《水環(huán)境污染及防治》課程教學大綱

《水環(huán)境污染及防治》課程教學大綱一、課程信息課程代碼319B2368課程名稱水環(huán)境污染及防治課程性質(zhì)專業(yè)選修課學分216學時32先修課程課程負責人適用專業(yè)課程簡介（300字左右）：《水環(huán)境污染及防治》課程教學目的是使學生掌握水污染與防治的理論基礎。課程主要內(nèi)容包含：1、熟悉當前的水環(huán)境問題，分析水環(huán)境問題與社會發(fā)展之間的關系。2、掌握水環(huán)境保護的概念以及原則，了解現(xiàn)行水環(huán)境保護工作面臨的挑戰(zhàn)。3、了解水環(huán)境調(diào)查、監(jiān)測的內(nèi)容，掌握污染源調(diào)查評價方法。4、掌握水質(zhì)模型的建?；A與建模的一般步驟，熟悉常用的水質(zhì)模型及其求解方法。5、了解水環(huán)境容量的計算方法，掌握水功能區(qū)劃的工作程序和區(qū)劃的分級系統(tǒng)。6、掌握水環(huán)境保護規(guī)劃的工作流程及對策制定。7、了解各種水環(huán)境管理措施，掌握污水處理原理和污水資源化技術。該課程的教學目標是使學生通過本課程學習，學生了解了水污染概念、類型和我國水污染狀況；具有水污染調(diào)查、監(jiān)測和評價能力；掌握水污染修復的主要方法和技術；具有自然環(huán)境是人類生存和發(fā)展的基礎的地理觀念，樹立因地制宜、人地和諧的可持續(xù)發(fā)展觀，能夠關心我國水污染狀況。二、課程目標（理論、實驗課程填寫）通過本課程的學習，學生應具備以下幾方面的目標：1.通過本課程學習，學生了解了水污染概念、類型和我國水污染狀況。2.通過本課程學習，學生具有水污染調(diào)查、監(jiān)測和評價能力。3.通過本課程學習，掌握水環(huán)境保護規(guī)劃的工作流程及對策制定。。4.通過本課程學習，學生具有自然環(huán)境是人類生存和發(fā)展的基礎的地理觀念，樹立因地制宜、人地和諧的可持續(xù)發(fā)展觀，能夠關心我國水污染狀況。課程目標對畢業(yè)要求的支撐關系表畢業(yè)要求畢業(yè)要求指標點課程目標1課程目標2課程目標3課程目標4畢業(yè)要求1畢業(yè)要求指標點1.3MMM畢業(yè)要求3畢業(yè)要求指標點3.3MMMM三、教學內(nèi)容與預期學習成效（理論、實驗課程填寫）知識單元對應課程目標知識點預期學習成效實現(xiàn)環(huán)節(jié)學時1.緒論課程目標1、2、3、41.1水環(huán)境保護內(nèi)涵1.2水污染及其危害1.3水文循環(huán)與水體自凈（1）了解水環(huán)境保護內(nèi)涵；（2）了解水污染及其危害；（3）掌握水文循環(huán)與水體自凈。教學方法：課堂講授、課堂討論。教學手段：多媒體課件和傳統(tǒng)教學相結(jié)合。2課程思政元素：以時事熱點為切入點，強調(diào)水環(huán)境的重要性，組織課堂討論，引導學生分析、理解社會責任感，并樹立環(huán)保意識。2.水環(huán)境質(zhì)量評價課程目標1、2、3、42.1概述2.2水環(huán)境質(zhì)量評價標準2.3水環(huán)境質(zhì)量評價方法2.4水生生物評價（1）掌握水環(huán)境質(zhì)量評價標準；（2）掌握水環(huán)境質(zhì)量評價方法；（3）了解水生生物評價。教學方法：課堂講授、課堂討論；課后作業(yè)。教學手段：多媒體課件和傳統(tǒng)教學相結(jié)合。6課程思政元素：了解近年來國家及政府對水環(huán)境質(zhì)量評價做出的工作，深化愛國情懷。3.污染源調(diào)查課程目標1、2、3、43.1污染源分類及特征3.2污染源調(diào)查的內(nèi)容3.3污染源調(diào)查程序及方式3.4污染源排放量及入河量估算.3.5污染源評價（1）了解污染源分類及特征；（2）掌握污染源調(diào)查的內(nèi)容、調(diào)查程序及方式；（3）掌握污染源排放量及入河量估算；（4）了解污染源評價。