2024屆云南省某中學高考語文二模試卷含解析

2024屆云南省云天化中學高考語文二模試卷

注意事項：

1.答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。

2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再

選涂其它答案標號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。

3.考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。

1、下列對聯(lián)與所描繪的“文房四寶”，對應全部正確的一項是（）

①一氣呵成憑運腕，五更夢處頓生花

②儷翠駢紅，巧傳十樣;更黃勻碧，貴重三都

③以純?yōu)轶w，以靜為用；如玉之堅，如砥之平

④玉霞磨來濃霧起，銀箋染處淡云生

A.①紙②硯③筆④墨B.①筆②紙③硯④墨

C.①墨②硯③筆④紙D.①筆②現(xiàn)③紙④墨

2、閱讀下面的文字，完成下面小題。

海晏堂是圓明園長春園西洋樓建筑群中最大的一組建筑，中心建筑是一座正樓，（）,池左右，排列著“八”

字形的十二生肖人身獸首銅像，實現(xiàn)了極高的工藝水準。這些銅像由意大利人郎世寧主持設計，宮廷匠師制作,

了東西方藝術理念與設計風格。獸首以精煉紅銅為材料鑄造，歷百年風雨而不銹蝕。風格寫實，鑄工精細，O

更令人的是，每是農(nóng)十二個時辰，十二生肖會以十二地支的順序輪流噴水，而正午時十二銅像口中同時噴水，

因此這座噴泉也被稱為“水力鐘”。馬首銅像就是海晏堂外噴泉的主要構件之一，國家博物館在2019年11月13日下

午舉行了圓明園馬首銅像捐贈儀式。至此，圓明園海外的十二生肖獸首中，鼠首、牛首、虎首、兔首、馬首、

猴首、豬首七尊獸首已經(jīng)回歸。

1.下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検?/p>

A.正樓朝西，呈“工”字形，階下鑿有一座大型噴水池

B.正樓朝西，呈“工”字形，一座大型噴水池鑿于階下

C.朝西的正樓，呈“工”字形，一座大型噴水池鑿于階下

D.朝西的正樓，呈“工”字形，階下鑿有一座大型噴水池

2.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検?/p>

A.十二生肖人身獸首銅像排列的“八”字形，展現(xiàn)出極高的工藝水準。

B.“八”字形十二生肖人身獸首銅像的排列，實現(xiàn)了極高的工藝水準。

C.呈“八”字形排列的十二生肖人身獸首銅像，實現(xiàn)了極高的工藝水準。

D.十二生肖人身獸首銅像呈“八”字形排列，展現(xiàn)出極高的工藝水準。

3.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検?/p>

A.融合惟妙惟肖拍案而起遺失

B.融會惟妙惟肖拍案稱奇遺失

C.融會栩栩如生拍案而起流失

D.融合栩栩如生拍案稱奇流失

3、下列加點虛詞意思和用法相同的一項是（

A.以勇氣聞于諸侯（《廉頗葡相如列傳》）愿以十五城請易璧（《廉頗藺相如列傳》）

B.何以汝為見（《蘇武傳》）竊為大王不取也?。ā而欓T宴》）

C.因賓客至藺相如門謝罪（《廉頗藺相如列傳》）惠文、武、昭襄蒙故業(yè)，國遺策《過秦論》）

D.失其所與，不知（《燭之武退秦師》）與嬴而不助五國也（《六國論》）

4、下列選項中，對漫畫寓意的理解最貼切的一項是

A.群眾思想保守，對一些新事物的接受尚需時日。

B.干工作要看對象，否則毫無效果，甚至適得其反。

C.做基層工作，要想群眾之所想，急群眾之所急。

D.領導工作方法不當，會導致下屬工作效率低下。

5、閱讀下面的作品，完成后面的題

卜算子謝逸

煙雨哥①橫塘，綃色②涵清淺。誰把并州快剪刀，剪取吳江半。

隱幾③岸④烏巾，細葛含風軟。不見柴桑避俗翁，心共孤云遠。

（注）①塞：覆蓋。②維色：青色。③隱幾：靠著幾案。④岸：露出額頭的戴頭巾法。

1.從詩歌體裁上看，本作品屬于（）

A.古體詩B.格律詩C.長短句D.元曲

2.對本作品分析不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.“煙雨幕橫塘，州色涵清淺”寫出了煙雨空濠、水光激湘的美麗景色。

B.以并州剪刀剪來吳江水，突出眼前水色之美，比喻新穎，想象奇特。

C.烏巾、細葛的穿著，伏于幾案的動作，刻畫了清貧自得的農(nóng)夫形象。

D.陶淵明是柴桑人，這里以不見陶淵明，寄托了孤獨之感、向往之情。

3.“心共孤云遠”句中的“遠”字用得好，請對此作賞析。

6、補寫出下列名句名篇中的空缺部分。

（1）綠云擾擾，;渭流漲膩，棄脂水也。（杜牧《阿房宮賦》）

（2）,吾未見其明也。（韓愈《師說》）

（3）,別時茫茫江浸月。（白居易《琵琶行》）

（4）,兩朝開濟老臣心。（杜甫《蜀相》）

（5）滄海月明珠有淚，o（李商隱《錦瑟》）

（6）元嘉草草，封狼居胥，o（辛棄疾《永遇樂?京口北固亭懷古》）

（7）,金石可鏤。（荀子《勸學》）

（8）,而智勇多困于所溺。（歐陽修《五代史伶官傳序》）

7、閱讀下面的文字，完成下面小題

春蠶（節(jié)選）

茅盾

“寶寶”都上山了（指蠶爬上稻草桿子，準備吐絲結繭），老通寶他們還是捏著一把汗。他們錢都花光了，精力也

統(tǒng)盡了，可是有沒有報酬呢，到此時還沒有把握。雖則如此，他們還是硬著頭皮去干?！吧脚铩毕虏亓嘶?，老通寶和

兒子阿四他們低著腰慢慢地從這邊蹲到那邊，又從那邊蹲到這邊。他們聽得山棚上有些屑屑索索的細聲音，他們就忍

不住想笑，過一會兒又不聽得了，他們的心就重甸句地往下沉了。這樣地，心是焦灼著，卻不敢向山棚上望。偶或他

們仰著的臉上淋到了一滴蠶尿了，雖然覺得有難過，他們心里卻快活：他們巴不得多淋一些。

“上山”后三天，息火了。老通寶的兒媳四大娘再也忍不住，偷偷地挑開蘆簾角看了一眼，她的心立刻卜卜地跳

了。那是一片雪白，幾乎連“緩頭”都瞧不見：那是四大娘有生以來從沒見過的“好大蠶花”呀！老通寶全家立刻充滿

了歡笑。

同樣的歡笑聲在村里到處都起來了。二三十人家都可以采到七八分，老通寶家更是比眾不同，估量來總可以采一

個十二三分。

接著是家家都“望山頭”了，各家的至親好友都來“望山頭”。老通寶的親家張財發(fā)帶了小兒子阿九特地從鎮(zhèn)上

來到村里。

"通寶，你是賣繭子呢，還是自家做絲？”

老通寶隨口回答道：“自然賣繭子。"

張老頭卻拍著大腿嘆一口氣，忽然地站了起來，用手指著村外那一片禿頭桑林后面聳露出來的繭廠的風火墻說

道：“通寶，繭子是采了。那些繭廠的大門還關得緊洞洞呢！今年繭廠不開秤!

