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《雞毛信》教學(xué)課件:2024年課堂新互動匯報人:2024-11-12目錄課程引入《雞毛信》內(nèi)容詳解課堂互動環(huán)節(jié)設(shè)計知識與技能訓(xùn)練情感教育與品德培養(yǎng)課程總結(jié)與拓展延伸PART01課程引入作者團(tuán)隊了解作者及其創(chuàng)作團(tuán)隊,可以幫助學(xué)生理解創(chuàng)作意圖,進(jìn)一步加深對作品的理解。歷史背景《雞毛信》是一部反映抗日戰(zhàn)爭時期兒童英勇斗爭的故事,通過介紹歷史背景,幫助學(xué)生更好地理解故事情節(jié)和人物行為。地域文化故事發(fā)生在特定的地域環(huán)境中,介紹相關(guān)地域文化有助于學(xué)生更深入地感受故事氛圍。故事背景簡介通過本課程的學(xué)習(xí),學(xué)生將能夠了解《雞毛信》的故事情節(jié)和人物特點,理解作品的主題和意義,同時培養(yǎng)閱讀興趣和閱讀能力。掌握故事的主要情節(jié)和人物關(guān)系,了解作品的主題和表現(xiàn)手法。知識與技能通過閱讀、討論和互動,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力。過程與方法激發(fā)學(xué)生對英雄人物的崇敬之情,培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神和民族自豪感。情感態(tài)度與價值觀課程目標(biāo)與要求創(chuàng)設(shè)情境利用多媒體手段,如圖片、音頻和視頻等,營造故事氛圍,吸引學(xué)生注意力。設(shè)計相關(guān)場景或角色扮演活動,讓學(xué)生身臨其境地感受故事情節(jié)。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的方法提出問題根據(jù)故事內(nèi)容,設(shè)計富有啟發(fā)性的問題,引導(dǎo)學(xué)生主動思考和探究。鼓勵學(xué)生提出自己的疑問和觀點,激發(fā)他們的求知欲和好奇心。開展互動組織小組討論或全班交流活動,鼓勵學(xué)生分享閱讀心得和感受。設(shè)計互動游戲或競賽環(huán)節(jié),如知識問答、角色扮演等,讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識。PART02《雞毛信》內(nèi)容詳解開端介紹故事背景,海娃接受送信任務(wù),面臨重重困難。故事主要情節(jié)梳理01發(fā)展海娃巧妙藏信,躲過敵人搜查,展現(xiàn)智慧與勇氣。02高潮海娃被敵人抓住,千鈞一發(fā)之際,他機智脫險,成功將信送達(dá)。03結(jié)局海娃完成任務(wù),受到表彰,成為抗日小英雄。04詞匯例如“雞毛信”、“抗日”、“搜查”等,解釋其在故事中的含義及背景知識。句子選取故事中的關(guān)鍵句子進(jìn)行解析,如“他趕緊把雞毛信綁在了一只羊的尾巴下面”,分析海娃的智慧與應(yīng)變能力。重點詞匯與句子解析通過海娃送信的故事,展現(xiàn)抗日戰(zhàn)爭時期人民的愛國情懷和民族精神??谷諔?zhàn)爭背景下的愛國情懷海娃作為少年兒童代表,他的成長歷程和擔(dān)當(dāng)精神對當(dāng)代青少年的啟示。少年兒童的成長與擔(dān)當(dāng)故事中海娃運用智慧和勇氣戰(zhàn)勝困難,體現(xiàn)了智慧與勇氣在人生中的重要性。智慧與勇氣的力量主題思想探討010203PART03課堂互動環(huán)節(jié)設(shè)計角色分配情感體驗情景再現(xiàn)思考討論讓學(xué)生們分別扮演《雞毛信》故事中的關(guān)鍵角色,如送信人、接收人、敵人等。通過角色扮演,讓學(xué)生們更深入地理解故事中人物的情感變化和心路歷程。根據(jù)故事情節(jié),學(xué)生們在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行情景模擬,重現(xiàn)故事中的關(guān)鍵場景。模擬結(jié)束后,組織學(xué)生們圍繞角色扮演過程中的感受和思考進(jìn)行討論,加深對故事內(nèi)涵的理解。角色扮演與情景模擬主題選擇教師可提供一些討論主題供學(xué)生選擇,如“勇敢與智慧”、“信任與背叛”等。成果分享討論結(jié)束后,每組選出一名代表向全班分享本組的討論成果和心得體會。觀點碰撞鼓勵學(xué)生們在小組內(nèi)積極發(fā)言,分享自己的見解和看法,同時傾聽他人的觀點,進(jìn)行思想碰撞。分組討論將學(xué)生們分成若干小組,每組針對《雞毛信》故事中的某個主題或情節(jié)進(jìn)行深入討論。小組討論與分享創(chuàng)作主題圍繞《雞毛信》的故事內(nèi)容,設(shè)定創(chuàng)意繪畫或手工制作的主題,如“故事中的場景再現(xiàn)”、“人物肖像畫”等。