教學方法：課堂講授、課堂討論；課后作業(yè)。教學手段：多媒體課件和傳統(tǒng)教學相結(jié)合。44.水環(huán)境監(jiān)測課程目標1、2、3、44.1水環(huán)境監(jiān)測目的、分類及工作程序4.2地表水（河流）采樣4.3地下水采樣4.4水樣保存與運輸4.5水環(huán)境分析方法（1）了解水環(huán)境監(jiān)測目的、分類及工作程序；（2）掌握地表水和地下水采樣；（3）掌握水樣保存與運輸；（4）掌握水環(huán)境分析方法。教學方法：課堂講授、課堂討論；課后作業(yè)。教學手段：多媒體課件和傳統(tǒng)教學相結(jié)合。4課程思政元素：啟發(fā)學生分析各種水體監(jiān)測技術的主要優(yōu)缺點，進而根據(jù)實際問題尋找最優(yōu)監(jiān)測措施。培養(yǎng)學生的批判意識和辯證思維，樹立學生不斷鉆研、勇于發(fā)現(xiàn)的科研精神。5.水環(huán)境數(shù)學模型課程目標1、2、3、45.1污染物在水中的遷移轉(zhuǎn)化5.2水體氧平衡過程5.3主要水環(huán)境數(shù)學模型介紹5.4水環(huán)境數(shù)學模型的解析解5.5水環(huán)境數(shù)學模型的數(shù)值解（1）了解污染物在水中的遷移轉(zhuǎn)化；（2）了解水體氧平衡過程；（3）掌握主要水環(huán)境數(shù)學模型；（4）了解水環(huán)境數(shù)學模型的解析解和數(shù)值解。教學方法：課堂講授、課堂討論。教學手段：多媒體課件和傳統(tǒng)教學相結(jié)合。4課程思政元素：通過對數(shù)學模型的推導，培養(yǎng)學生的批判意識和辯證思維，樹立學生求真務實、敢于質(zhì)疑、勇于探索的科學精神。6.水污染控制技術課程目標1、2、3、46.1水污染控制技術發(fā)展沿革6.2水污染控制的主要內(nèi)容6.3城市污水處理方法分類6.4城市污水處理的分級6.5塘處理系統(tǒng)6.6人工濕地處理技術6.7流域綜合治理技術（1）了解水污染控制技術發(fā)展沿革；（2）掌握水污染控制的主要內(nèi)容；（3）掌握城市污水處理方法分類與分級；（4）了解塘處理系統(tǒng)；（5）了解人工濕地和流域綜合治理技術。教學方法：課堂講授、課堂討論；課后作業(yè)。教學手段：多媒體課件和傳統(tǒng)教學相結(jié)合。47.水環(huán)境保護規(guī)劃課程目標1、2、3、47.1水環(huán)境保護規(guī)劃類型7.2水環(huán)境保護規(guī)劃工作流程7.3水功能區(qū)劃目的及原則7.4水功能區(qū)的分類體系和劃分程序7.5水環(huán)境容量的概念7.6水環(huán)境容量分類及計算7.7水污染排放總量控制管理7.8水環(huán)境保護規(guī)劃數(shù)學模型7.9水環(huán)境保護報告編制（1）了解水環(huán)境保護規(guī)劃類型；（2）掌握水環(huán)境保護規(guī)劃工作流程；（3）掌握水功能區(qū)劃目的、原則、分類體系和劃分程序；（4）掌握水環(huán)境容量的概念、分類及計算；（5）了解水環(huán)境保護規(guī)劃數(shù)學模型；（6）了解水環(huán)境保護報告編制。教學方法：課堂講授、課堂討論。教學手段：多媒體課件和傳統(tǒng)教學相結(jié)合。4課程思政元素：學生在學習水環(huán)境保護規(guī)劃過程中加強對近年來國家及政府層面開展環(huán)保工作取得成效的切身感受，另一方面，深化愛國情懷。8.水環(huán)境管理課程目標1、2、3、48.1水環(huán)境管理概念及內(nèi)容8.2水環(huán)境保護法規(guī)標準8.3水環(huán)境管理體制8.4水環(huán)境影響評價（1）掌握水環(huán)境管理概念及內(nèi)容；（2）了解水環(huán)境保護法規(guī)標準；（3）了解水環(huán)境管理體制和影像評價。教學方法：課堂講授、課堂討論。