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我的班級管理之道

------90后的學生怎么教

韓玲

班級都穩(wěn)定了，學校也就辦好了。班主任的管理水平上去了，學校的品牌也就打造出來了。班主任必須要給學生留下良好的第一印象第一次在全體學生面前亮相就要打動學生的心“服”讓學生服班主任必須要具備靈活應變思維能力靈活應變的思維能力：要對自己所面臨的環(huán)境和所要解決的問題有正確的分析和判斷，找出問題的關鍵點，充分利用當時的一切可利用條件，采取及時有效的方式處理問題。師生平等

01“服”

02讓學生服班主任必須要盡快成為一名教課能手“服”讓學生服考試考能力了試問：能力從何而來？記憶是基礎理解是中心應用是目的P1“服”P2讓學生服第一種是視覺學習優(yōu)勢者第二種是聽覺學習優(yōu)勢者第三種是動覺學習優(yōu)勢者第四種是觸覺學習優(yōu)勢者不要胡亂給學生貼標簽01什么是教育？02教育是在原有基礎上進行完善與提高。四、班主任必須要關注學生的內心世界不要出事對于現在的學生來說，

智力不是問題，成問題的是

他們的心理。關注學生的內心世界，01解決學生的心理困惑02差生就是差家長和差老師

聯合制造的本著為學生好，站在自己的角度，沒有站在學生的角度，結果給學生造成了傷害。站在學生的角度，研究學生的心理，采用適合學生的方式與方法。做學生心中的陽光與雨露01幫助學生完成小學到初中的過渡02幫助學生完成初中到高中的過渡每一位班主任必須要不斷學習、不斷創(chuàng)新；適應新形勢、明確新任務；形成新思路、采取新舉措。書名：<<我的班級管理之道>><<名校之門向你敞開>><<和諧班集體建設>>五、班主任必須要正確處理與學生家長的關系家長的認可程度第一次家長座談會要1開出水平201什么是教育？02教育是在原有基礎上進行完善與提高。處理與學生家長的關系要講究策略我們教育工作者，追求教育的是合力效應，需要家長的密切配合。如果班主任的一句話不注意，家長就會不買你的帳，這樣就會使班主任的辛勤勞動付諸東流。有些老師，一天忙到晚累得要命，反而覺得學生越教越難教，越教越煩心。那么我們是不是該好好反省自己的教育方法呢？六、班主任必須要處理好與科任教師的關系1、切忌在學生中間抬高自己

貶低其他科任教師當科任教師與學生之間出現問題或發(fā)生矛盾的時侯，班主任怎么辦？1班主任的角色定位：2協(xié)助而不是包辦問題學生的教育謝謝！韓玲聯

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