動手實踐學(xué)生們根據(jù)自己的興趣和特長,選擇繪畫或手工制作的方式,將故事中的元素以創(chuàng)意的形式呈現(xiàn)出來。作品展示完成作品后,組織學(xué)生們進(jìn)行作品展示和互評,共同欣賞彼此的創(chuàng)意成果,培養(yǎng)審美能力和批判性思維。材料準(zhǔn)備教師提前為學(xué)生們準(zhǔn)備好繪畫或制作所需的材料和工具。創(chuàng)意繪畫或手工制作01020304PART04知識與技能訓(xùn)練閱讀理解與答題技巧理解文章主旨通過閱讀《雞毛信》原文,引導(dǎo)學(xué)生理解文章的中心思想和情感基調(diào)。抓住關(guān)鍵信息訓(xùn)練學(xué)生快速瀏覽文章,準(zhǔn)確抓住故事中的主要人物、事件和情節(jié)。分析文章結(jié)構(gòu)指導(dǎo)學(xué)生分析文章的開頭、結(jié)尾和段落設(shè)置,理解作者的寫作思路和技巧。答題技巧指導(dǎo)結(jié)合閱讀理解題目,講解答題方法和技巧,提高學(xué)生的答題效率和準(zhǔn)確性。鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力,結(jié)合《雞毛信》的故事情節(jié),續(xù)寫合理的后續(xù)發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力。續(xù)寫故事引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度或背景出發(fā),對《雞毛信》進(jìn)行改編,創(chuàng)造出新的故事版本,拓展學(xué)生的寫作思路。改編故事針對學(xué)生的寫作作品,進(jìn)行點評和指導(dǎo),幫助學(xué)生提高寫作水平。寫作指導(dǎo)寫作練習(xí):續(xù)寫或改編故事分享個人感受鼓勵學(xué)生分享閱讀《雞毛信》后的個人感受和體會,培養(yǎng)學(xué)生的情感表達(dá)和批判性思維能力。角色扮演與演講組織學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演或演講活動,以《雞毛信》為主題或背景,提高學(xué)生的口語表達(dá)和團(tuán)隊合作能力??陬^復(fù)述故事要求學(xué)生用自己的語言復(fù)述《雞毛信》的故事情節(jié),鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力和記憶力。口語表達(dá):講述自己的《雞毛信》PART05情感教育與品德培養(yǎng)勇敢在面對困難和挑戰(zhàn)時,不畏懼、不退縮,敢于迎難而上,積極尋求解決問題的方法。忠誠對國家、對人民、對家庭、對朋友等保持忠誠的態(tài)度,始終堅守自己的信仰和承諾。誠信做人做事要誠實守信,不欺騙、不虛假,保持真誠正直的品質(zhì)。030201勇敢、忠誠、誠信等品質(zhì)探討遇到困難時,要保持樂觀向上的心態(tài),相信自己有能力克服困難。保持積極心態(tài)當(dāng)自己無法獨立解決問題時,可以積極尋求他人的幫助和支持,共同面對挑戰(zhàn)。尋求幫助與支持通過不斷學(xué)習(xí)和提升自己的能力,更好地應(yīng)對各種困難和挑戰(zhàn)。不斷學(xué)習(xí)與成長如何面對困難與挑戰(zhàn)01020301友誼的珍貴朋友是我們生活中重要的陪伴和支持,要珍惜彼此之間的友誼,互相幫助、共同進(jìn)步。珍惜友誼與家庭關(guān)系02家庭的重要性家庭是我們成長的搖籃和避風(fēng)港,要珍惜家庭成員之間的關(guān)系,和睦相處、互敬互愛。03培養(yǎng)感恩之心對于朋友和家人的幫助和關(guān)愛,要心懷感激之情,懂得回報和付出。PART06課程總結(jié)與拓展延伸雞毛信的歷史背景了解抗日戰(zhàn)爭時期,兒童團(tuán)員如何通過雞毛信傳遞重要情報,為抗戰(zhàn)勝利作出貢獻(xiàn)。雞毛信的象征意義探討雞毛信作為一種文化符號,如何體現(xiàn)了中華民族的團(tuán)結(jié)、勇敢和智慧。故事情節(jié)與人物分析回顧《雞毛信》中的主要情節(jié),分析海娃等角色的性格特點及其表現(xiàn)。關(guān)鍵知識點回顧創(chuàng)意寫作展示學(xué)生根據(jù)《雞毛信》故事創(chuàng)作的短篇小說、詩歌等文學(xué)作品,評價其創(chuàng)意和表達(dá)能力。學(xué)生作品展示與評價繪畫作品展示學(xué)生繪制的《雞毛信》故事場景或人物畫像,評價其繪畫技巧和對故事的理解程度。表演片段播放學(xué)生表演的《雞毛信》情景劇片段,評價其表演技能和團(tuán)隊合作能力??箲?zhàn)題材影片《地

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