋，親切地打招呼：“您好！"

一個(gè)老人正站在壁爐旁，他看著克里斯，沒(méi)有出聲。那個(gè)留胡子的中年男子仍然靠窗站著，手里拿著一把手槍。

“你是警察，對(duì)吧？”拿槍的人問(wèn)。

“是的。"克里斯帶著友善的微笑答道，“您一定是帕皮·理查茲，卡爾·理查茲的父親?！?/p>

“沒(méi)錯(cuò)，我是卡爾的爸爸。你們抓不到他的。"槍指著克里斯。

“那么，您是……”克里斯看著老人問(wèn)。

“我和帕皮是老朋友。"老人答道?？死锼裹c(diǎn)點(diǎn)頭，環(huán)顧了一圈屋子。“上頭安排我負(fù)責(zé)這個(gè)案子，”他說(shuō)道，“但我可以看出他今天不在家。我想我還得再來(lái)一趟。"然后，他看見(jiàn)了掛在墻上的那把小提琴。“誰(shuí)拉小提琴？”他問(wèn)。

屋內(nèi)沉默了一會(huì)兒，然后那個(gè)老人答道：“帕皮。他是這一帶最好的小提琴手。你應(yīng)該聽(tīng)聽(tīng)他拉的《草叢中的火雞》。"

克里斯似乎一下子來(lái)了興趣，說(shuō)道：“真的呀？我也略懂皮毛。介意我看看那把小提琴嗎？”

走過(guò)去取那把小提琴時(shí)，克里斯知道槍仍然在瞄準(zhǔn)他。他感到額頭在冒汗，但他平靜地從墻上取下了小提琴，似乎他是一位受到熱烈歡迎的賓客。他小心地把小提琴翻轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，取下琴弓。然后活潑的音樂(lè)聲響了起來(lái)?？死锼估恼恰恫輩仓械幕痣u》。老人開(kāi)始用一只腳在積滿(mǎn)灰塵的地板上打起了拍子。但帕皮仍然一動(dòng)不動(dòng)地站著，緊握著槍?zhuān)淅涞乜粗死锼埂?/p>

克里斯賣(mài)力地拉著小提琴，眼睛偶爾瞄上帕皮一眼?？死锼褂X(jué)得自己從來(lái)都沒(méi)拉得這么好過(guò)。帕皮·理查茲也陶醉了，對(duì)抗的眼神變成了驚奇。槍現(xiàn)在已經(jīng)指向地面。當(dāng)最后一個(gè)音符落下，帕皮已把槍丟到了角落里。

“哦，警官，"帕皮說(shuō)道，“這是一流的演奏水平。也許您應(yīng)該留下來(lái)吃飯，再給我們多演奏幾首曲子?！?/p>

飯后，三人一起坐在屋外享受春日的陽(yáng)光。他們聊起了小提琴曲，以及住在這一帶的老人和帕皮認(rèn)識(shí)的小提琴手。

他們聊了一個(gè)小時(shí)，沒(méi)有誰(shuí)提起克里斯到這里來(lái)的原因。優(yōu)美的琴聲再次響起，又一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，仍然沒(méi)有提到關(guān)于卡爾·理查茲的一個(gè)字。最后，克里斯說(shuō)道：“抱歉，我得回鎮(zhèn)上去了。我現(xiàn)在住在司法辦。"

老人看了他一會(huì)兒，說(shuō)：“卡爾呢？你想逮捕他，不是嗎？”聲音里帶著一些調(diào)侃。“哦，不是我要抓他，"克里斯笑道，“是政府要抓他。您知道政府要抓一個(gè)人時(shí)的態(tài)度是怎樣的。也許花費(fèi)幾天，幾個(gè)月，或者幾年，但他們總會(huì)抓到他。花費(fèi)的時(shí)間越長(zhǎng)，他在外面的情況就會(huì)越糟糕?！?/p>

“政府總能抓到他想抓的人嗎？"老人問(wèn)。

“不總是。有時(shí)候那個(gè)人會(huì)在潛逃途中死掉的?！?/p>

帕皮陷入了沉思。許久，他突然說(shuō)道：“嗯，警官先生。我喜歡你說(shuō)話(huà)的方式，我也喜歡你優(yōu)美的琴聲。我想你是一個(gè)信得過(guò)的人。"他停了下來(lái)，似乎很難再講下去。然后，他沙啞著說(shuō)：“我……好吧，我會(huì)和卡爾談?wù)?。我想他明天?huì)做出正確的選擇。明天中午你在司法長(zhǎng)官辦公室等著吧?！?/p>

克里斯頓時(shí)如釋重負(fù)，但他還是驚訝地說(shuō)道：“那么，明天中午見(jiàn)。"下山時(shí)，他擦去了額頭上的汗。

第二天中午，當(dāng)鎮(zhèn)上教堂的鐘敲響12下的時(shí)候，街上出現(xiàn)了一個(gè)留著胡子的中年男子，他的身后跟著一個(gè)年輕的男子，一看就知道已經(jīng)在山上藏了好幾天。他們正朝司法長(zhǎng)官辦公室走去。