老通寶忍不住笑了，他不肯相信。他怎么能夠相信呢？難道那“五步一崗”似的比露天茅坑還要多的繭廠會一齊

都關了門不做生意？

張老頭子也換了話，東拉西扯講鎮(zhèn)里的“新聞”。最后，他代他的東家催那三十塊錢的債。為的他是“中人〃。

然而老通寶到底有點不放心。他趕快跑出村去，看看最近的兩個繭廠，果然大門緊閉，不見半個人；照往年說，

此時應早已擺開了柜臺，掛起了一排烏亮亮的大秤。

老通寶心里也著慌了，但是回家去看見了那些雪白發(fā)光很厚實硬古古的繭子，他又忍不住嘻開了嘴。上好的繭子！

會沒有人要，他不相信。

可是村里的空氣一天一天不同了。才得笑了幾聲的人們現(xiàn)在都是滿臉的愁云，往年這時候，“收繭人”像走馬燈

似的在村里巡回，今年沒見半個“收繭人”，卻換替著來了債主和催糧的差役，請債主們就收了繭子罷，債主們板起

面孔不理。

全村子都是嚷罵、詛咒和失望的嘆息！“真正世界變了！”老通寶捶胸跺腳地沒有辦法。然而，繭子是不能擱久

了的，總得趕快想法：不是賣出去，就是自家做絲。村里有幾家已經(jīng)把多年不用的絲車拿出來修理，打算自家把繭做

成了絲再說，老通寶便也和兒子媳婦商量道：“不賣繭子了，自家做絲！什么賣繭子，本來是洋鬼子行出來的！”

“我們有四百多斤繭子呢，你打算擺幾部絲車呀！”

四大娘首先說了。她這話是不錯的。五百斤的繭子可不算少，自家做絲萬萬干不了。請幫手么？那又得花錢。阿

四是和他老婆一條心。小兒子阿多抱怨老頭子打錯了主意，他說：“早依了我的話，扣住自己的十五擔葉，只看一張洋

種，多么好！”