教學手段：多媒體課件和傳統(tǒng)教學相結(jié)合。4四、成績評定及考核方式（理論、實驗課程填寫）知識單元對應課程目標考核方式成績評定1.緒論課程目標1、2、3、4課堂表現(xiàn)（1）出勤及課堂表現(xiàn)（20%）（2）課后作業(yè)（40%）（3）期末考查（40%）2.水環(huán)境質(zhì)量評價課程目標1、2、3、4課后作業(yè)；課后作業(yè)；期末考查3.污染源調(diào)查課程目標1、2、3、4課堂表現(xiàn)；課后作業(yè)；期末考查4.水環(huán)境監(jiān)測課程目標1、2、3、4課堂表現(xiàn)；課后作業(yè)；期末考查5.水環(huán)境數(shù)學模型課程目標1、2、3、4課堂表現(xiàn)；期末考查6.水污染控制技術課程目標1、2、3、4課堂表現(xiàn)；課后作業(yè)；期末考查7.水環(huán)境保護規(guī)劃課程目標1、2、3、4課堂表現(xiàn)；期末考查8.水環(huán)境管理課程目標1、2、3、4課堂表現(xiàn)；期末考查平時表現(xiàn)評分標準（以滿分100計）評價指標（100分）優(yōu)（75%-100%）良（50%-75%）中（25%-50%）差（0%-25%）積極程度（50分）積極、踴躍老師鼓勵后積極、踴躍老師鼓勵后積極度不高消極回答正確程度（50分）回答正確無誤、分析合理，結(jié)論有效回答問題基本正確，分析比較合理，結(jié)論有效回答問題錯誤較多，經(jīng)老師提醒后仍然分析有誤，結(jié)論無效答不對題單次作業(yè)評分標準（以滿分100計）評價指標（100分）優(yōu)（75%-100%）良（50%-75%）中（25%-50%）差（0%-25%）作業(yè)完成進度（20分）提前完成按時完成延時完成未完成概念清晰程度（30分）75%以上概念清晰50%以上概念清晰25%以上概念清晰不清晰正確性和結(jié)論有效性（50分）分析合理、全面，計算無誤，結(jié)論有效分析較合理、全面，計算錯誤少，結(jié)論較有效分析基本合理，計算有較大的錯誤，結(jié)論基本有效存在嚴重錯誤五、課程目標達成度評價依據(jù)課程目標考核環(huán)節(jié)(評價依據(jù))期望值平均得分達成度計算課程目標1平時表現(xiàn)考核環(huán)節(jié)1期望值A1=100a1=考核環(huán)節(jié)1實際平均得分達成度=課程作業(yè)考核環(huán)節(jié)2期望值B1=100b1=考核環(huán)節(jié)2實際平均得分課程設計考核環(huán)節(jié)3期望值B1=100c1=考核環(huán)節(jié)3實際平均得分課程目標2平時表現(xiàn)考核環(huán)節(jié)1期望值A1=100a1=考核環(huán)節(jié)1實際平均得分達成度=課程作業(yè)考核環(huán)節(jié)2期望值B1=100b1=考核環(huán)節(jié)2實際平均得分課程設計考核環(huán)節(jié)3期望值B1=100c1=考核環(huán)節(jié)3實際平均得分課程目標3平時表現(xiàn)考核環(huán)節(jié)1期望值A1=100a1=考核環(huán)節(jié)1實際平均得分達成度=課程作業(yè)考核環(huán)節(jié)2期望值B1=100b1=考核環(huán)節(jié)2實際平均得分課程設計考核環(huán)節(jié)3期望值B1=100c1=考核環(huán)節(jié)3實際平均得分課程目標4平時表現(xiàn)考核環(huán)節(jié)1期望值A1=100a1=考核環(huán)節(jié)1實際平均得分達成度=課程作業(yè)考核環(huán)節(jié)2期望值B1=100b1=考核環(huán)節(jié)2實際平均得分課程設計考核環(huán)節(jié)3期望值B1=100c1=考核環(huán)節(jié)3實際平均得分注：Ai、Bi、Ci是指考核環(huán)節(jié)1、2、3在總評成績中所占的比例。六、課程建議教材及主要參考