口語交際：請教 教案

課題口語交際：請教主備教師【核心素養(yǎng)目標(biāo)】文化自信：有禮貌地向別人請教，最終能解決問題。語言運用：能就自己不好解決的問題有禮貌地向別人請教。思維能力：不清楚的地方能及時追問。審美創(chuàng)造：要把請教的問題說清楚；即使別人沒能解決你的問題，也要表示感謝?！菊n前解析】關(guān)注文本：本次“有禮貌地向別人請教”的要求，既包括禮貌用語的使用，又包括其他正確的交際禮儀，如選擇正確的提問時機、耐心所別人講話、請教后對別人表示感謝?！安磺宄牡胤郊皶r追問”，是讓學(xué)生一邊聽一邊注意思考別人說的話，提出自己的疑問，最終解決問題，使得請教具有實效。這個要求，側(cè)重樹立學(xué)生主動交往的意識，提升學(xué)生應(yīng)對的能力。關(guān)注結(jié)構(gòu)：本單元口語交際安排了“請教”，引導(dǎo)學(xué)生有禮貌地向別人請教，解決生活中實際遇為了打開學(xué)生的思路，教材提供了兩個與學(xué)生日常生活密切相關(guān)的情境，喚起學(xué)生的生活經(jīng)驗，引起學(xué)生的共鳴，觸發(fā)學(xué)生的思考，同時示范如何清楚表達自己的想法。關(guān)注描寫：教材呈現(xiàn)了請教過程中的一些需要注意的問題，引導(dǎo)學(xué)生展開交流。比如：請教要注意時機，不要在別人不方便的時候打擾別人；要把請教的問題說清楚；即使別人沒能解決你的問題，也要表示感謝?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.能就自己不好解決的問題有禮貌地向別人請教。2.不清楚的地方能及時追問?！窘虒W(xué)重點】遇到問題，會用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄓ卸Y貌地向別人請教?！窘虒W(xué)難點】不清楚的地方及時追問?！菊n前準(zhǔn)備】課件；提前收集學(xué)生近期遇到的難以解決的問題?！菊n時安排】1課時。教學(xué)過程設(shè)計電子版教案授課教師“二次備課”（手寫）【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（出示課件3）1.教師引導(dǎo)：同學(xué)們，你們在日常生活中有沒有遇到過自己解決不了的問題？比如——（1）媽媽讓你去便利店買包加碘鹽，到了店里，一貨架鹽巴，你不認(rèn)識加碘鹽，怎么辦？（2）晚上一個人躺在房間里，四周黑漆漆的，很害怕，如何解決？（3）上課忘記帶語文書，怎么辦？2.引入課題：當(dāng)你在生活中遇到這類不好解決的問題，不知道怎么辦才好時，去向別人請教不失為一個好方法，今天我們就來聊聊請教的問題。（板書：請教）二、模擬情境，掌握方法1.學(xué)習(xí)請教的注意事項。（1）（出示課件4）教師引導(dǎo)：先看看下列場景中的同學(xué)請教問題，說說你應(yīng)該如何請教，再結(jié)合生活經(jīng)驗，想想在請教的過程中要注意什么。（出示課件5）情景一。指名學(xué)生回答。預(yù)設(shè)：阿姨，您好，請問無碘食用鹽放在哪里？您能幫我拿一包嗎？根據(jù)回答，教師相機點撥：我們在請教時要注意說清問題。（出示課件6）情景二。指名學(xué)生回答。預(yù)設(shè)：小江應(yīng)該輕聲問小雨：“小雨同學(xué)，打擾一下，我有一道題不會做，你有時間教教我嗎？”根據(jù)回答，教師相機點撥：我們在請教時要注意禮貌。（出示課件7）情景三。指名學(xué)生回答。預(yù)設(shè)：飛機上是不能開窗的，淘淘應(yīng)該對空乘姐姐說：“姐姐，您好，我有一點兒不舒服，您能幫我倒杯熱水嗎？”根據(jù)回答，教師相機點撥：我們在請教時注意要合情合理。（2）（出示課件8）總結(jié)請教的注意事項。（板書：注意事項）2.實戰(zhàn)演練，學(xué)會追問，學(xué)會處理問題沒有得到解決的情況。（1）（出示課件9、10）教師引導(dǎo)：同學(xué)們都初步掌握了請教的要領(lǐng)，想不想再試試？默讀下面場景的內(nèi)容，假設(shè)你是情景中的人物，你會怎么演呢？情景一、情景二。（2）同桌之間模擬場景，教師相機提示請教的過程注意我們剛才說的幾點注意事項。（3）初探追問方法。（出示課件11）指名表演情景一。（出示課件12）教師相機提問：想想小華的問題解決了嗎？當(dāng)我們在請教的過程中，對方給了建議，可我們還是不明白具體要怎么做時，該怎么辦呢？指名學(xué)生回答，教師相機點明：請教過程中遇到不清楚的地方，可以追問對方。比如，對方給了建議，但自己不明白如何具體實施時，可以用“您剛才說的方法，具體該怎么做呢”等用語追問，使解決方法更詳細(xì)；大致明白對方的建議，但想確認(rèn)時，可以重復(fù)對方的話，再加上“您說的是不是這個意思”等語句追問；在實施過程中，想確認(rèn)自己做的對不對，可以再加上“我這樣做對嗎”等語句追問。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注追問的時機。提示：追問的時候要注意時機，盡量不打斷別人說話。（4）引導(dǎo)學(xué)生處理問題沒有得到解決的情況。（出示課件13）指名表演情景二。（出示課件14）教師相機提問：如果你的問題難住了被請教的同學(xué)，這時候雙方應(yīng)該怎么做呢？指名學(xué)生回答。（5）（出示課件15）請學(xué)生讀一讀請教問題順口溜，學(xué)會請教。（板書：請教順口溜）(設(shè)計意圖：總結(jié)歸納請教的方法。在模擬解決實際問題的過程中，學(xué)習(xí)向別人請教的方法和技巧。）三、學(xué)以致用，解決問題1.（出示課件16）過渡：通過前面的學(xué)習(xí)，我們知道了請教過程中要注意的事項，還學(xué)會了追問的方法，這些技巧能幫助我們更好更快地解決遇到的難題。最后請同學(xué)們打開課本，默讀泡泡里的內(nèi)容，和同學(xué)演一演。2.（出示課件17-19）模擬課本中第一個泡泡中的情景。3.（出示課件20、21）模擬課本中第二個泡泡中的情景。4.教師小結(jié)：今天的學(xué)習(xí)，讓我們明白了請教別人也大有學(xué)問，讓我們學(xué)會了怎樣請教別人，也嘗試請教了別人。在我們今后的學(xué)習(xí)和生活中，遇到困難可以請教別人，也別忘記了請教別人，要把請教的問題說清楚，說話要有禮貌，要得體。更別忘了我們同時也要真誠地幫助向我們請教的人。（設(shè)計意圖：及時進行鞏固練習(xí)，學(xué)以致用，口語交際練習(xí)中培養(yǎng)解決實際問題的能力。）【板書設(shè)計】請教注意事項請教順口溜【教學(xué)反思】這節(jié)口語交際課的目標(biāo)是：能就自己不好解決的問題有禮貌地向別人請教，不清楚的地方能及時追問。在課堂導(dǎo)入中，我聯(lián)系同學(xué)們?nèi)粘Ｉ钪杏龅降膯栴}，創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課，通過讓學(xué)生參與解決問題，激發(fā)了學(xué)生