中班數學活動比高矮

中班數學活動比高矮演講人：日期：未找到bdjson目錄活動背景與目標活動內容設計教學方法與手段活動過程安排活動評價與反思資源開發(fā)與利用活動背景與目標01

數學活動在中班教育中的重要性數學是基礎學科數學活動有助于培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力、空間想象力和數學運算能力，為幼兒未來的學習和生活打下基礎。符合中班幼兒認知特點中班幼兒處于具體形象思維階段，通過直觀、有趣的數學活動，能夠激發(fā)幼兒的學習興趣和探究欲望。促進幼兒全面發(fā)展數學活動能夠培養(yǎng)幼兒的觀察力、注意力、記憶力和思維能力等多方面能力，促進幼兒全面發(fā)展。中班幼兒正處于生長發(fā)育的關鍵時期，身高發(fā)育迅速，對身高變化敏感，喜歡比較自己與同伴的身高差異。身高發(fā)育特點幼兒對生活中的事物充滿好奇，喜歡觀察、比較和探究，利用身高比較這一生活化情境，能夠激發(fā)幼兒參與數學活動的興趣。興趣點幼兒身高發(fā)育特點與興趣點03情感態(tài)度與價值觀目標通過活動，使幼兒感受到數學活動的有趣和實用，培養(yǎng)幼兒對數學的興趣和自信心。01知識與技能目標通過比高矮活動，使幼兒能夠掌握比較身高差異的方法，理解高矮的相對性。02過程與方法目標在活動中，鼓勵幼兒積極參與、動手操作，培養(yǎng)幼兒的觀察力和比較能力。活動目標設定預期成果幼兒能夠積極參與比高矮活動，掌握比較身高差異的方法，理解高矮的相對性，并能夠用語言表述比較結果。評價標準觀察幼兒在活動中的表現，評價其觀察力、比較能力和語言表達能力的發(fā)展情況；通過幼兒完成比高矮任務的情況，評價其對身高差異的理解和掌握程度。預期成果與評價標準活動內容設計02測量方法站立測量、躺平測量等。測量工具身高尺、卷尺、測量帶等。注意事項測量時需脫鞋、站直，頭部、背部、臀部及腳跟要緊貼墻壁或身高尺。身高測量方法及工具介紹將所有小朋友按照身高從矮到高排列。游戲規(guī)則游戲目的游戲延伸讓小朋友了解高矮的概念，鍛煉觀察力和排序能力?？勺屝∨笥炎孕羞x擇排序方式，如按照頭發(fā)長短、衣服顏色等進行排序。030201排序游戲：從矮到高排列將小朋友分成若干組，每組找出最高和最矮的小朋友。競賽規(guī)則培養(yǎng)小朋友的團隊合作意識和競爭意識，加深對高矮概念的理解。競賽目的可讓小朋友在找出最高和最矮的小朋友后，進行自我介紹和交流，增進彼此之間的了解和友誼。競賽延伸分組競賽：找出最高和最矮的小朋友物品大小比較數量多少比較距離遠近比較時間長短比較拓展延伸：生活中其他可以比較大小的事物01020304如比較水果、玩具等物品的大小。如比較糖果、餅干等食品的數量多少。如比較小朋友家到幼兒園的距離遠近。如比較小朋友午睡時間的長短（注意不要出現具體的時間信息）。教學方法與手段03使用身高尺或身高測量工具，直觀展示不同身高段之間的差異。準備不同身高的人物圖片或實物，引導幼兒觀察并比較他們的高矮。利用多媒體教學資源，如動畫、視頻等，展示身高比較的過程和結果。直觀演示法：通過實物或圖片展示身高差異