老通寶氣得說不出話來。

終于一線希望忽又來了。同村的黃道士不知從哪里得的消息，說是無錫腳下的繭廠還是照常收英。于是老通寶去

找那黃道士詳細問過了以后，便又和兒子阿四商量把繭子弄到無錫去賣。阿四也同意了。他們?nèi)ソ枇艘粭l赤膊船，買

了幾張?zhí)J席，趕那幾天正是好晴，又帶了阿多。他們這賣繭子的“遠征軍”就此出發(fā)。

五天以后，他們果然回來了；但不是空船，船里還有一篋繭子沒有賣出。原來那繭廠挑剔得非常苛刻。老通寶他

們實賣得一百十一塊錢，除去路上盤川，就剩了整整的一百元，不夠償還買青葉所借的債！老通寶路上氣得生病了，

兩個兒子扶他到家。

打回來的八九十斤繭子，四大娘只好自家做絲了。她借了絲車，又忙了五六天，家里來又吃完了。叫阿四拿那絲

上鎮(zhèn)里去賣，沒有人要；上當鋪當鋪也不收。說了多少好話，總算把清明前當在那里的一石米換了出來。

就是這么著，為春蠶熟，老通寶一村的人都增加了債！老通寶家為的養(yǎng)了五張布子的蠶，采了十多分的好繭子，

就此白賠上十五擔葉的桑地和三十塊錢的債！一個月光景的忍饑熬夜不算！

1932411月1日

（有刪改）

1.下列對小說思想內(nèi)容分析與概括，正確的一項是

A.“老通寶的兒媳四大娘再也不忍不住，偷地挑開產(chǎn)簾角看了一眼。她的心立刻卜卜的跳了”。表現(xiàn)出她急切、緊

張而又興奮的心情。

B.親家張財發(fā)來“望山頭“，給老通寶帶來了“今年繭廠不開秤”的消息“另外，他還有一個重要任務——代東家

來向老通寶催債。

C.小兒子阿多抱怨老通寶打錯了主意，應該“扣住自己的十五擔葉，只看一張洋種”就不會造成如此大的損失，表

現(xiàn)了他的遠見和智慧。

D.春蠶成熟得好，一村的人卻都受到了損失，老通寶家“采了十多分的好繭子”，反而增加了債務，這反映了當時

的現(xiàn)實狀況。

2.下列對小說藝術特點的理解與鑒賞，不正確的一項是

A.“今年沒見半個‘收繭人"卻換替著來了債主和催糧的差役”，為下文老通寶不得不去無錫賣繭子做了鋪墊，推

動了情節(jié)發(fā)展。

B.文中有意使用“寶寶〃“山棚”“上山"“綴頭””浪山頭”等方言及蠶事用語，突出了小說濃郁的鄉(xiāng)一人氣息和

鮮明的地域色彩。

C.“他們這賣繭子的遠征軍'就此出發(fā)"，運用雙關手法，用語幽默，既表現(xiàn)老通寶賣繭子的決心，也暗示他們此

行的艱難。

D.在無錫繭廠賣繭子的過程，作者只作了簡單的交代——“原來那廠挑剔得非?？量獭?，并未詳寫，給讀者留下了

想像的空間。

3.請簡要分析文中老通寶的心理變化過程。

4.茅盾認為現(xiàn)實主義文學必須是時代的反映，請結合這句話簡析本文的基本特征。

8、閱讀下面的文章，完成下列小題。

做一棵城市樹需要勇氣

畢淑敏

城市中的樹比鄉(xiāng)村當中的樹，要更經(jīng)得起吵鬧。鄉(xiāng)村是安靜的，有黎明前的黑暗和黃昏的炊煙，城里的樹卻要被

五花八門的噪音轟得聾掉。如果把城市里的樹葉和鄉(xiāng)村的樹葉堆到一起，拿一把音又來測它們對聲音的反應，鄉(xiāng)村的

樹葉一定是靈敏和易感的，像嬰兒一樣好奇。城市的樹葉卻像飽經(jīng)滄桑的老漢，有點大智若愚地呆傻在里面。

城市的樹比曠野當中的樹，要骯臟許多。它們的臉上蒙著汽油、柴油和地溝油的復合膏脂。曠野當中的樹，即使

屹立在沙塵暴中，滿了黃土的斗量上點綴著不規(guī)則的石英屑，寒愴粗糙，卻有著渾然一體的本色和單純。

城市的樹比起峽谷當中的樹，要謹小慎微得多。不可以放肆地飛舞楊花柳絮，那會讓很多嬌弱的城里人過敏。人

們用無性繁殖的方法讓綠化擴數(shù)，那些太一致太規(guī)整的樹林，讓人感覺不到樹的天性，仿佛列隊的錫兵。只有峽谷中

的樹，才是精神抖擻風流倜儻的。

城市的樹比山峰上的樹，要多經(jīng)幾番掙扎磨難，還有突如其來的突變。下雪之后，勤快的人們會把融雪劑堆積在

樹干深處。無聲無息地滲透下去，春夏之交才顯出謀殺的威風，盛年的樹會被腌得一跟不振。

城市當中的樹比之平原之中的樹，多和棍棒金屬之類打交道。平原的樹，只限被請去做梁做橡，雖死猶榮。城市

當中的樹，卻是要年年歲歲星遭劫難。手腳被剁掉，冠發(fā)被剃去，腰肢被捆綁上一種叫作“瀑布燈”的電線，到了在

晚的時候，原本樸素的樹就變成了圣誕樹一樣的童話世界，有了虛無縹緲的仙氣。

說了這許多城市樹的委屈，它們也有得天獨厚的享受。當鄉(xiāng)下的樹把根系拼命往地底下扎，在大旱之年汲取水分

的時候，城市里的樹卻能喝到灑水車噴下的甘霖?？上М敱╋L雨突襲，最先倒伏的正是那些城里的大樹，它們頭重腳

輕軟了根基。

說了這許多城市樹的委屈，它們也有得天獨厚的享受。當鄉(xiāng)下的樹把根系拼命往地底下扎，在大軍之年汲取水分

的時候，城市里的樹卻能喝到灑水車噴下的甘霖?？上М敱╋L雨突襲，最先倒伏的正是那些城里的大樹，它們頭重腳

輕軟了根基。

城市的樹還有一個好處，就是常常被人撫摸。只是我至今也鬧不明白，倘若站在一棵樹的立場上，被人撫摸是好

事還是壞事？竊以為兇多吉少。樹是一條鮮活生命，喜歡自由自在我行我素。它不是一朵云或一條狗，也不是戀人的

手或是一沓鈔票。若干得了“50肩”的半老不老之人，為了自己的胳胖康復，揪住樹的胳膊蕩秋千。他們興高采烈地

運動著，聽不到樹的嘆息。

城市的樹還像城市里的兒童一樣，常常被灌進各式各樣的打蟲藥。這究竟是樹的幸福還是樹的苦難？看到樹上的

蟲子在藥水的毒殺下，如冰懶一般落下，鋪滿一地，不禁在思忖：樹若在山中沐浴臨風搖頭晃腦，還會生出這般饒密

的蟲群嗎？

如此說來，做一棵城市里面的樹，是需要勇戈的。它們背井離鄉(xiāng)到了祖先所不熟悉的霓虹燈下，那地域和風俗的

差池，怕是比一個民工所要遭受的驚駭還要大吧？它們把城市喧囂的廢氣吞進葉脈，把蕪雜的音響消弭在搖曳之中，

它們夜深了還不能安眠，因為不肯熄滅的路燈還在照耀著城市。路燈在某種程度上成了打了折扣的太陽，哺育著附近

的葉子。不信你看，每年深秋最后抖落殘綠的樹，必定是最靠近電線桿子的那一株。

有的人像樹，有的人不像樹。像樹的人，有人在鄉(xiāng)下，有人城市。城市里的樹，骨子里不再是樹了，變成了人的

一部分，最堅忍最樸素的一叢，無語地生活著。

（有刪改）

1.下列對文本相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是

A.文章開頭幾段，將城市里的樹和鄉(xiāng)村的樹、曠野的樹、峽谷的樹、山峰的樹、平原的樹等作對比，形象地訴說了

城市樹的種種委屈。

B.文章還描寫了城市的樹得天獨厚的享受和好處，看似優(yōu)越和幸福的生活，實際上是天性被抑制、失去自由的生活。

C.城市里的樹能綠化環(huán)境，消除噪音，改善城市空氣質量，給人類社會帶來了利益，同時也被化學藥品、燈光設施

等無情地傷害著。

D.文章運用了多種修辭手法，如“城市的樹葉卻像飽經(jīng)滄桑的老漢”用比擬手法表現(xiàn)了城市數(shù)樹所經(jīng)歷的種種磨難

和痛苦。

2.“如比說來，做一棵城市里面的樹，是需要勇氣的”這句話在文中有何作用？請簡要分析。

3.“城市里的樹，骨子里不再是樹了，變成了人的一部分，最堅忍最樸素的一叢，無語地生活著。”請結合文章內(nèi)容,

談談你對這句話的理解。

9、閱讀下面的文字，完成各題。

呼攔河傳（節(jié)選）

蕭紅

鄰居家磨房里邊住著馮歪嘴子。

那磨房的窗子臨著我家的后園。我家的后園四周的墻根上，都種著倭瓜、西葫蘆或是黃瓜等類會底蔓子的植物；

倭瓜爬上墻頭了，在墻頭上開起花來了，有的竟越過了高墻底到街上去，向著大街開了一朵火黃的黃花。

因此那磨房的窗子上，也就爬滿了那頂會爬蔓子的黃瓜了。黃瓜的小細蔓，細得像銀絲似的，太陽一來了的時候,

那小細蔓閃眼湛亮，那蔓梢干凈得好像用黃蠟抽成的絲子，一棵黃瓜秧上伸出來無數(shù)的這樣的絲子，絲蔓的尖頂每棵

都是掉轉頭來向回卷曲看，好像是說它們雖然勇敢，大樹，野草，墻頭，窗枝，到處的亂爬，但到底它們也懷著恐懼

的心理。

太陽一出來了，那些在夜里冷清清的絲蔓，一變而為溫暖了。于是它們向前發(fā)展的速率更快了，好像眼看著那絲

蔓就長了，就向前跑去了。因為種在磨房窗根下的黃瓜秧，一天爬上了窗臺，兩天爬上了窗根，等到第三天就在窗根

上開花了。

再過幾天，一不留心，那黃瓜粳經(jīng)過了磨房的窗子，爬上房頂去了。

后來那黃瓜秧就像它們彼此招呼著似的，成群結隊地就都一齊把那磨房的窗給蒙住了。

從此那磨房里邊的磨信就見不著天日了。磨房就有一張窗子，而今被黃瓜掩遮得風雨不透。從比那磨房里黑沉沉

的，園里，園外，分成兩個世界了。馮歪嘴子就被分到花園以外去了。

但是從外邊看起來，那窗子實在好看，開花的開花，結果的結果。滿窗是黃瓜了。

還有一棵倭瓜秧，也順著磨房的窗子爬到房頂去了，就在房檐上結了一個大倭瓜。那倭瓜不像是從秧子上長出來

的，好像是由人搬著坐在那屋瓦上曬太陽似的。實在好看。

夏天，我在后園玩的時候，馮歪嘴子就喊我，他向我要黃瓜。

我就摘了黃瓜，從窗子遞進去。那窗子被黃瓜秧封閉得嚴密得很，馮歪嘴子用手扒開那滿窗的葉子，從一條小健

中伸出手來把黃瓜拿進去。

有時候，他停止了打他的梆子。他問我，黃瓜長了多大了？西紅柿紅了沒有？他與這后園只隔了一張窗子，就像

關著多遠似的。

祖父在園子里的時候，他和祖父談話。他說拉著磨的小驢，驢蹄子壞了，一走一癌。祖父說請個獸醫(yī)給它看看。

馮歪嘴子說，看過了，也不見好。祖父問那驢吃的什么藥？馮歪嘴子說是吃的黃瓜子拌高粱醋，

馮歪嘴子在窗里，祖父在窗外，祖父看不見馮歪嘴子，馮歪嘴子看不見祖父。

有的時候，祖父走遠了，回屋去了，只剩下我一個人在磨房的墻根下邊坐著玩，我聽到了馮歪嘴子還說：“老太

爺今年沒下鄉(xiāng)去看看哪！”

