2022班主任勤奮教學快樂工作個人演講參考發(fā)言稿

班主任勤奮教學快樂工作個人演講參考發(fā)言稿愛能夠傳播，感情能夠互相感染。學生能否在學校健康歡樂地生活和學習，在特別大程度上取決于班主任的治理水平。班主任的責任如此嚴重，成為班主任自然成為一項“艱巨的工作”。班主任是學生的晴雨表。假如我們的學生被沒完沒了的工作、哭喪著臉和沒有愉快的心情壓得喘不過氣來，他們?nèi)绾文軐@種情緒傳染感到歡樂呢？當一名班主任只會給你帶來痛苦嗎？我們怎么樣才能把“痛苦的應(yīng)對”變成“歡樂的工作”？通過幾年在這個大熔爐里的實踐經(jīng)歷和老師的指導，再加上我本人的探究，只要我做到以下幾點，我想每個人都有可能成為一個輕松歡樂的班主任，讓學生們被你的歡樂感染，歡樂地生活在課堂上。首先，我們應(yīng)該學會在工作中找到歡樂。我經(jīng)常聽到人們嘆息:當人們長大了，歡樂也消失了。每天面對幾十名學生，他們聽話、調(diào)皮，適應(yīng)了有好有壞的適應(yīng)，沒有完成作業(yè)，還和老師頂嘴，什么都不做。假如你每天都帶著仇恨和不耐煩，你就無法在工作中找到歡樂。我記得有人說過，當我和成年人在一起時，我欣賞對方的冷漠和虛假。當我和小孩們在一起的時候，我被他們的歡樂和天真所感染。從他們身上，我經(jīng)常能找到童年的影子。金錢買不到這種幸福。我如今覺得工作不僅應(yīng)該得到物質(zhì)報答，還應(yīng)該讓我精神愉快。只有幸福地工作，工作才不會成為負擔和支撐家庭的手段。只有熱愛工作本身，我們才能從這種幸福中得到滋養(yǎng)。當我在校園里漫步時，一些大膽的“調(diào)皮”學生會從后面遮住我的眼睛。讓我猜猜他是誰。這讓我深深感遭到學生對老師的愛，一股暖流浸透在我的內(nèi)心。像如此的事情有特別多:例如，當你罵一個學生時，他轉(zhuǎn)過身來親切地叫你老師；例如，當舉行聚會時，學生們會以最自然的動作傳遞你最喜愛的零食。例如，當你走在路上，忽然聽到有人喊“好老師”。例如，當你的生日學生給你驚喜并唱生日歡樂歌曲時；例如，當學生們關(guān)懷你的時候，你感受不舒適，等等。在我們作為班主任的工作生涯中，有太多如此的事情和接觸。這難道不是當班主任的歡樂嗎？第二，把“說教”改為“行動”，沉默勝于聲音。過去，作為一名班主任，每次學校分配任務(wù)，我都會提早安排，然后在辦公室里做本人的工作。結(jié)果，許多學生每次都特別懶，這嚴峻妨礙了活動的速度和質(zhì)量。事實上，接任班主任后，我改變了往常的做法。我在每一項活動中都“親身動手”，尤其是在衛(wèi)生領(lǐng)域。每次清掃的時候，我都會提早來到教室，親身帶著大家清掃衛(wèi)生區(qū)域。此外，我親身負責游泳池。特別快，所有學生的熱情都被調(diào)動起來，尤其是懶惰的學生，他們汗流浹背，每次清掃任務(wù)都提早完成。我沒有想到的是，這些小事為我的班主任工作鋪平了道路。一方面，他們縮小了師生之間的間隔，在學生中樹立了聲威。另一方面，這件小事讓我認識到做事的效果遠勝于批判。在我目前的工作中，我盡力減少說“不要做任何事，我應(yīng)該做什么”，而是用我本人的行動妨礙學生。追求“為人師表，為人師表”的境地。第三，寬容對待學生，多做自我批判，多動腦筋。自從我當了一名班主任(特別是自從我變得現(xiàn)實以后)，我也總結(jié)了一個經(jīng)歷:寬容地對待和理解學生，多做自我批判，讓情感天賦成為歡樂工作的良藥。假如有一天早上，我走進教室，在地下發(fā)覺了一些小紙片，昨天還沒有清掃的講臺上有粉筆灰。忽然生氣了，想批判昨天的值班同學，就想大發(fā)雷霆。一瞬間，我想用我的愛打動他們，因而我拿起抹布擦了擦，什么也沒說。我拿起掃帚掃了掃。看到我的舉動，學生們把仇恨集中在值班學生身上。從那以后，學生們在值班時做得特別好。每次課堂參觀，學生們都會低頭看看四周是否有紙屑，并主動撿起來。班上的衛(wèi)生情況特別樂觀。蘇霍姆林斯基說:“有時候?qū)捜荼葢吞幐芤鸬赖聸_擊。”因而，我們應(yīng)該寬容對待學生，少批判。更多的微笑，更少的嚴峻，給學生更多的自由。我學會了寬容。當面對學生的錯誤時，我的頭腦會平靜下來，我的憤慨會減少。結(jié)果，師生關(guān)系變得更加和諧，教育變得更加方便。第四，班主任應(yīng)該學會幽默。尋求真相確實聚攏了眾多精英。你不僅獲得了明顯的教學效果，而且你幽默的溝通技巧給我留下了深入的印象。盡管特別難改變一個國家的性質(zhì)，但從我長期以來聽到和看到的情況來看，我也改變了特別多。我剛要發(fā)脾氣，這時我在課堂上找不到黑板擦(當時東方學校的黑板特別高，黑板確實不能充分利用一切)。我發(fā)覺同學們的目光聚焦在黑板的頂部，我旁邊的一個調(diào)皮的男孩給了我一個狡黠的微笑。這時，我能夠用教具把黑板擦完全砸下來，但我把它拍在黑板上，黑板擦就落到了我手里，告訴大家智慧永遠比身高更重要。贏得大家的認可，爽朗課堂氣氛。因而，幽默有助于我們制造一個爽朗歡樂的課堂氣氛，協(xié)助我們擺脫一些意想不到的為難和為難。第五，班主任應(yīng)該學會微笑。假如你微笑著對待學生，學生也會對你微笑。當老師，尤其是班主任，應(yīng)該學會微笑。假如老師感到歡