2022年自主學習階段性工作總結范文

2022年自主學習階段性工作總結范文《培養(yǎng)學生自主學習能力研究》階段總結一、課題研究進展情況自課題進入到初步實施研究階段以來，我們通過課堂教學實踐、反思，積累經驗。在學科教學模式中，成立了合作學習小組，引進組間競爭機制，有序教給學生超前自主學習的方法。在教學中不斷充實、完善。各位教師能結合學科模式，自身教學風格，開展生動有趣的課堂教學，取得較好效果。同時，我們能積極參加學校的“目標教學法”高效課堂聽評課活動，通過參賽和廣泛的聽評課，吸取他人之長，完善提高自己的教學水平，并參加校本教研活動，學校業(yè)務理論培訓，自學新課改理論知識，不斷提高業(yè)務水平，使我們課堂教學既生動又有實效，較好地激發(fā)了學生學習興趣，提高了學習效率。其具體研究內容為：1、根據課題實驗方案，遵循實驗原則和實驗目標，擬定研究計劃，實驗教師完成實驗計劃；收集相關資料，加強理論學習。（主要圍繞如何構建小學語文自主學習教學模式的理論體系、具體做法等）。2、主要研究以下兩個內容。（1）發(fā)展學生自主學習能力的教學策略和學習策略的研究。進一步加強教師的教學策略的研究包括教育觀念的轉變、教學方法的選擇、現代教育技術的運用、教學效果的評價等。學生自主學習能力策略的研究包括學習習慣和學習興趣的培養(yǎng)、學習方法的滲透、學習能力和學習效率的提高等。（2）進一步探究小學生自主學習課堂教學模式。通過學習、實驗、探討、總結，把課堂教學建立在學生自主學習的基礎上，使課堂教學結構和教學活動發(fā)生根本性的變革，從而真正落實學生在教學活動中的主體地位，最大限度地促進學生的發(fā)展。這一教學模式仍強___師在課堂教學中的"主導"地位，只是教師的"導"必須真正建立在學生"學"的基礎上，以"學"定"導"，為"學"而"導"，從而從根本上改變以"主導"代替"主體"的課堂教學現狀。二、實驗的做法、成果自主學習就是學生依靠自己的努力，自覺、主動、積極地獲取知識。自主學習能力則是學生在學習活動中表現出來的一種綜合能力。具有這種能力的學生有強烈的求知欲，善于運用科學的學習方法，合理安排自己的學習活動。善于積極思考，敢于質疑問難，在學習過程中表現出強烈的探索和進取的精神。培養(yǎng)學生的自主學習能力是素質教育的要求，也是二十一世紀的需要；培養(yǎng)學生自主學能力不僅有利于學生今后的學習，而且能優(yōu)化課堂教學，提高教學效率。（一）課題實驗的做法1、該課題研究基本采用行動研究法.在新課程理念指導下，改變一定的教學方法及模式，其目的是把實踐以學生發(fā)展為本的素質教育落實在優(yōu)化課堂教學這一主陣地上.2、觀察談話法.通過觀察了解學生在新課程理念指導下的教學，對學習產生的變化作出客觀的評價。通過談話了解學生的學習狀況和學習興趣等。3、調查研究法。運用調查問卷方式收集研究問題的資料，對小學生自主學習的意識和能力的現狀進行調查，掌握研究的第一手資料，并進行分析、綜合、比較與歸納，從而得出研究結論。4、經驗總結法.在教學實踐和研究的基礎上，根據課題研究重點，隨時積累素材，探索有效的措施，總結得失，及時調控.（二）課題研究成果：調查問卷分析、教學論文三、在課題進展中存在的問題及下一步如何改進1、把“自主學習”與“教師講解”完全對立起來。有的人認為“自主學習”就是不要教師的講解，這是完全錯誤的。首先，教學的過程就是“教”與“學”的過程，是“教”與“學”雙方的事，是師生雙方相互交往、共同發(fā)展的過程。教師的“講”是“教”的重要組成部分，“講”與“學”不是相互矛盾的，它們構成了教學的整體。如果只片面的強調“學”，完全忽略教師的“講”，那么就會從一個___走向另一個___。2、把“自主學習”簡單理解為“自己學習”。“自主學習”與“自已學習”雖只有一字之差，內涵卻是大不相同的?！白灾鲗W習”是就“被動學習”而言的，它是對學習本質的概括，是指學生在教學過程中能對自己的學習負責，能自___縱的學習，其核心是“主動學習”。所有能促進學生發(fā)展的學習，都屬于主動學習。聽講的時候，神情專注，邊聽邊思考，是主動學習；敢于提出疑問，是主動學習；敢于發(fā)表自己的看法，是主動學習。相反，機械地聽、不假思索、被動接受則不屬于主動學習。所以，自主學習突出的特點是主體性、獨立性、超前性。綜上所述，“自主學習”是在教師指導下進行的一種學生能自我管束，自___縱積極主動的學習方式，它強調學生的主體性，強調學生是學習的主人。2022年自主擇業(yè)軍轉干部管理服務總結領導和同志們：近年來，我市緊緊圍繞___部管理服務工作，積極探索，大膽實踐，從健全機構，建章立制，狠抓制度落實和提升服務質量幾個方面抓起，實現了___部管理服務工作制度化、規(guī)范化、科學化、人性化，圓滿完成了上級賦予的___安置任務?，F將我市___部情況作以簡要匯報：一、抓宣傳，提高服務意識我們圍繞優(yōu)質服務做文章，采取多種形式廣泛宣傳___安置政策，大力宣傳安置工作先進單位的做法和優(yōu)秀___部先進事跡，積極爭取各方的重視和支持。同時，加強___安置工作人員的思想政治建設，把他們的思想統(tǒng)一到服務___部上來，把他們的認識提高到做好___部管理服務工作，關系到國防和軍隊建設、國家的（范本）穩(wěn)定和團結的高度上來，幫助他們樹立服務___部是政治任務，服務___部就是服務穩(wěn)定、服務發(fā)展的思想。二、抓機制，規(guī)范工作開展一是完善___機制。按照“依靠政府、統(tǒng)一管理、突出重點、拓展延伸“原則，市委、市政府成立了以主要領導任組長，分管領導任副組長，有關部門的領導擔任成員的___部管理服務工作領導小組，成立了“___軍隊轉業(yè)干部管理服務中心“。在具體工作中，我們堅持把___部管理服務工作納入年度工作計劃，把___部管理服務工作的成效作為工作績效考核以及評選先進的重要依據，抓好對___部管理服務工作，落實管理服務責任制。二是完善服務機制。按照“集中管理、突出重點、跟蹤服務“的思路，我市按照有關規(guī)定和要求，結合實際，制訂了《___部管理服務工作實施細則》，建立了包括檔案管理、職稱評定、___金年審登記、醫(yī)療保險、就業(yè)培訓指導、___開展學習活動、因私出國出境等十幾個方面內容的___部服務體系，有力地促進了___部管理服務工作的深入開展。三、抓基礎，提高服務水平我們針對___部居住、工作分散的實際，區(qū)分不同情況，分類聯系，及時了解___部的思想、工作、生活方面情況。每年的“八一“、“十一“期間，我們對___部進行了兩次慰問，切實讓___的___部感受到___的關心。建立了___部活動室，配備了必要的學習、活動設施，解決了___部參加