有的時候，我聽了這話，我故意的不出聲，聽聽他往下還說什么。

有的時候，我心里覺得可笑，忍也不能忍住，我就跳了起來了，用手敲打著窗子，笑得我把窗上掛著的黃瓜都敲

打掉了。而后我一溜煙地跑進屋去，把這情形告訴了祖父。祖父也一樣和我似的，笑得不能停了，眼睛笑出眼淚來。

但是總是說，不要笑啦，不要笑啦，看他聽見。有的時候祖父竟把后門關起來再笑。祖父怕馮歪嘴子聽見了不好意思。

秋天，大榆樹的葉子黃了，墻頭上的狗尾草干倒了，園里一天一天地荒涼起來了。

這時候馮歪嘴子的窗子也露出來了。因為那些糾纏纏的黃瓜秧也都葡敗了，舍棄了窗根而脫落下來了。

于是站在后園里就可看到馮歪嘴子，扒著窗子就可以看到在拉磨的小驢。那小驢豎著耳朵，戴著眼平。走了三五

步就響一次鼻子，每一抬腳那只后腿就有點痛，每一停下來，小驢就用三條腿站著。

馮歪嘴子說小驢的一條腿壞了。

這窗子上的黃瓜秧一干掉了，磨房里的馮歪嘴子就天天可以看到的。

馮至嘴子喝酒了，馮歪嘴子睡覺了，馮歪嘴子打梆子了，馮歪嘴子拉胡琴了，馮歪嘴子唱唱本了，馮歪嘴子搖風

車了。只要一扒著那窗臺，就什么都可以看見的。

一到了秋天，新鮮粘米一下來的時候，馮歪嘴子就三天一拉磨，兩天一拉邦糕。黃米才占糕，撒上大云豆。一層黃,

一層紅，黃的金黃，紅的通紅。三個銅板一條，兩個銅板一片的用刀切著賣。愿意加紅糖的有紅糖，愿意加白糖的有

白糖。加了糖不另要錢。

馮歪嘴子推著單輪車在街上一走，小孩子們就在后邊跟了一大幫，有的花錢買，有的圍著看。

祖父最喜歡吃這貂糕，母親也喜歡，而我更喜歡。母親有時讓老廚子去買，有的時候讓我去買。

不過買了來是有數(shù)的，一人只能吃手掌那么大的一片，不準多吃，吃多了怕不能消化。祖父一邊吃著，一邊說夠

了夠了，意思是怕我多吃。母親吃完了也說夠了，意思是怕我還要買。其實我真的覺得不夠，覺得再吃兩塊也還不多

呢！不過經(jīng)別人這樣一說，我也就沒有什么辦法了，也就不好意思喊著再去買，但是實在話是沒有吃夠的。

當我在大門外玩的時候，推著單輪車的馮歪嘴子總是在那塊粘糕上切下一片來送給我吃，于是我就接受了。當我

在院子里玩的時候，馮歪嘴子一喊著“#占糕”“粘糕”地從大墻外經(jīng)過，我就爬上墻頭去了。

因為西南角上的那段土墻，因為年久了出了一個豁，我就扒著那墻豁往外看著。果然馮歪嘴子推著粘糕的單輪車

由遠而近了。來到我的旁邊，就問著：

“要吃一片嗎？”

而我也不說吃，也不說不吃。但我也不從墻頭上下來，還是若無其事地呆在那里。

馮歪嘴子把車子一停，于是切好一片粘糕送上來了。

1.下列對小說劃線部分語言特點的分析，不正確的一項是

A.使用擬入、比喻的修辭于法，寫出黃瓜要蓬勃的生命活力。

B.句式上長短交錯，使語言生動活潑。

C.每句都用“了”字，反復強調(diào)黃瓜生長迅速。

D.語調(diào)輕快，傳達出敘述者的喜悅之情。

2.下列對小說相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是

A.小說命名為“呼蘭河傳”，從這篇節(jié)選部分看，基本上是由零碎的細節(jié)和片段的畫面組成的，作者寓情于景，使

作品富有詩情畫意。

B.磨坊交代故事發(fā)生空間，富有深刻意蘊。磨坊內(nèi)外是個童話般的美好世界，我和馮歪嘴子能夠友好相處。

C.小說中“我”是一個友善、乖巧、調(diào)皮可愛，有時候又表現(xiàn)出矜持的一面的小姑娘形象。

D.通過對馮歪嘴子這一人物的塑造，寄托了作者對善良又寂寞的底層勞動者的親近和同情。

3.分析本文敘述上的特征。

10、閱讀下面的文言文，完成下列小題C

華佗字元化，沛國譙人也，一名奔。游學徐士，兼通數(shù)經(jīng)。沛相陳珪舉孝廉，太尉黃琬母，皆不就。晚養(yǎng)性之術，

時人以為年且百歲而貌有壯容。又精方藥，其療疾，合湯不過數(shù)種，心解分劑，不復稱量，煮熟便飲，語其節(jié)度，舍

去輒愈。若病結積在內(nèi)，針藥所不能及，當須劑割者，便飲其麻沸散，須臾便如醉死，無所知，因破取。病若在腸

府吏倪尋、李延共止，俱頭痛身熱，所苦正同。佗曰：“尋當下之，延當發(fā)汗?！被螂y其異。佗曰：“尋外實，

延內(nèi)實，故治之宜殊。”即各與藥，明旦并起。又有一郡守病，佗以為其人盛怒則差，乃多受其貨而不加治，無何棄

去.留書罵之?？な毓笈?令人追殺佗。即守子知之.屬使勿逐。守映恚既甚，吐黑血數(shù)升而愈，

太祖聞而召佗，佗常在左右，太祖苦頭風，每發(fā)，心亂目眩。佗針鬲，隨手而差。佗之絕技，凡此類也。然本作

古勺，以醫(yī)見業(yè)，意常自悔。后太祖親理，得病篤重，使佗專視。佗曰：“此近難濟，恒事攻治，可延歲月?！辟⒕?/p>

遠家思歸，因曰：“當?shù)眉視?，方欲暫還耳。”到家，辭以妻病，數(shù)乞期不反。太祖累書呼，又苕郡縣發(fā)遣。佗恃能

厭食事，猶不上道。太祖大怒，使人往檢：若妻信病，賜小豆四十斛，寬假限日，若其虛詐，便收送之。于是傳付許

獄，考驗首服。荀/請日：“佗術實工，人命所懸，宜含人之?！碧嫒眨骸安粦n，天下當無此鼠輩耶?遂考竟佗，

佗臨死，出一卷書與獄吏，口：“此可以活人?！崩粑贩ú皇?，佗亦不強，索火燒之。佗死后，太祖頭風未除。太祖

日：“佗能愈此，小人養(yǎng)吾病欲以自重然吾不殺此子亦終當不為我斷此根原耳及后愛子倉舒病困太祖嘆目吾悔殺華佗

令此兒強死也。”

（《三國志?華佗傳》有刪改）

1.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A.小人養(yǎng)吾病/欲以自重/然吾不殺此子/亦終當不為我斷此根原耳/及后愛子倉舒病困/太祖嘆曰/吾悔殺華佗/令此兒

強死也

B.小人養(yǎng)吾病/欲以自重然/吾不殺此子/亦典當不為我斷此根原耳/及后愛子倉舒/病困太祖/嘆日吾悔/殺華佗令此兒

/強死也

C.小人養(yǎng)吾病/欲以自重/然吾不殺此子/亦終當不為我斷此根原耳/及后愛子倉舒病困/太祖嘆曰/吾悔殺華佗令/此兒

強死也

D.小人養(yǎng)吾病/欲以自重/然吾不殺此子/亦終當不為我斷此根原耳/及后愛子倉舒/病困太祖嘆曰吾悔殺華佗令/此兒

強死也

2.下列對文中加點的詞語相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）

A.辟，帝王召見并授予官職，如辟召，辟引，辟除。《后漢書?張衡傳》“連辟公府不就”。

B.郡守，郡的長官，主一郡之政事。秦廢封建設郡縣，郡置守、丞、尉各一人；守治民，丞為佐。

C.士人，古時指讀書人，也是古代知吸分子的統(tǒng)稱，是國家政治的參與者，中國傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造者、傳承者。