情境創(chuàng)設法：模擬生活場景進行身高比較創(chuàng)設生活場景，如超市、公園、學校等，讓幼兒在場景中模擬身高比較的活動。引導幼兒觀察并比較周圍環(huán)境中不同物體的高矮，如樹木、房屋、桌椅等。通過角色扮演游戲，讓幼兒扮演不同身高的人物，體驗身高差異帶來的感受。利用競技性游戲，激發(fā)幼兒參與身高比較活動的興趣和積極性。通過獎勵機制，鼓勵幼兒在游戲中主動探索和發(fā)現身高比較的規(guī)律和方法。設計身高比較的游戲，如“高矮排隊”、“找不同”等，讓幼兒在游戲中學習和鞏固身高比較的知識。游戲化教學法邀請家長參與身高比較的親子活動，增進家長與幼兒之間的互動和交流。通過家長會或家長講座等形式，向家長介紹身高比較的教育意義和方法，提高家長的教育意識和能力。鼓勵家長在家庭生活中引導幼兒進行身高比較的活動，促進家園共育的實現。親子互動法：邀請家長參與，增進家園共育活動過程安排040102導入環(huán)節(jié)：激發(fā)興趣，提出問題提出問題：“小朋友們，你們知道誰比誰高嗎？怎么比較呢？”引導幼兒思考比高矮的方法。通過游戲、故事等方式，激發(fā)幼兒對數學活動的興趣。提供豐富的操作材料，如積木、玩具等，讓幼兒自由選擇并進行比高矮的操作。教師在活動過程中巡回指導，觀察幼兒的操作情況，及時給予指導和幫助。鼓勵幼兒與同伴合作，共同探究比高矮的方法，并嘗試用語言描述自己的操作過程和結果。探究環(huán)節(jié)：幼兒自主操作，教師巡回指導組織幼兒進行集體或小組交流分享，鼓勵幼兒大膽表達自己的發(fā)現和感受。引導幼兒用比較準確的數學語言描述比高矮的結果，如“A比B高，B比C矮”等。對于幼兒的分享，教師要及時給予肯定和鼓勵，同時引導幼兒相互學習和借鑒。交流分享環(huán)節(jié)對整個活動過程進行總結評價，肯定幼兒在活動中的表現和探究成果。針對幼兒操作中存在的問題和不足，提出具體的改進建議，幫助幼兒更好地掌握比高矮的方法。鼓勵幼兒在日常生活中繼續(xù)關注比高矮的問題，并嘗試用所學知識去解決實際問題?？偨Y評價環(huán)節(jié)：肯定幼兒表現，提出改進建議活動評價與反思05活動目標具體、明確，即讓幼兒通過比較不同物體的高矮，培養(yǎng)他們的觀察力和思維能力。通過活動過程中的觀察和互動，發(fā)現大部分幼兒能夠積極參與，比較準確地分辨出高矮差異，基本達到預定目標。活動目標達成度評估目標達成度目標明確性幼兒對活動表現出濃厚的興趣，積極參與比較和討論，課堂氛圍活躍。參與積極性幼兒在比較過程中能夠仔細觀察、認真思考，對于結果也能夠給出自己的理由和解釋。參與深度幼兒參與情況分析教學方法適宜性采用直觀教學法和互動教學法，通過讓幼兒親自操作、比較不同物體的高矮，使他們在實踐中掌握知識和技能。教學手段有效性利用生活中的實物作為教學道具，讓幼兒在熟悉的環(huán)境中進行比較和學習，增強了教學效果。教學方法和手段運用效果評價在下次活動中，可以進一步增加難度，引入更多不同形狀、大小的物體進行比較，以挑戰(zhàn)幼兒的觀察力和思維能力。改進方向在活動前做好充分的準備，確保道具的多樣性和適宜性；在活動中注重引導幼兒進行思考和討論，鼓勵他們發(fā)表自己的見解；在活動后及時總結和評價，以便更好地調整教學策略。策略部署下次活動改進方向及策略部署資源開發(fā)與利用06在班級墻面上設置身高尺，讓幼兒隨時可以進行身高比較，增強直觀感受。墻面資源在班級區(qū)域角中投放各種高矮不同的物品，如玩具、積木等，供幼兒進行觀察和比較。區(qū)域角資源通過故事、游戲等形式，創(chuàng)設身高比較的情境，引導幼兒積極參與。創(chuàng)設情境園內資源生活實踐家長可以引導幼兒在日常生活中觀察不同物品的高矮，如家具、電器等，并進行比較和描述。家庭游戲家長可以與幼兒一起玩比高矮的游戲，如用尺子測量家庭成員的身高并進行比較。親子互動家長可以與幼兒一起制作身高比較圖表，記錄家庭成員的身高變化，增進親子互動。家庭資源組織幼兒參觀社區(qū)內的公共設施，如公交車站、超市貨架等，讓幼兒感受身高在生活中的實際應用。公共設施鼓勵幼兒參與社會實踐活動，如幫助社區(qū)工作人員整理物品、為老人表演節(jié)目等，培養(yǎng)幼兒的社會責任感。社會實踐組織幼兒進行身高比較的交流與分享活動，引導幼兒互相學習