克里斯正在等候著他們。

“警官先生，”帕皮說(shuō)道，“這是卡爾，我的兒子。"

【鏈接材料】

事件：佛山市“治超辦”22日對(duì)外通報(bào)，8月20日下午，執(zhí)法人員在佛山一環(huán)高速公路某路段設(shè)卡治理超載行為。13時(shí)許，執(zhí)法人員示意當(dāng)事司機(jī)停車(chē)(后查明超載六成)接受檢查，但司機(jī)反而沖卡并加速繞行避檢。執(zhí)法人員追行約3公里，將貨車(chē)截停后，上前阻止司機(jī)逃逸時(shí)，雙方發(fā)生肢體沖突，執(zhí)法人員對(duì)當(dāng)事司機(jī)實(shí)施了踢打。經(jīng)醫(yī)院診斷，該司機(jī)軟組織受傷。

調(diào)查處理：對(duì)于執(zhí)法人員的違法行為，公安機(jī)關(guān)、交通部門(mén)迅速介入調(diào)查取證。經(jīng)核實(shí)：民警楊某踢打當(dāng)事司機(jī)，公安機(jī)關(guān)依法決定給予楊某治安拘留10日并處罰款500元；民警曾某執(zhí)法行為失當(dāng)，公安機(jī)關(guān)依法決定給予曾某禁閉7日處理。市治超辦已及時(shí)慰問(wèn)了當(dāng)事司機(jī)，對(duì)其超限沖卡行為將依法依規(guī)處理。

7．梳理小說(shuō)中的人物動(dòng)作、情感變化，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言將故事情節(jié)補(bǔ)充完整。

克里斯邁進(jìn)小屋，帕皮·理查茲握槍敵對(duì)；克里斯，帕皮·理查茲；_________，_________；克里斯返回鎮(zhèn)上，卡爾·理查茲投案自首。

8．請(qǐng)你揣摩帕皮·理查茲聽(tīng)完克里斯演奏的小提琴后的心理。

9．根據(jù)文中塑造人物的方法，簡(jiǎn)要分析克里斯這一人物形象。

10．小說(shuō)以《琴聲緝兇》為題有什么妙處？請(qǐng)結(jié)合【鏈接材料】談?wù)勀阕x了“琴聲緝兇"一文后的收獲。

（2023九上·鄞州期中）非連續(xù)文本閱讀

文本一

①新東方帶貨直播，為何突然就被這么多的人同時(shí)關(guān)注到？

②說(shuō)起來(lái)其實(shí)并不復(fù)雜。主要就是在東方甄選直播間，主播們會(huì)用中英雙語(yǔ)介紹商品，生動(dòng)有趣又能學(xué)到知識(shí)。遠(yuǎn)到南太平洋的蝦，近到太行山的蘋(píng)果，有人在賣(mài)貨的同時(shí)居然用中英文雙語(yǔ)與你講歷史聊人文，這無(wú)疑刷新了公眾對(duì)于直播帶貨的認(rèn)知。

③新東方“斷臂求生”之所以能趟出一條新路子，當(dāng)然是諸多因素綜合作用的結(jié)果，而秉承初心充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)或許是其中最為關(guān)鍵的因素。直播帶貨還能玩出知識(shí)直播，讓顧客下單的同時(shí)獲得知識(shí)，這樣的“金點(diǎn)子"令人眼前一亮，受此利好影響，新東方在線(xiàn)股價(jià)盤(pán)中一度漲近40%。

（摘自《錢(qián)江晚報(bào)》2022年6月3日）

文本二

①知識(shí)傳播與商品本身有關(guān)，如果商品是書(shū)籍、教材和教育內(nèi)容，推銷(xiāo)與商品就可以在知識(shí)和文化上無(wú)縫對(duì)接。例如，帶貨《DK博物大百科》，帶貨者說(shuō)的是：一個(gè)高素質(zhì)家庭，孩子的書(shū)架上應(yīng)該有這本書(shū)——《DK博物大百科》。它好在哪里，好在遵循了自然法則。這本書(shū)最開(kāi)始是講巖石，在這些巖石中，有跟我們?nèi)梭w一樣的元素。我們身體70%都是水，H2O，H來(lái)自于大爆炸；比如我們吃的米和面，本質(zhì)上都是碳，碳來(lái)自于恒星內(nèi)部的核聚變；比如我們身體里有鐵元素，取出來(lái)可以做一根7厘米的釘子。所以，從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，我們與巖石無(wú)異，與花草樹(shù)木、飛禽走獸別無(wú)二致。因此，人有親自然的現(xiàn)象……

②對(duì)于其他商品，帶貨同樣可以實(shí)現(xiàn)知識(shí)和傳播的目的。比如帶貨賣(mài)大豆，從大豆起源中國(guó)，再傳播到全球；從國(guó)內(nèi)大豆的品種，再介紹特定產(chǎn)地的大豆，如東北黑土地上的大豆的成分、營(yíng)養(yǎng)；從大豆制品的種類(lèi)，再談大豆富含植物蛋白對(duì)人的營(yíng)養(yǎng)作用