D.敕，中國古代帝王詔令文書的文種名稱之一，用于任官封爵和告誡臣僚，如“敕勒川，陰山下”之“敕”。

3.下列對原文有關內(nèi)容的概括與分析不正確的一項是（）

A.華佗多才多藝。他是讀書人，研讀經(jīng)書的同時，對養(yǎng)生術、各種藥方都很精通，還能用麻沸散為病人做手術。

B.華佗對癥下藥。倪尋、李延兩人病癥相同，但華佗卻使用不同療法，因為他能通過表面病癥看到里層病因。

C.華佗貪于錢財。他為一郡守看病時，索取許多財物卻遲遲不給治病，攜財逃跑還留信指責，氣的人家吐血數(shù)升。

D.華佗消極反抗。華佗作為一個飽讀詩書的儒生，無法接受被曹操役使的現(xiàn)實，因而消極反抗，終于因此送命。

4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語

（1）又有一郡守病，佗以為其人盛怒則差，乃多受其貨而不加治，無何棄去，留書罵之。

（2）荀或請曰：“佗術實工，人命所懸，宜含宥之。"太祖曰：“不憂，天下當無此鼠輩耶？”

11、閱讀下面的文言文，完成下面小題。

房玄齡，臨淄人。開皇中，皆謂隋祚方永，玄齡密白父曰：“上無功德妄誅殺搜神器有之不為于孫立長久計浙置嫡庶竟侈

僭相傾閱終當內(nèi)相誅夷”年十八，舉進士。吏部侍郎高孝基名知人，日：“仆觀人多矣，未有如此郎者，當為國器?！碧?/p>

以嫩煌公徇渭北，杖策上謁軍門，一見如舊。公為秦王，征伐未嘗不從,眾爭取怪珍，玄齡獨收人物致莓母，與諸將密相

審結，人人愿盡死力。居府出入十年，軍符府檄，或駐馬即辦，文約理盡，初不著稿。高祖日：“若人機識，是宜委任。

每為吾兒陳事，千里外猶對面語?！彪[太子將有變，王召以方士服入，夜計事。事平，第功班賞，功第一，食邑千三百戶。

淮安王神通日：“義師起，臣兵最先至，今玄齡以;更居第一，臣所未喻。"帝曰：“叔父兵誠先至，然未嘗躬行陣勞。

今玄齡有決勝帷幄、定社稷功，此蕭何所以先諸將也?！本釉紫喾e十五年，自以權寵隆極，累裘辭位，詔不聽。帝遣使謂

日：“讓，誠美德也。一日去良弼，如亡左右手，毋多讓！”會伐遼，留守京師。詔日：“公當蕭何之任，朕無西顧憂矣?！?/p>

玄齡教上書勸帝，愿毋輕敵，久事外奏。晚節(jié)多病，玄齡顧諸子日：“今天下事無不得，惟討高麗未止，上含怒意決，群臣

莫敢諫，吾而不言，抱愧沒地矣I”遂上疏，帝得疏，日：“是已危懾，尚能憂吾國事乎！”玄齡當國，夙夜勤強，任公竭節(jié)，

不欲一物失所。無媚忌，聞人善，若已有之。明達吏治，議法處令，務為寬平。不以已長望人，取人不求備，雖卑賤皆得盡

所能?！敝渭矣蟹ǘ?，常恐諸子驕侈，乃集古今家誡,，書為屏風，令各取一具，日：“留恚于此；足以保躬矣！漢袁氏累葉忠

節(jié)，吾心所尚，爾宜師之。”

(選自《新唐書?房玄齡傳》)

1.下列對文中西波浪線部分的斷句正確的一項是

A.上無功/德妄誅殺/攘神器有之/不為子孫立長久/計淆置嫡/庶競侈僭/相傾閱/終當內(nèi)相誅夷/

B.上無功德/妄誅殺/攘神器有之/不為子孫立長久計/淆置嫡庶/競侈僭/相傾閱〃終當內(nèi)相誅夷/

C.上無功/德妄誅殺/攘神器有之/不為子孫立長久計/淆置嫡庶/競侈僭/相傾閱/終當內(nèi)相誅夷/

D.上無功德/妄誅殺/攘神器有之/不為子孫立長久/計淆置嫡/庶競侈僭/相傾閱〃終當內(nèi)相誅夷/

2.下列對文中加點詞語的相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是

A.進士，中國古代科舉考試中，通過最后一級中央政府考試的人，即殿試及第者。

B.幕府，古代君王或軍中將帥處理政務之地，用帳幕搭建，故稱之，也泛指衙署。

C.刀筆吏，指文職官員或掌管文案的官吏，因為古代讀書人常用刀和筆修改文字。

D.夷，古代泛指華夏民族以外的各族，東夷、西戎、南蠻、北狄統(tǒng)稱蠻夷或四夷。

3.下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是

A.房玄齡深得太宗信任。太宗巡行渭北時，房玄齡與太宗就一見如故;后來凡有戰(zhàn)事房玄齡就一定跟隨。

B.房玄齡為國盡心竭力。他不愛奇珍異寶，一心廣攪賢才，為國效力，即使病重，也不忘為國事上書進言。

C.房玄齡才能卓爾不群。年輕時就被高孝基譽為國家的棟梁，在秦王府任職達十年之久，展現(xiàn)了他的才華。

D.房玄齡注重家風建設。房玄齡注重自身修養(yǎng)，見賢思齊，寬以待人，收集古今家訓，警示子女遵守法度。

4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)若人機識，是宜委任。每為吾兒陳事，千里外猶對面語。

(2)留意于此，足以保躬矣！漢袁氏累葉忠節(jié)，吾心所尚，爾宜師之。

5.文中唐太宗兩次把房玄齡比作漢朝名相蕭何，各有怎樣的目的？

12、根據(jù)以下材料，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章(不要寫成詩歌)。

要成功地經(jīng)營一家大型商場，要素有兩點：一是必須盡量引進有知名度、高信譽的大品牌來提力商場的影響力；

二是經(jīng)營者必須牢牢控制商場經(jīng)營的主動權，不能讓品牌商左右自己的決策。有人認為以上兩點不僅是商業(yè)上的成功

經(jīng)臉.對我們?yōu)槿颂幨酪灿兄T多啟示。也有人指出這是商業(yè)的成功之道，不能簡單照搬。

參考答案

1、B

【解析】

本題考查學生理解對聯(lián)內(nèi)容，掌握文化常識的能力。解答此題，首先明確選擇的要求，如本題“下列對聯(lián)與所描繪的

'文房四寶'，對應全部正確的一項”，然后分析對聯(lián)的內(nèi)容，找到與文房四寶相關的信息。①“一氣呵成憑運腕，

五更夢處頓生花”中取“夢筆生花”之典，可知是筆聯(lián)。

②“儷翠駢紅，巧傳十樣;更黃勻碧，貴重三都”中“貴重三都”是巧借“左思《三都賦》出，人皆競抄，以致洛陽紙

貴”之典，可知是紙聯(lián)。

③“以純?yōu)轶w，以靜為用;如玉之堅，如砥之平”中以硯喻人，喻人似硯臺一樣沉穩(wěn)，是硯聯(lián)。

④“玉霞磨來濃霧起，銀箋染處淡云生”用濃霧淡云作喻，俗中見雅，把名墨的特色和用墨者的樂趣表現(xiàn)得極富情韻,

是墨聯(lián)C

故選B。

2、1.A

2.D

3.D

【解析】

1.本題考查學生語言表達的連貫性。解答此類題目，首先要明確設題的形式，如本題是從文中抽出一句話讓考生進行

選擇，考生要把握前后的語境，明確主語的一致性，明確句式的對稱性，明確前后內(nèi)容的照應。

根據(jù)上文“中心建筑是一座正樓”，話題保持一致，應把“正樓”放在句首，排除CD；“一座大型噴水池”應放在

句子的結尾，作賓語，保持與下句“池左右”話題的一致，排除C。

故選A。

2.本題考查辨析并修改病句的能力。解答此題，首先需明確病句的常見六種類型，即：語序不當；搭配不當；成分殘

缺或多余；結構混亂；表意不明；不合邏輯。然后依次分析各句的特點，看其有無癥狀，是哪種語病，并加以分析即

可。

主語應為“十二生肖人身獸首銅像”，排除A；“實現(xiàn)了……水準”不搭配，應為“展現(xiàn)了……水準”，排除BC。

故選D。

3.本題考查正確使用詞語的能力。解答這類題，正確理解詞義是前提，能辨明語義的輕重、色彩的褒貶、適用的對象

的差異等方面是保證。在具體的語境中，考查其搭配是否得當，使用是否得體，照應是否周密是關鍵。

融合：物埋意義上指熔成或如熔化那樣觸成一體。心埋意義上指不同個體或不同群體在一定的碰撞或接觸之后，認知、

情感或態(tài)度傾向融為一體。融會：指融會貫通；領會。此處指東西方藝術理念與設計風格融為一體，應選“融合”。

栩栩如生：形容畫作、雕塑中的藝術形象等生動逼真，就像活的一樣。惟妙惟肖：形容描寫或模仿得非常逼真，生動

形象。此處形容十二生肖人身獸首銅像，應選“栩栩如生”。

拍案稱奇：指對奇異的事情拍著桌子驚嘆。拍案而起：形容非常憤慨，也形容對反動勢力不屈服。此處指奇異，應選

“拍案稱奇”°

流失：泛指有用的東西流散失去。遺失：丟失；疏漏。此處指圓明園的十二生肖獸首流散在海外，應選“流失〃。

故選Do

3、D

【解析】

本題考查理解常見文言虛詞在文中的意義和用法的能力。解答此類題目，首先應明確題干的要求，如本題“加點虛詞

意思和用法相同的一項”的用法，然后根據(jù)虛詞在句中的位置和虛詞前后詞語的詞性來分析用法。

D項，兩個“與”都是動詞，結交，親附。

A項，第一個“以”是介詞，憑借；第二個“以”是介詞，用、拿。

B項，第一個“為”是語氣助詞；第二個“為”是動詞，以為、認為，

C項，第一個“因”是介詞，通過、經(jīng)由；第二個“因”是動詞，沿襲。

故選D。

【點睛】

虛詞的辨析方法如下：一、關注詞性差異。二、把握位置不同。很多虛詞的用法和意義都會隨其在句中位置的改變而

改變，明確這一點，不僅能在學習的時候做到綱舉目張，事半功倍，答題時也能給我們提供一個更為清晰而高效的思

路。三、理解用法本質。應該說大多數(shù)虛詞的用法都是比較容易理解的，只要多積累，多總結，熟練掌握并不難，但

對其中一些虛詞的重要用法，如果沒有準確、深刻的認識，只看表象而抓不住其本質特征，便很容易在做題時丟分。

四、結合具體語境?？荚嚧痤}時，面對試卷中陌生的語段，我們一定要根據(jù)“詞不離句、句不離段”的原則，結合具

體語境，在準確理解句意的基礎上判斷相應虛詞的用法和意義，切不可機械、盲目。

4、B

【解析】

本題考查圖文轉換的能力。解答時首先認真閱讀題干要求，弄清主題，看清要求，尤其是字數(shù)限制等細節(jié)；然后仔細

閱讀示意圖，注意箭頭方向，看明白幾個關鍵詞的關系；表述時找準順序，注意表達簡潔和連貫。

抓住圖片中“殯儀館”“老百姓”等信息，再結合中國人的思想意識形態(tài)，不難發(fā)現(xiàn)，漫畫反映的不是群眾的問題，

而是工作者的問題。殯儀館工作者不考慮群眾的忌諱，前去做惠民宣傳，這反映了干工作不看對象的現(xiàn)象。

故選B。

【點睛】

圖（表〉文轉換解題方法：

第一、整體認讀圖表內(nèi)容。關注圖標題目、表頭，把握圖表大主題或方向。圖表式的要兼顧圖表的各個要素（比較對

象、比較角度、項目、各種數(shù)據(jù)及其變化特點），坐標曲線圖要抓住曲線變化的規(guī)律，柱狀、餅式圖要抓住各要素的比

例分配及變化情況，生產(chǎn)流程圖要抓住事理的時空、先后邏輯順序等。

第二、歸納認讀結果，注意：①重視數(shù)據(jù)變化。數(shù)據(jù)的變化往往說明了某項問題，這可能正是圖標的關鍵處，也是得

到觀點的源頭。②注意圖表細節(jié)。圖表下“注〃等細節(jié)起提示作用。③把握考題要求。根據(jù)考題要求進行回答，才能

有的放矢；考題要求往往對內(nèi)容有一定的提示性。比較題目要求和圖標信息，就可準確回答問題。④簡要歸納概括。

5、1.C

2.C

3.“心共孤云遠*我的心和孤獨的云朵一起飄到了一個遙遠的地方或一個遙遠高潔的精神世界，物我一體，頗有陶淵

明隱逸和高潔之姿。表達了詞人對隱居生活的向往和熱愛，高遠的志向，以及對高潔精神世界的追求。

【解析】

1.試題分析：這是一首詞，根據(jù)句式的參差不齊和題目《卜算子》都可以推斷出來，要知道常見詞的別稱，如詩余，

長短句。

考點：識記文學常識。能力層級為識記A。

2.試題分析：C“伏于幾案的動作”錯誤。岸，此處是露額之意。就算不知道這個，“案”與“岸”也是明顯不同的。

考點：分析概括作者在文中的觀點態(tài)度。能力層級為分析綜合C。

3.試題分析：屬于煉字題。第一步，看字的本義和在此處的意思。“遠”指實地距離的遠，也指精神或時間的遙遠。第

二步，看其是否使用了藝術技巧，此處似乎沒有。第三步，概括本句內(nèi)容，聯(lián)系全詩看其意境?！靶墓补略七h”，我的

心和孤獨的云朵一起飄到了一個遙遠的地方或一個遙遠高潔的精神世界，物我一體，頗有陶淵明隱逸和高潔之姿。第

四步，表達作者什么思想感情。對隱居生活的向往和熱愛，高遠的志向，以及對高潔精神世界的追求。

考點：鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧。能力層級為鑒賞評價D。

附全詞分析：

這是北宋詞人謝逸的作品。這首詞化用前人詩意或全用成句，是典型人江西詩派詞風。首句“煙雨嘉橫塘”，句法全襲

杜甫的“煙雨封巫峽”（《秋日荊南送石首薛明府辭滿告別三十韻》）；三、四兩句完全化用杜甫的“焉得并州快剪刀，剪

取吳松半江水”（《戲題王宰畫山水圖歌》下片首句“隱幾岸烏巾”，可以從杜詩中找到痕跡：杜詩《小寒食舟中作》

云：“隱幾蕭條戴鵑冠乙《北鄰》詩云：“白幀岸江皋”?！赌相彙吩娫疲骸板\里先生烏角巾，烏巾、白幀，都是頭巾，

岸，露額也。至于“細葛含風軟%則全用杜詩《端午日賜衣》成句。

此詞上片寫景，描畫出了隱者所處的環(huán)境。煙雨空濠，水色天青，橫塘激潮，吳江潺涕，風景如畫，使人心靜神遠，

幾欲忘卻濁世塵寰。下片寫人，烏巾葛衣，儼若神仙，心逐孤云，隱自恬淡。山水寄幽情，此之謂真隱士也，境是仙

境，人是高士，境界和諧完美，難怪前人評曰，“標致雋永，全無香澤，可稱逸調(diào)?！保ā对~統(tǒng)》卷四）

下片一、二句，描寫的是隱者的服飾和神態(tài)。不論是用詞，還是意境，都是從杜詩演化來的。下片三、四句，“避俗翁”,

指陶淵明，陶為柴桑人，故云。杜甫就明明說過“陶潛避俗翁”（《遣興五首》其三“孤云%出自陶詩“萬族各有托，

孤云獨無依；曖曖空中滅，何時見馀暉”（《詠貧士七首》其一）。杜詩亦云：“百鳥各相命，孤云無自心”（《西閣二首》

其一）。杜詩《幽人》又云：“孤云亦群游，神物有所歸?！惫略?，隱士之喻也。幽人，亦隱士也。陶詩“孤云”喻貧士，

貧士亦隱者也。常建《宿王昌齡隱居》詩說得最清楚：“清溪深不測，隱處惟孤云。”“心共孤云遠”，“共”字好，“遠”

字用得更好，物我一體，把隱者高潔的情操和高遠的志向生動而形象地表現(xiàn)出來了。

6、梳曉鬟也小學而大遺醉不成歡慘將別三顧頻煩天下計藍田日暖玉生煙贏得倉皇北顧鍥而

不舍夫禍患常積于忽微

【解析】

本題主要考查默寫常見的名句名篇的能力。名句默寫分為兩大類，一是給出語境的理解性默寫，二是給出上句寫下句

的直接默寫。此類試題解答時，默寫要注意字形，而字形與字義分不開，學生應借助字義來識記字形。注意重點字的

寫法。如“鬟”“頻”“倉”“鍥”要理解字義去記憶。學生記憶的時候應該結合詩句的意思。每句1分，句中有誤

該句不得分。要求學生養(yǎng)成回頭望的習慣，避免筆誤。

7、1.C

2.C

3.①在“山棚”下熬了火以后，一方面緊張而焦灼，另一方面又因淋到蠶尿而快活；②看到雪白的好蠶花后，老通寶

立刻充滿了歡笑（歡笑興奮）；③今年卻沒見半個收繭人，使老通寶他們憂愁失望起來。（憂愁失望）；④不得已賤賣到

無錫繭廠后，老通又氣得生了?。ㄉ鷼猓?/p>

4.①小說通過大量真實的細節(jié)描繪了江南農(nóng)村的蠶事活動和蠶農(nóng)生活，真實地表現(xiàn)了蠶農(nóng)的勤勞和艱難生活（寫實角

度）；②通過典型人物老通寶一家春蠶豐收卻反而負債的遭遇，反映了30年代初期農(nóng)村經(jīng)濟凋敝，農(nóng)民豐收成災的殘

社會現(xiàn)實（典型化角度）；③交代了名道寶家破產(chǎn)的原因；一方面是“洋鬼子”鬧的，另一方面是地主的剝削，深刻揭

示了帝國主義的經(jīng)濟侵略和地主階段的剝削導致農(nóng)民破產(chǎn)的現(xiàn)實（揭示生活本質角度）；④作者的思想傾向和感情隱蔽

在冷靜地描寫和敘述之中（情感表達角度）。

【解析】

1.本題考查對文本相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞。解答本題既要對文章進行整體的把握，又要對文章的局部進行恰

當?shù)姆治?。在理解每一個選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對文章的內(nèi)容、人物、語言、觀點等進行分

析概括，注意結合語境。

C項，“這樣就不會造成如此大的損失，表現(xiàn)了他的遠見和智慧”的說法有誤。這只是小兒子事后的抱怨，不能得出

他“有遠見”和“智慧”的結論。

故選C。

2.本題考查欣賞作品的內(nèi)涵，判斷運用的手法，領悟作品的藝術魅力。此題主要考查學生對文本藝術特點分析與概括

能力。分析藝術特點，要先通讀全文，了解和把握全文的內(nèi)容和主旨，在此基礎上，聯(lián)系上下文，結合文本內(nèi)容對文

章某一處的手法進行分析和概括。

C項，“運用雙關手法”的分析有誤。“遠征軍”是指老通寶一家要跑到無錫去賣蠶繭，并沒有雙層含義。

故選C。

3.本題考查對人物心理的分析概括能力。解答時首先按照文章寫作層次逐層篩選，找出表現(xiàn)人物心情的句子，注意有

時候文本很含蓄，只通過人物的語言、動作等來表現(xiàn)人物心理；然后用表現(xiàn)心情的詞語加以概括。

由“'山棚'下熟了火，老通寶和兒子阿四他們低著腰慢慢地從這邊蹲到那邊，又從那邊蹲到這邊,他們聽得山棚上

有些屑屑索索的細聲音，他們就忍不住想笑，過一會兒又不聽得了，他們的心就重甸甸地往下沉了，這樣地，心是焦

灼著，卻不敢向山棚上望”“偶或他們仰著的臉上淋到了一滴蠶尿了，雖然覺得有難過，他們心里卻快活：他們巴不

得多淋一些”，可概括出“緊張焦灼”“快活”“期待”等；由“那是一片雪白，幾乎連‘綴頭'都瞧不見；那是四

大娘有生以來從沒見過的‘好大蠶花’呀！老通寶全家立刻充滿了歡笑”可概括出“歡笑興奮”；由“然而老通寶到

底有點不放心。他趕快跑出村去，看看最近的兩個繭廠，果然大門緊閉，不見半個人；照往年說，此時應早已擺開了

柜臺，掛起了一排烏亮亮的大秤。老通寶心里也著慌了”“老通寶捶胸跺腳地沒有辦法”“老通寶氣得說不出話來”，

可概括出“憂愁失望”；由“原來那繭廠挑剔得非常苛刻。老通寶他們實賣得一百十一塊錢，除去路上盤川，就剩了

整整的一百元，不夠償還買青葉所借的債！老通寶路上氣得生病了，兩個兒子扶他到家”可概括出“生氣”。

4.本題考查文本的寫作特點以及創(chuàng)作意圖的能力。寫作特征一般包括內(nèi)容的特點，寫作手法的特點，語言表達的特點

等；探討創(chuàng)作意圖就是要分析文本的主題以及現(xiàn)實意義。題干說“現(xiàn)實主義文學必須是時代的反映”，這就規(guī)定了思

考方向，即分析文本的寫作內(nèi)容是否能夠反映現(xiàn)實，是否有代表性，反映了怎么樣的社會現(xiàn)實等。

這篇小說的創(chuàng)作靈感來自報上的一則“浙東今年春蠶豐收，蠶農(nóng)相繼破產(chǎn)”的消息。作品以江南水鄉(xiāng)為背景，以養(yǎng)蠶為

主線，描寫蠶農(nóng)老通寶一家緊張、艱辛的勞作，贏得了春蠶的空前豐收，卻反而負債、賣地，落得個“白賠上十五擔

葉的桑地”的結局。文中通過大量真實的細節(jié)描繪了江南農(nóng)村的蠶事活動和蠶農(nóng)生活，真實地表現(xiàn)了蠶農(nóng)的勤勞和艱

難生活，比如“'寶寶’都上山了（指蠶爬上稻草桿子，準備吐絲結繭），老通寶他們還是捏著一把汗。他們錢都花光

了，精力也絞盡了，可是有沒有報酬呢，到此時還沒有把握”“可是村里的空氣一天一天不同了。才得笑了幾聲的人

們現(xiàn)在都是滿臉的愁云”“全村子都是嚷罵、詛咒和失望的嘆息”，這樣的內(nèi)容真實地反映了當時蠶農(nóng)的生活狀態(tài)，

體現(xiàn)出現(xiàn)實主義的特點。

文章選取了老通寶一家作典型代表，通過描寫一家人“一個月光景的忍饑熬夜”，借了三十塊錢，布了五張蠶種，好

容易熬得蠶寶寶上了山，并且蠶繭非常好，"那是四大娘有生以來從沒見過的‘好大蠶花'”，結果卻沒有繭廠收繭

子；大老遠弄到無錫去賣，“繭廠挑剔得非?？量獭＠贤▽毸麄儗嵸u得一百十一塊錢，除去路上盤川，就剩了整整的

一百元，不夠償還買青葉所借的債”，老通寶也給氣病了。小說通過典型人物老通寶一家春蠶豐收卻反而負債的遭遇,

反映了30年代初期農(nóng)村經(jīng)濟凋敝,農(nóng)民豐收成災的殘酷社會現(xiàn)實。老通寶一家的遭遇是當時千千萬萬蠶農(nóng)的真實寫照,

很有代表性。

《春蠶》通過描寫老通寶一家人的悲劇命運，來展現(xiàn)社會中存在的各種沖突和矛盾。小說以帝國主義侵略的侵略下，

國內(nèi)江南地區(qū)落后蠶絲制造業(yè)為大背景，講述了江南水鄉(xiāng)的樸素農(nóng)村蠶農(nóng)們養(yǎng)蠶的故事?？上攵袊逭當÷?/p>

后，國內(nèi)改朝換代并沒有營造和諧、平靜的社會氛圍，反之，帝國主義的侵略深入，這嚴重影響到了江南地區(qū)的蠶絲

買賣生意，也使得辛苦勞作的蠶農(nóng)們得不到回報，從而陷入窘境。老通寶家破產(chǎn)的原因：一方面是“洋鬼子”鬧的，

另一方面是地主的剝削，深刻揭示了帝國主義的經(jīng)濟侵略和地主階段的剝削導致農(nóng)民破產(chǎn)的現(xiàn)實。這是作品對時代的

反映。

作者沒有在作品中直抒情感，作品的思想傾向都隱藏在冷靜的敘述中，情感較為障蔽。比如“可是村里的空氣一天一

天不同了。才得笑了幾聲的人們現(xiàn)在都是滿臉的愁云”“老通寶氣得說不出話來”“老通寶路上氣得生病了，兩個兒

子扶他到家”等。

【點睛】

探究作者的創(chuàng)作意圖技巧點撥

（1）依本探源。就是依據(jù)文本中或顯或隱的有效信息，如主旨句、過渡句、點睛句，含有作者情感傾向、暗示作者生

平經(jīng)歷、暗示社會環(huán)境的詞句等，解讀作品的主題，從而探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖。

（2）內(nèi)引外聯(lián)。就是利用命題人在題干中提供的作者與相關背景資料等信息，篩選辨析，聯(lián)系舊知，調(diào)動知識儲備，

探尋創(chuàng)作背景，解讀創(chuàng)作意圖。

（3）擴大儲備。探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖，命題人肯定不會讓考生漫無邊際地瞎猜，對考生不熟悉的作者與相

關背景資料，一般會在題干中或通過注釋等形式予以交代，這就要求考生不放過命題人給出的每一個信息；對考生應

該熟悉的作者與相關背景資料，出題人則不會在題面上再去多費筆墨，這就要求考生復習備考時應該具有足夠的知識

儲備。

8、1.D

2.①照應了文章的題目，②結構上承上啟下，既是總結前文，在前面的描寫和議論的基礎上，水到渠成地得出結論：

又引出最后一段，由樹及人。③內(nèi)容上，強調(diào)了背井離鄉(xiāng)的樹生活在城市里，給人類帶來便利的同時還要忍受城市惡

劣環(huán)境的摧殘。

3.①很多人就像城市里的樹一樣，為城市發(fā)展做出貢獻。默默地生活在城市里，具有樸素的品性，同時能堅強地忍受

和適應城市的環(huán)境，生活在城市里的樹和人都需要勇氣。

②這句話里包含著作者對城市里的樹和像樹一樣的人的感情，既贊美他們的無私奉獻精神又有同情和無奈之情。

【解析】

1.試題分析；此題考核對文學作品的思想內(nèi)容與藝術特色的綜合賞析能力。答題時要求明確具體的考核的要點，然后

結合文章內(nèi)容判斷正誤，題中AD項考核手法，BC項考核內(nèi)容，其中D項，例句是比喻，不是比擬。另外，這句話

是表現(xiàn)城市樹被各種噪音轟得聾掉，對聲音感覺不敏感。故選D。

2.試題分析：這是一道分析文中的句子的作用的題目，要求回答“如此說來，做一棵城市里面的樹，是需要勇氣的”

這句話在文中的作用，詞句在文章的中間，注意從內(nèi)容和結構的角度分析，從內(nèi)容的角度看強調(diào)了背井離鄉(xiāng)的樹生活

在城市里，給人類帶來便利的同時還要忍受城市惡劣環(huán)境的摧殘；從結構的角度看，照應了文章的題目，承上啟下，

既是總結前文，在前面的描寫和議論的基礎上，水到柒成地得出結論:又引出最后一段，由樹及人。

3.試題分析：這是一道分析文中的句子含義的題目，要求分析城市里的樹，骨子里不再是樹了，變成了人的一部分，

最堅忍最樸素的一叢，無語地生活著”，分析句子含義注意句子的位置，此句在文章的結尾，注意和文章的主旨聯(lián)系，

同時抓住句子中的重點詞語，從句子的內(nèi)容看，這句話意在表明默默地生活在城市里，具有樸素的品性，同時能堅強

地忍受和適應城市的環(huán)境，生活在城市里的樹和人都需要勇氣。從主旨的角度看，這句話既贊美他們的無私奉獻精神

又有同情和無奈之情。

點睛：此題考核理解文中的句子含義的能力，分析語句的含義注意抓住語句中的重點詞語進行分析，然后還要考慮語

句的位置，在文章的開頭應該是統(tǒng)領全文、奠定情感基調(diào)、引起下文和閱讀興趣、照應標題，文章的結尾應該是升華

主旨、照應標題和開頭等，文中的中間是承上啟下等作用。在文中多次出現(xiàn)的句子主要是文章的線索或文章的中心主

旨有關。

9、1.A

2.B

3.①用第一人稱，顯得真實、自然、親切。②通過孩子的視角，呈現(xiàn)天真有趣、溫暖美好的一面。③按照時間順序自

然展開，敘述散文化，節(jié)奏舒緩。④注重場景的細節(jié)描繪，細膩、生動、傳神。

【解析】

1.本題考查品味文學作品句子中精彩語言表達藝術的能力。賞析句子，首先指出句子運用的手法，然后結合具體內(nèi)容

分析是如何運用該手法的，最后指出句子運用該手法有什么表達效